优化幼儿园户外体育活动
体育活动因内容的多种多样,又不局限于形式而深受孩子们的喜爱。济南铁路老屯幼儿园户外活动场地1600平方米,是一个开阔的空间,在户外,孩子们自然的玩,自然的成长,自然地获得各方面的发展。在当今家庭育儿方式上存在重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,多数家庭住在高楼,独门独户,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。我园在实际教育工作中,更侧重于开展使用有形的运动器械,每天户外体育活动不少于一小时,在体育活动中培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度,让幼儿在户外快快乐乐的获得体育锻炼和学习。
鉴于此,我们就幼儿早操与幼儿户外体育活动中体育器械的运用进行了深入的研究和实践探索:
户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识。
在给孩子更多自由的同时,户外体育活动还要特别注意安全教育。户外场地活动范围较广,幼儿四处分散活动时,教师的视线不能顾及每个幼儿。因此,在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素,活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项,增强自我保护意识。检查仪表,注意调节幼儿运动负荷,活动前后增减衣服。教师要四处巡回走动,及时纠正幼儿危险动作,聆听幼儿交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。
注重体育活动场地的卫生条件。
在我园户外活动已成为一项常规化工作,幼儿每天至少有1小时的户外体育活动,对运动器材、器械要经常检查、修理、保养。对室内活动场地、软垫要定期清洁、消毒,让幼儿有一个安全、卫生的运动环境。这样,幼儿便可以根据自己的兴趣,爱好和能力去自由选择,发展各自的动作及身体素质,从而能轻松、愉快,安全自由地尽情活动。
合理安排户外活动形式,提高户外活动的质量,促进幼儿健康发展。
本学期我们将户外活动分为以级部为单位,分段训练的形式进行实施。将幼儿早操的编排训练融合到幼儿一日户外活动训练之中。
首先,确定目标,有目的、有计划地提供器材,为幼儿提供适合其年龄特点的活动器械。在选择器械上我们首先要考虑它的安全性和耐用性。其次,还要考虑趣味性和多变性。经过集体研究最终确定本学期户外活动器械分别是小班:自制沙包;中班:篮球;大班:跳绳。小班沙包,既不能太大又不能太小,对孩子们来说要能抱在怀里,而且填充物要用棉花、碎布之类,以免对孩子身体造成伤害。中班篮球,有大小之分,既不能太大太沉,这样孩子拍起来会很费劲,又不能太小太轻,孩子会拍不起来。大班跳绳,长度一定要适宜,软硬度要适中,这样孩子们才会用的顺手。
确定好器械之后,我们把主场地进行了划分,周二、五为大班活动时间;周一、四为中班活动时间;小班活动时间为周三。
我们将主场地训练分为两部分:第一部分是由各级部老师轮流在场地内对全级部幼儿进行主器械的动作训练。这样既锻炼了老师们驾驭组织大型活动的能力,也增加了孩子们对枯燥单一动作学习的兴趣。通过实践训练极大地激发幼儿的体育兴趣,促进幼儿走、跑、跳、投等基本运动能力的发展。
第二部分训练就是户外体育游戏活动的开发。
首先,老师们根据目标选择,尊重幼儿的个体差异,挖掘活动器械的功能性和可变性,反复钻研一物多玩,通过丰富的户外体育游戏,来激发幼儿的锻炼兴趣,增强了幼儿在体育活动中的主动参与性。例如周目标为练习幼儿的平衡性,教师们就会提前一周组织教研,挖掘本器械在完成平衡训练的游戏内容。选择内容有托球走;头顶沙包;送绳宝宝回家,过平衡木、绕障碍跑、赶小猪等等,通过科学合理、系统的安排,较好地完成周目标,达到锻炼的效果。
通过教师们的精心选择,一个个适合不同年龄幼儿特点的体育游戏活动受到了孩子们的喜爱。如:小蛇出洞、穿过封锁线、赶小羊等。这些游戏比较质朴、活泼,这样的游戏活动我们每天都会开展,同时我们还会根据主题的内容再挖掘生成一些新的体育游戏内容。
因此,我们的观点就是因地制宜,拓展最实用的户外体育活动,将体育器械合理的融入到户外游戏活动中,在运动中培养幼儿的综合素质,在游戏中发展幼儿的思维灵敏性,促进幼儿的全面发展。我们的目标是在不久的将来,孩子们不受班级局限自由选择喜欢的游戏,老师们也只需在负责的游戏场地等候孩子们的到来。可以预设活动之初的混乱是有的,相信经过老师们的一次次改进和共同努力,定会给孩子们一个自由的“超级空间”我们期待着……
幼儿园小班户外体育活动计划
一、我班幼儿户外体育活动情况分析:我觉得对于小班的孩子来讲,玩是最重要的。当然,我说的玩是有秩序、有组织的去玩,而不是杂乱无章的玩法。俗话说:“在玩中学、在学中玩”其实,孩子们在玩的过程中就是在学的过程,在锻炼的过程。本学期我班将进一步根据孩子的实际情况,开展各类体育活动,如:走、跑、跳、拍(拍球、吊球)、平衡、钻爬、攀爬、呼啦圈等组成的体育活动,让孩子通过这些活动激发和培养幼儿对体育活动的兴趣、促使幼儿力量、灵敏、身体协调、速度、平衡等素质的进一步发展,促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的提高。具体活动如下:
二、户外体育活动目标
1、培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯,坚持每天进行体育活动,促进幼儿身体形态结构和机能发育。
2、通过体育活动,开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练,使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。
3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械,培养幼儿用器械进行锻炼的能力,发展幼儿自主性和创造性;学习利用各种体育器械进行户外锻炼的方法,促进幼儿知觉、情感和能力的发展。
4、利用晨间活动和游戏时间开展丰富多彩的体育游戏活动,培养幼儿在体育游戏中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困能的良好品质。
三、具体活动安排
1、开展丰富多彩的体育活动——拍球
1)分解动作,分布练习,循序渐进。
1、拍球——特别是对于小班的幼儿来讲,示范是最好的教学方式。因此我们要先给幼儿做示范,为幼儿实际模仿提供视觉、听觉、动觉的各种感官信息。教师的示范要正确、优美、轻松,以完整示范为主,对于初入接触的小班孩子来讲,教师可以先是简单的示范双手拍,之后在循序渐进。结合讲解,恰当的情绪感染,激发幼儿尝试拍球练习的兴趣。
2)徒手听节奏跳
我们可以先讲清拍球时的身体协调要领:幼儿在整个拍球过程中,首先双腿站直、两脚分开、双手抱球身体微微向前倾,最大限度地让皮球有跳跃的程度和空间,缩短缓冲的时间。然后一边拍,一边有节奏的数着数量“一、二、三、四……”更好的增加拍球兴趣。
3)单手拍球
在一定基础上,增加对幼儿身体协调的难易程度。首先,教师动作要领示范,两脚分开,双腿站直、单手拍球、另一只手放后背,在拍的过程中,注意身体和球的协调度,眼神紧跟球身。教师讲解结束,幼儿练习。
4)个别指导,规范动作
对于能力较弱,协调性不好的幼儿,尽量降低拍球的难度要求,不至于让他们对自己失去信心。对于那些能力比较强的幼儿,我们可以简化步骤,增加难度来激发他们挑战自己的欲望。
6)同龄伙伴,互相带动,共同创新
小班的孩子虽然年龄小,大部分的孩子在身体协调方面还需加强,但也有小部分的幼儿能力还是不容小觑的。所以,在活动中,老师可以请已经会拍球的几个幼儿当“小师傅”帮助不会的孩子们练习拍球。引导幼儿间相互学会掌握拍球的方法和技能,帮助幼儿在活动中学会互相合作,使拍球水平得到进一步的提高。不仅如此,我们还根据幼儿已会的拍球动作,进行花样拍球,如:跳着拍、转圈拍、抛球、滚球、绕身体转球……这样,可以更好的增进同伴之间的交流和合作,体验到了合作的快乐。
2、充分发挥幼儿的自主性——呼啦圈
以往开展的户外活动常常以教师为中心,由教师制作、提供活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况,致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中,幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在本学期的活动中,我们将在每次准备活动材料时,会主动请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作,让他们体会其中的喜悦,增加他们对体育器材的兴趣,学会珍惜体育器材。
其次,在活动过程中发挥幼儿创造性,鼓励幼儿一物多玩。一个呼啦圈不仅是用来跳的,可以连环套着当车跑,可以立着当圈滚,许多小朋友共同合作套圈玩,钻山洞,利用身体的各部位转着玩……。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者,作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。
3、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动——吊球
在体育活动中,我们让幼儿自由选择同伴,让幼儿教幼儿,使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价,让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动,有了良好的情绪体验,幼儿活动的时间就会自然延长,从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时,我们会根据幼儿不同的发展水平,制定分层次目标,设计和安排难度不一的活动,提供不同指导和帮助,使能力强的孩子得到进一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中,我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿,多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿,我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“吊球”的游戏中,我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同,设置了不同的高度的吊球,让每一位幼儿可以创新用各种方式进行跳跃,如:双脚弹跳、两个小朋友互相合作拍打吊球、用抬花轿方式拍打吊球、借助辅助材料拍打吊球……使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
4、废物利用,合理布局,一物多玩
幼儿的发展,依赖于对材料的操作。园所有多种户外活动器械,如:不同规格的小型玩具,木马、跳绳、平衡木等。另一方面搜集废旧材料。我们教师利用废旧物品制作各种户外活动器械,并在室内外展示,并发动幼儿家长同孩子一起制作。
我们共同制作了多种玩具,如:利用废旧的纸箱做的飞碟;用碎布制作小沙包;将易拉罐用绳穿起来成为高跷;用废纸做纸球;把竹子截成很多段变成竹棍;还用一拉罐装沙制作铜铃……利用户外游戏时间带领幼儿参与其中,让幼儿在学中玩,在玩中学。使每个孩子都能在一定程度上得到提高。
5、确保幼儿的活动时间,开展内容丰富的活动
其次,在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间,为幼儿提供多种多样的游戏材料,组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放大型户外玩具如:滑梯、荡秋千、走平衡木、走方格…,他们自由选择玩具,自由结伴,按自己的喜爱和意愿进行游戏;午餐后,我们给孩子们准备比较安静的游戏,如餐后散步、走迷宫、走小路等;在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育活动如:老鹰捉小鸡、丢手绢、老狼、老狼几点了、我是小小木头人……,让孩子们在游戏中得到相应的锻炼,培养孩子们的合作能力、创造能力。
总之,体育活动的开展不仅能促进幼儿的生长发育,增强体质,而起对幼儿的发展也产生一定的影响,所以,我们要认识到体育锻炼的重要性,认真地,有计划地引导幼儿进行体育锻炼,让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动,提高体育活动质量,使每个幼儿在原有的基础上得到协调发展。
《幼儿园工作规程》规定:“幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地”;《国家教委、建设部、城市幼儿园建筑面积定额》(试行)规定:幼儿园户外活动场地每生4平方米。然而事实上,在一些条件较差的幼儿园,以上关于场地的规定几乎是一个奢望。特别在一些历史较长的大中城市中,建园较早的幼儿园有相当的一部分早已被禁固在有限的空间内了。这些幼儿园地处横街窄巷,无论是向空间发展,还是向周围发展,都是非常困难和渺茫的。
既然扩建现有的幼儿园不太现实,国家也不可能一下子拿出一大笔财力来重新兴建标准的园舍,那么如何利用现有条件,积极挖掘潜力,提高体育活动质量,便成为当前集中研究的问题。
一、合理利用现有的场地,使之发挥最高使用率和最好使用效果。
首先修改日作息时间表,错开每班的早操和体育活动时间,然后,把全园的室外活动场地划分为若干小区,较合理公平地分配给各班在不同的时间里使用,使用这种统一安排活动场地的方法,应当注意这样一些问题:
1.在一些活动中,相同年龄班可共同使用场地。如早操时间,如果相同年龄班使用同一套早操内容,可以合并在同一场地进行。
2.尽量避免互相干扰,让每一位教师都能按自己计划进行活动。
3.综合考虑场地诸因素进行场地分配。如楼上的班级有阳光,而楼下的班级则没有这个条件,因此,就应当把楼下的班级安排到阳光较多,较通风的地方。
二、走出幼儿园,在大自然中开辟广阔的活动天地。
当园内活动面积明显不足的时候,把活动范围伸展到园外,可以大大地增加体育活动所需要的场地,丰富体育活动内容,提高体育活动的质量,同时,也能更有效地结合其他教育内容,产生多方效益。
当然,这个做法的前提之一,就是上至幼儿园行政领导,下至幼儿园工作人员在思想上的大胆解放。因为,这样的伸展,仅安全一项就足以会使许多人摇头了。但是实践证明,只要解放思想,周密安排,细致照顾,这个方法是很有前途的。只不过,在活动之前,教师必须统筹周密地考虑到一切可能发生的问题,并以更大的耐心,更为细致的关心,使活动顺利进行,以达到目的。
组织这类活动,同时也要注意到以下问题:
1.活动内容除了考虑丰富多变的原则外,还要考虑到如何对园内锻炼的薄弱环节进行补偿和加强。
2.通过控制活动内容、活动时间,抓好适宜的活动量和活动强度。
3.教师要有明确的目标,避免“放羊”。
三、发动教师和家长制作有趣、实用的体育运动器材,丰富体育活动内容。
在场地和空间的限制下,集中的体育活动和体育游戏在形式上、内容上、数量上都大大削弱了,作为补偿,分散和分组活动(特别是组数多,各种活动材料充足,人数少的活动)在很大程度上就要通过活动材料和活动器械进行控制了。当前,幼儿园在自由活动(分散活动)时间里提供的玩具普遍较为单调,除了固定的攀登架等大型体育器械外,常用的不外乎是球板、沙包、皮球、跳绳等玩具,久而久之孩子们便失去了对这些活动的兴趣,自由活动往往变成“放羊”、“放马”式的散漫活动,失去了体育锻炼的意义。
要改变材料单一的现状,途径之一是发动教师、家长和小朋友一起动手,制作游戏材料。制作的体育活动材料应当一物多用,少占空间,少占场地,以灵活多变的体育游戏来弥补场地限制带来的不足。
就整体而言,场地狭小的问题是普遍存在的,但解决问题的方式却不是单一的。无论是什么类型的幼儿园,依据自己的具体情况,进行具体的安排,这才是根本的原则。
中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期,《纲要》中指出:综合性地开展各类体育活动,能促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平,我设计了本次体育活动――青蛙跳跳跳。《纲要》中指出:活动目标是活动的出发点和归宿,因此我为本次活动设计了两个活动目标1、模仿青蛙的动作,学习青蛙跳。2、学习双脚并拢向不同方向跳,训练幼儿肌肉的耐力。为了达到以上两个活动目标,我为本次活动准备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了一个大的池塘、并用皱纹纸制作了小虫子若干,考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快,所以在课前先教了孩子们动作,但练习的不太熟练。
本次活动以运动为载体,通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动,体验运动的快乐,掌握一些简单的运动技能。活动一开始,我以童话故事《小蝌蚪变青蛙》为切入口,通过情境导入,带领幼儿随着音乐模仿小蝌蚪变青蛙等动作,孩子们对老师准备的小青蛙音乐非常的感兴趣,调动了幼儿学习的积极性。
活动的基本部分,我设计了让幼儿探索小青蛙跳、学习青蛙跳、练习青蛙跳、帮助捉害虫四个主要环节,期间环环相扣,层层递进的活动设计力求更好的达到活动目标。在活动的结束部分,引导幼儿跟着老师进行简单的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习青蛙跳,并学习双脚并拢地朝不同方向跳,训练肌肉的耐力。
整个活动紧紧围绕小青蛙“学本领、练本领、展本领”这一教学过程,使幼儿在欢乐有趣的活动中,充分发挥幼儿的主体作用,让幼儿在愉快的氛围中获得运动技能,锻炼了身体,使体育游戏活动变得更加生动有趣
整个活动下来,就教学目标的达成来分析,孩子们在活动中学会了青蛙跳,同时巩固了幼儿双脚并拢朝不同方向跳,训练了幼儿肌肉的耐力。就孩子们参与程度来分析,孩子们主动的参与活动,在活动中积极性很高,兴趣很浓。在活动中虽然老师重点讲解了青蛙跳的动作要领,但老师没有重点强调动作,没有强调让孩子跟着老师一起多练习几遍,幼儿在游戏中还是不注意动作的要领,随意跳的现象时有发生。如果在活动开始部分老师如果通过一首进行曲的音乐来引导孩子们踏步走成队列,孩子们的积极性会更高,注意力会更集中,老师也不用太累。
如何开展户外游戏活动
幼儿园内的游戏活动是孩子们获取知识的重要途径,孩子在幼儿园不仅要学更多的知识,最主要的是能让孩子在愉快的玩耍中获得知识,那么游戏的组织就显得格外重要,因为大部分时间孩子是在户外进行活动的,所以户外游戏活动的组织尤为重要。
案例分析:游戏不同组织形式也会不一样,每次游戏时,我会先介绍游戏的玩法和规则还有要求再进行游戏,在游戏中我发现会存在一些问题,例如:有次在户外游戏活动中,孩子们对玩呼啦圈很感兴趣,我就启发引导他们自主探索,他们有的把呼啦圈当作跳绳,跳的可带劲了!有的幼儿几个人合作把呼啦圈连接起来,把圈套在身上一个拉着一个变成一列火车,可是赵小天小朋友不按照我的要求玩,总是一个劲的套在人家身上,拉着人家就满院子的跑,一不小心就给别人来了个摔倒之举,我看到后及时制止,已作出了严厉的批评。
活动中发现问题要及时进行必要的安全指导和安全教育。如:有些孩子总喜欢拿着跳绳打人家,遇到这种情况老师必须及时制止,并进行适时教育;又如:像赵小天这样的男孩子经常对小伙伴动手动脚,这时老师要注意把孩子的这种行为引向正轨,引导孩子做一个正义的“男子汉”,体现了老师对孩子的尊重和培养。每个幼儿都是独立的个体,他们有自己的特点和需要,他们具有独立性和自主性,因此,在为幼儿创设一个自由、开放、宽松的心理环境和氛围,让幼儿成为活动的主体,满足幼儿自主性的需要的同时,要让幼儿知道遵守游戏活动的规则和注意安全事项。
看到孩子们的创新玩法时我很兴奋,非常支持他们的想法和创意,及时给予肯定和鼓励,让他们体验玩的快乐,并且在游戏中注意安全,把安全放到首位。通过培养,锻炼出幼儿能够做到每拿到一种材料就能想出许多种玩法,开发出他们的多种运动能力,使孩子们真正成为活动的主人,让孩子们更好的去实践和探索。在游戏过程中,老师不仅要组织好游戏活动而且还要注重个别差异,不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于个别胆小或能力较差的孩子应该耐心诱导,多鼓励,老师只要一句话的鼓励或给孩子一个肯定的微笑就可以达到很好的效果;或让大胆、能力强的孩子去带领他们。
在户外游戏中,老师要观察到每个孩子的一举一动,因为他们的一举一动都真实的反映了他们的内心,根据他们的反映我们可以对教育措施进行及时的调整,可以有效的保证户外游戏活动顺利进行。如:我班孩子在跳大绳活动中,我们在抡绳的时候,能力强的孩子可以根据绳子的运行规律一下跳到大绳中间并进行跳跃,能力差的孩子便不敢尝试,害怕绊倒或打到自己就总是犹犹豫豫的不敢跨出脚步,最后总是以失败而告终就不会再去尝试。我们作为老师应该去引导每个孩子,让每个孩子都能对自己有信心,引导他们勇往直前。同时老师可以参与活动中,成为孩子们的伙伴,和孩子们一起进行游戏,这样孩子们通过老师的引导,都很有兴趣的参与其中,还增强了他们的自信心,玩得不亦乐乎。遇上不敢跳的孩子要鼓励他、引导他,拉着他(她)的手一块,帮助他(她)克服困难。老师如果在了解每个孩子实际水平的基础上,有目的、有针对性地进行指导,并让孩子自己选择,就能照顾到不同水平的孩子,以致能达到活动的最佳效果。
总之,在户外游戏中要支持孩子、理解孩子,使幼儿充分感受到自主、独立的快乐,萌发自主、主动的意识,对游戏充满兴趣。
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