中班语言优秀公开课教案《一座小房子》

09-29

古人云,工欲善其事,必先利其器。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面的内容是小编为大家整理的中班语言优秀公开课教案《一座小房子》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标

1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。

2.感受家的温暖与快乐。

活动准备

1.《一座小房子》教学挂图、语言CD(盒带)。

2.幼儿学习资源2第1~5页。

活动过程

(一)了解幼儿已有经验,引导幼儿讨论,说说“我家的房子”。

自己家的房子是什么样的?房子里都住着谁?他们在房子里都做什么事情?

(二)引导幼儿理解故事内容,感受小房子的温暖。

1.结合挂图,观察画面,想象、猜测画面内容及故事的发展变化。

(1)出示故事首页,观察了解故事主人公小房子的心情。

提问:猜猜这是谁的家?小房子为什么不开心?

(2)观察小鸟和大象图片,猜测图片的内容,尝试推理故事的发展,讨论:小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢?他们会怎么回答呢?

(3)观察小房子的表情变化。

2.听了小动物们的回答,小房子的心情会怎样?从哪里可以看出来?怎样让小房子变得高兴起来?

3.观看挂图,大胆表述故事后半部分的情节发展变化。

小房子迎来了谁?他们都在小房子里做什么?

小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的?

4.展开故事结尾,鼓励幼儿大胆表达,并感受家的温暖。

(1)引导幼儿猜测,在这一刻谁最幸福?为什么?

(2)小结:因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。

(三)结合生活实际,感受自己家的温暖。

1.引导幼儿讨论:你的家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪些?

2.小结:小朋友也有一个温暖的家,家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱,所以小朋友也是幸福的。

(四)阅读幼儿学习资源2第1~5页,自由看图讲述故事。

活动延伸:

1.将故事投放到阅读区中,鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。

2.请幼儿回到家中给爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情,体验为家人做事的快乐。

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幼儿园中班语言优质课教案《一座小房子》


活动目标

1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。

2.感受家的温暖与快乐。

活动准备

1.《一座小房子》教学挂图、语言CD(盒带)。

2.幼儿学习资源2第1~5页。

活动过程

(一)鼓励幼儿根据已有经验讨论,说说“我家的房子”。自己家的房子是什么样的?房子里都住着谁?他们在房子里都做什么事情?

(二)引导幼儿理解故事内容,感受小房子的温暖。

1.结合挂图,观察画面,想象、猜测画面内容及故事的发展变化。

(1)出示故事首页,观察了解故事主人公小房子的心情。

提问:猜猜这是谁的家?小房子为什么不开心?

(2)观察小鸟和大象图片,猜测图片的内容,尝试推理故事的发展,讨论:小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢?他们会怎么回答呢?

(3)观察小房子的表情变化。

2.听了小动物们的回答,小房子的心情会怎样?从哪里可以看出来?怎样让小房子变得高兴起来?

3.观看挂图,大胆表述故事后半部分的情节发展变化。

小房子迎来了谁?他们都在小房子里做什么?

小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的?

4.展开故事结尾,鼓励幼儿大胆表达,并感受家的温暖。

(1)引导幼儿猜测,在这一刻谁最幸福?为什么?

(2)小结:因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。

(三)结合生活实际,感受自己家的温暖。

(1)引导幼儿讨论:你的家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪些?

(2)小结:小朋友也有一个温暖的家,家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱,所以小朋友也是幸福的。

(四)阅读幼儿学习资源2第1~5页,自由看图讲述故事。

活动延伸

1.将故事投放到阅读区中,鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。

2.请幼儿回到家中给爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情,体验为家人做事的快乐。

幼儿园中班教案《一座小房子》及教学反思


活动目标:

1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。

2.感受家的温暖与快乐。

3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4.能简单复述故事。

活动准备:

1.《一座小房子》教学挂图、语言CD(盒带)。

2.幼儿学习资源2第1~5页。

活动过程:

一、活动导入。

鼓励幼儿根据已有经验讨论,说说“我家的房子”。自己家的房子是什么样的?房子里都住着谁?他们在房子里都做什么事情?

二、引导幼儿理解故事内容,感受小房子的温暖。

1.结合挂图,观察画面,想象、猜测画面内容及故事的发展变化。

(1)出示故事首页,观察了解故事主人公小房子的心情。

提问:猜猜这是谁的家?小房子为什么不开心?

(2)观察小鸟和大象图片,猜测图片的内容,尝试推理故事的发展,讨论:小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢?他们会怎么回答呢?

(3)观察小房子的表情变化。

2.听了小动物们的回答,小房子的心情会怎样?从哪里可以看出来?怎样让小房子变得高兴起来?

3.观看挂图,大胆表述故事后半部分的情节发展变化。

小房子迎来了谁?他们都在小房子里做什么?

小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的?

4.展开故事结尾,鼓励幼儿大胆表达,并感受家的温暖。

(1)引导幼儿猜测,在这一刻谁最幸福?为什么?

(2)小结:因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。

三、结合生活实际,感受自己家的温暖。

1.引导幼儿讨论:你的家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪些?

2.小结:小朋友也有一个温暖的家,家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱,所以小朋友也是幸福的。

四、阅读幼儿学习资源2第1~5页,自由看图讲述故事。

活动延伸:

1.将故事投放到阅读区中,鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。

2.请幼儿回到家中给爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情,体验为家人做事的快乐。

教学反思:

本次活动中需要的教具很多,又需要图谱的展示,因此,在活动先后出现的教具很多,而我却将图谱的颜色有的很多,一是分散了幼儿的注意力,而是显得教具有点繁琐。应该将图谱颜色集中在儿歌中提到的绿色和红色,再适量加点其他颜色就可以了,太多颜色会造成视觉的审美疲乏。

幼儿百科:房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

中班语言优秀公开课教案《蘑菇房子》


【活动目标】

1、引导幼儿理解故事内容,能清楚地说出蘑菇的成长过程。

2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象,激发幼儿的创造思维。

【活动准备】录音带、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。

【活动过程】

一、谈话导入:

看,老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?

谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)

二、分段理解故事内容:

1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问:小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆想象,并讲述自己的观点。)

2、小兔子说:“你这么小,等你长大了,我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天,蘑菇长到像苹果那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?

3、小兔子说:“再长大一些我来采。”第二天,蘑菇长到像凳子那么大了。提问:小兔子会不会去采它呢?

4、小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第三天,蘑菇会长到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示,引发幼儿对蘑菇形态的想象。)

5、第三天,蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第四天,蘑菇又会长到多大呢?像什么?小兔子又会怎么做?

6、第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第五天了,蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)

7、最后,蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说:“蘑菇这么大,我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好开心啊!

提问:小兔子最后是怎么做的?

三、完整地欣赏一遍故事(播放录音):

提问:

1、故事的名字叫什么?

2、小兔子去看了蘑菇几次?

3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇长到像什么了?

4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么说的?

5、小兔子住在蘑菇房子里,会是什么样的心情呢?(好开心啊!)它在蘑菇房子里会做些什么事情呢?

四、活动延伸:

小兔子搬进了新房子,可家里还却点家具,我们画一些送给它好吗?

中班语言优秀公开课教案《金色的房子》


活动目标

1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程,学说主要对话,学习字词:亮堂堂、闷、热闹。

2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事,分角色进行简单对话表演。

3.感受与好朋友共同分享的快乐。

推荐课件:中班语言公开课课件《金色的房子》

活动准备

1.背景图一幅,多媒体课件。

2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

活动过程

一、出示课件请幼儿看背景图,说说图上有什么(房子、大树、花草)

房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)

师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》。

二、播放课件请幼儿仔细看、听故事,并动脑筋回答问题

1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。

2.这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

3.房子里住着谁?(小姑娘)

4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?

小羊:小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!

学习词语:亮堂堂。

5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)

6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)

7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?

小姑娘,让我进去玩玩吧!

8.小姑娘是怎么说的呢?

对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!

对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!

对小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!

9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹。

三、了解小姑娘态度转变的原因

小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

小结:小朋友要与同班友好相处,让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

四、请幼儿佩戴头饰,分角色表演故事内容

1.提问:你喜欢小姑娘嘛?为什么?

2.师幼共同讨论,故事中各个角色的动作、表情、语气。如:小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。

3.教师请幼儿自由选择头饰,分组分角色进行表演。

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