人世间的所有情感中,最深厚的莫过于母情。孩子则是母亲手中正在雕塑的作品,作品的好坏与母亲的素质密切有关。
在人生幼儿时期这个最重要的阶段,孩子面对的第一个老师就是母亲,这个时期儿童无论是从生理上还是心理上母亲起着重要的作用。
战国时有三迁的孟母,晋时有退醉的陶母,唐时有和丸的柳母,宋时有刺字的岳母,古代在生命得不到延续保障的年代,出现了身体或许瘦弱而精神充佩的伟大母亲,从前的母亲在孩子面前是自信的,品品代代遗传、复制、放大,进而成为社会的本色。战火纷飞的年月里,面对枪林弹雨,有多少母亲送儿当兵上前线,贫穷时期的母亲夜夜与油灯为伴,手中的纺车是儿子求学的经济来源,当今数学奥林匹克金奖的得主就是出自寒门,父亲长年卧床,是母亲认准一个理“腹有诗书气自华”,靠打工、养纺供儿子读书,当中外记者采访这位母亲教子的秘诀时,母亲的话让在场的人无不为之感动,儿子从小没有进过一次饭店,没穿过一件好衣服,儿子的这点出息是苦出来的。
孩子的早期教育越来越受到每个家庭的关注。一次我们去家访,3岁的孩子有一大堆玩具不玩,正在抱着一幅麻将牌玩,还能告诉我们那是“幺鸡”,那是“白板”并熟练的在地上摆起来后来才知道孩子的母亲喜欢搓麻将边搓边逗着孩子。较少的,因为只有一个孩子,所以大多数家长还是很注意对孩子早期教育的。孩子的精神需求,人个塑造,是影响他们素质的全面提高的重要的原因。好母亲会教给孩子打猎的技巧而非能填饱肚皮的肉。常听有些家长说,我们文化水平不高,不会教育孩子,家长的知识不等同与家长的素质。宋代贤相寇准自幼丧父,家境贫寒,它的母亲虽没有什么文化,却懂得教子做人之道。
学习了古代母亲以及教子成才母亲的高思想、高品质,我们现代母亲应该给孩子创造一个宽松和谐的家庭环境,一个积极向上的学习环境,让孩子拥有更高的素质。由此,便联想到一句话:经历过凄风苦雨,承袭了苦难基因的种子,才可能长成擎天大树。
育儿观念:给孩子一个“撒娇”的机会
随着社会的脚步,大家每天都在忙碌中进行。忙着上班、忙着做事、忙着。。。。。。,各种各样的事情,仔细回想,我们的脚步不曾停歇,往往忙着忙着就忽略了一些事情、一些人。其中就包括我们的孩子们。周一至周五,孩子们上幼儿园,家长们上班。终于到周六日了,孩子们可以和爸爸妈妈一起出去玩了,但,还是有些家长忙于自己的事而没有办法陪孩子。
当你回家时,你有没有发现孩子高兴的朝你跑来。
当你回家时,你有没有发现孩子经常在楼下玩。(其实,他(她)是在等你)
当你回家时,你有没有发现,她们一直跟着你,即使有自己喜欢的动画片。
当你回家时,你有没有发现孩子向你撒娇,依偎在你的怀里和你说着、问着不同的问题、、、、、、、、、、、、、
我们是不是忽略孩子太久了?孩子们每天都在长大、都在进步,你有没有发现,有一天孩子突然长大了、懂事了。为了孩子有一个良好的心理和身体的健康,我们是否需要把一部分时间分给孩子,多和孩子交流。让他(她)们的成长道路上有我们的相伴,了解他(她)们、读懂他(她)们。
多和孩子交流,给孩子一个“撒娇”、“任性”的机会,同时,你也会收获很多!
育儿观念:给孩子一个听话的理由
安安的幼儿园通知家长们写“教子有方”有一段时间了,作为妈妈的我一直想着也要写点自己的经历。
思来想去,我真不是一个合格的好妈妈,因为我想不出教育安安的一套系统的理论。我都是在日常的生活中,遇到了可以教育的机会,才利用一下。
安安出门总是不喜欢被大人拉着手,喜欢自己自由自在的走,但是马路上车子那么多。有一次,我拉着他走在马路上,他想挣脱我的手,并且说:妈妈,我不要牵着手。我就问他为什么。他说:我长大了。心里小小的担忧:儿子长大了,不想被束缚了。。。突然,我想到了试着换个角度来让安安牵着我的手。我就对安安说:安安,你长大了,妈妈就老了,你要保护妈妈哦。马路上车子好多,妈妈好怕怕,你拉住妈妈的手好吗?安安想都没有想就说:好吧。然后用他的小手拉住了我的手,我就乘机牢牢的抓住他的手,暖暖的,一直暖到心窝里。从此,只要下楼过马路等我想牵住安安的手的时候,我都会对安安说:儿子,快点来拉住妈妈的手,你要保护妈妈哦。安安还是很乐意接受的。虽然有时候他也会不耐烦的说:妈妈,你不是已经长大了的嘛。哈哈。
平时都是安安的外婆接送安安,外婆照顾安安的时间最多,最辛苦。安安这个年纪是很不听话的时候,外婆也经常提到安安不听话。有一天,我听到外婆在和安安聊天,说着说着说到了安安上大学,外婆说:等安安上大学的时候,我已经老的不成样子了。和外婆很亲的安安听到后,都快哭了,大声说:我不要外婆变老,我不要外婆变老,一连说了好几遍。我就赶紧走过去,对安安说:儿子,你知道外婆为什么会变老吗?我就乘机对安安教育一番。安安,外婆照顾你很辛苦的,要做好多好多事情,好累的,如果你平时不听外婆的话,外婆就更累了,外婆累了就会变的好老好老,如果你不想外婆变老,你就要多听外婆的话。要照顾外婆,保护外婆。虽然安安还不能真正做到体谅大人,但是我相信经常给他灌输正确的思想,以他能接受的方式告诉他,慢慢的等他长大,他一定能理解的。
生活中还有很多时候需要用到我们的智慧来给孩子一个听话的理由。有时候安安吃了零食,我想让他多喝水,我就会告诉他:安安,你要多喝水哦,因为你吃的那些饼干小动物,他们也需要喝水的哦。你多喝水,他们在你的小肚子里会很开心的哦。安安就会多喝一点水。
孩子不愿意做一件事情,总有他们自己的原因的,因为我们的宝贝都是很天性善良的,作为父母的不能一味的责怪他强迫他们接受我们的要求,要搞清楚他们的原因,然后用正确的方式以他们能接受的原因来告诉他们。
苏霍姆林斯基曾经说过,如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的、最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。??
雨果也曾说过,善良是历史中稀有的珍珠,善良的人几乎优于伟大的人。?
在我们几千年的传统文化中,善良无疑是一种重要的美德,讲究与人为善、乐善好施。但现在,这种品质无疑也正在慢慢消失。在这个人心浮躁、追求物欲的年代,善良成了?傻子?的代名词,所有的家长都不愿意自己的孩子成为"傻子"?,所以,从小就教育孩子"不能吃亏",也正是如此,孩子之间一些无关紧要的打闹变成了家长之间的战争,而"吃亏是福"也变成了一句废话、一个谬论。
曾经做过一个兼职,一个车展专门为带着孩子参加活动的家长布置了一个温馨的儿童游乐室,里边有各种各样的玩具供孩子们玩耍,家长也可以趁机休息或者去试驾,而我就在这里带着孩子们一起玩。然而就是这样一个免费开放的地方,家长们的表现真的是让我惊讶万分!
记忆最深的事情有两个:
1、游乐室里专门为孩子提供了海洋球池,很多孩子在里边玩,打打闹闹的,有点小磕磕碰碰是在所难免的,况且海洋球质地柔软并不存在会把孩子打伤的问题,有个孩子拿球扔的时候不小心打到了另一个孩子,距离并不远,我也肯定,一个球的重量再加上这一点的距离并不会给那个“被打”的孩子造成多大的伤痛,然而“被打”孩子的父母却不依不饶,非让自己的孩子还回来,孩子拿着妈妈递过来的球,手足无措,这时候“打人”孩子的家长也不愿意了,两个家长就吵起来了……
2、游乐室里为孩子们准备了沙画,孩子们可以在里边画画,画完的可以带走,许多家长说在这不方便画,跟我们工作人员要材料回家画,拗不过他们,就改成每个孩子发一个,后来碰见了一个家长,让我发现,这是世界还真是无奇不有,她领着一个孩子来的,孩子的手里已经发过一个了,但是那个家长一直胡搅蛮缠让我再给她两个,我说一个孩子只能有一个,你家孩子已经有了,就不能再给了,她就说,别的孩子怎么都有好几个,为什么就不能给我?一边说着一边指着我,那个野蛮啊,看的我还挺害怕,然后自己就去装材料的箱子里边拿,真是无语了啊,中国人贪小便宜这个毛病啥时候能改啊……
其实我们在生活当中,这种事情也是随处可见的,生活在这样的家庭中,有这样的父母,孩子的善良从何而来?如果一个世界没有了宽容和谦让,那将是多么可怕!
我们呼吁:教我们的孩子做个善良的人吧,多一些善良,多一些谦让,多一些宽容,多一些理解,人与人之间的关系会更加和谐,世界也不再冷漠!
育儿观念:别用一个标准定义孩子
本周阅读了《标准不能只有一个》,这篇文章的序言让我非常有感触。作者提到:“标准是孩子成长的标尺杆和方向杆,应该为孩子的终身发展制定。标准应当统一制定,但不能用唯一的标准来衡量每一个生命个体。制定标准的目的,不是为了找到几个优秀的孩子,而是要发现每一个孩子的优秀。”再来反思我们自己,似乎老师总喜欢把那些德智体美劳全面发展的定义为好学生,而那些学业较差,不服管教的则把他们划分为“坏孩子”一类。而且我们平时对这两种孩子的不同待遇,其实孩子们心中也是清楚明白的。
来给大家说说我们班最让人头疼的孩子,应该莫过于小何了。在上学期的随笔中我也提到过他,由于家中有个老师,很多知识可能也已经学过,所以课堂上从没有安逸的时候,这还算好。下了课,才是我真正烦恼的时候,只要我一个转身,他就又在欺负小涵小杰这样的小个子,或者说是恶作剧,满足于你追我赶的快乐。别人不小心碰他一下,他就会拳脚相向。其实这些都是他上学期的“恶行”了,就这学期来说,除了上课时稍微安分些,课余时间的恶作剧似乎是变本加厉了。每天都有小朋友来告状:小何上厕所又跑着去了;小何又追着亲某某女生了:小何又跟王某打架了;小何今天拿了铁丝吓人了;小何踢了某某的奶奶一脚…….于是,我从最初的好言相劝,耐心教导。到之后的暴跳如雷,严加批评。再到现在的麻木不理,只要别人一来告状我就会不分青红皂白得让他站在墙角。每次看到他站在那里还一脸无所谓的样子,我就觉得他“无药可救”了。恨铁不成钢的心情让我感到深深的无奈,现在连沟通都不愿与他进行了。甚至可耻的认为自己是没能力教好他了,将来总会有能教育好他的人。
星期五下午,因为他又犯错误了,所以我留下了他的妈妈谈话。他的妈妈与我谈话时,说了一句小何的原话:“妈妈,你知道为什么我只跟王某玩吗?因为我跟他一样都是坏孩子。”何妈妈说听了这话觉得心酸,而我却霎时觉得无地自容。我忽然想起了曾经那个教师节时天真的说要为我买裙子的孩子;想起了那个在我语文课上总是积极发言的孩子;想起了那个说喜欢我,总是带着一脸狡黠的笑容在我跟前跑前跑后的孩子;想起了那个听到我说摔跤之后,第一个脱口而出让我当心点的孩子…….再想想现在的他,课堂上似乎是安静了,但却总是呆呆的坐那不发言了;我也已经不记得他多久没在我眼前笑过了,每次面对我好像都是畏惧的表情;虽然嘴上说着不想交朋友,却总是带着一脸渴望的神情追着别的小朋友跑,但别的孩子却因为我说过的“不要理他”离他远远的。
想到他对他妈妈说的那句话,我知道他是被我曾经气愤时的口不择言深深伤害到了。而且每一次的批评,虽然他看似不在意,心里的自暴自弃多了一分谁又知道呢?其实,他今天变成这样,扪心自问,难道我不应该负大部分责任吗?在他犯错之后,我总是一味指责批评,而不去想他犯错的真正理由,也没有想过能够正确教育他的方法。只想要放任自流,这跟放弃他又有什么区别呢?对他而言,我还是个合格的班主任吗?我还对得起他的喜欢吗?我甚至不敢再去问现在的他是否还喜欢卞老师。瞬间,百感交集,自责、羞愧、内疚如潮水般将我吞噬。
我深深的反思自己,我知道不能再这样下去了,而且现在也还来得及,并未到为时已晚的时候,小何这棵小树苗还是能扶正的。正如张艺谋拍过的电影那样,我们班是一个集体,43个同学我不能放弃任何一个,“一个都不能少”。认真想了一下教育小何的对策,心里顿时轻松了些。拿起手机发了条消息:“何妈妈:你对小何说,卞老师从没把他当成坏孩子,我相信他是个好孩子。我们一起努力,他一定会有进步的!”
老师们,真的不要再拿唯一的标准去衡量每一个生命个体了。其实我们都爱孩子,但是我们要努力让孩子们都感受到你的爱,努力去发现每一个孩子优秀的地方并加以赞扬,这样孩子才能肯定自己。就让我们用爱去润泽每一个孩子的童年,带给他们幸福与满足吧!
育儿观念:换一个角度管教“不听话”的孩子
最近家里一宝很是有自己的思想,想不到的事情层出不穷,从起床到睡觉,从磨蹭到破坏,从反抗到哭闹,有时让这些为人之父母疲惫不堪。
孩子若是在家,要不不好好吃饭,要不挑剔饭菜不合胃口,要不想着方法看电视,再不然就是玩游戏机,到了睡觉时间迟迟不愿睡觉,家中长辈劝说该收收那颗爱玩的心了,话似乎很有道理,但是到底怎么收,如何收?
在父母眼里,每个孩子都是独特的,要尊重孩子自然生长,这些大道理似乎人人皆知,可是,行动起来还是会出现种种问题和困难,往往父母的陪伴没有换来孩子的快乐,僵持到最后,似乎河东狮吼一声才能让孩子们乖乖的听话,到头来“两败俱伤”的还是累呀,其实,孩子越大越有自己独立思想,何不尊重他们,换一个角度来管教孩子呢。
孩子早晨起床,磨蹭。
早晨的时间非常的宝贵,从起床、穿衣、洗漱、入园需要一个小时的时间,面对家里的磨蹭一宝,该出发了他还偏要换换他的上衣,脾气再好的家长也会此时不停的催促。
还是先来讨论一下有关磨蹭的计划吧,坚持十天早入园奖励一个自己的小小愿望,每天自己穿衣,拿上自己的物品,在规定时间里准备完毕后自己张贴一枚小贴画,早晨起床时故事和歌曲轮流播放,或者扮叫他最近喜欢的动画人物声音,这样一来,孩子也能跟上大人的步伐了,妈妈既不生气也不批评了,人生的每一个选择都是自己决定的,或许结局是正面的或许是负面的,而所有的结果都需要自己承受。
孩子喜欢玩游戏,不守约定。
家里的手机和平板上的游戏都是一宝下载安装,现在的孩子真是无师自通呀,没人教授,没人指导自己就会,打完这关还要玩下一关,没完没了,和他讲道理不听,强制关闭后就会很生气,为了玩游戏闹脾气,发火,生气,很想轻松看待这些事。
召开家庭会议讨论一下,其实现在低头一族的人越来越多,孩子就是家长的缩影,每个“问题孩子”的背后都会有一个“问题家长”
讨论的最终结果是,早晨不允许玩,晚上做完自己的事情后,看电视和游戏时间不得超过三十分钟,每次开玩前先定好时间,如有超过会有相应的惩罚,情况严重就会停止时间,放下自己的情绪就让生活的点点滴滴来磨练孩子和自己吧。
换一个角度来管理自己的情绪,换一个角度去管理孩子,因为生活中才是教育的肥土,让孩子在这片沃土上播种、施肥、浇水直到慢慢绽放。
相信《育儿观念:一个见过世面的孩子是怎样的》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解教育孩子的方法,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿一个具体的活动设计方案专题,希望您能喜欢!
最新文章