幼儿园小班教案《汉堡男孩》及教学反思 幼儿园教案《汉堡男孩》及教学反思

09-25

俗话说,凡事预则立,不预则废。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园小班教案《汉堡男孩》及教学反思 幼儿园教案《汉堡男孩》及教学反思”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

小班教案《汉堡男孩》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿知道不挑食、对健康有益,理解故事内容,感受故事的趣味性,分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验,快来看看幼儿园小班《汉堡男孩》含反思教案吧。

【活动目标】

1、理解故事内容,感受故事的趣味性。

2、知道不挑食、对健康有益。

3、分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

5、能简单复述故事。

【活动准备】

1、根据故事内容做成的PPT(图一:维尼大口大口地吃汉堡,图二:维尼被狗追,图三:维尼被牛追,图四:维尼被送往汉堡店,图五:预设的快乐进餐的有效经验);

2、靠垫、地毯:布置“蔬果一条街”场景;

3、每个家长腰间围一条小围裙。

【活动过程】

一、亲子进场,在温馨谈话中导人活动。

1、师:小朋友们,今天老师把你们的妈妈请到了这里,高兴吗?我们一起欢迎妈妈。

2、师:你们喜欢吃妈妈做的菜吗?妈妈平时都给你们做哪些好吃的菜?

3、师:小朋友们说了很多喜欢吃的菜,今天老师这里来了一个小男孩,看看他最喜欢吃什么。

二、绘本阅读,在有趣的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危险。

1、出示图一,引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。

(1)师:小男孩叫维尼,他不吃任何蔬菜,像红萝卜、青菜,他统统都讨厌,他最喜欢吃汉堡。

(2)讨论:妈妈们,如果你的宝宝也像维尼一样,你会担心吗?担心什么呢?

2、出示图二,边讲故事边提问。

师:嘣、嘣、嘣,维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天,他从汉堡店走出来,他碰到谁了?

预设提问:

(1)猜猜这只狗狗想干什么?

(2)维尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(养牛场)

(3)猜一猜,牛为什么会这么生气?(原来汉堡是牛肉做的)

3、出示图三。进一步体验危险的情境。

师:“我不是汉堡!我是人!”维尼坐上了面包车,车在汉堡店的门口停了下来,一个冰冷的声音传了出来,“大家快来品尝超级大汉堡!”

预设提问:

(1)眼看这个汉堡就要切成两半了,绝望危急时刻,谁会来救他呢?

(2)妈妈们,如果是你的孩子遇到这样的危险,你会怎么做?

(3)我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。(别碰他,他是我的孩子)

师:从那以后,维尼决定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃,慢慢地,汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。

三、亲子表演,在真实的情境中体验男孩偏食带来的危险后果。

幼儿扮演小男孩,妈妈们分别扮演狗、牛等,教师旁白,配上音乐进行亲子表演。

四、交流互动,分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

预设提问:你们喜欢吃水果吗?喜欢吃蔬菜吗?宝宝们真棒,我相信爸爸妈妈们也很厉害,你们是用什么办法让孩子喜欢吃蔬菜水果的呢?

教师总结:每一种蔬菜和水果都含有身体所需的营养成分,只有样样都吃才能拥有一个健康的身体!

五、逛“蔬果一条街”,在有趣的游戏中感受营养丰富的食物对健康的益处。

亲子玩“买蔬果”游戏,并请个别家庭介绍,激发幼儿喜欢吃蔬果的情感。

教师小结:每一种食物都含有小朋友生长需要的营养成分,只有均衡膳食,我们才能长得健康、强壮!

【活动反思】

1、座位巧妙安排。在本节活动中,我让孩子们坐在地毯上围成半圆,家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互动时很方便,又避免了孩子过于依赖家长、家长干扰孩子自主思考情况的发生。

2、环节有效设计。社会领域的教育离不开知、情、意、行。本次活动我巧妙利用讨论、交流、表演、分享、游戏等多种形式,让孩子在认知的基础上进行体验和感受,最后达到喜欢吃蔬果、不偏食不挑食的活动目标。

3、家园融洽沟通。活动让家长学到了培养孩子良好饮食习惯的多种方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年龄特征的重要性。虽然一次教学活动不可能全方位提高家长的教育观念和能力,但是能给家长带来很多的启示,从而配合幼儿园,共同促进孩子的健康成长。

幼儿百科:最早的汉堡包主要由两片小圆面包夹一块牛肉饼组成,现代汉堡中除夹传统的牛肉饼外,还在圆面包的第二层中涂以黄油、芥末、番茄酱、沙拉酱等,再夹入番茄片、洋葱、蔬菜、酸黄瓜等食物,就可以同时吃到主副食。这种食物食用方便、风味可口、营养全面,现在已经成为畅销世界的方便主食之一。汉堡热量高,含有大量脂肪,不适合减肥人群或高血压高血脂人群过量食用。

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幼儿园中班教案《小男孩抓熊》及教学反思


活动目标

1、观察小男孩抓熊路上遇到的事物,发现不同,做出自己的选择。

2、大胆想象并表达,推理故事情节。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备

·《小男孩抓熊》图画书,教学课件(ppt)

·将小男孩经过的场景组合在一起,制作成一张路线图,人手一张

活动过程

(1)人物介绍,引起兴趣

出示小男孩的图片:

一淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看,可能是一个什么有趣的主意?

一小男孩打算出门去抓一只熊玩玩,这会儿小男孩正准备东西要出发呢。

(2)理解故事,进行比较、选择

①出示小男孩的两只背包。

一出门前,小男孩却遇到了一个难题,究竟该背哪个包出门呢?

一这两个包有什么不同?该背哪个包合适呢?(重的包有什么好处?选轻的包又有什么理由?)

一犹豫了半天,小男孩终于有了自己的决定,背上包出门了。路上,他遇到了更多问题,需要他选择究竟该怎么做。

②出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。

一你看到有哪些事让小男孩为难?

一如果你是他,你会怎么选择?为什么?(引导孩子比较事物的不同,思考每一种选择的好处和不足,介绍小男孩儿的决定)

一你记得男孩的选择吗?(幼儿有序地讲述)

一其实,你们的选择没有错,小男孩儿的选择也有自己的道理,他顺着自己选的方向一路走去,终于发现了两个山洞。

③出示亮洞和黑洞。

一这两个山洞有什么不同?你觉得哪个洞里会有熊?(可结合统计人数方法,来激发孩子共同参与的兴趣和热情。)

④出示大熊和小熊。

一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢?

一你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝?

(3)自由讲述故事的前半部分。

每个幼儿一张男孩行进的路线图。

一男孩儿一路走来,遇到了太多的难题,你记得每一次他都是怎么选择的?为什么男孩儿会做这样的选择呢?

一这儿有一张路线图,圈出小男孩儿的决定,再和好朋友一起讲讲故事。

活动反思:

故事中出现了许多不同的事物,在不断选择的过程中,孩子们也在一次又一次地观察比较,发现其相反之处。在整个活动中,孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由,只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。第一次活动的重点放在故事的前半部分,引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事,再根据自己的想法做决定,使他们更有主见。最后,利用路线图记忆、讲述故事,也是为了帮助孩子梳理故事的情节,为第二次活动做准备。

幼儿百科:虽然一般人把熊看做是危险的动物,但在马戏团或动物园中,却是相当受人喜爱的。

幼儿园大班优秀社会教案《男孩女孩》及教学反思


大班优秀社会教案《男孩女孩》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿喜欢自己的同时,学会欣赏和接纳对方,尊重并了解男孩、女孩的性别差异,愿意表达自己的想法,体验与异性同伴合作游戏的快乐,并喜欢异性同伴,快来看看幼儿园大班优秀社会《男孩女孩》含反思教案吧。

活动目标:

1.尊重并了解男孩、女孩的性别差异,愿意表达自己的想法。

2.喜欢自己的同时,学会欣赏和接纳对方。

3.体验与异性同伴合作游戏的快乐,并喜欢异性同伴。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

话筒、贴画、气球、毛线(男孩女孩的字条)

活动过程:

(一)导入:

教:孩子们今天老师和小朋友探讨一个问题好吗?幼:好。

教:我们人有两种性别,请问哪两种?幼:男、女。

教:说得对,就像你们有男孩有女孩。

教:那你知道你是男孩还是女孩吗?

(二)基本部分:

1.了解男孩女孩的性别差异。

1)玩游戏:我说1男孩站2女孩站3做好

(教师小结:小朋友都知道自己是男孩还是女孩)

2)幼儿说男孩女孩的不同之处。

教:小朋友反应很快,没难住你们,现在老师再考考你们,男孩女孩有什么不一样?

幼:(幼儿回答)

(教师小结:男孩、女孩除了爱好不一样,穿戴、相貌、长相也都是不一样的)

2.说对方、欣赏、尊重对方的性别。

1)将幼儿分成男孩女孩两组。

教:男孩女孩有这么多得不一样,那你觉的男孩好还是女孩好呢?

幼:(幼儿回答。)

教:我们来个辩论赛,请男孩坐左边,女孩左右边,辩论赛的题目就是男孩好还是女孩好,每发言一次就的一个笑脸,看哪组得的多,那组获胜。

幼:开始辩论。

2)采访老师:

教:孩子们都有自己的理由,我们听听大人眼中男孩好,还是女孩好,请一位小主持人,来采访一下听课的老师们。

主持人:请问老师你喜欢男孩还是女孩?为什么?

(教师小结:其实不管是男孩还是女孩,你们都是爸爸、妈妈和老师心中最棒的孩子,都各有各的优点)

3)互相夸一夸

教:孩子们子喜欢自己的同时,也要去欣赏别人,现在请小男孩(女孩)选择一位喜欢的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。

幼:(幼儿回答)

教:通过小朋友的表达看出大家都喜欢小女孩的细心、仔细、干净、爱美。

喜欢男孩的勇敢、坚强、有力量。

(三)结束部分:

游戏:合作拍气球

(1)讲玩法:男孩站前面,女孩把气球系在腰上抱住男孩,男孩去拍其她小女孩身后得气球。

(2)规则:男孩保护女孩不让别人把身后的气球拍破,拍破的停止游戏。

(教师小结:男孩很努力的保护女孩,女孩靠自己的机智,灵敏来保护身后得气球,共同合作,互相帮助,请给自己的搭档一个大大的拥抱)

活动反思:

本次优质课我选择了“男孩女孩”这节社会活动,不管是教学具的准备,还是目标的制定,我都以孩子为中心,从孩子们的喜好及年龄特点出发,认真备教案,做好充足的课前准备,在活动中基本达到了预想的效果,当然也有预想不到的突发状况,现将反思如下:

在目标制定上我以知识目标、能力目标、情感目标三方面为主导,来贯穿整个活动,并且目标难易适度,符合孩子的年龄特点,为了激发孩子的学习兴趣。在课堂中不仅要给孩子充分的精神奖励,更要有物质奖励,所以在准备教具时,我准备了贴画以此来吸引孩子,但游戏时准备的气球虽然吸引孩子,由于玩法考虑不够周全,只从孩子的喜好程度出发,没从安全角度考虑,以至于孩子不敢用手去拍破别人的气球,这是我在准备材料教具时的失误,也是我本次活动最值得反思的一个环节。

在教学过程中,我以游戏的形式,比如听口令、辩论赛、小主持等完成每个环节,以此达到老师轻松教,孩子快乐学的教学效果,并且游戏和游戏之间也是有连贯性的,听口令游戏是我对孩子在性别认知上的一个摸底。通过游戏我了解孩子都知道自己的性别,并知道男孩和女孩的性别差异,辩论赛不仅发挥孩子的想象力,更提高孩子的语言表达能力,这也是本次活动重难点环节,活动前我也做了很多的设想,如果孩子辩论不起来,那就失去了活动的意义所在,于是我想到用物质奖励的方式来激发孩子的发散性思维能力,在辩论环节可能是班里男孩多的原因吧,男孩从辩论上就感觉比较强势,女孩就有点弱,在辩论过程中一位小女孩,对男孩胆子大存在意义,小女孩说:“女孩也有女汉子。”这也是我意想不到的突发状况,针对这一争辩,我把发言权给了女孩,争辩环节最后通过采访听课老师的形式,让孩子听听大人眼中男孩好还是女孩好,这也是本节活动中的另一亮点。

一节活动下来成功与不足都会具备,成功会让我在以后的教学活动中更加自信,不足会是我不断努力前进地动力。今后我会继续向老师们学习,来提高自己的教学水平。

幼儿百科:男孩指年轻的男性人类。从一个男孩变成一个男人的年龄在不同的社会各不相同,但基本上都认为青春期向成年期的转变年龄在18岁以下。

幼儿园大班教案《男孩女孩大不同》及教学反思


大班教案《男孩女孩大不同》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中,让幼儿认识男女生标记,知道要按性别进入盥洗间等公共场所,根据生活经验找出男女生不同的地方,培养幼儿初步的性别意识,快来看看幼儿园大班《男孩女孩大不同》含反思教案吧。

活动目的:

1、根据生活经验找出男女生不同的地方。

2、认识男女生标记,知道要按性别进入盥洗间等公共场所。

3、培养幼儿初步的性别意识。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

1、男女标记。

2、“门“的道具2个。

3、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张

4、幼儿用书

活动过程:

一、以猜猜他是谁的游戏引入活动,激发幼儿学习兴趣。

(1)、教师:穿着xx色衣服,xx色裤子,xx色鞋子小朋友是谁?xx头发的小朋友是谁?(一位男孩)

(2)、教师:穿着XX色裙子,XX色鞋子的小朋友是谁?xx头发的小朋友是谁?(一位女孩)

二、比较男女生的不同

(1)教师:我们找到的这两位小朋友一位是男生,还有一位是?(幼儿答)

(2)打开幼儿用书,请幼儿看爸爸妈妈及男女生图片。

教师:男生和女生有什么不一样呢?

(3)幼儿观察并回答。

(4)教师小结:大部分男生的头发剪得比较短,女生可以扎辫子;男生夏天穿短裤,女生夏天穿裙子;男生声音粗一些,女生声音细一点;男生站着小便,女生蹲着。

三、认识男女标记及用途

(1)分辨男、女生的标记。

教师:男女生有很多不一样的地方,这儿有两张标记,你们看这张标记表示的是什么?那这张呢?

(2)你们在什么地方见过这两种标记?(引导幼儿回忆生活经验。)

(3)教师引导幼儿小结:在更衣室、浴室卫生间都能见到这两种标记。

(4)教师:为什么在这些地方,男女生要分开房间呢?(鼓励幼儿大胆讲述)

(5)师生共同小结:男女生有很多地方不同,换衣服和上卫生间要分开是一种礼貌,也是一种规定。从以前到现在,大家都在遵守这个规定,看清楚男女生标记再进入,千万不要弄错了。

4、情景练习。

(1)情景一:教师引出公园内厕所的场景图片。这是公园里的公共厕所。厕所门上挂着标记,你们看是什么(指给幼儿看场景,幼儿回答)现在请你们根据自己的性别选择对应的厕所,注意进门的时候千万不要弄错了。

情景二:游泳池。

情景三:浴室。

结束活动

幼儿百科:男孩指年轻的男性人类。从一个男孩变成一个男人的年龄在不同的社会各不相同,但基本上都认为青春期向成年期的转变年龄在18岁以下。

大班社会教案《男孩女孩》及教学反思


大班社会教案《男孩女孩》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿尊重自己和他人的性别与个性,相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴,帮助幼儿建立性别认同,了解男、女孩的不同特征与共同点,激发幼儿大胆表述自己的想法,增强参与活动的主动性,快来看看幼儿园大班社会《男孩女孩》含反思教案吧。

活动目标:

1、帮助幼儿建立性别认同,了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊重自己和他人的性别与个性,相互欣赏彼此的优点,接纳并喜欢异性同伴。

3、激发幼儿大胆表述自己的想法,增强参与活动的主动性。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

音乐(中国功夫、茉莉花)、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。

活动过程:

一、问候导入

1、请幼儿按男女不同的标志,找到正确位置坐下,并交流自己的想法:你为什么要坐在这边?

2、教师简单介绍男女性别标志。

二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容,并做出小结。(女孩大多数留着长头发,喜欢穿花裙子,男孩子留着短头发,穿衣服和裤子等。)

2、选择玩具物品,了解男孩女孩喜好的差异。

(1)教师提供各种物品,请幼儿选择自己最喜欢的一个。

(2)幼儿交流自己喜欢这样物品的原因,教师给予鼓励。

(3)幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。

3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》,了解男孩女孩动作表现的不同。

(1)提问:你们喜欢哪段音乐?为什么?

(2)请男孩子用动作表现《中国功夫》,女孩子欣赏。

(3)请女孩子用动作表现《茉莉花》,男孩子观看并拍手鼓励。

三、辩论赛,鼓励幼儿大胆表述自己的优点。

辩题:男孩女孩谁的本领大。

1、介绍规则。

2、幼儿辩论、教师记录(男孩女孩图片上贴"笑脸")。

四、互相评论彼此的优点,激发幼儿学会彼此欣赏。

1、播放DV--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互动交流彼此的优点:男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教师小结:互相学习、欣赏,让每个人的心中都能容纳更多的优点。

五、提升:了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。

1、提问:男孩女孩慢慢长大了,(PPT),他们因为性格不同,爱好不同,长大后所做的工作也会不同,你们长大了想干什么?说说你的理想!"

2、教师小结:男孩女孩们,老师相信,只要你们认真学习,努力做好每一件事情,就一定会实现你们的理想

六、结束部分

男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友,一起出去做游戏!

活动反思:

活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识,同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。

虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的原因。

在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。

当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说“男人女人”时,只是直接纠正为“男孩女孩”,其实这里可以拓展验证。

幼儿百科:男孩指年轻的男性人类。从一个男孩变成一个男人的年龄在不同的社会各不相同,但基本上都认为青春期向成年期的转变年龄在18岁以下。

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