幼儿园小班下学期语言教案《送小蚂蚁回家》

09-28

俗话说,凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园小班下学期语言教案《送小蚂蚁回家》”,希望能对您有所帮助,请收藏。

小班下学期语言教案《送小蚂蚁回家》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿在情境表演中用完整的语句学说“请×××送蚂蚁回家”,仔细观察画面并大胆表述,理解故事前半部分内容,用动作表现部分故事情节,体验其中的快乐,萌发自主阅读后半部分故事的兴趣,快来看看幼儿园小班下学期语言《送小蚂蚁回家》教案吧。

【活动目标】

1、仔细观察画面并大胆表述,理解故事前半部分内容。

2、在情境表演中用完整的语句学说“请×××送蚂蚁回家”。

3、用动作表现部分故事情节,体验其中的快乐,萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、理解故事内容,丰富相关词汇。

【活动准备】

1、教师用:大书,一封布熊写的信,PPT(演示文稿)小蚂蚁指偶,黑板和粉笔。

2、幼儿用:人手一本小书和一封信。

【活动过程】

一、以布熊的信引出活动,引导幼儿理解信的内容。

1、认识寄信人和收信人。

师:(出示一封布熊写的信)你们知道这是什么吗?

师:对,这是一封信。它会是谁写的信?又是给谁的呢?

师:对,是布熊写的。那布熊写给谁的呢?

师:哦,你们还不认识它。看,它有大大的门牙,名字叫土拨鼠。

2、理解信的主要内容。

师:这是布熊写给土拨鼠的信,我们一起打开信看看信上有什么。(引导幼儿观察信中的画面并简单描述。)

师:苹果树上有什么?

师:怎么样的苹果?

师:哇,苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么?哦,还有土拨鼠在吃苹果。

师:你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗?(引导幼儿想象并表达。)

3、听教师读信。

师:信上到底说了什么事情呢?请听我读一读。(教师读信:亲爱的土拨鼠,我家的苹果成熟了,请您一起来吃又红又大的苹果。您的好朋友布熊。)

二、集体观看PPT。

1、观看PPT。

教师边讲述故事边提问,帮助幼儿理解故事内容。

师:布熊在写这封信的时候,爬来了一只小蚂蚁。请你找一找,小蚂蚁在哪里?

幼:找到了,在苹果树下面。

师:小蚂蚁真小。像什么?

师:小蚂蚁太小了,只有芝麻那么大。布熊没有看见它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了?

师:对,是邮筒。你在哪里看见过邮筒?邮筒是怎么样的?

师:你看得真仔细,邮筒是绿色的、圆圆的。信寄给了谁?(土拨鼠)

师:我们仔细看看土拨鼠长得什么样。(引导幼儿描述土拨鼠的样子)

师:土拨鼠长着灰色的毛,是钻洞高手。它在和谁说话?(教师点击PPT,画面跳出放大镜,把小蚂蚁放大。)

师:小蚂蚁在干什么?你怎么看出来的?(引导幼儿观察、描述小蚂蚁的动态和细节。)

师:对,小蚂蚁哭了,它一边跺脚一边擦眼泪说:“我要回家,我要回家。”

师:小蚂蚁为什么会离开家的呢?

2、教师利用大书讲述故事至“小蚂蚁说‘回家的路远着呢’”。

师:小蚂蚁一定要回家。那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回家呢?(当幼儿说出自己的猜测时,教师便用简笔画表现幼儿的猜测,并请所有幼儿用动作及语言进行表达。如当一幼儿说“坐汽车送小蚂蚁回家”时,教师便用简笔画画一辆汽车和一只小蚂蚁,请幼儿学说“请汽车送小蚂蚁回家”并学做开汽车的动作。以此类推。)

三、游戏:读信。

1、自由阅读信上的图画并与同伴交流

师:土拨鼠也想了很多办法,它把办法都写在信里,寄给小朋友了。信就在你们椅子后面的书袋里,你们打开信来看一看吧。(教师请幼儿打开信纸阅读信上的图画,并离开座位相互交流。)

2、用一句完整的话表述信的内容,并用动作表现。

师(出示指偶小蚂蚁):小蚂蚁爬呀爬呀爬,它喜欢怎么回家呢?

教师让“小蚂蚁”爬到一幼儿的信纸上,请该幼儿大声读信,如:请袋鼠送小蚂蚁回家。

师:袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢?

(教师引导幼儿表达袋鼠如何送小蚂蚁回家,并和幼儿一起学袋鼠跳送小蚂蚁回家。)

教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀,爬到一幼儿的信纸上,请该幼儿大声读信,如:请长颈鹿送小蚂蚁回家。

师:长颈鹿怎么送小蚂蚁回家?

(教师引导幼儿表达,并和幼儿一起学长颈鹿把小蚂蚁驮回家)

教师让“小蚂蚁”爬呀爬呀,爬到一幼儿的信纸上,请该幼儿大声读信,如:请火车送小蚂蚁回家。

师:火车怎么送小蚂蚁回家呢?

(教师引导幼儿表达,并让幼儿排列在一起,模拟开火车,送小蚂蚁回家。)

【活动延伸】

小蚂蚁究竟是怎么回家的呢?我们快到书里去找一找吧。(把图书投放到区角,让幼儿自由翻阅故事后半部分。)

附故事:送小蚂蚁回家

布熊一边吃蜂蜜,一边写信,引来一只小蚂蚁。小蚂蚁站在信纸上,就像一个逗号。布熊没有发现,把信装进信封就寄出去了。

这信是寄给土拨鼠的。土拨鼠不认识字,不知道信上写的是什么,却发现了小蚂蚁。“我要回家,我要回家。”小蚂蚁跺着脚、抹着眼泪说。

“这布熊是怎么了?给我寄来这么个小哭虫。”土拨鼠对小蚂蚁没办法,只好轻声轻气地说:“别哭,别哭。我送你回家。”

小蚂蚁说:“回家的路远着呢!”

“那我带你去乘汽车,好吗?”土拨鼠说。

“不行!我可不愿意乘汽车,会晕车的。”小蚂蚁一个劲地摇头。

“那就坐船吧。”土拨鼠说。

“不行!不行!我怕水。”小蚂蚁一个劲地摆触须。

“那就坐飞机?”土拨鼠决定破费一些。

“不行!不行!更不行!”小蚂蚁又要哭了。

“那,我还是把你寄回去吧。”土拨鼠说。

“好吧,怎么来就怎么去。”小蚂蚁笑了。

幼儿百科:蚁类为杂食类,有些种类捕食昆虫,有些取食植物种子,有些种类取食蚜虫及介壳虫分泌的蜜露;也有专食菌类的。在室内,蚂蚁常取食人类的食物。

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幼儿园中班下学期语言教案《蚂蚁和西瓜》


活动目标:

1、理解图片内容,感受故事活泼快乐的情趣。

2、大胆猜想故事情节,积极参与讲述活动,能较连贯的表达自己的想法。

3、仔细观察,了解绘本图画的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

活动准备:教学PPT

活动过程:

一、甜蜜的意外

1、《蚂蚁搬豆》导入:今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》,仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁?

2、第二份礼物是一本有趣的书,一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面:看到了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。

二、艰苦的奋斗。

1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?如果你是小蚂蚁。你最想怎么做?

2、蚂蚁们一下子就吃饱了,可还剩那么多西瓜,怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?

3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?

小结:蚂蚁数量太少,力气又小,即使非常用劲也搬不动大西瓜。

4、这么美味的西瓜就这么放弃太可惜了,怎么办呢?队长急急忙忙是去干什么?跟你们猜想的一样吗?

5、原来是回家搬救兵了,蚂蚁集体出动,这下应该能行了吧。

6、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片:蚂蚁叫来了许多朋友,也用了工具,可是西瓜搬动了吗?

小结:西瓜实在是太大了,看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。

7、那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。(引导幼儿想出分工合作,把西瓜分块搬的办法)

8、看,聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么办法搬运西瓜?

9、它们把所有的西瓜都搬回了家,直到再也放不下。

三、寓意的升华

1、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜,后来却成功了?

2、小结:小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜,我们小朋友也一样,只要肯努力、肯动脑筋,和朋友们团结合作、互相帮助,就没有什么战胜不了的困难!

四、有趣的西瓜皮

1、肉都搬走了,还剩下西瓜皮有用吗?

2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样,它们又把西瓜皮做成了什么呢?

3、出示滑梯图片:哈哈,这是蚂蚁的西瓜滑梯,真是太好玩了。

中班数学下学期教案《送小鸭回家》


目标:

1、能发现物体的排列规律,并进行复制与补充;

2、发展幼儿的观察能力和逻辑推理能力。

准备:课件

幼儿操作材料:花环地板、灯笼贴纸、小鸭图片

重难点:按规律接着排或补充规律

过程:

一、“解救小鸭”,感知规律。

二、“送小鸭回家”,观察规律并进行复制与补充。

(一)补路

(二)架桥

三、“迎接小鸭回家”,幼儿有规律地进行操作。

师:为了迎接小鸭回家,更为了感谢乐于助人的小狗,小鸭家族的成员们要举行一个欢迎仪式。有的为小狗制作花环,有的挂起了灯笼,有的在门口列队欢迎,真是太热闹了。我们一起来帮忙好吗?

1、交代要求:制作花环时要根据提示有规律地排列;灯笼上的图案少了许多,小朋友们要找出规律把图案补充完整;每只小鸭手上都举着一面小旗,我们要按照小旗的排列规律给小鸭排好队。

2、幼儿分组操作,教师指导

第一组:为小狗制作花环;第二组:挂灯笼第三组:给小鸭子排好队

3、请幼儿讲述自己的操作结果。

四、分享快乐,结束活动。

师:小鸭能够回到家里第一要感谢小狗,第二感谢小朋友,小狗觉得自己帮助了小鸭,心里很高兴,你们高兴吗?让我们一起跳起来吧!

延伸:将幼儿的操作材料布置到主题墙上,进一步感受物体的排列规律。

幼儿园小班语言教案:小蚂蚁坐汽车


一、设计意图:

通过本次活动引导幼儿知道尊敬长辈,培养幼儿活泼乐观的性格。 重点:理解故事内容,学说短句:“熊婆婆,来我这儿坐。”解决方法:采用讲述法,提问法和表演法解决 重点。 难点:知道尊敬长辈,待人热情。解决方法:采用讨论法讲述法和表演法解决难点。

二、活动目标:

1.引导幼儿知道尊敬长辈,待人热情,培养幼儿活泼乐观的性格。

2.发展幼儿的语言理解能力。

3.引导幼儿记住故事名称、角色、理解故事内容。

三、活动准备:投影仪、图片

四、活动过程:

开始部分:教师:“今天有4位客人来我们班上做客,请看他们是谁?(出示图片)还有一位客人,他要请小朋友猜个谜语后出来。”身体黑又小,头上有触角,一个大米粒,大伙才搬了。“(出示蚂蚁图片)比较谁最小。

基本部分:

1.教师有表情地讲述故事。

2.提问:“故事的名字叫什么?故事里面都有谁?小蚂蚁在 汽车上做了一件什么事?”

3.教师利用图片讲述故事。

4.提问:小蚂蚁是怎么给熊婆婆让座的?

5.请幼儿说一说,你在汽车上看到有老人上来,你会怎么做?结束部分:游戏《开汽车》老师扮熊婆婆,小朋友扮小蚂蚁、小椅子当汽车,听音乐开汽车,练习说短句,熊婆婆来我这儿坐。

幼儿园中班下学期数学教案《小蚂蚁过生日》


活动目标:

1、感知数字6,能点数6以内物体,学习按数取物。

2、知道数字6代表的实际数量,并正确运用量词。

3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

活动准备:

1、教具准备:多媒体课件、《去郊游》音乐。

2、幼儿操作材料准备:各种实物图片若干;已贴有数字的礼物盒若干;数字、胶水,大的数字卡片等。

活动过程:

(一)情境引入,激发兴趣。

教师:小朋友,今天老师带你们去参加一个生日聚会,乘上我的汽车出发了。教师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。

(二)认识数字6。

(1)教师:看,小蚂蚁的生日蛋糕准备好了,连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁,让我们一起数一数蜡烛吧,有6支蜡烛,是过6岁生日。出示数字6,并说说数字6像什么呀?

(2)有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了,它们会是谁呢?

(3)(教师出示课件)听"喵喵喵"的叫声,是谁呀?看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物,是什么呀?(一个一个一横排出示苹果)是什么啊?有几个?可用数字几来表示?师总结:小猫给小猪送了六个苹果,我们就用数字6来表示。

(4)(教师出示课件)听"汪汪汪"的叫声,是谁来了?看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物,是什么呀?(一个一个一斜排出示气球)是什么啊?有几个?可用数字几来表示?师总结:小狗给小蚂蚁送了六个气球,我们也可以用数字6来表示。

(5)(教师出示课件:拼图出示公鸡)猜猜这是谁啊?原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了,看看它会带什么礼物呢?(以圆形出示花朵)是什么?有几个?用数字几来表示?师总结:小狗给小蚂蚁送了六朵花,我们也可以用数字6来表示。

(6)(教师出示课件:先出示长耳朵让有猜,然后出示兔子)猜猜这个长耳朵谁啊?原来小兔也来给小蚂蚁过生日了,看看它会带什么礼物呢?(以不规则出示铅笔)是什么?有几个?用数字几来表示?师总结:小狗给小蚂蚁送了六支铅笔,我们也可以用数字6来表示。

(6)(教师出示课件:先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)这是谁的尾巴啊?原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了,看看它会带什么礼物呢?(以1个和5个分开来排列汽车)是什么?有几个?用数字几来表示?师总结:小狗给小蚂蚁送了六辆汽车,我们也可以用数字6来表示。

(8)教师:6除了表示6个礼物,6还可以表示什么?

总的,这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原则。)

(三)小组操作。

教师:小动物给小蚂蚁送礼物了,我们小朋友也来给小蚂蚁送礼物吧,老师给你们准备了礼物送给小蚂蚁(要求:小朋友们先看看自己的桌子上是什么礼物,有几个,请小朋友根据自己的礼物数量,进行相应的操作)。

第一组:看数字帖花朵。

第二组:看汽车,贴数字。

第三组:看数字贴棒棒糖,这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了,比第一组的操作更难一点。

请小朋友们贴好后将礼物送给小蚂蚁,并且说出送的是什么,还要说一句祝福的话。

(四)结束部分,巩固复习6以内数。

(1)请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。

(2)请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物,匹配食物后,请幼儿看食物数量举出相应数字。

教师:小蚂蚁非常的开心,小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了,小动物们的肚子有些饿了,小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。(要求:看看你的抄作纸上的数字是几,就给小动物喂几个吃的。)

(3)教师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。

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