学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！家长要树立正确的人生观价值观，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，我们在教育孩子的时候应该注意哪些方面？小编收集并整理了“教育孩子，十大愚蠢行为要警惕！”，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育孩子，十大愚蠢行为要警惕！
1、当着孩子面吵架
上榜理由―――对孩子来说，父亲是天，母亲是地，而当“天地大碰撞”时，留在孩子心中的是永恒的“天塌地陷”般的恐惧记忆。
愚蠢指数：★★★★★
伤害指数：★★★★★
2、对孩子说谎
上榜理由―――黑夜给了我们黑色的眼睛，但黑夜并不能染黑我们的心灵，而谎言却是世上最高效的心灵“染黑剂”。
愚蠢指数：★★★★★
伤害指数：★★★★★
3、带孩子横穿马路
上榜理由―――那看似不起眼的“冒险”，埋下的却可能是将来突破一切人间规矩的冲动。
愚蠢指数：★★★★★
伤害指数：★★★★
4、对孩子的爱不稳定
上榜理由―――忽冷忽热的态度和行为，所导致的是孩子极不稳定的情绪和性格，从而也就注定了孩子极不稳定的命运。
愚蠢指数：★★★★
伤害指数：★★★★★
5、硬让孩子说更喜欢爸爸还是更喜欢妈妈
上榜理由―――这种玩笑所付出的高昂代价，有可能是孩子终身无法修复的失落感和疏离感。
愚蠢指数：★★★★
伤害指数：★★★★
6、对自己孩子与其他孩子不平等
上榜理由―――这一看似无私而高尚的行为，实际上是另一种残忍。
愚蠢指数：★★★★
伤害指数：★★★★
7、拿自己孩子与别人孩子比
上榜理由―――毁掉一个未来天才最有效的方法：就是“削足适履”地盲目与别人比较，它剥夺了孩子最宝贵的财富―――上天赐予的独特权。
愚蠢指数：★★★★
伤害指数：★★★★
8、忽视孩子的优点
上榜理由―――我们怎么看世界，世界就怎样呈现在我们面前。忽视孩子的优点，那么孩子就无法向你呈现优点，由此失去的可能是孩子今后人生发展的优势。
愚蠢指数：★★★
伤害指数：★★★
9、当着其他孩子面批评指责自己的孩子
上榜理由―――所谓“优点不说跑不了，缺点不说不得了”―――这一貌似哲理的警句，在成人世界里都难以行得通，对孩子来说简直是混账逻辑！它打击的不仅是孩子的自尊，而可能是其一生的自信心。
愚蠢指数：★★★
伤害指数：★★★
10、父母相互“理所当然”互不谦让
上榜理由―――父母理所当然、互不道谢的接受，给孩子强烈暗示：这个世界没有什么可感恩的，理所当然的应该以我为中心。
愚蠢指数：★★★
伤害指数：★★★
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【导语】近些年大家都在谈家庭教育的重要性，父母要言传身教，说的容易，你做到了么，下面这些错误的行为，家长们又中了几条，言传身教本身是自己做到，希望大家可以借鉴。
1.当着孩子面吵架
愚蠢指数：★★★★★
伤害指数：★★★★★
上榜理由---对孩子来说，父亲是天，母亲是地，而当“天地大碰撞”时，留在孩子心中的是永恒的“天塌地陷”般的恐惧记忆。
尤其不要用“你如果不，我就不”。譬如不少妈妈爱说的：“你如果不听话，我就不带你出去玩儿之类”、“你如果不把饭吃饭，我就不给你吃零食了”。这种句式，没有给孩子提供更多的选择，很容易造成亲子沟通的不畅，而且总是负性的说辞，就像是在威胁孩子，反而会造成孩子更想去挑战妈妈设定的规矩。
2.对孩子说谎
愚蠢指数：★★★★★
伤害指数：★★★★★
上榜理由---黑夜给了我们黑色的眼睛，但黑夜并不能染黑我们的心灵，而谎言却是世上最高效的心灵“染黑剂”。
3.带孩子横穿马路
愚蠢指数：★★★★★
伤害指数：★★★★
上榜理由---那看似不起眼的“冒险”，埋下的却可能是将来突破一切人间规矩的冲动。
4.对孩子的爱不稳定
愚蠢指数：★★★★
伤害指数：★★★★★
上榜理由---忽冷忽热的态度和行为，所导致的是孩子极不稳定的情绪和性格，从而也就注定了孩子极不稳定的命运。
5.硬让孩子说更喜欢爸爸还是更喜欢妈妈
愚蠢指数：★★★★
伤害指数：★★★★
上榜理由---这种玩笑所付出的高昂代价，有可能是孩子终身无法修复的失落感和疏离感。
6.对自己孩子与其他孩子不平等
愚蠢指数：★★★★
伤害指数：★★★★
上榜理由---这一看似无私而高尚的行为，实际上是另一种残忍。
7.拿自己孩子与别人孩子比
愚蠢指数：★★★★
伤害指数：★★★★
上榜理由---毁掉一个未来天才最有效的方法：就是“削足适履”地盲目与别人比较，它剥夺了孩子最宝贵的财富---上天赐予的独特权。
8.忽视孩子的优点
愚蠢指数：★★★
伤害指数：★★★
上榜理由---我们怎么看世界，世界就怎样呈现在我们面前。忽视孩子的优点，那么孩子就无法向你呈现优点，由此失去的可能是孩子今后人生发展的优势。
9.当着其他孩子面批评指责自己的孩子
愚蠢指数：★★★
伤害指数：★★★
上榜理由---所谓“优点不说跑不了，缺点不说不得了”---这一貌似哲理的警句，在成人世界里都难以行得通，对孩子来说简直是混账逻辑！它打击的不仅是孩子的自尊，而可能是其一生的自信心。
10.父母相互“理所当然”互不谦让
愚蠢指数：★★
伤害指数：★★
上榜理由---父母理所当然、互不道谢的接受，给孩子强烈暗示：这个世界没有什么可感恩的，理所当然的应该以我为中心。
1)让保姆、爷爷奶奶带孩子。
很多中国父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。不会说话也可以交流。肌肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话。孩子需要不断的交流，会变得比较聪明，对爱有安全感。我们很多家庭的孩子，是在没有关注的环境下长大。脑子会变得怪异呆滞。终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱，远缺乏爱的安全感。
2)把孩子当成炫耀比较的对象。
中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。常常说，你看人家孩子多用功，成绩多好。人家又得了什么奖。这种比较最要不得。况且常常是当着很多人的面说。你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不满和痛苦。对于事情没有什么帮助。
这种比较和竞争的心理，也导致中国人团体比较无法和谐做事，喜欢互斗。对于能力强的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下来。学校的老师更是火上浇油。整个家长和老师的教育观念需要加速修正。
3)不尊重孩子的隐私和权利。
很多父母抱着传统的观念，把父母摆在权威的角色。认为子女是属于父母的。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致个人和社会的很多不良的后果。父母进入子女房间应该先敲门，移动或用孩子的东西应该得到他的允许。任何牵涉到子女的决定应该先和子女商量，不要随意翻看子女的日记或隐私。应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。
这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人。
4)按照自己的目标塑造孩子。
很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以为是正确的路走。即使孩子并不适合，或者不喜欢。譬如学钢琴，譬如出国。在这种压力下，家庭变得不快乐。亲子的愉快时光成了斗争大会。牺牲了亲子的和谐关系，追求一些莫明其妙，也不见得正确的父母理想。当子女长大回想起童年，尽是不快乐的回忆。的确是些愚蠢父母的作为。
5)过分注重学习成绩。认为越用功越好。一切面向高考，面向出国。
很多父母愚蠢地以为学校的成绩代表一切。人生的目标两个，一是高考，二是留学。目标定清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利诱苦苦哀求，来达到这个目的。这个科举时代遗留的过时观念，仍旧深存人心。
其实事实摆在面前，现在有很多人出国回来还是找不到工作。许多名校毕业生现在也难以适应社会。在学校的成绩并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影响他们一生的重要因素。
6)认为睡觉就是懒惰。
成长中孩子需要充分的睡眠。目前全国教育界正在集体犯罪，剥夺孩子们的睡眠时间。毁灭中华民族的健康下一代。很多孩子6点就起床。每天睡不足8小时。全国还在推广早起才健康的错误观念。睡眠不足会影响发育。脑力会减退。我们的孩子需要充分的睡眠。
7)认为孩子不应该做家事，应该把时间拿来学习。
社会学家调查的结果说明，常做家务事的孩子将来生活比较幸福。可能是因为处理事情的能力比较强。所以长大以后比较容易应对挫折。或者比较能面对挫折。中国的父母为了让孩子学习好，剥夺了孩子做家务事的机会，剥夺了孩子学习面对问题处理问题的机会。
8)缺乏幽默感和轻松的一面。
或许因为各种压力，家庭的基本气氛就是逼孩子学习。什么是家庭生活？什么是亲子活动？完全不知道。父母因为生活压力，失去了幽默感，失去了轻松。一切都是逼，都是赶，都是高考。
9)认为父母的爱可以是对子女任何不合理要求的借口。
很多人以为父母的爱就可以当作一切的借口。很多父母常对子女说的一句话：“我们这样做，也是因为爱你，为你好啊。”想用这句话堵住子女的反驳。父母的要求应该要合理。让孩子心服口服。
10)认为养孩子是艰苦的义务，并非享受。
中国父母，经过传统的教育，习惯把养育儿女当成艰苦的义务。也因为这个苦，而常常暗示或明示子女要回报，孝顺。比较正确的态度是养孩子是一种上天赐予的享受。应该享受和子女相处的时光。享受着孩子健康成长的乐趣。
“溺”，词典上解释为“淹没”的意思。人被水淹没了叫“溺毙”，如果父母的爱流横溢泛滥起来，那也会“淹没”孩子的，这就是溺爱，是一种失去理智，直接摧残儿童身心健康的爱。
特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。
过分注意
一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。
轻易满足
孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。
生活懒散
允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
祈求央告
例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。
包办代替
我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。
大惊小怪
本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。
剥夺独立
为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。
害怕哭闹
由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。
当面袒护
有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。
以上10种溺爱的形式是比较典型的实例，不是每个家庭全部都有的，但是一般家庭在各种溺爱中会占有几种，或各种都有轻度表现也是值得警惕的，我们要以科学的爱，来保护孩子的健康成长。
我最近看到这样一个问题，不是以前经常聊的小孩子不听话怎么办，而是怎么让成年以后的孩子听话的问题。我觉得有点意思，和大家来探讨一下。
问：孩子已经成年，但是任性，周围亲戚好友的建议是加大力度打击，要狠心快捷准确地驯服孩子，孩子的观念和家长的观念不一致的地方强行扭转，这可行吗？怎么做才可以改变孩子的想法？
答：其实对成年人，你爱用哪种方式就用哪种方式。触犯了法律自然有法律兜着，如果没触犯法律，你也别在意你和孩子的父母亲情。
可是话也不能这么笼统的说，那就来分析一下：
第一，其实这是一个特别笼统的问题，孩子已经成年，18岁是成年的概念，但不知道男女。按理论来讲，对18岁以后的子女，父母的养育责任基本完成了。
基本完成的意思就是，谁也不欠谁的了，孩子犯了事，父母不替他兜着了，父母犯了事，孩子也不用连坐。再有继续养着孩子、让他啃老的，那是你自愿，因为你想通过养着他让自己心里满足。有想要让孩子挣钱养着自己的，也是你们自己的家事，只要孩子愿意，无可厚非。
第二，任性也是一个特别主观的标准。
我记得我上大学报志愿的时候，实际未满18周岁，父母经过慎重思考建议我考金融经济类专业，可我真的不喜欢，他们发动亲戚朋友来找我谈，都说不通。对他们来说，我这算是任性。
如果我是一个拉拉，爱上一个女人，而父母就希望我找一个男朋友结婚生孩子，正正经经过日子，可我一点也不能勉强自己做出这种事，如果让我找个男人结婚，我宁肯去死。这样的标准也算是任性。
既然没说是哪种任性，那么我们总结为：只要和父母观念不一致，没按照父母的想法为人处世的就算做任性吧。——任着自己的个性心情嘛。
第三，父母的想法观念，问题里也没说清楚。其实中国现在特别多元化，既有一批人是从上个世纪封建社会直接活下来的，遗老遗少风特别清奇，也有一批人像是从石头缝里蹦出来的，上不听天下不听地，只听自己的，还有一批人想按照老美那一套方式生活，更有一批人是什么思想都接收一点儿，是一种混合体。问题里的“父母”究竟是哪一种想法观念？
说到底哪种观念不重要，因为都会被现在的社会包容。重要的是，这些“父母”知道自己是什么观念，知道自己是什么人吗？他们知道自己的孩子是什么人，秉持着什么观念吗？
第四，每一代父母和孩子身上都有代沟，也就是不太相同的价值观人生观，这来自生活环境的差异。
在社会变化还不太大的时候，不涉及改朝换代，不涉及工业革命，不涉及互联网时代的时候，父母的经验对孩子是有直接作用的，只要社会环境没太大变化，人也就没太大变化，上一辈的经验直接传递到下一代身上，可以拿来就用。
可现在的父母和现在的子女之间，代沟不止差了一个世纪。我小时候家里没电话没互联网，上小学了才生平第一次看到电视，极其震惊。可是我要知道，我如果想要进入电视领域工作，还有很长很长一段路要走。
现在的孩子出生在手机电视电脑互联网在线学习网络诈骗的时代，他们的大脑受到的刺激都是不一样的，他们随手可以录一段视频，配上音乐剪成鬼畜，在B站就可能拥有成千上万的观众，他自己就成了一个电视节目制作中心。这样的代沟，“父母”们了解过吗？他们认真思考过吗？
第五，万变不离其宗。所谓的互联网时代是技术支持下的时代，人仍然是核心。如果“父母们”懂得人心，懂得人性，自然都不会提出这样的问题。但是“父母们”懂得现实的变化和人心吗？
我在毕业找工作的时候，尊重了父母的意见，进了一家事业单位工作，后来有了机会换工作，本着尊重父母的态度，我去征求意见，父母沉吟了：我对你们现在的工作也不太懂了，你自己决定吧。
父母这样的回应我也是震惊的，我终于明白他们把我当一个真正的成年人看待了，因为他们相信我可以做出符合我的现实生活的选择，他们承认他们有无能为力的时候，我们已经明白，要为自己的选择承担责任。
如果这时候，父母还是非要我留在原来的单位，我无论产生什么糟糕的心情和经历，都会去怨恨父母——都怪你们。
而事实上，我换了几次工作，每次的心里都很轻松，我知道我的家人理解我支持我，即使遇到不如意的事，我们会抱团取暖，而不是非要让我做一种让我纠结的选择。
第六，前面说的这些是什么意思呢？是我希望在不太强行的状态下，扭转一下这些“父母”的态度，他们能不能看到现实的变化和冲击？能不能看到现在社会巨大的变化？在没有人敢说很懂这个时代很懂这个世界的时候，这些父母怎么就那么自信自负自恋，认为自己一定是对的，一定是对孩子好的呢？连邓小平爷爷都在说摸着石头过河的时候，这些父母怎么就那么坚定的认为自己是对的孩子是错的呢？这些父母能不能把重点转移到加深对自己、加深对孩子的理解之上，和孩子平等地探讨一下彼此不同的观念，再说什么改变孩子，什么强行还是什么办法？
第七，无论说这些有用没用，父母们其实都可以“强行”去改变这个成年孩子。
就像我是作为一个路人，也可以强行去指责排队加塞的人，我对于我看不惯的事情，我有权利指出来，强行要求对方改变。更何况父母们呢，你们一直都有权利去干涉别人改变别人。这不是父母的权利，这是公民的权利。
同时，你们去做了，也要承担这样做带来的结果好吗？我强行要求一个排队加塞的人去重新排队，我认为我做的是对的，但是对方恼羞成怒把我暴打一顿，就算警察把他带走拘留，我也受到了身体伤害，这是我需要承担的结果。
父母们，强行去改变孩子的想法行为，可以！！！但之后，能承受，孩子带来更大的叛逆，带来更大的任性，或者带来萎靡不振、胆小畏缩、心理疾病、亲情疏离的可能结果吗？能承受的话，就去吧。
第八，在事实上，我们都在无形中改变其他人的想法，而且最高明的方法就是潜移默化，就是站在制高点上，等待对方膜拜、全身心信任之后，心甘情愿做出的改变。如果你自己没有以德服人以理服人的能力，还是放下这个执念。
刚去世的霍金，全身肌肉几乎没有能动的地方，为什么那么多人相信他？因为他站到了物理学、哲学的最高点上，提出了没有别人能提出来的理论假设，征服了全世界。
所以，当你自己没有那个能力的时候，还想让别人按照你的想法做出改变，那几乎是妄想。
第九，父母和孩子之间比其他人的关系还要复杂。父母养育孩子是责任，父母爱孩子是天性，在孩子小时候，父母有管教的责任，但在这之外，很多父母忘记了，孩子也是一个人，也是和自己人格平等的人。
问题说的是成年的孩子，但是父母从孩子一出生就要建立“孩子也是一个独立的个体、和自己人格平等的人”的观念，如果没有这样的观念，所有因为孩子“任性”带来的困扰，其实都是父母自己的。
第十，最后再说一下方法吧，方法仍然是有的。
1）和孩子建立好的亲子关系是能够影响孩子的一个前提，孩子在天性上都愿意和父母保持一致，这是基因里就已经写好的。
2）理解孩子，让孩子知道你理解他，他也就愿意理解你。
3）站在孩子的位置上，摆事实讲道理，只要孩子能真心听得进去，才有可能接受你的意见。
4）接受最坏的结果——孩子就是和你想法不一样，你还能不能爱他？还能不能接受他？你只是孩子的父母，不是孩子的人生指导师，孩子从青春期开始，就要去向外界寻找自己的人生榜样了，你能不能放下自己的自恋，放下自己的执念？让孩子去找他的世界？
5）找一个孩子真正信任崇拜的重要他人，来给孩子做工作，可能还有戏。
我忽然想起了很久以前看到王小波一篇文章，似乎适合放在这里，供借鉴：
我怎样做青年的思想工作
——王小波
我有个外甥，天资聪明，虽然不甚用功，也考进了清华大学——对这件事，我是从他母系的血缘上来解释的，作为他的舅舅之一，我就极聪明。这孩子爱好摇滚音乐，白天上课，晚上弹吉他唱歌，还聚了几个同好，自称是在“排演”，但使邻居感到悲愤；这主要是因为他的吉他上有一种名为噪声发生器的设备，可以弹出砸碎铁锅的声音。要说清华的功课，可不是闹着玩的，每逢考期临近，他就要熬夜突击准备功课；这样一来就找不着时间睡觉。几个学期下来，眼见得尖嘴猴腮，两眼乌青，瘦得可以飘起来。他还想毕业后以摇滚音乐为生。不要说他父母觉得灾祸临门，连我都觉得玩摇滚很难成立为一种可行的生活方式——除非他学会喝风屙烟的本领。
作为摇滚青年，我外甥也许能找到个在酒吧里周末弹唱的机会，但也挣不着什么钱；假如吵着了酒吧的邻居，或者遇到了要“整顿”什么，还有可能被请去蹲派出所——这种事我听说过。此类青年常在派出所的墙根下蹲成一排，状如在公厕里，和警察同志做轻松之调侃。当然，最后还要家长把他们领出来。这孩子的父母，也就是我的姐姐、姐夫，对这种前景深感忧虑，他们是体面人，丢不起这个脸。所以长辈们常要说他几句，但他不肯听。最不幸的是，我竟是他的楷模之一。我可没蹲过派出所，只不过是个自由撰稿人，但不知为什么，他觉得我的职业和摇滚青年有近似之处，口口声声竟说：舅舅可以理解我！因为这个缘故，不管我愿意不愿意，我都要负起责任，劝我外甥别做摇滚乐手，按他所学的专业去做电气工程师。虽然在家族之内，这事也属思想工作之类。按说该从理想、道德谈起，但因为在甥舅之间，就可以免掉，径直进入主题：“小子，你爸你妈养你不容易。好好把书念完，找个正经工作罢，别让他们操心啦。”回答当然是：他想这样做，但办不到。他热爱自己的音乐。我说：有爱好，这很好。你先挣些钱来把自己养住，再去爱好不迟。摇滚音乐我也不懂，就听过一个“一无所有”。歌是蛮好听的，但就这题目而论，好像不是一种快乐的生活。我外甥马上接上来道：舅舅，何必要快乐呢？痛苦是灵感的源泉哪。前人不是说：没有痛苦，叫什么诗人？——我记得这是莱蒙托夫的诗句。连这话他都知道，事情看来很有点不妙了……
痛苦是艺术的源泉，这似乎无法辩驳：在舞台上，人们唱的是“黄土高坡”、“一无所有”，在银幕上，看到的是“老井”、“菊豆”、“秋菊打官司”。不但中国，外国也是如此，就说音乐吧，柴科夫斯基“如歌的行板”是千古绝唱，据说素材是俄罗斯民歌“小伊万”，那也是人民痛苦的心声。美国女歌星玛瑞·凯瑞，以黑人灵歌的风格演唱，这可是当年黑奴们唱的歌……照此看来，我外甥决心选择一种痛苦的生活方式，以此净化灵魂，达到艺术的高峰，该是正确的了。但我偏说他不正确，因为他是我外甥，我对我姐姐总要有个交待。因此我说：不错，痛苦是艺术的源泉；但也不必是你的痛苦……柴科夫斯基自己可不是小伊万；玛瑞·凯瑞也没在南方的种植园里收过棉花；唱黄土高坡的都打扮得珠光宝气；演秋菊的卸了妆一点都不悲惨，她有的是钱……听说她还想嫁个大款。这种种事实说明了一个真理：别人的痛苦才是你艺术的源泉；而你去受苦，只会成为别人的艺术源泉。因为我外甥是个聪明孩子，他马上就想到了，虽然开掘出艺术的源泉，却不是自己的，这不合算——虽然我自己并不真这么想，但我把外甥说服了。他同意好好念书，毕业以后不搞摇滚，进公司去挣大钱。
取得了这个成功之后，这几天我正在飘飘然，觉得有了一技之长。谁家有不听话的孩子都可以交给我说服，我也准备收点费，除写作之外，开辟个第二职业——职业思想工作者。但本文的目的却不是吹嘘我有这种本领，给自己作广告。而是要说明，思想工作有各种各样的做法。本文所示就是其中的一种：把正面说服和黑色幽默结合起来，马上就开辟了一片新天地……
随着孩子逐渐长大，孩子都会被各种各样的游戏所吸引。而事实上，游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及未来处事方式的象征。
1、猜谜游戏
孩子对猜谜不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式；也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让他提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。
2.知觉游戏
“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力；知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。
3.扮演游戏
例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励他应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……
4.想像游戏
“想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思绪更加自由奔放；我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。
5.接龙游戏
许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班→班长→长大→……“绘画接龙”：一个主题大家接力画；“数字接龙”：1→3→5……“故事接龙”：从前有一个猎人……“动物接龙”：四只脚的如狮子→老虎→大象……空中飞的如老鹰、鸽子……
6.字词游戏
让孩子说出“同韵、音、部首、声调、笔画的字词”、“字头、尾相同的字词”、“用图画写字”、“用三个字词说(写)出不同的句子”，提供一些字词，如“火”字，让孩子自由联想，或说出可以用哪些字词来替代……
7.手指游戏
双手是我们的外脑，训练孩子的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。
8.躲藏游戏
跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动，都是藏物的游戏。
9.绘画游戏
从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。
10.观察游戏
让孩子观察树苗的成长，或红薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游……等都是很好的观察活动。
除上述10种游戏外，尚有很多游戏如科学、概念、音乐、黏土、雕刻……等，都可以在平时用以激发孩子的智慧；在辅导孩子游戏时，应注意个别与团体游戏兼顾，以培养社交及合作遵守团体规范的行为。
为了将自己的孩子培养成为优秀的人才，很多家长早早就开始让孩子学习绘画和音乐等等。专家提醒，家长对待孩子绘画应注意避免以下行为。
当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评；
追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正；
当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费；
不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画；
当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话；
要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧；
不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家×××比你画得更好”，以为可以刺激孩子的上进心；
过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力；
因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦；
未经同意擅自处理孩子喜爱的作品;如果你不幸选择了“是”，那么你在对待孩子绘画方面真的应该“补课”了。
给父母的10个建议
以表扬为主，不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。
目的：增强自信心，承认和接受自己与他人的不同之处。
在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品，或开辟一个角落供其创作。
目的：使孩子感受自己在家庭中的位置。
每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送，以此让孩子表达感激之心。
目的：以孩子自己用心创作的作品代替用钱购买的礼物。
为孩子提供不同规格的纸张和多种绘画材料。在使用大块油彩时可用成人旧衣物作为工作服使用。活动完毕让孩子学会自己收拾打扫。
目的：让孩子尽情工作，避免不愉快争吵。
当孩子解释自己的画时注意倾听，遇有不解的地方及时提问。
目的：表示对孩子的尊重。
当孩子因叙述能力有限无法讲清自我感受或现实情景时请他画下来，以利于孩子再次归纳思考，并组织想要表达的语言。
目的：同时是一次口语复述的联系。
如孩子情绪过于紧张激动，伤心郁闷，成人可以用画画的方式与孩子对话，起到发泄疏通的作用。
目的：让孩子在平和的气氛中恢复平衡。
在孩子作画时可以放些轻音乐，有益于孩子发挥想像力。
目的：让孩子享受艺术的创作过程。
带孩子参加成人聚会或与孩子无关的活动时携带绘画用具。
目的：以防孩子感到枯燥乏味。
挑选孩子的作品进行收藏，标上日期，题目以及孩子特有的解释。
目的：记录孩子精神成长的财富。
1、多了解孩子
在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
2、吸收教育知识
社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
3、耐心倾听孩子
如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此时，有经验的老师建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
4、真正放下身段
有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此专家特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。
5、跟孩子讲道理
除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6、让孩子去体验
如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
7、同孩子做协商
不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
8、盛怒时不管教孩子
在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，专家建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
9、修正对孩子的期望
有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准来要求孩子。（或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过！）要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。
10、真诚对待孩子
有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。据有经验的老师介绍，亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。只要语气是平和的、态度是真诚的，你就会发现，其实孩子是很乐意体贴爸爸妈妈的！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《教育孩子，十大愚蠢行为要警惕！》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了教育孩子笔记专题，希望您能喜欢！
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