现在许多的孩子在做作业的时候,拿起出书本就写,在写作业的时候自己也不注意认真的审题,以做完为准,越快越好,写完后自己也不认真的去检查,反而是赶快的把作业交给老师去批改,目的就是有更多的时间去玩,其实以做完为标准的做法表面看上去是很快的,但实际上是恰恰相反的。因为这样不仅仅会导致作业的正确率降低,同时作业的质量也随之下降。
当老师发现错题的时候,需要让孩子改正的同时就等于又让孩子重新做一了遍作业,有的需要两遍、三遍甚至更多遍才能做对。这样就浪费掉了很多的时间,与此同时有改错题的时间还不如抓紧时间些其他的作业呢。所以作业的正确率和作业的质量是做作业过程当中最关键的一步,也是最重要的一个环节。
所以我想孩子们以后做作业的时候要求他们不比谁写的快,而比的是作业正确率,看谁的作业正确率的最高。或者也可以先让孩子复习当天学习的内容,看一看学了哪些概念,公式?重点是什么?然后再做作业,这样做作业时注意力就能够集中了,写完作业之后还要培养孩子自己认真检查作业的好习惯,自己检查没有错误了。
然后在交给老师去检查作业,当老师检查出错题的时候,不要急忙让孩子去改错题,而是要让孩子弄清哪儿错了?其次教孩子自己要分析出错题的原因为什么错?今后应注意什么?我们要让孩子知道,看重的并不是结果而看重的是过程。例如数学的减法题在检查的时候我们就可以告诉孩子们用加法去验算,应用题可以把求出的结果当已知,反推其中一个条件进行验算。从而加深对知识的掌握,提高孩子分析问题的能力,解决问题的能力。这样孩子尝到了检查、验算的甜头,就乐于这样去做,并逐步养成自觉检查作业的好习惯,这样一来首先提高了作业的正确率和作业的质量,其次减少了改作业的时间,写完作业以后留出更多的时间复习和预习。
辅导方法
作业前,先复习
现在的很多孩子,回到家,二话不说,拿起作业就做,这是不可取的。先不着急做作业,做作业前先把今天在学校学习的知识简单复习一下。正所谓“磨刀不误砍柴工”。只要花几分钟的时间复习,会收到事半功倍的效果。这是一个很好的学习习惯。
准备好文具和书
把相关文具和书准备好,再做作业。不要搞得乱七八糟的,写作业时发现笔哪去了,铅笔没削好之类。其实,不论是写作业,还是考试,甚至做其他事之前,都应该有一个准备相关的东西的习惯。
注意写作业顺序
不要胡子眉毛一把抓,写作业也要讲究一定顺序。
1、差科目先做。一开始的时候思维和注意力是最好的,将注意力集中于差的学科,有助于学科成绩的提升。
2、简单的题目先做。题目一般设计从易到难。
独立完成作业
很多家长喜欢在孩子做作业的时候,陪着他,孩子一边做,家长一边辅导。这是很不可取的。长时间这样,不利于孩子的独立思考,反而形成对家长的一种依赖。孩子的依赖心理一旦养成将很难改变,到时需要花更多的时间和精力去改正,得不偿失。
家长可以陪着孩子,但是切记,让孩子独立完成作业。告诉孩子,遇到不会的题目,自己动动脑筋想一想,实在不会,待会儿再讲给他听。
让孩子自己先检查作业
现在很多家长都替孩子检查作业,这样很不好,本来让孩子养成自己检查作业的习惯这很重要。家长实在不放心的话,也要在孩子自己仔细检查作业结束后再检查。检查作业,注意,孩子的字很重要。字可以写得不漂亮,但是一定要认真。这是一种学习态度。在检查作业是否正确之前,先检查作业的字迹。
记住,检查作业,这是孩子的事!与家长无关。你最多帮他签一下字就行。明确告诉孩子,学习是他自己的事,与别人没有关系。得对自己负责。
这时看到孩子有不会的题目,再来慢慢讲解。遇到重难点的额题目也可以适当讲一下,这样让孩子的思路更加清晰。记住,不要一味地使用题海战术,那样会使孩子生厌的,辅导,无论补差还是提优,都要有针对性。因材施教,方能有效。
写题集。不仅写错题集,知识性的题目也要摘写下来,日积月累,肯定有成效,时间一久,你会发现收获很多很多。一些重难点的题目也可以摘抄下来。记住,错题,一定要孩子自己写。其他的题目,家长可以帮助,以适当减轻孩子的学习负担。
定期复习回顾,这是很有必要的。检查一下自己的知识掌握的如何,也可避免遗忘,加强记忆,及时修正错误的思路。复习是克服遗忘的最好办法。
最后一项不能忘了,那就是预习,很多孩子知道这一点,但盐城这一习惯还需要时间的磨练。家长监督,让孩子养成预习的习惯,到第二天的学习,孩子会更轻松,更好掌握,这样孩子的自信心也会上来的。所以,预习,何乐而不为呢?
杨澜觉得:
一个智慧妈妈应该观察孩子的潜在能力和才华,她的任务是为孩子们打好基础,至于将来孩子做什么,妈妈是无法设计的。
还有,千万不要做一个抱怨妈妈,有些女人喜欢抱怨,怨社会不公,怨孩子不孝,怨男人不好……
即使是爱也化作了无尽的唠叨,要知道这样一个抱怨妈妈,对孩子的杀伤力特别大!
那到底要怎样教育孩子呢?
知乎上有一个问题:为什么中国有那么多的父母,在孩子身上花着远超家庭承受能力的钱?
明明已经快要承受不住,可还嫌自己付出的不够。以爱之名,为爱牺牲,听起来是何其悲壮的父爱母爱?
说到底,都是为人父母之后,我们背负了太沉重的焦虑。而一味地进行超出能力的付出和无原则牺牲,正是缺乏了「边界感」的体现。
汇丰银行曾发布了一份《2017教育的价值报告》,对全球的教育投入等方面作了分析,里面提到:
82%的父母已经准备好为孩子成功做出牺牲。而其中中国父母在教育的花费上,高居榜首,碾压了全世界。似乎教育就变成了一场无边无界的牺牲。
尽管累死累活,背负各种贷款,可一提起孩子,就可以硬撑着原地满血复活,不敢有丝毫懈怠。
「孩子承载着整个家庭的未来,再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。」这就是中国式付出教育的悲哀。
有的父母会对孩子耳提面命:都是为了你,爸妈才这么拼命......但这样的绑架式教育,却使孩子背负上极重的情感债。
而更有的孩子可能成为一个不懂感恩,只知索取的自私者。因为,当父母的爱对孩子没有边界时,孩子的索取也就更没有边界。
当孩子在行为上习惯了索取的无边界时,心理也就更无边界。孩子的自我功能被剥夺,于是也就有了「巨婴式」的孩子。
小时候父母入侵孩子的心理边界越深,成年后孩子的心理边界就缺失的越严重。
他一边极度地想反抗父母,获得独立和自由;可又一边极度地依赖父母,缺乏主见,他在父母织起的大网里不断挣扎,却无法逃脱,受到煎熬。
他不懂得什么叫做尊重父母,尊重他人,更不懂的尊重自己。在与他人的相处中,将爆发一件又一件的矛盾。
心理边界的存在,把我们和孩子分离成了独立的个体。可是我们和孩子之间有着亲密的爱,就容易会跨越边界。
弗洛伊德说:
「人生就象弈棋, 一步失误, 全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。」
孩子在1-2岁时,自我意识就开始萌发,而到孩子三岁时,我们就可以帮助孩子建立起最初的心理边界,这其中最重要的一点,就是注意:
我们对孩子的爱无条件,但对孩子的付出一定有边界。
安全感是基础和前提
在孩子1岁之前,给予孩子无限的亲密,培养起孩子的安全感。这是一切教育的前提。
1996年,杨澜在美国生下儿子;2000年10月20日,杨澜在上海又喜得一个六斤多重的小女儿,圆了她想要“美国儿子中国女儿”的妈妈梦。
因为工作缘故,杨澜不能时时陪在孩子身边,不过在孩子成长的关键时期,杨澜都在他们身边。
两个小家伙出生后的前几个月,杨澜坚持用母乳喂养;孩子出生后的几年时间里,杨澜也一直自己带他们,虽然有点辛苦,可杨澜觉得很值。
杨澜至今记得儿子一岁多时的一个场景。
那是儿子出生后,杨澜第一次比较长时间地出差,要离开儿子五天。
那天回家时,杨澜发现儿子脸上的表情特别有层次,先是把脸转过去,憋了半天之后才委屈得哭出了声,最后把杨澜自己的眼泪也带出来了。
儿子当初这个无比丰富的表情,重重地定格在杨澜的心里,她意识到孩子幼小时期不能离开母亲。
三岁前,孩子最需要的是安全感,如果不小心造成了损失,以后会很难弥补。
倾听和鼓励,才是正确的付出方式
而在孩子开始说「不」时,就表示孩子进入了自我意识的敏感期。此时的付出就是学会「倾听孩子」。
最近腾讯新闻搞了个视频节目,叫做《@所有人》,之前在《演员的诞生》里刷爆好评的小陶虹在片子里分享了自己带孩子的感触,她说:
「我看过一本书,书上说要几个小时喂一次奶,孩子哭的时候不能马上抱……
我就站在门外,偷偷从门缝里看,我看到她站在那儿哭,我突然觉得,那本书不是我想学的,(因为)那个不是我本然的对那个事情的态度。」
主持人问她,有一种理论说了,孩子是拿哭在要挟大人。
小陶虹说:
「我不这么想,我觉得在她需要我安慰的时候,我没有出现……
妈妈的最高职责是什么,就是给孩子安全感。我觉得人生后面的挫折多的是,她可以慢慢长大了再去学。她在妈妈这儿得到的,就应该是港湾,就应该是安慰,就应该是最好的。」
是的,如果孩子在我们面前,连泪都不让掉,苦都不敢诉,痛都不让喊,娇也不许撒,
那我们还算哪门子妈妈?
陪孩子笑的人有很多,孩子哭泣时会找的人,只有一个。我会一直做这个人,直到他的内心慢慢的有力量,能够去安抚自己,能够去安抚对自己重要的人。
如果学习育儿理念和知识的最终结果,是要完全压制母亲的本能,那不学也罢。
一定要帮孩子建立规则意识
江苏无锡的一家火锅店,大人都在位子上用餐,只有一个小孩在走道里跑来跑去,从这头跑到那头,又从那头跑到这头。
他的妈妈就慢悠悠地跟在后面,没有责骂,更没有制止。他们一定觉得,自己的孩子活泼可爱,根本没有必要管吧。
在跑到一处拐角的时候,恰好撞上了转弯的服务员,服务员的手上还有一锅烤鱼,孩子的额头刚好贴到滚烫的烤鱼锅上,悲剧瞬间发生,孩子多处被烫伤。
事后,孩子的父母在未经过任何鉴定,也没有任何法律程序的情况下,态度嚣张地索取39万赔偿:“钱不钱的不重要,谁家小孩被烫成这样不值39万?”
孩子和父母的责任甩得一干二净。为什么中国的孩子普遍缺乏规则意识?因为在很多父母眼里,孩子的天性高于规则。
孩子的天性就是好动,所以可以跑、可以闹,可以肆无忌惮地大声喧哗。
在中国,越来越多的孩子无视规则,也有越来越多的悲剧因此而酿成。
教育学者丁琳讲过这样一个故事,前段时间,她家里来了一位美国客人——一位三年级的小姑娘。
像所有的小孩子一样,小姑娘对糖果没有丝毫的抵抗力,吃完第一颗,还想吃第二颗。
她问妈妈,是否可以。妈妈很明确地说,不可以。小姑娘只好平静地接受。
很多人都喜欢讲国外的教育多么自由、多么先进、多么地尊重孩子的意愿,却有意无意忽略掉了,这自由的前面,还有一条清晰可见的边界,有些事可以做,有些事坚决不能做。
德国著名的哲学家雅斯贝尔斯说:
「教育的本质,是用一个棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。」
所以做父母的要懂得科学地养育孩子;其次是让孩子有一个平衡的心态;
要懂得与人沟通,还要自信、独立,给孩子一个充满爱的环境很重要;
一个有爱、有关怀的家庭对于孩子的成长极为重要。
1. 与老师保持联系,了解孩子家庭作业的数量,以及孩子所交作业的质量。
2. 设置一张时间表, 包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时间,因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再着急写。
3. 鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”,和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分, 例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。
4. 给孩子定个规矩,在完成作业之前,不容许看电视或玩耍。
5. 为孩子提供一个好的学习环境,比如光线明亮,环境安静无噪音,有利孩子集中注意力,也有利孩子的眼睛卫生。
6. 对孩子完成作业好的表现及时表扬,注意表扬要具体、直接。比如,说:“听写20个生词,你答对了19个,比昨天有进步了。”
7. 当你的孩子正在做家庭作业时,家长最好离开这个房间,让孩子独处,不要给孩子造成有机会依赖家长,什么都问,要让他独立思考。
8. 当孩子的作业写完了,不要轻易给孩子改正错误,那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查,如果错了自己负责。另外老师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。
9. 可以帮助孩子组织一个学习小组,两、三个同学一起学习,有利孩子的进步。
10. 允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间,喝喝水,上个厕所什么
1. 与老师保持联系,了解孩子家庭作业的数量,以及孩子所交作业的质量。
2. 设置一张时间表, 包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时间,因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再着急写。
3. 鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”,和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分, 例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。
4. 给孩子定个规矩,在完成作业之前,不容许看电视或玩耍。
5. 为孩子提供一个好的学习环境,比如光线明亮,环境安静无噪音,有利孩子集中注意力,也有利孩子的眼睛卫生。
6. 对孩子完成作业好的表现及时表扬,注意表扬要具体、直接。比如,说:“听写20个生词,你答对了19个,比昨天有进步了。”
7. 当你的孩子正在做家庭作业时,家长最好离开这个房间,让孩子独处,不要给孩子造成有机会依赖家长,什么都问,要让他独立思考。
8. 当孩子的作业写完了,不要轻易给孩子改正错误,那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查,如果错了自己负责。另外老师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。
9. 可以帮助孩子组织一个学习小组,两、三个同学一起学习,有利孩子的进步。
10. 允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间,喝喝水,上个厕所什么的。
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