不容争辩,当我们化身为孩子们的老师,我们应该常常对行为进行观察分析,而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢?下面是小编为大家整理的“我带孩子挖野菜”,仅供您在工作和学习中参考。

每年的春天一到对我们幼儿园的孩子来说:是再好不过的季节了,在这个季节里天气不冷也不热,孩子们也脱下了厚厚的棉衣,尽情的享受着温暖的春光。

这不,这几天随着天气的变暖,我们每天都带孩子们到前院里进行户外活动,这天我和孩子们在户外活动时,忽然产生了一个念头,因为前几次活动时我发现地里已经有很多小野菜长出来了,我就对孩子们说:你们看春天一到天气变暖,地里的小草、小花都长出来了,还有很多小野菜呢,老师今天要带你们一起挖野菜好不好,孩子们用高兴的口气一起说:好!我想现在的孩子们也许根本就不知道野菜是什么,我要趁这个机会对它们进行一下教育,也正好我们幼儿园开展了一个有关乡土资源的课题,这时,我带我们班的孩子们来到了幼儿园的土地上,我什么也没有告诉他们,自己就先挖起了野菜,这时有几个能力强的孩子在那问我:老师!你挖的是这种野菜吗?我一看,嘿!这几个孩子的观察力还真强,既然一看就知道我挖的是哪种野菜,而且还问我这种野菜叫什么名字,我说:这种菜叫苦菜,它的用处可多了,还能做药材呢,孩子们听了我的话都高兴的动手挖起了野菜,看他们挖的那么带劲,我也挺高兴的。m.YJs21.CoM

也许它们不认为自己在学知识,只是出于好奇,但是我想他们会通过自己动手体验而收获知识与快乐的。

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带孩子去大自然


农村幼儿园的活动课大都在教室内,园内进行,室内缺少小型的插接玩具,园内缺少大型的钻爬设施。一节活动课大都在教师的呵斥声中进行着,致使许多孩子不愿上幼儿园。

这一节活动课,我看着晴朗的天气,心想:何不将孩子们带到田野中,虽然他们是土生土长,由于现在的孩子都是独生子,家长很少把孩子带到田野中,他们很少享受到大自然中的快乐,甚至连麦苗和韭菜都分不清,野菜的名字也叫不上来。于是,我对孩子们说:“今天的活动课,我带你们出去玩好吗?但是你们一定要注意安全”。来到田野中孩子们显的特别的兴奋,他们有的拼命的奔跑,有的在草地上打滚,翻筋头,有的干脆睡在草地上……一个个玩得快活极了,连平时最胆小,最害羞的小女孩婷婷也大说,大笑,大闹起来,孩子们的心似乎与我更贴近了,他们不停地跑到我的身边,兴奋地向我诉说他们玩的内容,谈他们的疑问和不解。

孩子的天性活泼,好动.好奇。在广阔的大自然中,他们尽情的玩耍,活动,满足了他们的天性。这样的活动促进了他们的骨骼和大肌肉的生长发育,还有利于他们形成良好的心理素质和健康的情趣。天上的飞鸟,昆虫。地上的小草,蚂蚁,都成了他们探索的对象,增强了他们的求知欲,增长了他们的知识面,又促进了他们的观察力,想象力,思维能力。

因此,我建议农村幼儿园的活动课,应尽可能将孩子们带到园外去,多与丰富多彩的大自然接触,让他们在大自然的乐园中健康快乐的成长。

巧挖闪光点


昊昊是这学期刚刚插进我们班的小朋友。刚开始几天有些认生,但没几天,他就开始欺负别人了。不管别人有没有惹他,他都要去推推、摸摸。因此,每天都有很多孩子来告他的状.一次完成涂色的作业时,小朋友们都静悄悄地完成作业,过了一会儿,涵涵哭起来,原来是昊昊拿油画棒在涵涵的作业本上乱画,本子上乱七八糟。我刚想批评他,只见他正蹲在地上帮别人捡手帕。我连忙用赞扬的口气说:“这才像个乖孩子,好孩子要多做好事,团结小朋友,不能欺负小朋友。赶紧跟涵涵说对不起。”这次昊昊还真听话,跟涵涵说以后再也不这样了。接着,我在全班小朋友面前说:“今天,老师要表扬昊昊,他主动帮伙伴捡手帕。”我的语音未落,一个孩子就说:“他今天打我了。”昊昊不好意思低下了头。我亲切的对昊昊说:“昊昊,以前你用这双小手欺负过很多小朋友,但是今天你也用这双小手做了一件好事。帮小朋友捡起了手帕。从今往后,如果你做了错事,老师要批评你,但是如果你做了好事,老师就会表扬你。老师相信以后你一定会用这双小手做很多很好得好事的。对不对?”好好使劲的点点头。接着,我转过头对全班小朋友说:“来,小朋友们一起帮助昊昊改正缺点,为大家做好事,好不好?”我话未说完,教室里“好”声一片。在以后的日子里,我发现昊昊有了明显的变化:他时常为小朋友搬椅子、捡玩具,和小朋友的关系亲近多了,告他状的小朋友越来越少了。看到他的进步,我有一种说不出的高兴。其实,每一个孩子都有自已的闪光点,只是有的孩子身上的闪光点很多、很明显,而有的孩子身上的闪点少,较难发现。对于那些闪光点少,甚至没有什么闪光点的孩子,我们更要加倍观察,不断寻求、挖掘并培植这样的孩子的闪光点,使他们的闪光点不断增多,而不断扩大。因为太少的闪光点不足以使孩子形成自信心和积极的自我概念,只要我们善用发现的眼睛,多多观察,并适宜的给予孩子权利和机会,让他们能够更好的了解自已的优点和长处,从而健康地成长。

爸爸带孩子,好处多多哦


中国有句老话叫做“养不教,父之过”。千万别以为这只是封建思想,美国的耶鲁大学最近证明了这个“古训”:由爸爸带大的孩子,智商更高些,在社会上也更成功!妈妈们可能不同意了。从宝宝呱呱落地起,当妈的便开始无微不至、全心全意地照顾宝宝,甚至忍痛割爱放弃工作,成为一名全职妈妈。其实,这不是抹煞你们的作用,相反,只会激发爸爸们更好地成为“超级奶爸”!废话不说,赶紧看看老爸带孩子到底有什么好处?第一,培养孩子学习的独立性——当孩子面对新事物,如一只狗,一个陌生人或一个新玩具时,母亲会本能地靠近孩子,让孩子感觉到可以得到保护,父亲则倾向于站在一边,让孩子自己去探索。相比之下,爸爸的教导方式更有助于培养孩子的独立性;第二,培养孩子的学习情绪——爸爸最喜欢把孩子放到肩膀上“骑大马”,或是将孩子高举在空中旋转“坐飞机”,这时的孩子会无比兴奋和快乐。心理学家认为,父亲的“粗野”风格,可以为孩子提供一个积极的学习情绪。第三,影响孩子的人格形成——爸爸与孩子玩耍过程中,不经意间表现出的男性特征,如独立、进取、合作、自信,敢于冒险、勇于坚持等,都使孩子在不知不觉中模仿和学习。这与孩子从妈妈那得到的诸如关心、同情、温和、善良等方面结合起来,更有助孩子完善人格。第四,影响孩子的求知欲望——爸爸经常通过运动和操作,诸如修车、装灯泡、园艺等活动,使孩子对动手操作更感兴趣,激起孩子的探索精神、想象力、创造性及求知欲望。第五,影响孩子身体健康——爸爸对孩子健康的判断更理性。因为爸爸们通常对数理化知识掌握的较为全面,他们能准确地判断钙铁锌离子对孩子健康的益处,也能清楚地知道铅会阻止孩子智商发展,甚至会拿起试纸测测孩子使用的奶瓶、水杯是否有铅等毒素超标。妈妈为孩子买奶瓶、水杯等时,往往仅从美观角度考虑,而爸爸会仔细研究产品成分,是否毒素超标!所以,爸爸的存在则会更有效地让孩子远离伤害。人们受传统“男主外、女主内”思想的影响,所以很多爸爸认为,照顾孩子是女人的“本分”。现在,妈妈们尽可以抓住孩子他爸,“堂而皇之”地说:“亲爱的,我们应该一起带孩子!”推荐者的话:读过上面的文章,也让我想到一些父亲,他们也很喜欢孩子,出差了也想孩子,但就是不愿意参与到实际育儿中来,认为,母亲是婴幼儿教育的主力,自己的强大教育作用要等到孩子上学之后才能得以有效的发挥。但其实,父亲的作用同等重要,甚至有时其价值超过母亲的教导。父亲与母亲在教养风格上有明显不同。当然,面对孩子,父亲、母亲的特征并非仅仅由性别所决定的,你们各自的个性也是很关键的,不否认生活中也有非常细致罗嗦的父亲,或者大大咧咧、不拘小节的母亲,但不论是性别因素,还是个性因素,最终都是以行为方式来影响孩子的,父亲、母亲毕竟不同。因此,我建议年轻的爸爸妈妈们,为了孩子,请共同努力来培育他,妈妈再好也替代不了父亲;爸爸再忙,也请给孩子见面、聊天、玩乐等相处时间!

带孩子玩的丢手绢游戏


今天原本应该带上午班的,换班了,带了下午班。

午睡前和起床前给孩子们开了空调,想让孩子们自己动手练习穿脱衣服,开了空调保暖些,动作慢点也问题不大。

下午的餐点是南瓜汤,几家欢喜几家愁,王昊吃了两碗还想要,潘陆童瑶一口都不肯吃。

张若水原本不想吃,我把碗里的南瓜弄掉了些,剩些汤,她倒也吃下去了,还不错,挑食的毛病进步点了。

带孩子玩的游戏是丢手绢,游戏开始前我对孩子说;“今天我们玩的游戏需要你们遵守游戏规则,不遵守的话这个游戏就没意思了,游戏的规则是不能说出来手绢丢在谁后面,能做到的请举手。

”刷,孩子们全部举手了。

我说:“既然你们都说自己能遵守,那游戏时互相监督,看看能不能做到。

”排好圆圈,游戏开始,还是有两个孩子兴奋的大声叫出同伴的名字,不过自己马上醒悟过来了,后来还真都管住了自己的嘴巴,虽然过程中也还有手指悄悄点的,我也假装没看见,游戏嘛,快乐是根本目的,要求多了伤感情。

游戏时我让孩子们蹲着围成圆圈,可是发现孩子怎么也蹲不好,以前玩这个游戏时基本都在室外,操场上有圆圈是画好的,孩子蹲在线上就行。

可是今天在室内,没有画好圆圈,孩子不是在那里移来移去,就是跪着,坐着。

我多次停下游戏,要求孩子蹲蹲好,可是一轮游戏过后又不成样子。

于是我干脆让孩子们坐下,于是孩子们坐成了圆圈,哎,还真灵,圆圈稳定多了,一直到游戏结束,圆圈还是蛮圆的,看来是我一开始的方法错了,下次一定注意。

带午睡时答应孙里航,下午表现好的话给他写下来,确实今天下午里航表现很不错,午睡也睡着的,游戏时也能遵守游戏规则,一开始小朋友手绢没有丢给他,但他能耐心的等着,终于后来有人丢给他了,看他高兴的跑着,很投入。

可惜的是已经尽量让孩子丢给没有玩过的小朋友,不过还是有许多孩子并没有接到手绢,时间不够每人丢一次的,游戏也无法是安排的正好每人一次,只能寄希望于下一次了。

我与孩子


午餐后,我与孩子坐在走廊上休息,阳光照在身上,暖融融的,舒服极了,孩子们有的在看书,有的与同伴在做游戏,有的三三两两在谈笑着。坐在我身边的一个孩子突然拉拉我的手问:“徐老师,你怕痒吗?”“当然,我最怕痒了。”我不假思索地回答。刚说完,就觉一只凉凉的小手已伸进了我的脖子里。我“啊”地惊叫起来,但随即发觉脖子里又多了几只手。我大叫,双手拼命推他们,可更多的人凑上来,将我围得密不透风,挣扎中,发现他们脸上仿佛发现新大陆一般兴奋。我还在叫,可他们却是挠得更加起劲,隐约还听见有孩子在喊:“过来,大家过来呀……”我实在是受不了了,气喘吁吁地求饶:“我投降了,不行,我投降……”大家一见我这副狼狈相,嘻嘻哈哈笑着很快退开了,我理着头发衣服,鼓起了腮帮,摆出了气呼呼的模样,偷眼望他们,居然还有好几个人在向我扮鬼脸。可是,我知道自己,其实一点也不生气。突然间,感觉心中有一股暖流充溢着,又慢慢弥漫开来。我庆幸自己在平时能把孩子放在首位。我把他们看成是有丰富情感,有自己的兴趣、爱好,有独立人格的小天使。幼儿是单纯的,但决不是单一的,他们是无邪的,但绝不是无知的。孩子需要成人的关心、爱护,需要成人的照顾、帮助,但他们更需要得到我们的理解与尊重。我们之间是平等的,是朋友,更是玩伴。

我和我的孩子


记的一位伟人曾经说过:“人生许多可贵的经验是在茫然无知的小孩子时期得来的。”每当看到这句话时,我就会想起我小时候的一位老师——赵成玉老师。她虽然没有轰轰烈烈的业绩,却用严谨的严词影响了我的心灵,每当听到她那和风细雨般的谆谆教导,我总会想:假如有一天我也能向赵老师一样站在讲台上,那该多好!

十几年后,终于圆了我幼时的梦,也成了一名光荣的幼儿教师。于是便有了机会每天和孩子们打造在一起,真真切切体会着与孩子们在一起的快乐时刻。虽然时有挫折和坎坷,但我仍然愿意从中感受那份特殊的苦与乐。

自从参教这十几年来,我分别担任过大、中、小班的班主任,记的印象最深的一次当数去年接小班以来,我和孩子们之间的关系还不错,与家长的交流也不少,每次和家长的交谈也总是围绕孩子的进步与表现,偶然一次与宋晨宇的妈妈交谈给我带来了很大的启示,让我从孩子的语言行动上找到了我自己的影子。

那天,宋晨宇的妈妈把宋晨宇送到幼儿园后,我问宋晨宇在家的情况时,妈妈说:“我们宋晨宇在家特别喜欢做小老师,她常常让爷爷、奶奶、爸爸、妈妈排好队当小朋友,她自己像模像样的做起小老师,教我们学幼儿园学到的本领。一会儿教我们唱歌,一会儿让我们识字,并不时的指出让奶奶坐坐好,让爸爸把手放到背后面,忙的不亦乐乎。有一次,宋晨宇学着老师的样子批评我,那样子可真像那么回事,凶的不得了,一只手指着我一只手叉着腰,对着我说:“再坐不好,不跟着我说儿歌我送你到黑屋子里去……。”宋晨宇的妈妈介绍到这里,我的脸一下子红了起来。这不就是我平时批评孩子时的样子吗?我给孩子做了什么榜样?家长无意中说起孩子的这些行为,并不是要指责我什么,但是我从中感悟到了一个教师的言行在孩子心目中的分量。孩子因为喜欢老师才会模仿老师的一言一行。这是忽视了孩子平时敏锐的观察力和极强的模仿力造成的。

从那以后,我渐渐的改变了原来的态度,蹲下来跟孩子讲话,耐心细致地关爱着每一个孩子。女孩子的辫子散了,随时变着花样给他们梳理整齐;鞋带开了我给他们系上;指甲长了我给他们修剪。有一个孩子,他的母亲病故了,他变得孤僻不合群,不像其他孩子天真灿烂。我将空余时间留给他,有时候象妈妈对自己的孩子一样关心他。终于使他跟别的孩子一样又有了灿烂的笑容。一个会意的微笑,一句轻声的赞许,一个和蔼可亲的动作,无疑会给孩子们留下一种美好的感觉,也正是如此使我赢得了在孩子们心中的地位。苏霍姆林斯基说得好:“爱是教育儿童最自然,最直接的方法与手段。”这将作为我今后努力的方向。

在今后的工作中,我将继续遵循着“一切为了孩子,为了孩子的一切”这个原则,不折不扣的干好这个“太阳底下最神圣的职业”。

孩子教育了我


午检点名时,我问:“齐齐小朋友怎么没有到园?”孩子们直摇头,于是我和上名册,带领孩子们出去进行特色活动。我时不时的轻扶刚做过的长发,飘逸的感觉使我不忍心扎起来。

下午活动时,当我再次抚弄长发沉浸于这份艳丽时,齐齐妈妈领着齐齐进来。我问她:“齐齐怎么迟到了,贪睡了吗?”她妈妈对我说:“老师,我刚给她洗过头,还湿淋淋的,无法扎小辫子,她非让让我等到头发干了,扎好辫子后才肯来幼儿园。”“噢,”我觉得琪琪妈妈的眼光似乎盯着我柔顺的长发看,我突然意识到这样的长发在孩子面前有诸多的不便。于是不自觉地把长发用手夹了起来,恨不得一下子快扎起来。

我想,在平常我是如何熬费苦心地教育孩子们,不留长发,不披散长发,却忽视了自身的榜样作用,并且在孩子们逐渐做到时,我却率先违反了,这是多不应该啊!

回到活动室,我赶紧把头发扎了起来,重新恢复了真我风采。是孩子教育了我,给我上了生动的一课。

孩子,我被你感动


行走在童心世界,我倍感骄傲和自豪。选择幼教,我就选择了微笑与欢乐。爱,使我拥有那么多的小朋友,他们的贴心、知心,使我的教师人生变得格外幸福,在爱的光芒照耀下,我的世界“天大地大,孩子最大”我愿意带着这样的胸怀,与大家一起成就小孩子的大事业。

而回想以前,对自己当一名幼儿教师的想法,我感到内疚。

那是几年前,毕业踏入社会,成为了一名幼儿教师,甘于平凡的我也不得不一次又一次地在心里感叹:“生活是这样的琐碎,这是一种磨人的琐碎,我的心无数次的翻起波浪,而那些孩子,就像涌动的海里不安分的游鱼,多少次我无端的陷入了紧张备战的情绪,多少次我感觉自己的生活就是那件爬满了烦恼虱子的华袍。”做一名“孩子王”有意义吗?这些问题,我在心中反复问了自己千万遍,我的思想也在一天天的动摇。然而,我亲身经历的一次小事件,动改变了我的思想,让我又重新给自己的人生找到了定位。

那是一个冬日的下午,我骑着单车去学校,由于感冒了,感觉身体一点气力也没有,我无精打采的骑着,在十字路口的拐弯处,不小心把一只横穿马路的小狗给撞了……(虽狗没撞伤),但当时我非常恐慌,因为狗的主人对我的这种“攻击”行为给予了强烈的反应,他语调很高,语速飞快的说着,面目甚是可怕,那架势好像我罪大恶极,侵犯了他的神圣利益般,我一个劲的道歉也于事无补,围观的、看热闹的人越来越多了,情急之下,我真的不知道如何是好。就在这时,我看到一个瘦弱的身影站在了我的身前,那是我班的“调皮大王”程强。只见他张开双臂面对大家,用他稚嫩的童音说出了一句我至今仍感动不已的话:“她是我的王老师,你不要欺负她!”多好的孩子啊!我眼中噙满泪水,不禁为自己对孩子所有过的偏见惭愧不已。谁说孩子笨、不懂事、调皮捣蛋,其实每个孩子都是那么纯洁善良,他们都是花朵、都是玉石,需我我们用一生的爱心去浇灌与雕琢!

以后的日子,我的幼教生涯开始有了亮丽的色彩,渐渐地,我领悟到了“种瓜得瓜、种豆得豆”的含义。当小朋友拉完大便时,我为他们清洗屁股。当小朋友感冒发烧时,我给他们送水喂药。当小朋友头发零乱、指甲长时,我替他们梳头、剪指甲。

在我的爱心滋润下,孩子们回报给我的是依赖和喜爱,是知寒问暖。当你汗流满面时,他们细心的帮你擦掉汗水,当你嗓子沙哑时,他们给你带来了各种治嗓子的药,我的一个鬼脸儿,一句俏皮话经常能惹得孩子们开心大笑。我的一脸痛苦疲惫引来的是孩子们一声声关切与询问。

在我工作的几年里,有伤心也有快乐。而我也从懵懂无知慢慢地走向成熟,如今走在街头,我经常可以听到孩子们亲热的呼唤,看到一张张朝我绽放的美丽笑容,我的心是幸福的。真的很感谢可爱的“小精灵”们,与你们共舞,让我感到了生活的乐趣和生命的意义。我愿意用我这颗不老的童心,永远和你们相伴,因为你们是快乐的,我就是幸福的……

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