宝宝扔鞋子事件

中午起床的音乐响过，孩子们纷纷从床上坐了起来，没睡着的更是兴奋，快速穿好衣服、鞋子，在老师的提醒下有序地喝水、上厕所，而没睡够的孩子则是慢吞吞地穿衣、拿鞋子……老师一边帮孩子们整理衣服、床铺，一边招呼收拾好的孩子进活动区，有序地玩耍。自理能力一直不太好的赵悦皓小朋友，拿着一只鞋子坐在床边，慢吞吞地穿着，另一只放在旁边。这时，凯浩小朋友从他的身边走过，弯腰拾起了那只放在旁边的鞋子，快步跑到活动室门口，使了使劲就把鞋子劲扔到了门外，接着就听到赵悦皓的哭声，事情就在瞬间发生，当时我正在旁边摞床，刚好目睹了这一过程。我马上叫住了返回来的凯浩，“凯浩，为什么要扔小朋友的鞋子？把你的鞋子扔了你高兴吗?还不赶紧给人家把鞋子拿回来？”看凯浩站在那里不动，我又提高了声音，“还不快去，”见我真的生气了，凯浩才不情愿地走出门去，把鞋子捡了回来，随手丢在了赵悦皓的身边。“还不快跟人家说对不起，以后可不能这样做了，记住了吗？”见他还是不情不愿的站在那里，我才发觉自己刚才处理问题有些简单粗暴了，没有问明白原因，更没有给孩子说话的机会，可能事情并不像我看到的那样。于是，我伸手把凯浩拉到身边，轻轻地问：“凯浩，告诉老师，刚才为什么要扔小朋友的鞋子?这样做对不对？”“对。”我快晕倒了，扔人家的鞋子还对，真是，我努力压了压自己的声音，接着问：“那你告诉老师，为什么要把人家的鞋子扔出去呀?”“老师说的，不想要鞋子就扔掉吧。”老天，他在这里等着我呢！想起来了，就在前天，活动课上，我正辅导孩子们做涂色练习，耳边不时传来“刺啦、刺啦”的声音，循声望去，就见凯浩正在用手玩鞋子上的粘合扣，“凯浩，不要弄出声音，影响小朋友。快涂你的大苹果吧。”刚过了一会儿，“刺啦、刺啦”凯浩又玩起来了，“凯浩，怎么又玩鞋子了，要是不想要鞋子就扔掉吧。”“想要。”“那就别玩鞋子了，总这样玩，鞋上的扣子会坏的，想玩，等我们去工作室玩粘合扣吧，好吗？”“好。”事情就这样过去了，没想到今天，这个家伙把我的“理论”用到这里了。其实想想也怪不得孩子，这是句气话，本来这句话就不该说，小班的孩子又是直觉行动性思维，于是就引发了“扔鞋子事件”。根源在老师，赶紧补救。“凯浩，老师不该那样说，其实老师是想让小朋友把鞋子穿好，鞋子是穿在脚上的，怎么能扔掉呢，你说是不是呀？”凯浩认真地点着头，“赵悦皓小朋友穿不上鞋子也很着急，我们应该怎么做呀?”“我们去帮帮他吧。”凯浩很诚恳地说，“对呀，别人有困难，我们就要去帮助他，这样才是好孩子，大家都会喜欢他的。走吧，我们去问问赵悦皓，要不要我们帮忙吧?”这件事情真的又一次给我敲响了警钟，作为教师，我们的每一个动作、每一句话，甚至每一个眼神，孩子们都在每时每刻看着、听着、学着，在孩子们身边，我们不可以有丝毫的大意、随意。今后我会时时刻刻提醒自己，孩子就在身边，切记切记

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鸡宝宝一家的故事说课稿

《鸡宝宝一家的故事》说课稿

指导思想:

本次教学活动《鸡宝宝一家的故事》本着兴趣是美术活动的前提，观察是美术活动的基础，想像是美术活动的核心，创造是美术活动的灵魂，这样的指导思想进行组织教学。

一、说教材

《鸡宝宝一家的故事》是艺术领域中的美术活动，我本着兴趣是美术活动前提，顺应幼儿身心发展的特点，在绘画中我以故事的形式画出小鸡和鸡妈妈的一形多变的特点来抓住幼儿好奇心来组织教学，从鸡蛋开始画起，画出小鸡出生来到这个美丽的世界，以及和鸡妈妈在一起玩的情境，让幼儿感到生动有趣，故事后面给幼儿留有悬念，让幼儿展开想像的翅膀，鸡宝宝一家所发生的故事或玩了哪此好玩游戏，给幼儿绘画留下创作的空间和余地，来启发想像活跃思维，开发幼儿创造潜能，本次活动我定出以下活动目标：

1、通过主题诱发幼儿的想像和联想，发展幼儿的形象思维。

2、通过教师的示范，使幼儿初步感知表现事物的方法，鼓励幼儿自由地表达自己美好的愿望和丰富的想像。

我认为目标2是本次活动的重点也是难点，因为通过教师示范，让幼儿观察不同形态的小鸡和鸡妈妈不同形态，也就是一形多变画法，比如小鸡吃米，玩耍、鸡妈妈的三种画法，鸡妈妈的抬头、仰头、低头的不同形态，这是幼儿作画的难点。

三、说教法学法

本次活动通过让幼儿边听、边讲、边画的教法让幼儿掌握鸡宝宝一家的不同形态以及画法的技巧，来激发幼儿创作的兴趣。

四、说活动程序和设计

总的思路是，以故事激发兴趣，以不同画法来突出绘画重点，以幼儿智力活动来解决难点，以趣激学，让幼儿在好奇和自由想像中大胆进行创作。

（1）首先我故事导入，边讲边画，依故事鸡宝宝自身外形及特征的描述，画出相应的形象，（也就是圆与线的组合），在示范过程中，渗透概括的方法和不同姿态的画法，画出不同形态的小鸡；（2）通过提问：“鸡宝宝在做什么”？引导幼儿依所画的形象展开联想，展开幼儿的形象思维；（3）继续边讲边画，丰富幼儿绘画经验，圆形上添加复杂的线，来画出小鸡在一起玩的情境，以及长大了的特点；（4）提问幼儿能看哪只是小公鸡？哪只时小母鸡，为什么？引导幼儿利用已有知识经验区分公鸡和母鸡，获得不同角色的表现方法。（5）设置凝问引出鸡妈妈好担心小鸡情境及鸡妈妈的绘法，也就是圆与圆、圆与复杂形的组合，引导幼儿自己概括母鸡的画法，把抽象的语言转化为直观的美术形象，这也是幼儿绘画难点。鸡妈妈抬头，低头、仰头的三种不同姿态，来引导幼儿一形多变的画法。（6）通过提问，你能猜一猜鸡妈妈带小鸡都玩了哪些游戏？都发生了什么有趣的事情吗？来激活幼儿思维，启发幼儿想像，为幼儿有目的，有情节的绘画做准备。（7）让幼儿欣赏鸡宝宝一家的故事，不同类型的画，如水默画，线条装饰，色彩画，虽然都是《鸡宝宝一家的故事》，但表现的情节不同，形态各异，千姿百态，通过欣赏我有目的引导幼儿感知和发现美术作品中蕴含的艺术美，从而使幼儿获得丰富的美感经验，提高审美能力，丰富艺术操作经验。（8）在我绘画后，擦掉我的示范画，鼓励幼儿大胆自由的绘画。（9）小组讨论：鸡妈妈一家发生了哪些有趣的事，引导幼儿联想和想像小朋友和小朋友们之间说自己想丰富幼儿语言，来体现幼儿自主性和个性品质，为幼儿的绘画打下基础。（10）在绘画的过程中，我以幼儿支持者、引导者、合作者的身份鼓励幼儿作画，注重了幼儿之间各体差异，例如，遥幼儿画的很快，我引导幼儿在把绘画的内容丰富一些，有的幼儿画的很快，有的很慢，我鼓励他，不要急，来增强孩子的自信心， 用你能行，你一定画的很棒来鼓励他们。（11）画后，引导幼儿相互欣赏并讲述所画的内容，在这个环节由于时间关系，我没过多提问幼儿，只是让幼儿相互欣赏，相互评价，鼓励幼儿今后大胆自由有想像的进行创作。

教学反思：

通过本次美术活动，从幼儿作品可以看出每个孩子都有自己独特的精神世界，有自己独特表现事物的方式，因而画的画千姿百态，这正是体现艺术的特性，表达自己对生活的感受，在我示范时，没有让幼儿照葫芦画瓢，教师的范画去画，去比较，而是给幼儿遵循了幼儿的想像创造的天性，来鼓励孩子们大胆画他们想画的画，多种姿态多种画法，不但满足了不同发展水平的幼儿，同时渗透了生态教育（小鸡生长的过程）情感教育（妈妈与孩子之间的关系）孩子与孩子之间的关系，美的教育（欣赏不同风格的装饰作品），画的形象生动有趣，画法接近幼儿的生活，圆满的完成了我的教学目标。

亲子游戏：我的圆宝宝

活动目标：

1．通过看看讲讲、撕撕贴贴，引发婴幼儿开口说话的兴趣，愿意跟着教师一起学念儿歌。

2．引导婴幼儿对圆形的变化展开想象，培养婴幼儿的想象力。

3．帮助家长进一步了解“生活中处处有教材”，提高家长的科学教养能力。

活动对象：25～30个月的婴幼儿。

活动准备：多媒体课件、圆形纸片及小动物垃圾盒(同宝宝人数)、小河背景图。

活动过程：

一、拍手游戏

采用简短的谈话和小游戏集中婴幼儿的注意力。

二、学念儿歌

1．出示一张大圆形纸片。

师：今天，圆宝宝要和小朋友一起做游戏，你们看圆宝宝像什么?

2．边播放多媒体课件边讲故事，通过儿歌让婴幼儿感受圆形的变化。

3．教师边做撕纸游戏，边念儿歌，婴幼儿一起学念儿歌，加深对圆形变化的理解。

三、亲子互动

1．家长与婴幼儿进行一对一的亲子互动，教师进行个别指导。

2．进行亲子游戏“贴小船”，将撕好的“弯弯的小船”贴到小河背景图上。

3．指导家长和婴幼儿一起收拾碎纸片，通过游戏“喂小动物”，将碎纸片送进小动物垃圾盒里。

圆圈圈宝宝

小班语言教案：圆圈圈宝宝

活动目标：

1．能理解作品的内容，根据故事中的描述猜出圆圈圈变成了什么，并学说一句完整话。

2．乐意当小魔术师尝试添画一些圆形物品。

活动准备：

背景图、木偶、蜡笔、画有圆形的绘画纸

活动过程：

一．出示木偶引起幼儿欣赏故事的兴趣。

二．欣赏故事，了解故事的内容和情节。

1．师讲述故事

提问：故事题目叫什么？故事里有谁？

2．结合挂图欣赏第二遍故事，帮助幼儿分析理解故事中的答案。

理解（1）我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。

理解（2）圆圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一点一点……

三．学当小魔术师，尝试在圆形上添画。

四．大胆表达自己画的内容。

1．请小朋友告诉圆圈圈妈妈，圆圈圈宝宝变成了什么？

2．幼儿学说：“我把圆圈圈变成了什么。”

五．展示作品结束

宝宝喜好的亲子游戏六则

下面给大家提供的是《宝宝喜好的亲子游戏六则》，希望精彩的内容能够帮助到你！

游戏目标

做做玩玩，体验亲子同乐。

情况创设

用废旧的冰箱包装盒制成小屋(双方挖洞做小窗)，卡通钤记、粘纸多少。弄法

1.怙恃与宝宝一路玩打扮小屋。宝宝可随便地在小屋上盖钤记，贴粘纸，涂鸦，让小屋变得漂亮。

2.宝宝抱着玩具娃娃参不雅漂亮小屋，和怙恃一路玩办家家游戏。

3.让宝宝抱着娃娃在漂亮的小屋前留影。

游戏2谁的声音游戏目标

练习宝宝的听辨本领。

情况创设

小手绢一块，手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗小鸟的啼声等。弄法

1.用小手绢蒙住宝宝眼睛，让宝宝鉴别家人的声音。

2.让宝宝接踵听手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗啼声、小鸟啼声等，然后让宝宝鉴别。爱心提醒

给宝宝听声音音量不宜过大，以免伤害宝宝的听觉器官。

游戏3拼图游戏

游戏目标

让宝宝感知图片的完备性，造就宝宝学会鉴别物体的细节，熬炼宝宝小手的机动性。

情况创设

宝宝喜好的图案纸，和图案纸一样巨细的硬板纸，胶水和铰剪。

弄法

1.用胶水将图案纸和硬板纸粘贴在一路，裁成巨细雷同的4块或6块。

2.打乱图板，怙恃和宝宝一路将其拼成完备的图案。

爱心提醒

拼图版的巨细和宝宝年事成反比，拼图版的几多与宝宝年事成正比。即宝宝越小，拼图版越大；宝宝越小，拼图版越少。

游戏4参不雅“动物园”游戏目标

让宝宝熟悉小动物，密切小动物。

幼儿手工制作情况创设

动物玩具多少，将动物爱吃的食品绘制在卡片上。

弄法

1.将家中部署成小小动物园，带着宝宝参不雅。

“宝宝，这是谁呀？它长得怎么样？”……

2.给小动物喂食。

让宝宝亲亲抱抱小动物，把它们最爱吃的食品(卡片)送到它们嘴边。送对了，妈妈可嘉奖宝宝一张粘纸。

3.学学动物叫。

妈妈：“我爱我的小猫，小猫奈何叫？”宝宝：“喵喵喵,喵喵喵。”

妈妈：“我爱我的小狗，小狗奈何叫？”宝宝：“汪汪汪,汪汪汪。”

……

4.模拟小动物。

让宝宝一边模拟动物的啼声，一边模拟动物的行动。游戏5和小动物捉迷藏

游戏目标

引诱宝宝说简朴的方位词，造就开端的分类本领。

情况创设

将玩具小动物藏在家里的各个处所，预备黄、白、蓝三只清算箱。

弄法

1.和小动物捉迷藏。

妈妈：“宝宝，小动物和你捉迷藏了。请你找找看，小动物藏在那里？”

一开端，宝宝对探求的历程和效果比力感爱好，不太愿意说方位词。宝宝找到小动物后，妈妈要开导宝宝启齿说出“上、下、前、后”等方位词。

2.将小动物按色彩分类，放到响应色彩的清算箱内。

“宝宝，我们按小动物的色彩，把它们放到箱子里吧。”

爱心提醒

引诱宝宝养成轻拿轻放玩具的精良习性。游戏6我当小厨师

游戏目标

勉励宝宝学做捏幼儿园教育随笔、拉等手指行动，体验着手操纵的兴趣。

情况创设：糯米粉、面粉、蔬菜汁及糖等调味品。

弄法

1.让宝宝和爸爸妈妈一路制造小点心。

2.将差别色彩的蔬菜汁分离到场到糯米粉或面粉中，富厚的颜色更引发宝宝的爱好。

3.让宝宝按已有生存履历和喜欢随便操纵，怙恃赐与恰当的引导。

4.妈妈烹饪宝宝亲手做的点心，宝宝和妈妈一路品尝。

爱心提醒

制造点心前，先把宝宝的手洗清洁。

不知道本文宝宝喜好的亲子游戏六则是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

幼儿园科学教案ppt课件：颜色宝宝找朋友

下面给大家提供的是《幼儿园科学教案ppt课件：颜色宝宝找朋友》，希望精彩的内容能够帮助到你！

一、目标：1、在中体验学习的乐趣

2、通过游戏，已学过的颜色：红、黄、绿，尝试认识紫、金黄色。

二、活动准备：

1、请一名大班扮成圣诞老公公

2、苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子实物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、紫、金黄色头饰与幼儿人数相等。

三、活动过程：

1、欢迎圣诞老公公引题：

①师：小朋友看谁来啦？

②与圣诞老公公互相问好

2、复习红、黄、绿，学习紫、金黄色

①圣诞老公公派发礼物，引导幼儿复习已学习的颜色；红、黄、绿

②圣诞老公公再次送礼物，引导幼儿认识紫色、金黄色

3、游戏：颜色宝宝找朋友

①介绍游戏玩法：a、带上头饰。b、找找与自己颜色一样的朋友

c、一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好朋友。

②幼儿游戏，师重点紫色、金黄色宝宝的对话。

4、结束：

①送颜色宝宝回家。②与圣诞老公公道别。

关于幼儿园科学教案ppt课件：颜色宝宝找朋友的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

幼儿园罐宝宝

利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，教师设计活动《罐宝宝》，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动目的：

1幼儿能够辨别不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

2培养幼儿对科学活动的兴趣。

3幼儿积极主动参与和操作。

4发展幼儿听觉、观察力、动手操作能力

活动准备：

沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐

活动过程：

1教师出示罐宝宝，激发幼儿学习兴趣

2认识罐宝宝的食物：沙子、黄豆、小石子、小铁片。

3操作活动

1）指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

2）引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

3）启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。

4请幼儿帮罐宝宝找更多的食物和朋友

有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。

活动总结：

通过游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。

6个亲子游戏促进宝宝的发育

1、照镜子

给只有几个月的孩子照镜子，他绝对不知道镜子里的那个是自己，只是会举得很神奇，尽管不知道是怎么回事，但是小宝宝还是会冲着镜子里的自己笑一笑，是自己的一个真实的反应，宝宝会觉得很有意思。

2、吐舌头

宝宝出生几天之后，会模仿大人的各种表情，模仿能力是孩子与生俱来的，吐舌头的简单动作，宝宝还是可以学的水到渠成的。

3、跨越障碍

在柔软的区域，如床上、沙发等地方，放一些柔软的枕头、靠枕之类的让宝宝跨越障碍物，寻找乐趣，既锻炼了宝宝的能力，也增添了乐趣。

4、点一点，数一数

宝宝的数数教育可以进行的早一点，宝宝静静的坐着的时候，可以通过数手指头，来教宝宝数数，和宝宝上楼梯的时候，可以来数楼梯，让宝宝忘记上楼梯带来的艰辛和劳累。

5、水中嬉戏

游泳是宝宝与生俱来的一种本能，刚出生的新生儿医生会放入水中，让宝宝自由自在的嬉戏。水中嬉戏是很多宝宝的最爱，可以享受水花带来的乐趣，还可以锻炼宝宝身体素质。

6、一起认识小动物

可爱的小狗、小猫、小白兔等这些小动物，和宝宝一起观察小动物，陪它们一起玩耍，如喂食之类的，增加宝宝对动物的认识，拓展宝宝的知识面。

父母不要拿工作忙作为借口，忽略了宝宝成长，即使是再忙，也需要抽出时间来陪孩子参加一些亲子游戏，孩子的成长，父母是必不可少的参与者。积极的参与，不管是孩子，还是父母都会有非常大的收获。

《水是宝中宝》说课

［说教材及设计的思路］

《水是宝中宝》是山东省素质教育教材中班科学上的一节活动课。水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。选取这节活动课对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。因此设计这节课的理念是通过学习这节课让幼儿知道不节约用水，不保护珍贵的水源，甚至往清水源中投放污水、乱丢垃圾、污染水源，或者破坏河堤和梯田造成江河水土流失，那么“世界上的最后一点水将是人的眼泪”。

［说目标与准备］

活动的目标有三个方面：

一、知道水是生命之源，人类生活和动植物的生存都离不开水。

二、了解水资源的珍贵，懂得在日常生活中自觉节约用水。

三、引导幼儿通过小实验活动，发现水的性质。

重点：人类生活和动植物的生存都离不开水，了解水的珍贵及节约用水。

难点：通过小实验活动，发现水的性质。

准备：小实验用的小瓶、颜色、醋等若干，淡水资源的录象或课件，儿歌录音带。

［说教法与学法］

教师枯燥的说教会让幼儿腻烦。灵活的运用各种教学方法，会使幼儿感到上这节活动课有意思，愿意学，积极的去接受知识，让幼儿和教师互动，成为上这节活动课的主体。这样要达到的效果比幼儿被动的接受更容易掌握知识，也能更好的应用到各科的教学中。

［说过程］

每节课学习的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教材的内容和幼儿的接受能力，把教学的过程分四部分去完成。

1、用提问导入——引发幼儿对水的兴趣

几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手：

(1)你最渴的时候,首先想到什么?

(2)你手脏的时候,想到怎么办?

(3)妈妈下面条的时候,首先将什么倒进锅里?

(4)你喜欢玩水吗?为什么?

教师提问时一环扣一环,幼儿从回答问题到提出问题,从提出问题到寻找解决问题的途径,都表现积极主动真正引发了幼儿发自内心的兴趣。

2、操作探索——水有什么特点

教师运用操作探索的方式来学习水有什么特点，幼儿可以从自己动手的过程中探索知识，吸取知识。把水的性质是透明、没有颜色、没有气味、会流动充分掌握起来。操作学习时用了四个实验去激发幼儿探索兴趣。

实验一、水是流动的。

实验二、水是没颜色的。

实验三、水是透明的。

实验四、水是没有气味的。

实验时，幼儿是主体，教师主导。运用了观察法、引导法、亲身体验法、互相交流等方式方法去完成这四个实验。例如：作实验一时，教师提壶把水到入脸盆中，让幼儿观察水的流动；当盆中盛满水后继续到水，盆中的水会是什么样的？观察后让幼儿提出自己的见解，幼儿的主动性得到发挥。例如：做实验四：让幼儿亲自闻一闻水和醋，判断水是没有气味的。幼儿通过亲身体验更能掌握知识。这四个实验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计。学习时，幼儿对水产生了浓厚的兴趣，在不自觉中完成了学习水的性质，

3、开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，认识水的用途。

教师利用挂图及幻灯片等教具来认识水的用途，在学习这一部分时，可事先请幼儿观察平时所见到的水有什么用途：妈妈做饭的时候需要什么？农民伯伯浇庄稼的时候需要什么？盖房子的时候需要什么等等。让幼儿把观察到变成自己的语言表述出来。然后教师让幼儿观察挂图或幻灯片，对幼儿讲述他们所不知道的水的用途。例如；水能发电、利用水来搞运输等等。最后放录音儿歌《水是宝中宝》进一步让幼儿认识到水有许多用途。

4、“从我做起”小讨论：发表自己的见解，阐述自己的意见。

讨论从四个方面进行：

（1）地球上的淡水够用吗？

（2）为什么不够用？

（3）不够用怎么办？

（4）小朋友应该怎样做？

教师提出的这几个问题环环相扣让幼儿进行讨论。讨论的中间可利用幻灯片或课件进行，当看到有关的地方教师定格、抓住画面让幼儿讨论破坏环境对水的影响，把水与人们日常行为、日常生活紧密联系起来，真正体现了幼儿园课程来源于生活又为生活服务的理念。教师对幼儿的讨论进行总结，也告诉幼儿每年的6月5日是世界环境日，号召全世界的人都要保护环境、保护水资源，让我们生活在一个美好、舒适的地球上。

［说活动延伸］

活动的延伸是本节课后，对幼儿进一步进行水资源教育的又一个很好的时机。所以我让幼儿从二个方面进行活动。

（1）课后用各种塑料瓶玩水，感知水的流动。

（2）利用其他活动环节，反复提示幼儿，水是宝中宝，不能浪费、不能污染水资源，养成节约用水的好习惯。