家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！家长要对教师多些理解、多些帮助，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？下面是小编精心为您整理的““五常法”让孩子学会自我管理”，供您参考，希望能够帮助到大家。
“五常法”让孩子学会自我管理
常组织
好处：训练小朋友的观察能力，常常检查家居物品是否卫生及完整，并限制物品数量，够用即可。
实行方法：建议小朋友只有一个放置玩具的架、一个鞋架及一格饰物格等。让小朋友自己筛选哪些玩具需要，哪些是不需要的，从小学会取舍。
常整顿
好处：做个富有责任感的小朋友，晓得将物品分类，令物品有“名”及“家”，用完放回原处。
实行方法：每件物品都贴上卷标，让小朋友自行将物品放回原处。譬如书本放在架子的最上层并贴上卷标，玩具放在胶盒内，并让小朋友在30秒内找到对象。
常清洁
好处：每天清洁身体及衣服，保持健康的习惯。
实行方法：为了让小朋友知道自己面部、手部是否清洁，衣服、鞋袜是否整齐，父母可特别将镜子挂在适合小朋友的高度上，帮助他进行自我检查。
此外，父母可鼓励小朋友分担家务，吃完东西要收拾餐具及桌椅。
常规范
好处：建立小朋友的自信心，乐意与人沟通，遇到事情知道如何解决、怎样寻求帮助。
实行方法：父母可让小朋友在房门外，挂上图画及文字，告知父母“我在做什么？”增强彼此沟通，同时让小朋友感到被尊重。
此外，还可以在家中放置小盆栽，让小朋友学习照顾，营造一个和谐环境。
常自律
好处：做个自尊感强的孩子，懂得自我管理生活。
实行方法：当孩子在收拾或清洁上负责任，就会得到一个印花，取得若干数量后，孩子可以实现自己的梦想。另外，父母亦可与孩子一起调校闹钟，让孩子学习自己起床。小朋友可每天观看工作清单，学习“今天的事今天做”。
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怎样培养孩子自我管理习惯
(1)自己安排和自己负责
①每次带孩子出门玩，可以让孩子想想要带什么?几次提醒，孩子便主动想起要戴好帽子或穿好外套。
②当孩子要带东西出去而忘记带或把带出去的东西忘在外面而生气发脾气时，父母千万不能自揽责任包办代替，而要让孩子意识到自己想做的事自己应该安排好，并且学着负责到底。
③孩子会表达会思考以后，可让孩子试着安排一下今天到哪里玩?准备做些什么?并帮助孩子分析这样做的优劣和可能性。
(2)自己整理玩具物品
①要让孩子意识到收拾玩具是自己的事，父母只是帮忙而已。
②要尽可能地用游戏的方式吸引孩子参与收拾整理，并坚持不懈不断强化，最后形成习惯。
③家长可以为孩子的玩具和物品准备一个专门的放置地方，让孩子知道这些东西各有各的"家"，每次玩好用好都要送回"家"去。
(3)自己穿衣
孩子自己穿衣，虽然费时很长，但还是要不厌其烦地鼓励孩子慢慢实践，同时教给孩子正确的穿脱衣服方法。否则依赖性一旦形成，孩子会做的事也不愿自己动手。除了鼓励孩子自己穿脱衣服，还可以通过言传身教使孩子逐步具有冷了添衣，热了脱衣的意识。并可以教孩子叠自己的小棉被，洗自己的小手绢，小袜子等等。培养孩子自己的事情自己做的观念。
其实xx在上幼儿园的时候，自理能力还是挺强的，幼儿园的老师会教她们怎么叠被子、怎么叠衣服还有鞋子的摆放等等，有一次幼儿园开家长会，开家长会时一般都会选择在孩子午睡的时间进行，等到开完时，孩子们还没有醒，于是我偷偷的去观察过，孩子们在睡觉时的衣服、鞋都有固定的地方，而且摆放得都非常整齐，xx回到家后，东西放得都挺整齐的，当时看了心里真是非常高兴，可以随着时间的推移加之在家里没有注意到这种好习惯的培养与坚持，幼儿园那时的习惯已经一去不复返了，代替的则是衣服随手一扔，东西经常找不到而着急，现在回想起来，如果当时多些耐心与坚持，怎么会出现今天的状况呢。
即然过去都已经过去了，还是把握住现在吧。经过与xx协调从以下几方面进行：
一、共同制定作息时间表。
我们坐下来一同制定作息时间表，以xx为主，我提示，一会功夫就完成了一张作息时间表，执行了大概一个月的时间，发现就放学后的一段时间安排不合理，于是争得xx同意，我在原作息时间表的基础上，在放学后至吃饭的中间加入了玩耍时间，并规范了一下周未的时间，一张完整的作息时间有就完成了，压在的桌子的下面，直至今日还在用那张作息时间表，不过现在在时间上执行时差不多，但在时间掌握时灵活度比较大，但是作业完成的截止时间（有特殊情况除外）与上床睡觉的时间是必须按照时间表上的规定执行的。
二、自己的事情自己做。
目前xx就老师录像开头中指出的四种家长包办代替的情况，xx只有一种现在还在替代，就是背书包，一是孩子的姥姥不知是什么时候对孩子说的，背书包不长个，孩子记住了，当我要求她自己背时，都以老人的话来告诉我，二是孩子的书包真的是很沉很沉，尤其是到了期末里面的东西更加的多，背起来就像个铅块，有几次把我的肩都勒得很疼。当然这都是借口，说一千道一万就是当家长的心疼孩子，想一想我们小时候有哪个家长替我们背过书包，刚上一年级时在我的印象中就没有家长接送过，都是自己的书包自己背，放学后自己回家。于是那天听完课后，就背书包一事准备与xx谈一谈，放学后，xx要把书包交给我，这时我示意，你先自己背，妈妈手里还有东西（孩子上学时用的口风琴），走在路上，我跟她讲，“宝贝，你知道我们这周的主题课是什么吗？”“是什么啊，妈妈”“是关于怎么培养孩子自主做事，自我管理的课，你知道什么叫自主做事吗？”“就是自己的事情自己做”“对，妈妈今天听了韩叔叔的课，其中韩叔叔问家长你现在还在包办代替孩子做的事”（我把那四条一一说了，她也一一做答，也表示其他的都不存在，只有背书包一事做得不好）“那你是怎么回答的呢？”“妈妈今天听的是韩叔叔以前的录像不是现场讲课啊，如果是现场讲课，妈妈也肯定会如实回答的”“那岂不是很丢脸吗？”“谢谢宝贝能替妈妈着想，那以后怎么办呢？”“自己的事情自己做，书包自己背。”因孩子的书包确实很沉，晚上写完作业时，让她对自己的书包进行了整理，把暂时不用的拿了出来，这样就轻了许多。
三、管理好自己的情绪。
虽然在亲子沟通课时，xx的情绪已经得到了控制，但时不是还是会发火，因为物品管理或写作业时遇到不会的题时会着急，谁的话也不听，脾气非常不好，所以会经常用冷处理的方法，等到情绪释放后，再去解决问题，进行引导。原来就听过在国外的例子，孩子发脾气时，爸爸让孩子在蓠芭上钉上一颗钉子，等到钉子钉完后，脾气也发泄得差不多了，后来，爸爸提出只要控制了发脾气，就把钉子拔下来一颗，这样孩子会觉得拔钉子比钉钉子还要费劲，还不如不发脾气了，慢慢的就不再发脾气了，而且钉子虽然拔掉了，但是蓠芭上会永久的留下一个洞，这也意味着发脾气对人的伤害也会是永久的。方法是有了，但一直没有找到合适的东西去替代，曾经用过一张纸，采用划线的办法，没有坚持下来，老师课中所讲用粘贴的方法是可以借鉴的，准备去实施。录像中有一句话让我印像深刻：“能控制情绪的人，要比拿下午一座城市的人要伟大，发怒是自我毁伤，毫无用处，需要自己去克服的。”
四、管理好自己的物品
xx的许多负面情绪，都是因物口管理不当，丢三落四的问题，东西找不到，又不认真去找，越来越着急，才会产生不好的负责情绪，所以应当从问题的源头入手，就是管理好自己的物品，通过周六的整理书架，已经xx感到了劳动带来的充实与快乐，这周从xx的学习用具着手，1、用完的东西放回原处，然后再拿另外需要用的；2、写完一项作业，把相关的书和本放到书包中，做到桌面整洁；3、全部写完后，整理书包及桌面，把第二天要用的东西与书包放在一起；4、睡前要把第二天穿的衣服准备好。通过近期的逐步实施，效果还是不错的，基本上能按要求进行，但必须要有毅力，让孩子长期坚持下去，形成一种固定的模式。
让孩子学会自主做事和自我管理，培养孩子的耐心、毅力、自控能力，会在孩子在今后的成长中起着至关重要的作用，让孩子们都能成为有爱心、有责任心、能够抵御住种种诱惑、积极向上的人吧。
（1）自己穿衣
要想让孩子自己在3,4岁之前完全学会穿脱衣服是不可能的，但自己穿衣， 自己叠被， 自我管理的意识都需要从小开始培养。两岁左右的孩子已有自己穿脱衣服的独立意识，虽然费时很长，也穿不好，但还是要不厌其烦地鼓励孩子慢慢实践， 同时教给孩子正确的穿脱衣服方法。否则依赖性一旦形成，孩子会做的事也不愿自己动手。
除了鼓励孩子自己穿脱衣服，还可以通过言传身教使孩子逐步具有冷了添衣，热了脱衣的意识。并可以教孩子叠自己的小棉被，洗自己的小手绢，小袜子等等。培养孩子自己的事情自己做的观念。
（2）自己整理玩具物品
在自我管理中，玩具物品的收拾整理是非常重要的一环。
① 家长可以为孩子的玩具和物品准备一个专门的放置地方， 让孩子知道这些东西各有各的"家",每次玩好用好都要送回"家"去。
② 要让孩子意识到收拾玩具是自己的事，父母只是帮忙而已。③ 要尽可能地用游戏的方式吸引孩子参与收拾整理，并坚持不懈不断强化，最后形成习惯。
（3）自己安排和自己负责
这一点对于自我意识还没有形成的小婴儿来说确实勉为其难。 但这个意识却要在点滴的生活小事中及早播种，及早萌芽。
① 每次抱孩子出门玩， 可以让孩子想想要带什么？几次提醒，孩子便主动想起要戴好帽子或穿好外套。
② 孩子会表达会思考以后，可让孩子试着安排一下今天到哪里玩？准备做些什么？ 并帮助孩子分析这样做的优劣和可能性。
③ 当孩子要带东西出去而忘记带或把带出去的东西忘在外面而生气发脾气时， 父母千万不能自揽责任包办代替，而要让孩子意识到自己想做的事自己应该安排好，并且学着负责到底。
④ 每次注意给孩子这样的提醒，教育和帮助，孩子便逐渐地有了这种"负责"的意识。
总而言之，早期的习惯培养就像一粒种子，绝不能等到要收获的季节才匆匆忙忙想到播种，而是要赶在生命的春天里就有意识有计划地培土，撒种， 并坚持不断地施肥，灌溉，才能使它及早地生根发芽，茁壮成长，并在人生成功之路上结出累累硕果。
帮助孩子提高自我管理能力的8个秘诀
秘诀一：建立一个爱的家庭
家庭环境影响孩子性格
孩子能否有效学习与性格关系很大：一个活泼健康的孩子，往往是在和谐的家庭环境下培养出来的。
曾经有个同学和我讲了一件事：他小时候非常自卑，因为父母经常吵架，整个楼宇都能听得见，他每次看到邻居都低着头不敢看别人，这就使他性格中少了很多自信，不太敢和别人交流。这样的性格对他的学习工作都会有很大影响。
做好榜样，不要当着孩子的面吵架
还有一点，榜样的力量是无穷的。父母要给孩子创造一个和谐的家庭氛围，这样孩子性格就会比较健康。
我们每天工作非常辛苦，在单位里还能够礼貌待人，回到家对亲人就会脾气不好。但发脾气是本能，控制脾气才是本事。孩子大概两三岁时，我跟爱人因小事争吵。当时注意到，孩子的眼神非常恐惧。后来我跟爱人商量，不要当着孩子的面吵架。所以，我们多年来克制着自己的脾气，为孩子创造了良好的家庭氛围。
这对孩子的影响比较深刻：我的孩子性格非常好。每天回到家都很开心，洗澡时喜欢大声唱歌。一路从小学到大学，从来没跟别人发生过纠纷。
秘诀二：建立合理的家规
俗话说，没有规矩不成方圆，我们家庭中要有一些什么样的家规呢？
家规一：养成好的生活习惯
对于比较小的孩子，首先要从养成一个好习惯开始。比如睡觉是否准时。学龄前的孩子大概八点半，大一点的孩子可以定在九点，中学大概是十点十点半左右。
再比如孩子的吃饭时间。我会告诉他要在半个小时之内吃完，如果超时了他这一天就不能吃任何零食，也不允许看动画片。
此外，还要培养孩子整理物品的习惯。从整理书包开始，到整理书桌，再到整理自己的衣柜和房间，慢慢的对孩子有要求，养成能保管好自己的东西、做事有效率的习惯。
家规二：建立与人相处的原则
另外，我们还要注意到孩子跟别人相处的问题。首先我觉得他要能够把东西跟别人一起分享；第二点是经常跟孩子讲的和别人相处的原则：一是不要做伤害别人的事，二是不要做妨碍别人的事。
家规三：锻炼做家务的能力
我们还是需要孩子做家务。收拾物品只是家务之一，其他的家务比如擦地板、买东西都是对孩子比较好的锻炼。出去买东西实际上还能够锻炼他的交往能力。
有社会学家指出来说：爱做家务的孩子的失业率是不爱做家务的孩子的十分之一。而且做家务其实不会影响学习，我孩子从小自己能做的事自己做，小学三年级就给自己做早饭，周末还能给我们做早饭。平时上学放学我们也几乎不接送他，让他自己坐公交去。
家规四：安全问题“约法三章”
安全问题需要约法三章，比方说孩子大了以后出去玩、去哪里、什么时候回来。
家规五：定期给孩子零花钱
我会定期给孩子零花钱，希望孩子对金钱有观念。其实给孩子零花钱有一些好处：一是他损坏东西我可以让他用零花钱去赔。二是他有金钱意识之后，感觉零花钱不易得，就不会大手大脚花钱。
家规六：合理分配学习娱乐时间
我跟孩子约定这样的：周一到周五不能看电视玩电脑；周六在我的补习班上半天课，另外要把作业做完；周日我会让他休息一整天，不需要学习。
在跟孩子定义游戏规则时特别要注意几点：
第一点是要具体要有操作性，不要模棱两可；
第二点是就是违规了让他及时去承担后果；
第三点是要跟孩子协商并且得到确认，否则他不会从心理上去认同；
第四点是随着孩子长大，要对家规进行相应的修改补充。
秘诀三：学会表扬和批评孩子
如何表扬孩子？
很多家长对赏识教育有一个误区，认为赏识孩子就要对孩子猛夸，孩子做错了事也不敢批评，等孩子无法无天了就先忍着，实在忍不了就打孩子一顿，回到老路上去。我们表扬的关键是对事不对人，需要注意以下几点：
首先，努力发现孩子好的表现。有一些孩子学习成绩不太好，但是非常有礼貌，或是爱做家务，家长就要对他多一些表扬鼓励，让孩子有比较好的自信。
其次，要具体告诉孩子他做了什么事让我们高兴，用肢体语言向孩子传递内心的喜悦。拥抱一下孩子，或者帮他理理领子，拍拍孩子肩膀，这些肢体语言能够使孩子更强烈地感受爱。
批评孩子时要注意什么？
关于批评呢，也有几个注意点：
第一点就是事情发生后要立即处理，不要拖。首先要用询问的方式听孩子陈述事件，在听的过程中去问一些问题，让孩子自己意识到问题。
第二个点是具体指出他做错了什么，告诉他可能带来的后果以及带给父母的感受，可以沉默一会，让孩子体会这个感受。
第三点，很多家长不是批评某件事，而是否定孩子的人格。我们要告诉孩子虽然他的行为不对，但他还是好孩子。最好用肢体语言表他对他的爱是不会变的。
最后特别要注意一点是，批评完了就结束了，以后不要翻旧账。
秘诀四：教孩子学会认错
做错事后最好的处理方法是认错
我曾跟孩子分享过一件事：有一次我坐出租车，司机不认识路走错了，耽搁了时间。我当时没有怪他，但司机态度不好，跟我说为什么不早说应该从哪走。我因此非常生气。之后我反思：如果做错事后说一声对不起，会很快处理好，辩解反而越闹越糟。所以我告诉孩子，做错事后最好的处理办法就是认错。
培养孩子认错习惯：家长以身作则
每次我做错什么事都以非常好的态度去和儿子道歉，然后想办法去弥补。不要认为和孩子认错是丢脸的事。你会发现孩子其实很宽容，比如我忘记买给儿子的文具，就会和儿子说对不起，我现在去帮你买。我儿子就会非常宽容，说算了吧，他自己想办法。如果父母坦诚认错，孩子也会勇于承认错误。
秘诀五：与孩子分享励志书籍和电影、成长经历
分享好的励志书籍和电影
比如我跟大家分享的几本书：有一本叫《人生不设限》，讲了一个澳大利亚青年，他没有手，脚上只长了一个小的脚趾头，他就靠那个脚趾头在电脑上打字，完成了他的本科学业，而且还是双学位。
还有一本书是《没有任何借口》，我觉得可以治好孩子的一些拖延症。因为有些事情是必须要去做的，但我们喜欢停留在舒适区域，把不喜欢的事一直往后面推。
对我影响特别大的是一部电影叫做《肖申克的救赎》：一个银行家被冤枉杀害了自己的妻子，然后进了监狱，他为了从监狱里逃出来，花了十年自己挖了一个地道。最感动我的是他为了在监狱里建一个图书馆，一直坚持给州议会写信几年，最后感动了州议会，给他们拨款做了特别好的图书馆。这对我儿子产生了挺深刻的影响。
分享自己的成长经历、失败教训
我跟孩子分享过我人生路上一个惨痛教训：我特别想当老师，高考第一志愿是南京师范大学。但我中学时爱看小说，快高考买到一本《飘》，忍不住看完了，高考要点有些没复习到，特别是政治没及格，只能读大专，之后进保险公司做了十八年造价师。后来为了当老师，我在业余时间办学校，三年里同时做两份工作，很辛苦。
然后我告诉他：父母希望你学习好不是要你成名成才，而是希望你能够自由选择喜欢的工作。
励志教育可以培养孩子的学习热情与责任心
他在小升初及中考时都告诉我说：他要考理想学校的一个原因是不愿和班上同学分开。所以他毕业前半年不看电视也不玩电脑。其实我的工作时间和孩子不一致，没有时间监督他。对孩子做励志教育之后，孩子会自己为目标努力，不需要大人监督。
所以我觉得对孩子做励志教育是非常重要的，这样能够激发他的学习热情，使他对自己的学业有责任心。
秘诀六：小目标带动大成功
围绕小目标制定方案
我们一定要给孩子阶段性制定一些小目标，在班上的名次哪怕一个学期前进两三名都是值得表扬的，不要让孩子觉得目标遥不可攀。持续的小目标可以带动大的成功。
有了小的目标之后，最重要的就是围绕目标制定方案。比方各个学科薄弱在什么地方，怎么去提高，有一些怎样的方案。这些都可以和孩子交流。
检查行为是否与目标有关
每天去想你的行为跟目标有没有关系，是能够提升效率的。我以前很爱看美剧，但看美剧要花很多时间。这时我就会想一想看美剧和现在的目标有没有关系，如果没有关系，我就会克制自己，去做跟目标有关的事。
另外一个提升效率的办法，就是我喜欢用一个叫做onenote的软件，他可以每天列出你要做的事。
秘诀七：培养孩子的阅读兴趣
阅读与语文写作息息相关
阅读首先跟孩子的语文非常相关。我们很少看到高中作文补习班。因为写好文章与孩子的阅读息息相关，很少可以通过写作技巧达到。
培养阅读速度与效率
阅读的重要性还在于训练阅读速度，阅读速度差会影响孩子接受知识的效率。
所以，在孩子的小学阶段，我经常带他去新华书店、图书馆，买一些他喜欢的书。大量的阅读丰富了他的课外知识并且提高了他的阅读速度。
秘诀八：培养孩子的运动习惯
运动够带给一个人克服困难的勇气，竞技体育能够让人有自信和挑战意识。我孩子即便在初三和高三阶段，都能够坚持每天打一小时篮球。
打篮球使得他的睡眠特别好，第二天上课注意力非常集中。他班上一些同学会夜里看网络小说，白天上课打瞌睡。但我儿子不看，因为每天打一小时篮球很累，按时睡觉是刚需，一挨枕头就睡着了。一些学生因为运动不足晚上可能睡不着，熬夜看其他东西，使得第二天精神不好，导致恶性循环。
如何让孩子学会自我约束
有家长说我儿六岁半，今年九月上学；孩子表现得非常聪明好动(朋友与老师都这样认为)，但是他在上课时总是很随意说话，说话内容有时是专心听讲问题，有时则不着边际。他不仅爱说，还很爱动，老师说他淘气方式与别人不同，他见什么动什么，非常好奇。孩子好奇是好事，但他言行常不受环境约束。
这是他在幼儿期没有训练约束自己习惯造成的。儿童初涉人世，是带有许多“自由人”的色彩的，他想怎么做，就怎么做。如果有一个教育环境，从小(一两岁开始)就训练孩子约束自己，那么他到小学就不会随意说话了、随意活动了。有约束才有秩序，才能成为一个社会人。
孩子没有约束自己的习惯，自控能力很差，需要帮助。可以试用以下方法：
1、家长和老师都要和他讲道理，但不要唠叨，举一些实例，告诉他不守秩序、不安静听讲，是学不会知识的，而老师和家长都希望他多学东西，多学技能，长大做个有用的人。
2、和他本人谈话，要求他尽量约束自己，有疑问的时候举手提问，或下课提问，如果有几次做到了，要大大表扬。
3、在家里也要对他的行为有约束，做到家园一致。要正面诱导，不能打骂。
4、他已经六岁半了，再学习约束自己，是很困难的，家长和家里人要一致、要耐心，多讲道理，多表扬好行为，还是有效果的。
许多实例证明，有些幼儿之因此变得越来越自卑，一个重要原因是爸妈以完美主义的态度过高地要求孩子，孩子可能时时处处被包围在批评乃至埋怨的海洋中，长此下去，自信便可能丧失殆尽，每做一件事他在潜意识中往往会对自己做出否定"我不行""我的脑筋不好使""别人就是不喜欢我"等等。孩子都需要从心理上不断的自我肯定来获取前进所必不可少的原动力。而对自卑的孩子来说，要摆脱自卑的阴影，并树立自尊和自信，自我肯定无疑更为重要。以下是专家提出的帮助孩子学会自我肯定的几个简单易行又行之有效的办法：
适当降低对孩子的要求
对待已有自卑心理的孩子，爸妈应适当降低对孩子的要求。假如孩子画了一匹马，那么您最好不要过多地挑剔这里不好、那里不像，而应对孩子的每一成功之处予以发现并做出由衷的赞赏："看，那马尾巴画得真好呀，好像是在风中飘舞一样！"或者"您为马涂的颜色真漂亮！我敢说这可是世界上跑得最快的马儿！"
需要强调的是，您应当让孩子认为：您对孩子的赞赏完全是诚恳的，而不是应付的，客套的，更不应当是虚伪的，做作的。为了实现这样的目标，您须在思想办法上做出调整，在表述上讲究艺术。
其实，让自卑孩子学会自我肯定的首要目标即是：帮助孩子从自己的行为中获得满足和动力。大家应当让孩子懂得：做该做的事，并且把它做好，这本身就是成功，也是对自己的最好的肯定。
变更表扬的主语
让孩子多作自我肯定的一个最简单方便的办法是变更您对孩子做出的所有的表扬的主语：只要把"我"改成"您"，把"大家"<爸妈>对您<孩子>的表扬改造成您<孩子>对自己的表扬。这种简单的变化能够更充分有力地让孩子认识到自己的行为是正确的，因而实际上起着一种增加对孩子赞赏的效果。如："你今日用积木盖起了这么高的大楼，我真为你感到自豪！"可改为："你用积木盖起了这么高的大楼，一定为自己感到了自豪！"
鼓励孩子确立主心骨
爸妈可以对自卑的孩子多作表扬，但其它人<包括小伙伴们>却不一定能完全做到这一点。他们或许会"实话实说"，或许会故意挑剔，甚至讽刺挖苦。此外，孩子不可能永远地依赖别人的评语，而迟早要依靠自己内心的动力前进。有些孩子完全依赖成年人的赞许，连如何认可自己都不晓得了。这样的孩子假如长大了成了个球员，那就可能在比赛时每打出一个球就会回头看看教练的脸色——自然他就难以成为一个成熟的球员。不妨指出他的正确之处，然后提醒他不必过分看重别人的评论。
的孩子由于做了一件错事而遭到了批评，一下子感到丧失了前进的方向。此时您应当告诉他，对待批评的最好办法便是承认并改正，当孩子主动承认了错误时，您完全可以告诉他："您这样做很不容易，因为这可需要很大的勇气，您可以对自己说您做了一件了不起的事。"
努力强化孩子的自我肯定
对自卑情绪严重的孩子来说，他心中的自我肯定往往是脆弱的，飘摇不定的，因而极需要得到外界经常不断的强化。强化孩子的自我肯定办法许多。如：可让孩子为自己记1本"功劳簿"，让孩子每个星期花几分钟时间写出<或画出>自己的"功劳"，并告诉孩子，所谓"功劳"，并不一定非得是了不起的成就，任何小小进步，以及为这种进步所做出的任何小小努力，都有资格记载入册；也可为孩子准备一些小小的奖品<如画片、玩具、小人书等>——每当孩子做出了一点成绩，或1件令他自己感到自豪的事，他就有可能获奖；您还能够教孩子学会以"自言自语"的办法不断对自己作出赞扬——当孩子遇到艰难正踌躇畏缩时，您不妨鼓励他自己对自己鼓劲："来吧，小伙伴，你可是一个不怕失败的好孩子，再作一次努力吧！"
自我肯定也不宜过度滥用
鼓励特别自卑的孩子多作自我肯定，并不意味着应当让他"滥用"自我肯定。不要鼓励孩子在任何时候、任何情况下都使用自我肯定。自我肯定也应有个度，即要分时间、场合，更要有一定的原则、标准和尺度。再好的良药也不能下得过猛——孩子的自我肯定用过了头，那就可能变成了一个自负甚至惟我独尊的小霸王。
育儿心得：让孩子学会自我反省
从十月怀胎到宝宝呱呱坠地，当我晋升为爸爸那一刻开始，我深知其责任甚大。为了孩子能够健康地成长，我除了尽量给孩子创造更好的生活物质条件，在如何更好地对孩子进行家庭教育这块，也是在不断地摸索和学习。如今我的孩子即将六周岁了，六年的育儿生活充满欢乐和艰辛，在这过程中，我也学到一些关于育儿的一些经验，现就如何让孩子学会自我反省，谈谈自己的一点心得。
首先，大人得让自己有自我反省的意识和表率。生活中，大人也难免有做错事的时候，在孩子面前，要勇于承认错误，即使孩子对具体事物并无真正的判断能力，但他能够知道大人做错了，也有承认错误的，给孩子起到一个带头作用。
第二，大人得注重良好的沟通氛围和方式。孩子做错事了，大人不要一味给予指责甚至打骂，以关心、冷静的态度对待，可以先倾听孩子的解释，再给孩子指出这样做是错的，并相应教导如何才是对的，在对与错之间对比，让孩子懂得该事件的对与错，进而自我反省并认识错误。惩罚执行前或后，大人必须得对其讲解对与错之所在，帮助孩子进行总结经验教训，使之不断进步。
第三，大人得营造公平对话平台。大人和孩子的关系角色，其实可以是平等的，不要在态度上凌驾于孩子之上，这样孩子有话不敢说，对大人的评批还会产生抵触心理。这也第一条讲到的大人应该自我反省，也包括学会接受孩子的批评，以及第二条讲到的良好的沟通氛围，其实是建立在关系角色公平的基础上的，大人和孩子得一起努力，有错都得承认都得改。
第四，让孩子在自我承认错误时自己选择惩罚方式。孩子做错了，大人别只有打或骂等极端方式。孩子已经意识到错了，大人可以告诉他做错事就得接受惩罚，以告诫下次减少或避免类似错误出现。惩罚不是目的，大人可以选择更为合适的或者提供几种惩罚方式供孩子选择，自己选择，自己执行，孩子更能接受，比如面壁思过。当然，所有的惩罚方式，大人都得暗中跟踪，以保有效和安全。
总之，在育儿的取经道路上，我还是一个学习者。本着相信能够反躬自省的人就一定不是庸俗的人的信念，我认为让孩子从小学会自我反省的态度很重要，希望与孩子一起不断自我完善和健康成长。
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