不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢？小编为此仔细地整理了以下内容《做一名积极进取的幼儿园老师》，但愿对您的学习工作带来帮助。
长期以来幼儿园教师被许多人甚至教师自己都认为是哄孩子的“保姆”，因此在工作中重“保”不重“教”。在大力推进素质教育的今天，教育发生了转型，整个社会提倡一种开发、创新、互动式的教育。教师的角色也由知识的复制者、传递者转为幼儿身心健康发展的引导者、创造者。它首先要求教师职业道德专业化、知识结构专业化。在这一方面，我作为一个刚刚上任的新老师，明显还需要更多的磨练与学习，因此在接下来的时间里，我将耐心的学习更多的教育经验、聆听更多的教诲，向同事们学习更多的创新和技能，让自己向着一名优秀的合格的幼儿教育工作者发展。在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。1.做一名有思想、有创新意识的幼儿教师。提高自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型教师。提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。2.做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的幼儿教师。幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质提高。如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握幼儿的年龄特征和发展特点。提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等，利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。尽快提高自己对幼儿的管理和教学能力。3.做一名具有一定的开拓创新精神的幼儿教师。加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。幼儿园网站建立与家长们的关系，更进一步了解孩子。除了及时关注博客外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。4.做一名让幼儿喜爱、家长放心的幼儿教师多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对年龄幼儿的管理和教学能力。在一年的见习期中，我将不断努力地做好每一件事，虚心听取老师们的建议和意见，不怕苦不怕累，凡事多问一点，多做一点，让自己尽快成长。
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教育随笔：做一名反思型教师
教育发展到今天，我们切实地感觉到来自社会的压力，为了满足各方面的高要求，许多老师疲于奔命，处身于高压下的心灵已经忽略了职业的幸福感，这不得不让人想到“拯救”。那么，如何拯救“压抑和控制”的教师群体，已是摆在我们眼前不争的事实。
以教师研究作为解放教师的武器,指导他们工作,可以使他们从那些无效的知识中解放出来，以前谈到“研究”，总感觉是专家、名师的事，遥不可及、高不可攀，现在才恍然大悟：教学本身就是研究，教师就是研究者。教师做研究的特点就是反思，反思就是研究。
一个教师通过反思会成长得更快、更稳，教师的反思不能脱离教学，而要立足于学校，立足于班级，要着眼于学生心灵健康的发展。现在许多学者教授呼吁教师的发展要专业化，不是谁都能胜任老师这个职业的。我很欣赏这样的观点，教师的专业化很大程度上提升了教师职业的品位，让其更加神圣、伟大，只是，怎样做才能有效地加快教师的专业化、丰盈教师的专业能力？我想，首当其冲地就是教师能反思自己的行为，做一名反思型教师。
小班和大班的孩子是很不一样的，首先要明白这一点。小班的孩子年龄小，已有经验及已储备知识少，年龄特点呢，依赖性较强，喜欢唱唱跳跳，爱听情节单一的形象的故事，对于抽象的事物、言谈、概念等不感兴趣，他们的思维方式正处在一个形象化的阶段。因此，小班的老师最好活泼一些、语言温柔一些，表情丰富一些，内心童趣化一些。
怎样“笼络”这帮小不点儿呢?
1、精神“诱惑”：小红花啊、聪明豆啊、智慧星啊等鼓励孩子，让孩子感觉“在老师心中我是最棒的，老师喜欢我”，拉近师生之间的亲近关系。
2、做好家园沟通工作：哪怕发现孩子一丁点儿进步，也要非常兴奋的及时告诉家长，，家长回家一定会表扬孩子说：“xx老师说你怎么样怎么样了”，孩子一听，奥，xx老师表扬我了，她真好，我喜欢她!家长呢，会觉得这老师不错，真关心我家孩子。所以，这一招就起到了一箭双雕的作用。
3、会装样子：小班孩子的思维正处在形象化阶段，基于这一特点，小班老师在上课时，要”装猫像猫、装虎像虎“。什么意思?也就是说，你的语言要抑扬顿挫、表情要丰富夸张、动作要形象可爱。
4、眼神：特别是讲课的时候，眼神一定要始终与孩子交流，如果你的眼神飘忽不定，那么给孩子信号就是：我想干嘛就干嘛，所以课堂就很难控制，一定要学会善用眼神与孩子交流。你一个眼神过去，孩子就知道你要他干什么，如果达到这个效果，那么恭喜你，小不点儿们完全被你攻下了!
另外，一定多阅读专业书籍，多参加一些专业培训。要知道：给孩子一杯水我们首先要有一桶水!
班里的孟子茹小朋友每天的衣着都是干干净净的，看上去非常惹人喜欢。有的小朋友衣着邋遢，小手、脸蛋像是早上起床没洗过一样，脏兮兮的.每每看到这几个孩子，总是先把他们叫到办公室，给他们倒上热水，再帮他们一个一个的打上香皂洗干净，洗净之后，整个人看上去非常精神。有时候我就问这几个小朋友：“早上起床没洗脸刷牙吗?”“起床晚了，忘了……”总之回答的五花八门。
在班里，我就问小朋友们：“小朋友们，你们喜欢不洗脸不刷牙的同学吗?”“不喜欢，不喜欢。”孩子们大声喊到。“既然不喜欢，那我们以后就得每天起床之后先洗脸刷牙，同学们你们说这样可以吗?”“可以。”孩子们异口同声的说。“好，那下次我们比比谁是最爱干净的小朋友，谁又是最不爱干净的小朋友。”
自从我说了这件事之后，发现那几个小朋友有了很大的改进，比以前进步了很多，其他的小朋友也是更爱整洁了，我也时常表扬鼓励他们，继续加油。有的小朋友，早上来到学校之后，先来跟我说:“老师，我洗脸刷牙了，而且妈妈给我擦了香香的雪花膏。”我说:“很好，老师很喜欢你。”
通过这件事，我认识到，必须让孩子们养成爱讲卫生的习惯，从洗脸刷牙到衣着。好习惯的养成不仅靠家长和孩子，更离不开我们老师的督促表扬。
以前，高海东小朋友每天来幼儿园都是最晚一个，而且还总是不高兴，向家里人提一些无礼要求，父母拿他没办法。我便利用接送幼儿入园、离园时，与他的家长进行了沟通，他妈妈说：“这孩子赖床，早上不愿意起床，晚上睡得很晚，每次吃饭都是玩着吃，很挑食，很让人头疼。”
针对这些现象，我便与她的妈妈讨论制定了一套纠正其不良习惯的方案:首先让其家人一块合作，把其不必要的零食减掉。其二吃饭时，规定他不能看电视。第三，饭菜在色、香、味上有意识的进行搭配，以引起他的食欲，而且进食量一次不能太多。第四，规定晚上要早睡，早上要按时起床。
老师和家长，共同合作，对以上方案认真实施，经过近一个月的时间，高海东小朋友能按时起床，挑食的毛病也改了许多，来幼儿园也很高兴了，整体效果很好。
现在，每天，高海东都能高高兴兴的来幼儿园，还来得很早，并经常笑着跟我说：“老师，我今天来的很早，我又得了第一名。”
做一名幸福的幼儿教师
时间似流水，转眼间我在幼儿园工作已经十年了，想想十年来的幼教工作，有数不清的趣事、数不清的甜笑围绕着我。但细细品味起来，远不像我刚毕业时想得那么简单、愉快，而犹如老舍笔下养花之乐趣“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。”即使这样，我也深深地爱上了幼教，与孩子们结下了不解之缘。
在幼儿园里，孩子们并不是时时处处听老师的话，孩子们调皮打架是经常的，是非难辨的时候也是有的，有时真是让人大动肝火，然而当我把肇事者叫到面前时，火气也就消去了一半。瞧，他仰起那张稚嫩的小脸，瞪着一双恐惧的噙着泪水的大眼睛，撇着那想哭而又不敢在老师面前放肆大哭的小嘴巴，真叫我不知如何是好，只有缓解语气、晓之以理、动之以情地教导一番，给他抹掉眼泪，擦净鼻涕，抚摸一下可爱的小脑袋，把他送到小座位上去。就是这样简单的一幕，我就与孩子们的心连在了一起。
户外活动时，孩子们像小鸟一样飞到我跟前儿，昂起小脑袋天真地问：“老师，你怎么好多天没来呀，我好想你。”“老师，我也想你。”此时，像小大人一样懂事的诺诺问：“老师，你的小宝宝呢？”…...我一一回答着孩子们的问题，耐心地与孩子交流。看着孩子们围绕在我的身边，我心里满是激动，热泪差点夺眶而出，望着一张张充满稚气的小脸，听着一声声真诚的话语，我心里满足了。人生几何，得到如此的信赖和依恋，我还企求什么呢？
有人说“幼儿园好比是一泓没有任何污染的、清澈洁净的水，”那么，我们老师就是一群活动在清水里的鱼，我们的每堂课、每个游戏就是一首首生动抒情、富有旋律的小诗。孩子们就像一棵小苗苗，必须从小用春雨般的雨露滋润他，呵护他，才能使他健康茁壮地成长。
是啊，真正的爱不需要语言和动作，它就在我们心中永远存留。让我们所有的幼教工作者奉献出自己独特的爱、理智的爱，让可爱的孩子们露出更加灿烂的笑容吧！
教育随笔：做一名快乐的教育者
一、控制情绪，生气的时候别教育孩子我们人在生气时，常表现得情绪激动，难以控制，还容易失去理智。这个时候你最好马上离开孩子做自己的事去，等自己情绪稳定后再说，或把教育的使命交给他人，或对孩子表示冷淡……因为这个时候实施教育容易发怒或迁怒，把怒气或自己在外面受到的气，撒到孩子身上。而且此时往往会夸大孩子的缺点，对孩子的惩罚大多是出于自己愤怒情绪的发泄，而不是真正为了教育孩子。
往往也是这个气头上的时候，我们会听到家长口不择言的漫骂，使孩子受到不公平的评价和待遇:“又在玩，又在玩!你不会主动点去做作业吗?”“你怎么这么笨?你看看王叔叔家的小刚，人家哪一样不比你强?没出息的东西!”“死孩子，你怎么这么没出息!”“笨死了，这么简单的也不会。不是读书的料!”……这些话多么伤人心啊，特别是这种话是从自己的母亲或父亲口里说出来的!结果是可想而知的，有的孩子可能过早地对自己失去了信心，有的则会产生强烈的叛逆和对环境的仇视情绪。
久而久之，这些孩子就可能变成问题孩子，直至变得无可救药。如果一旦难以控制自己的情绪，事情已经发生了，把孩子痛打了一顿或臭骂了一顿，然后看到孩子委屈的样子又后悔了。此时，你千万别马上就搂着孩子，嘴里“心肝宝贝、心肝宝贝”地喊着向孩子认错。如果这样做了，其结果是你白白发了一通脾气，孩子白白受了一顿打，还会使孩子的心理失去平衡，产生不良后果。而应该等自己和孩子都平静下来后，再搂着孩子心平气和地跟孩子分析原因、讲道理，同时向孩子承认自己方法不当，不该那么冲动，保证以后不再发生这样的事情了。这样做能使孩子清楚地明白自己的错误，知道家长为什么会发脾气，加上家长的道歉，又使孩子增加了对家长的信任和亲情，此时孩子会下今后一定要改正的决心。
记住，正确地进行教育不是一件简单容易的事，而是一项漫长和复杂的事业。粗暴轻率的家庭管理作风是最贫乏最无教育智慧的人都会做的。教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备:要点钻研，要点机智，要点忍耐，还需要自我克制。有时，家长的情感和评价也是孩子行为所应得到的后果之一。一方面要避免那种母亲常有的软弱冲动，还没有骂完就马上宽恕;另一方面，表示冷淡的情绪不要过长，免得孩子习惯于不需要你的友情。
二、换位思考，不要拿自己的孩子和别人的孩子比有很多家长看别人的孩子时，只看优点，不看缺点;看自己的孩子时却只看到缺点，而看不到优点。为什么会这样，其他因素不谈，有一点要说的是，每位家长都想自己的孩子十全十美，恨不得把别人孩子的优点拿来给自己的孩子。所以，一旦有机会就会来这么一句:“你怎么什么都不如人家!”“你看看人家的孩子是什么样的?”……家长的本意是想给自己的孩子一个榜样，其结果是恰恰相反。
每每这时便会得到这么一句“人家好，你让他来给你做孩子罗!”孩子是有自尊心的，此时他心里有多不舒服:我一点不足就被你全盘否认!有些孩子甚至会自暴自弃，“差就差。我就差给你看!”当然也有因此而奋发图强的，那是少数。如果家长自己能设身处地地换位思考一下，应该会避免这样适得其反的说教。试想:如果来自旁人对你的贬损，也许会激起你奋发向上;如果来自亲人这样的打击，你也许便从此一蹶不振……
三、诚信育子，做不到的事情别挂在嘴边上我们常听到一些家长在批评、矫正孩子行为时，会说一些根本就不能做到话:“再这样，我就把你的脚砍掉!”“……把你的手砍掉!”“……把你赶出去!”等等，类似这样的话还有很多。这是多么愚蠢的语言啊!乍一听，孩子的心灵会受到怎样的伤害?久而久之，又会使孩子受到什么影响?我们会想得到的。在家庭教育中，父母对孩子要诚实，切不可用欺骗的手段，哪怕是出于善意也不能谅解。
《曾子杀猪》的故事想必是家喻户晓的。故事说的是:孔子有个学生叫曾子。有一次曾子的妻子要上街，儿子哭闹着非要跟着去不可。妻子就哄着儿子说:“你在家等着，回来我给你杀猪顿肉吃。”儿子信以为真，就不再哭闹了。妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说:“怎么，你真的要杀猪给他吃肉?我原是跟他说着玩的。”曾子认真地说:“对孩子怎么能欺骗呢?我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子就不会再听我们的话。”他果真把猪杀了。曾子的行动告诉我们，要使孩子听话，就得让孩子相信你。有的孩子不听父母的话，往往是由于父母平时说话不算数，言行不一，说了不做;或是要求孩子做到的，自己却做不到。曾子付出杀猪的代价只为了维护父母的威信。威信源于诚信，要想在孩子面前树起真正的威信，你必须做到“诚信育子”。前苏联教育家玛卡连柯说过，孩子的行为都于父母有着千丝万缕的联系。诚信社会从诚信的家庭教育开始，诚信家教应成为我们每一位父母的共同追求。
四、自然惩罚，让孩子承担行为的后果英国教育家斯宾塞说:对孩子的道德和意志、品质方面的教育，和开启他们的智力一样重要。许多情况下，它们是相辅相成的。一个缺乏良好意志和品质训练的孩子，即使他在某方面有很好的潜能，也很难有什么成就。一个缺乏道德和伦理教育的孩子，有时你会发现他的智力发展越高，他对社会的危险性也越大。斯宾塞认为，在孩子道德和品质教育中，应更多地采用自然惩罚的办法，而尽量少地使用人为惩罚。下面举几个例子来区分二者的区别。
几乎每个家庭都会发生这样的情形:孩子把玩具拿出来玩得满地都是。这时收拾这些残局的麻烦该谁来承担呢?通常是由他人或父母去替他完成。自然惩罚的原则则是让孩子自己去收拾，并告诉他如果不这样的话，下次就得不到这些玩具。这显然是一个自然的后果，没有扩大，也没有减小。孩子一般自己也会承认。如果坚持这样做，孩子一般会改掉这个毛病。此外还可以让孩子明白，任何快乐，都需要付出劳动才能得来。一个孩子如果把学习用具糟蹋了，自然惩罚就是让他感到不方便，或必须从零花钱中扣出来再买新的。人为的惩罚是责骂一顿，甚至体罚一次，马上又去给他买新的。前者让孩子明白学具是用劳动换来的，让他通过自己的代价来懂得珍惜和不浪费。后者则除了父母愤怒一番，孩子大哭一场，什么也没有给他。
如果一个孩子第一次拿回了别人的东西，做父母的要弄清楚是否经他人同意，如果没有，则要和孩子一起送回去，严重的，应该和孩子一同受罚。相反，如果把孩子从别人那里拿回的东西保留下来，也就把孩子的坏习惯也保留下来了。自然惩罚也不完全排除父母的正常反应，包括故意的冷淡，有原因地不满足孩子的愿望，取消他的一些娱乐或消费的权利等等。总之是父母以某种态度明确表示对孩子某种错误行为的不满，或者坚决地让孩子对自己的错误行为承担后果。所以，重要的不是排除人为的反应，而是避免放大人为惩罚。需要明白，如果自己从来没有给孩子讲一些道德原则，比如尊老爱幼、尊重他人权利、基本伦理等等，那么孩子出现这种行为时所给予的惩罚应该减轻。
人为惩罚，由于完全是一个强者对另一个弱者所施加的行为，一定要注意不伤害孩子的尊严。自然惩罚比人为惩罚更有效。1、因为它是完全公正的。几乎每个孩子在受到自然惩罚时，一般不会感到委屈;而受到人为惩罚时，则多少会有委屈感，因为人为惩罚常常会被放大。一个惯于不爱护衣服，总是把衣服弄脏、弄破的孩子，按自然惩罚的原则，只是让他去吃洗衣服、缝衣服的苦头。他一般会把这些苦头的原因归结到自己的粗心大意上。相反，如果责骂、体罚，他则会认为不公。2、它可以使父母或孩子都不易愤怒。我们几乎看不到任何心情愉快地责骂和体罚孩子的人，也找不到任何愉快地接受愤怒指责的孩子，因为人为的惩罚会使双方都心绪大乱。在自然惩罚下，亲子关系因为比较亲切、理性而会联系得更紧密。不论是父母还是孩子，为了任何原因发怒都是有害的。因为父母在树立威严的同时损害了同情，而同情是管教孩子所必需的。家长如果经常打骂孩子，势必使亲子之间产生隔阂，孩子的孤独或怨恨也会使家长对他的喜爱减少。如果亲子之间的心灵和爱的联系中断了，教育也就随之无效了。
五、大家同乐，做一个快乐的教育者英国教育家斯宾塞认为:教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管，你从这一头输进去的如果是苦涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家面对他们，也不会有任何办法。唯一的办法是先把他们的情绪调节到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。
做一个快乐的教育者，应该做到以下几点:1、不要在自己情绪很糟糕时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。2、不要在孩子情绪低落或刚刚哭闹之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。3、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。4、不要在吃饭时或在外人面前教训孩子。这样会影响孩子的健康和伤孩子的自尊心。5、不要在孩子面前指责老师，说老师的不是。这样孩子会得到不良的暗示而影响老师在孩子心目中的威信进而影响孩子的学习。6、不要在孩子情绪激动时火上浇油，只要倾听孩子的述说，并表示同情和理解。这样孩子发泄完后，情绪自然就会平静下来。7、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子的缺点。
在幼儿园这片五彩的百花园中，由于遗传、环境、教育条件的不同，每个孩子便成为一朵朵芳香独特的小花。这时，作为一名幼儿教师的我，就应全身心的呵护、照顾、培育好每一朵小花，使之成为百花园中独一无二，最艳最美的一朵。我们是孩子认识世界的启蒙者和引领者，在孩子的成长过程中扮演着重要的角色，不仅仅是传授给孩子知识和技能，而是更为孩子一生的发展奠定良好的基础。
自从跨进幼儿园的大门之后，我知道做一名幼儿教师是不容易的，而现在我却发现要做一名爱孩子的幼儿教师更不容易。随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高：“立志高一点，做事多一点，嘴巴甜一点，眼界宽一点，心地善一点，脑筋活一点，微笑真一点，感情深一点，行动快一点，说话轻一点，脾气小一点，理由少一点。”这十二字方针道破了做一名合格幼儿教师所具备的基本要求。怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢？要用真心去爱孩子，要用快乐去感动孩子。
作为一名幼儿教师的我，首先要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。如:我班大钧小朋友的画画基础不是很好，每次画面都是脏兮兮的，色彩也不够鲜艳。有次他画了一幅花树，他在花树里画了各种各样的花，每朵花都涂上了同一种鲜艳的颜色，照理说我们中班要求他们学习渐变色，但是对于他我放低要求，能用同一种鲜艳的颜色均匀涂满就可以，大钧这棵花树颜色比以前鲜艳，画面也干净，我奖了五角星给他，没想到高兴得叫了起来，回到座位上告诉了同伴：我得到了五角星；放学时奶奶一进门他就跑过去把好消息告诉了奶奶，“奶奶，我今天得到了五角星”，奶奶表扬了他。奶奶、大钧都露出了笑脸。现在每次画画他都很认真。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。
如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢？我想，他的心情一定是快乐的。在教学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。
我选择了这个职业，就要争取做到最好。让我们以激情为旗，用青春作注，拼一个无悔的青春！
教学随笔：如何做一名阳光教师
《情景教育学》上说：从师范教育的角度来看，一个胜任的教师是学校培养出来的；从教师个体角度来看，一个优秀的教师是自己塑造的。
敬业爱岗，有强烈的责任心，这是一个公民、一个员工在自己的工作中应该遵守的基本原则，而教师这一行业，更应该这样。因为，做一名老师，首先就意味着寂寞、奉献和牺牲，“三尺讲台，两袖清风”，即使是在今天的市场经济大潮下，仍然可以用这句话来概括教师的生活和生存状况。教师这一特殊的行业，没有科技领域里的鲜花和掌声，没有潮流行业里的荣誉和地位，也没有企业老板的收入和骄傲。但也正是如此，才更需要老师能够严于自律，保持一颗平常心，一颗责任心。用平常心来看待自己的职业，用平常心对待自己的工作；用主人公的心态投入工作，用主人公的责任感激励自己；不被外界的种种诱惑所吸引，不被外界的潮流所动摇，甘于寂寞和奉献，甘于清贫和牺牲。在工作中能够投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的满腔热情唤起学生们的激情和动力，这是教师的基本素质。相反，如果没有对教育的热情，没有良好的敬业心和责任感，即使是学问再高深，知识在渊博，也不可能、也不会成为阳光教师。
好的教师不是光有一颗责任心就行的，切不可忽视自己的业务素质和业务水平的提高。从某种意义上说，一个优秀的老师，首先要给学生一个好的印象，才能让学生从心里上接受你，这样就能起到一个很好的老师效应。所以要想成为一个阳光老师，不仅要拥有一个强烈的责任心，更要努力的提高自己的业务素质和业务能力。
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