幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。家长与教师之间要互相协助，帮助孩子们走出一条精彩的人生之路！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《孩子就这样爱上了幼儿园》，仅供参考，欢迎大家阅读。
孩子就这样爱上了幼儿园这个学期,开学第一天,儿子还是哭唧唧的不太愿意去幼儿园,到前几个星期,我发现他竟然要求我晚点去接他,说他没玩够呢.我真是没想到啊,这个学期竟然一百八十度大转弯,爱上了幼儿园.首先,老师绝对第一重要的.上个学期,儿子也总说老师爱打人,因为他不午睡,老师还曾让他睡在光光的桌子上,回来告诉我他的后脑勺咯的疼,还罚站门后边,其它孩子都睡觉,他站门边.还被捏过鼻子，拧过耳朵.因为儿子反应一般,我们都没太当回事,谁让他太调皮捣蛋呢.当然和老师,园长我沟通的比较多,园长也比较紧张,有时听到我儿子在班里大叫,她都要上去看一下,是不是老师打他了,呵呵.这个学期,换了两个老师,都比较温柔的那种,开学我主动去沟通过两次,感觉老师不错,对孩子也没那么严厉.
第二,作业问题.如果不逼迫孩子写作业,孩子可能每天都非常开心.哪个家长都想让孩子养成写作业的好习惯,于是上幼儿园就开始了,老师顺应很多家长要求,布置作业,回家家长开始陪着写,孩子不会的,家长教啊教.这能养成自主写作业的习惯么?有些习惯是从小养成的,但对于写作业,我觉得并不是,我一般要求儿子,自己的事情自己做,可是对于四五岁的孩子,什么量词,形容词都出来了,他不知道,我陪着写,就相当于我写了.对他有什么意义呢.给孩子造成这样的印象:以后有妈妈在旁边陪,我才会写作业.孩子自己的事变成家长的事了.这个学期,从第一个月我在联系手册上表明不要写太多作业后,基本都不用写作业了.不写作业后,每天回来,孩子都很轻松.当然,基本每天还是要亲子阅读的,这几天给他读书的时候,他主动会认几个字,很开心.偶尔让我教他写字,孩子主动要求,这绝对是好现象了.
第三,让孩子找到兴趣,兴趣班是不错的选择.一开学,老师就开始动员孩子们报兴趣班了,也可能这个学期大了一些,这个学期竟然喜欢上了武术班,男孩的突然觉醒的感觉,他一下子找到了自信,对他的武术老师也是佩服的很.儿子开始经常说学武术是强身健体的,不是打架的,我觉得也很不错.每周两次的武术课,他都非常兴奋.兴趣班,我可从来不是想让他学出个什么名堂,只要孩子真感兴趣,有个爱好,找到自信也是不错的.
基本这三点,孩子喜欢上幼儿园就不难啦.
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我很痛苦，真的很痛苦。喜欢上了一个离婚有孩子的男人。
我24岁，父母都是老师，家庭条件小康，长相不差，有固定的朋友圈，稳定的工作。
男方大我10岁，除了孩子所有的事情都让我满意。我喜欢年纪大点，有事业心的。可以接受离婚的，但是坚决不能有孩子。
当初是别人介绍说要我认识下，跟我说不合适立刻走人，就当帮忙见一下才答应的。
第一次见感觉很好，谈吐各方面都不错，很有素质，不抽烟不喝酒不泡吧。
后来我们确定了恋爱关系，当时我想的很简单，不就是孩子么，又不跟他，了不起一个星期就见1-2次，再说以后我也还会有自己的孩子。
可是越往后走，我心里越不安，满满的负面情绪。
他其实很好，比较有责任心很上进，自己有事业，我很多奇奇怪怪的小毛病他都能包容我照顾我。
平时都是我拿主意，他听我的，性格很温和，像个孩子样的喜欢黏在我身边。如果没有孩子，这段感情我一定义无反顾。
但是我实在是太痛苦了，每次想到他有一个孩子心就跟针扎似的。
说说他跟前妻离婚的原因，他跟前妻没有感情，一直是分居状态。孩子是家里人说想要，才有的一个。
当初为了离婚，把所有的房产车子存款全给前妻了，净身出户只为了离婚。
这点我相信他，毕竟相处有段时间，我知道他的为人。
有一次我们出去，小朋友打电话来问，爸爸你怎么还不回家。我们晚上聊电话，小朋友就会问，爸爸你在跟谁讲电话。
小朋友6岁了，正准备上小学塑行的时候，马上就会有自己的思想。
他前妻偶尔也会打电话过来说孩子的事情，我都在旁边听着，太难受了。接完电话他又会来安慰我。
我告诉自己要大肚点，小朋友是无辜的，他也很辛苦，我应该多理解下他，其实他也很难。
周边的人没有一个赞同，我还查了很多资料，看了一些关于孩子教育的书。一个24的女孩子，家庭条件不差，自己都还没生孩子，为什么要去给别人当后妈！
明明可以走一条更平坦的路，为什么要选一条最曲折的。人生这么短暂，为什么要让自己过的这么艰辛。
这些道理我都懂，可是我们是真心喜欢对方的，只要有感情在，很多事情就不按常理发展，人又不是机器，感情哪能说控制就控制。
我有时候感觉特别对不起我的父母，他们也不太认同，他们只是对事不对人，这个人不论是谁，他们都不会太喜欢。
我觉得我不能这么自私，为了我自己的感情，让我父母难受，父母是过来人，他们永远是为我着想。
哪怕到了这个时候，我妈妈还在说，你要真的很喜欢，我们就让步，但是必须要我名下有套房有部车保证我的以后，这些话我真的说不出口。
后妈不容易，孩子不管，会被别人说，孩子管了，又会说虐待孩子。
我有无数次分手的想法，看到他又觉得不忍心，不能就这么放弃他。
有时候我又安慰自己，现在离婚率这么高，有孩子的也不少难道就都不能再婚了，都不会在有幸福了，就没有一对成功的？！
生活遇到困难，应该直面应对，而不是逃避。但是我知道，在血缘关系面前，我注定是要被辜负的一方。
前几天说分手，他一个大男人抱着我哭，我又心软了！我真的很无助，不知道怎么办。
所有的道理，只要放在感情层面都不堪一击，我希望他过的幸福，但是又没勇气背负他的过去，毕竟那是他和他前妻的过错。
为什么要小孩子，还要我去承担。
我不忍心分手，又不想承担孩子，我该怎么办？
九月份再开学，**就五岁了，也该随之步入中班了。想想看，他从两岁八个月开始上幼儿园，期间辗转了私立幼儿园小小班，到公立幼儿园小拖班，再到小班，终于在两年多之后准备上中班了。小区里一起玩的孩子家长有的时候碰到我都会说：哎，**终于要上中班了哦。
可不是嘛，两年多呢，迄今为止，在幼儿园一共度过了两年多的时间呢。
这期间，和众多家长一样，我也经历了孩子从哭闹，到逐渐适应，再到逐渐喜欢的过程。期间，也曾经焦虑过，犹豫后，不知所措过。
不过，还好，现在一切都过去了。
**两岁八个月的时候，因为家里的一些原因，我们提前把**送到了离家最近的一个私立幼儿园。选择私立幼儿园的原因有两个，一个是因为离家最近，另外一个是因为私立幼儿园的条件相对好一些，老师配备的也多一些，更适合初入园的孩子，经过咨询，小小班一个班满员是12个孩子，配4个老师，如果孩子都出勤的话，一个老师照顾三个孩子。虽然之前做好了各种心里准备，但是，**的哭闹过程还是让我很烦躁，很闹心。每天早上一睁开眼，**就躲在被子里不出来，眼泪汪汪的看着我，用那不很连贯的话告诉我：不想去幼儿园。那个样子看的我着实心疼。
但是，难道就这样迁就他吗？
作为小孩子，进入幼儿园过上集体生活是他们无论如何都要过的一关，与其断断续续每天为难，不如坚持一下，兴许很快就能过去呢。于是，每天早上，不管他如何哭闹，我都硬下心来，把**抱着往幼儿园走，他挣扎，我就抱紧他，不让他下地，他不想穿衣服和鞋子，我就把衣服和鞋子都装在书包里带到幼儿园让老师给他穿。很快的，大约一两个星期吧，**就开始有些适应了，每天早上可以拉着我的手慢慢的往幼儿园走，虽然撅着嘴，虽然一脸的不高兴，但是毕竟还是会去的。
**三岁的时候，我搬到了市里，也把他转到了离家很近的一个公立幼儿园。这回，**不得已的离开了他刚刚才熟悉的老师和小朋友，开始面对一个全心的陌生的环境，他又重新变得不适应起来，每天早上央求着我说是不想去。每次他泪眼婆娑的问我：妈妈，今天可以不去幼儿园吗？我都很坚定的告诉他：不可以。**又问：那哪天可以不去呢？我回答他：只有星期六和星期日可以不去。
过了一段时间，早上起床后，**开始问我：妈妈，今天是星期六吗？我回答他：不是。他再问：那今天是星期日吗？我回答他：不是。于是，**不再问问题了，而是撅着嘴，一路面无表情的跟着我去了幼儿园。
每天晚上我下班回到家里，总是要问一句：**，今天在幼儿园学了什么歌谣了呀？或者问他：**，今天在幼儿园和小朋友玩的高兴吗？或者问他：**，今天老师有没有表扬你呢？有的时候，**会指着衣服上贴的小贴画，很骄傲的告诉我：老师表扬我了，还给我发了个小贴画。看的出来，老师的表扬与夸奖已经成了孩子心头最值得炫耀和骄傲的事情。而我，在这个时候会亲他一口，说：**最棒了。然后会再说一句：看，幼儿园多好啊，有好玩的玩具，还有那么多的小朋友，还有老师。
日子一天一天的过去，**也逐渐的适应了幼儿园的时候，虽然偶尔在早上出门的时候会撅撅嘴，偶尔也会掉几滴眼泪，但是大部分时候能够开开心心的出门了。
**四岁的时候，升到了小班，班上的孩子经过了部分调整，有一部分小小班的孩子和他分在了一班，还有一些不太熟悉的新朋友。**还小，对升班没有认识，他只是知道，有不少的小朋友还不知道名字，但是这个时候的**对幼儿园开始表现出了喜欢，因为他告诉我：老师会教给他们画画，做手工，做游戏，唱歌，等等，还能够和小朋友一起到院子里滑滑梯，踢球，很开心。有的时候，晚上回到家，**会主动给我唱他刚学会的歌谣，一脸的开心笑容。
当然，对于孩子来说，外面再好，也没有家来的温暖。在寒暑假里，**也经常的会耍赖，说是想在家玩，不想去幼儿园。我会允许他有部分的假期在家，可以享受那种无所顾及的疯玩疯跑，让他完全的释放童年的开心与快乐。
就这样，在我的坚持和鼓励下，**终于完全的融进了幼儿园的生活之中，终于完全的适应了集体生活，也终于逐渐爱上了幼儿园。而我也在这个过程中，看到了**真正的成长，体味到了作为一个妈妈那种独有的欣慰。
玩是孩子的天性，不管什么时候，孩子都是更喜欢玩儿，而不是安安静静坐在一边写作业的，有些时候，孩子玩儿游戏玩得投入，就会忘记写作业。这很常见，家长不要太过焦急，若是管教的方法不对了，很有可能会让孩子闹情绪的。
写作业，对孩子来说，是一件让他感到很辛苦的事情，所以，怎么样增加孩子写作业的主动性，让孩子不对写作业产生抵触，才是家长应该思考的事情。
如何提醒孩子写作业
赶紧写作业！不写完不许吃饭！
快点写，怎么还没写完？不要磨蹭……
面对家长这样的话语，自觉一些的孩子，就会认真的完成作业，不自觉的孩子在磨蹭之中，虽然很是不情愿，但他也会把作业写完。不过这个时候的孩子，对写作业已经没有一点儿兴趣了，他仅仅只是在完成任务而已。
家长在和孩子说话的时候，多数情况下都是采用命令的口吻，而很少使用询问的话语，在提醒孩子写作业的时候，完全可以问孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下来，你该怎么做......”之类的，让孩子由被动接受转换成主动学习。
孩子写作业时家长应该怎么做
孩子写作业的时候，是需要大人的陪伴的，年龄越小的孩子，自制力就越小，有大人在的时候，孩子无论是写作业还是做家务，效率都会提高；但如果大人不在，孩子做事就磨蹭得没完没了。
不过，孩子写作业需要一个安静的环境，注意不要在孩子写作业的屋子接待客人；也不要在陪孩子写作业的时候看电视，玩儿电子游戏，吃东西；更不要在孩子写作业的时候，让孩子做别的事情；不要在孩子写作业的时候，挑孩子毛病，训斥孩子。这些都会影响到孩子写作业的注意力，让孩子分心，不在专注于写作业了。
如何减少孩子对写作业的抗拒
大多数人不管是在工作或者学习中，都不喜欢总是接受命令，这会让人很是被动，完全没有参与进去的积极性。孩子写作业也是如此，没有参与心理，自然也就对这件事有一个无所谓的态度，甚至于，不愿意完成它了。
在提醒孩子写作业的时候，可以把命令的语气、词汇进行改变，比方说“快去写作业！写完作业才能吃饭！”改成“我们在吃饭前是不是有件事情还没做？宝贝，你说这件事是什么呢？”孩子在学习的时候，遇到问题，家长注意引导孩子自己想出答案，而不是直接告诉孩子最终结果，这样能让孩子更有成就感，从而对孩子产生激励作用，减少对学习的抗拒。
一个人，对一件事物产生抗拒之后，那他在这件事情上，能够有好成绩的可能也就非常小了。所以说，只有让孩子从心底不在抵触写作业，才能让孩子积极心甘情愿的去写作业，也意味着让孩子有意识去主动完成作业，而不是在家长的反复催促中完成作业。
大家最常见的6种焦虑：
①孩子的分离焦虑怎么破？
②无法适应幼儿园的作息，不爱睡午觉怎么办？
③担心在家无法无天惯了，到了幼儿园没规矩怎么办？
④有需要不敢跟老师说怎么办？
⑤不合群，交不到新朋友怎么办？
⑥想知道孩子在幼儿园都发生了什么？开心吗？表达不出来怎么办？
是不是越说越心塞……
1
分离焦虑怎么破？
孩子突然要离开家长到一个陌生的环境当中去，很容易会产生分离焦虑。分离焦虑并不一定发生在入园初期，也有的孩子好奇心重，刚开始送到幼儿园并不会表现出焦虑，对新环境熟悉一段时间后才感到焦虑。
Tips
接纳的语言分担情绪：宝宝会回来说自己不要上幼儿园，这时候家长一定要认真倾听，不批评，不反驳，不讲太多大道理。只对孩子说例如：妈妈知道宝宝现在还不熟悉（还没开始喜欢）幼儿园。妈妈（爸爸）爱宝宝。抽时间多抱抱孩子，多陪伴孩子。跟孩子分享自己小时候到新环境不适应哭鼻子的事件。
用你的正面情绪为孩子解压，切忌自己先焦虑。不在孩子面前表现焦虑与担心。告诉孩子你很开心他成为了幼儿园小朋友，跟爸爸妈妈一样每天有自己单独活动的时间。白天一起出门，晚上一起回家。即使孩子哭着，你也应该平静的告诉他，你永远是妈妈的小宝贝，只是白天去上幼儿园，妈妈每天晚上一定会跟宝宝一起。重复你坚定的爱的的语言，让孩子感受到以下信息：必须去，一定会回，和以前一样爱你。
最让孩子担心的，莫过于“妈妈会不会不要我了”，所以会一遍一遍地向家长确认“你会来接我回家吗”。
为了消除孩子的担心，妈妈要在入园前就让孩子明白，去幼儿园上学，并不意味着“妈妈不要我了”，这样他才能够安心地在幼儿园等妈妈。为了减少宝宝刚入园时的恐惧心理，在刚入园的第一个星期，家长一定要按时出现在幼儿园门口，接孩子回家，让孩子感受到父母没有忘记他。
米拉要上幼儿园了，她很担心妈妈不来接自己，不断地向妈妈提问“要是工作堆得像小山一样、要是一出门遇到刮大风、要是路上的车堵了一条街，妈妈还会来接我吗？”针对米拉提到的每个情况，妈妈都给出正面答案，并且保证“我一定会准时来接你回家”。米拉终于安心上幼儿园，放学时，妈妈也确实做到了准时接米拉回家。
wpsD081.tmp.png《妈妈一定来接你》内页
(常爸特别喜欢这页的文字，感觉特别有爱：“那……要是工作堆得像小山一样高，你也会来接我吗？”“当然啦，我会像最厉害的八爪鱼，唰唰唰，尽快做完所有的工作，准时来接你回家。”）
2
不能适应幼儿园生活怎么办？
不睡午觉怎么办？
幼儿园有严格的作息时间，不能像在家里一样，想出去玩就出去玩、想吃东西就吃东西。尤其是午睡时间，如果该睡觉的时候不睡觉，不仅会打扰其他小朋友，自己在下午的活动中也容易无精打采。
常爸上周发了一篇文章《孩子不爱睡觉，可能是因为天赋太高？！》，必须承认有些孩子确实天生觉少。我们也建议家长/老师尊重个体差异，不要强迫每个孩子都睡午觉。（常爸当年中午躺着装睡的难受劲，现在想起来仍心有余悸。）
但是考虑到现实情况，在很多幼儿园，一个老师可能要照顾十几个孩子，恐怕很难在统一的午休时间对孩子有特殊照顾。
这时，与其说任由孩子“反抗”午睡，不如告诉孩子安安静静的在小床上躺一会儿，哪怕睡不着，也不要打扰到其他小朋友。
Tips
为孩子调整作息时间，每个幼儿园的入院指南几乎都会提到这一点。家长至少应该提前一个月拿到了幼儿园的时间表，之后就让家人按这个时间来安排他的生活。比如7点起床后，8点吃早饭，11点户外活动，12点午饭，13点到14点半午睡……提前让孩子适应幼儿园的日常节奏，能有种“一切尽在掌握”的感觉。
3
在家待惯了，太淘气了，
没规矩怎么办？
现在的小朋友都是在蜜罐里长大的，很容易就养成了唯我独尊的性格，在家习惯和规矩立得不好的话，到了幼儿园，孩子会很痛苦，经常被老师找，家长也会头大。
在幼儿园里是以班级为集体活动，孩子们还是要提前懂一些规则的，比如：吃饭喝讲故事的时候要安静，下楼时要排队、上课时要坐在椅子上、把玩具收好。
趁入园前这一年，我们在生活中也要为孩子制定出规则，家庭成员共同遵守，并且以此为荣。比如“洗手时不要故意玩水”，“吃点心的时候不要敲盘子和碗”等。
4
有事不敢跟老师提怎么办？
平时在家，大人很熟悉自己的孩子，一个眼神就知道孩子想要什么。但是到了幼儿园，孩子如果不能说出来，老师就难以会意。但是，刚入园的小朋友，处在陌生环境中，面对陌生的老师，多半都不敢提出自己的要求。所以很多孩子都会“憋屎”、“憋尿”，直到受不了了，哗啦一下，得，尿裤子了。
朵朵喝了很多水，她有些想去厕所，可是又有些不好意思说。如果这个时候有其他小朋友想去厕所就好了，可是并没有。终于，朵朵告诉老师自己想要去厕所，这时候，乐迪却哭了，因为他尿裤子了……
平时在家里自理能力强的孩子适应幼儿园更快，因为他们对自己的掌控感更强。入园前，家长最好能帮助孩子练习在幼儿园对需求的表达和掌握，比如多学习一下“我想……”“我要……”这样的句型，来表达自己的需求。
Tips
除了要敢于提要求，更重要的是要培养孩子的自理能力。吃饭、睡觉是孩子情绪脆弱的重要时刻，因为自己不会、或者吃得慢，别人去玩了自己还要继续吃。或者想要别人喂没有成功，或者不敢说也会造成情绪低落。所以，应该提前半年到一年开始训练孩子自己吃饭，自己上厕所，自己穿简单的衣服，按时自己睡午觉（至少做到不哄不抱就自己入睡）。
有独立自理能力的孩子，一般也比较敢向老师提要求。自理能力差的孩子，什么都需要老师帮助，一旦老师表现出不耐烦，孩子就更不敢表达自己的需求了。
5
交不到朋友怎么办？
现代城市中，大家都住在楼房，邻里关系并不亲密，去幼儿园过集体生活也是孩子从小提升“社交能力”最重要的方式。
在刚入园的一段时间里，“我不要去幼儿园，都没有人跟我玩。”是很多孩子不愿上学的常见的理由。如果能在幼儿园尽快地交到朋友，就能帮助孩子更好地渡过适应期。
Tips
现在孩子大多跟大人交往多，跟同龄人交往太少。让孩子提前有与同伴相处的机会。在你的关注下，及时发现孩子不合群的地方，引导孩子学会表达，成为合群的人。给孩子建立一些与同伴一起玩的乐趣。学会相处规则，体验同伴乐趣的孩子更容易找到幼儿园生活的快乐。
如果孩子天性害羞内向，家长可以多鼓励他，引导他与周围不同年龄的人接触、交往，比如在楼道里和邻居打招呼，看到广场上小朋友做游戏，鼓励孩子也加入他们。家长要多鼓励，增强孩子自信心，帮助他实现人际交往的目标。
（常爸提醒：内向绝对不是贬意词，内向者有内向者的优势，家长可以鼓励内向的孩子和别的小朋友一起玩，也可以尽可能多创造这种环境，主要是希望TA能在幼儿园交到朋友，但千万别强迫，给孩子造成太大压力。）
6
不知道孩子在幼儿园过得好不好？
如果前面的五个问题都能够得到有效解决，相信孩子适应新环境，爱上幼儿园就不是什么难事了。不过爸爸妈妈也一定很想知道孩子在幼儿园里发生了什么吧！
在大人眼中，上幼儿园可以和小朋友们一起玩，日常生活也不过是游戏、吃饭、睡觉而已。其实在幼儿园，孩子和小朋友度过快乐的一天，会发生很多有趣的事情。
孩子回家后，我们可以和孩子聊天，比如：“宝贝，还记得昨天幼儿园里发生了哪些好玩的事情吗？”“今天老师带你们玩了哪些新游戏呢？”这些对话可以帮助孩子回忆起在幼儿园里的快乐，并期待新的一天。
最后，提醒大家一点，我们先要学会接纳孩子任何的情绪表达方式。采用先解决情绪再处理事情的态度。家长一定要从内心接受：孩子上学必须经过这个过程，这是一个正常的过程，普遍的现象，无论你孩子的情绪多大，你不应该觉得难以接受。这个信号告诉我们：是我们自己过去的抚养方式与幼儿园的生活方式没有足够好的衔接，现在出现一个好的契机让我去重视，去帮助他建立一种新的认知和新的能力来适应。对孩子有信心，只是需要补点功课而已。
昨日一位家长回复说：我宝宝今年刚上幼儿园半个月就发烧感冒3次，很是纠结，平时在家时很少生病，怎么一上学就爱生病呢？
许多孩子初上幼儿园，会经历一段恼人的生病期，这段生病期有长有短，甚至反复发生，孩子生病不光孩子受罪，家长也倍受煎熬。怎样应对这种情况使孩子感染的机会降到最低限度呢？
孩子上幼儿园后确实容易生病，这是由于3岁左右的孩子免疫系统还未发育成熟，孩子长期生活的家庭环境以及与此环境相适应的心理、精神、习惯等就是孩子的生物钟，当第一次离开家庭呵护，离开了熟悉的环境和家人，进入陌生的托儿所，就破坏了他原有的精神/心理上的生物钟，必然有恐惧，焦虑的心情，心理压力而使身体处于应激状态，使他的抵抗力下降就容易生病。其次，幼儿园孩子多，接触各种病毒、细菌交叉感染的机会增多，于是得病就不可避免了。
以下一些因素更易诱发疾病：
1、偏食、不爱吃蔬菜，容易引起贫血和一些维生素或微量元素的缺乏，所以抵抗力下降。
2、家长担心孩子在托儿所受屈宝宝回家就给孩子加餐，吃过多的肉、油炸等精制食品，很容易引起消化不良，造成孩子夜间睡眠质量差，久之孩子就容易生病了。
3、有的孩子睡前要喝一瓶奶，喝完也不刷牙或漱口，口腔中的细菌最喜欢牛奶，细菌就隐蔽的咽喉部繁殖，于是，就容易诱发孩子呼吸道感染。
4、睡眠充足是孩子健康发育的先决条件，一些孩子回家即贪玩，睡觉晚，孩子疲乏过度就生病了。
所以，要让孩子少生病，就要注意平日加强营养，保证宝宝充足睡眠以增强体质，并养成勤洗手、讲卫生的好习惯，入园前后均要按规定接种相关疫苗。另外，幼儿园一定要加强卫生管理，消毒措施要到位，保持室内通风。如果孩子生病频繁，就变通一下先上半天幼儿园，慢慢适应后再上全天。对有湿疹、过敏性鼻炎或哮喘等疾病的孩子，这样的咳嗽就不一定是感染，就要注意回避引起过敏的因素。还要强调，孩子偶尔感冒其实并不一定是坏事，因为在这一过程中他会逐步建立完善自己的免疫系统。不过，感冒频率以全年不超过6次为宜，过量则应引起重视了。
还可以采取一下预防方法：
一是家长要给要上幼儿园的孩子提前做好一定的心理准备，在上幼儿园前，要灌输给孩子一些幼儿园的概念，把托儿所的生活程序告诉孩子，叫他知道在幼儿园里有许多小朋友和他一起生活，学习和玩耍。最好带孩子去幼儿园看看，比如，幼儿园做早操时，可以让你的宝宝在外面看，让孩子有心理准备，尽快适应新环境，降低恐惧的心情，心情好了，生病的几率也相应的下降了。
另外，上幼儿园前一定要教孩子说两句话：一是“老师，我要喝水”，渴了让孩子主动的告诉老师，多喝水会减少生病的几率。二是想尿的时候要勇敢的说出来，“老师，我要尿尿”，防止孩子因为胆怯而尿裤子。
幼儿园该不该这样激励孩子？
昨天女儿上舞蹈兴趣课，完课我到教室门口接到女儿，旁边的一个小朋友说：“我有红苹果”（即为剪纸红苹果）。我问女儿你有吗，女儿说：“没有”，同时很失落的样子。我知道女儿是个自尊心极强的孩子，就安慰她说，“老师忘记给你了，妈妈看见你跳得很好，等等妈妈去问老师拿一个好不好？”。还好，老师给了一个红苹果贴在她胸前，自贴上这个红苹果后，女儿就像保护什么似的，一直用手捂住红苹果，生怕不小心弄丢了，并见人就说自已有红苹果，直到今早起床还让我给她重新贴好，以此为荣。
其实跳舞时我们家长也在旁边看到，老师只是很随机的给孩子贴在身上，并非跳得好的孩子才贴，实际上大多数孩子都跳得很不错，可能要人人都贴老师麻烦，同时也贴不过来，但这在孩子看来是多么荣耀啊，贴到红苹果的孩子可能无意间受到鼓励，没贴到的孩子，幼小的心灵就被这老师的无意伤到，如果这种无意在这所学校要是经常发生，在这里成长的幼儿（特别是像我女儿一样自尊心很强的孩子）极有可能形成自悲的性格，影响孩子一身，老师是幼儿心中的太阳，无比神圣，在孩子心中的地位远远大过爸爸妈妈，作为幼儿教育的细心的老师们为什么要做出这种悲摧的形为呢。
不知这样激励孩子会对大多数孩子小小的身心造成什么影响，真的好担心。
马上，又到了幼儿园入园的时候了。对幼儿而言，幼儿园是一个充满陌生的环境，心理上的杀戮战场。因为孩子一生中最大的“分离焦虑”是在幼儿园产生的。有些小儿不愿意入托，总是哭闹甚至拒食，家长怕委屈了孩子，结果是送送停停，三天打鱼两天晒网，孩子长期不能适应集体生活。
遇到这种情况，按以下几点来做，可以解决问题：
1、必须坚持天天送去，态度要坚决。要说“明天该去幼儿园了”，不要说，“明天去幼儿园好不好?”也不要哄骗孩子或者答应孩子的不合理要求，即使孩子天天哭闹也不能动摇。
2、把孩子送到班里立刻转身走，班里老师是有办法安慰孩子的。不要两眼泪汪汪，一步三回头，这种焦虑不安的情绪会感染孩子，使他更感到害怕和孤独。实际上，孩子哭几天就会好的。
3、若有可能，开始几天您可以稍早一点接孩子，以免只剩下1个人时，增加孩子孤单、想家之情。
4、如果您的孩子比较胆小、内向，可以先向老师介绍一下孩子的性格特点，请老师给孩子介绍一个活泼外向的小朋友一起玩耍，孩子会更容易适应。
5、向老师了解孩子一天的表现，有微小的进步都要给以表扬，这对孩子是一种精神安慰。
6、从幼儿园接回家后多与孩子谈谈幼儿园的生活，让他表演在幼儿园学的儿歌舞蹈，从正面引导孩子对园里生活的美好回忆。
7、切记不要以送幼儿园托儿所作为对孩子的威胁，这样他会加深对托儿所幼儿园的反感。幼儿园对每个孩子都余悸犹存，只因为那是一个完全陌生、看不到亲人的地方在妈咪离去时，疯狂地喊叫哭泣，无助地趴在地上，此种恐怖的记忆对孩子而言，有种被撕裂与割离的情愫。
如何使孩子能开开心心上幼儿园，对父母而这是一道很重要而且必须要克服的难关，此时期的亲子教育对幼儿的心灵和心理发展有很大的影响，代表人生另一种转变与蜕变。
育儿心得：爱上幼儿园
在昕昕刚进入幼儿园时，早上去上学带进去时老是哭，需要大人的陪伴。只能哄她爷爷在外面等你放学，她特别依赖于爷爷，因为爷爷带她时间最多，也比较的宠她，她要什么就给她什么，就有了些坏脾气。其他都忙与工作，当然一休息爸爸妈妈都会陪她，有机会到小孩娱乐的地方去玩。
过了三天我们商量下来太依赖爷爷了，我今天休息去送她上学看看她怎么样，在上学之前我跟她讲了好多，学习的好处，上学了你会很棒的哦，你现在都去上学了都已经长大了，哥哥姐姐都喜欢上学可以认识好多的小朋友，一起玩，一起做游戏，唱歌，跳舞了多好啊。奶奶还说：“你读好书了可以买好多玩具，好多喜欢的东西，昕昕你喜欢什么，想买什么啊？”昕昕回答：“我想买熊猫汽车，还有白色的新房子，还有爷爷奶奶爸爸妈妈都买脑白金。”时间差不多了我就送她去上学了，到了门口她就乖乖地走进了学校，微笑的对我说：“妈妈拜拜。”
接着以后基本都是爷爷送的也没有哭，可是当中有两次小插曲，两次都生病了，请了多天的假，她又习惯在家的感觉，又不怎么情愿去，经过我们的再次努力，鼓励。她也知道了不管她怎么样，还是要上学的道理。过了两天就十一国庆节了，休息了三天左右她就开始吵着要去上学，每天早早的醒来问今天上学吗，说不上学她还很失望的。她说：“幼儿园好，有好多小朋友哥哥姐姐一起玩，还有居老师，邹老师，阿姨。有时还会唱几句歌曲“我爱幼儿园，幼儿园也是我的家，亲亲妈妈，亲亲爸爸。”
这样一来我们家长的都非常的开心，宝贝爱上幼儿园，我们家长工作也一样的放心。
怎样为孩子投资才能合理、节约、见效大？许多年轻父母，往往孩子喜欢什么就买什么，没有目的和计划，钱花了却收效甚微。
知识智力投资给幼儿买智力启迪性玩具，看科教电视，看图识字，寓教于乐，孩子可一举两得。购买适于儿童阅读的知识智力型报刊，使其广泛涉猎新知识也是启迪孩子智慧的好办法。
儿童阅读，是一件不限于儿童自己的事情。很小的时候，他们的所谓阅读，其实主要是在听大人们讲。大人把书买来，看着书，把故事讲给他们听，他们感动、快乐、也受到教育。
那么，如何让孩子爱上阅读，如何正确引导孩子的阅读呢？
学会阅读：从具体到抽象
孩子学会阅读的过程是从认识具体事物开始，其次将声音与具体物连结，接着认识图形，最后才将抽象的文字与具体物及其声音、意义连结起来。
孩子两三个月大时，视觉发展尚未成熟，只能看到图像模糊的影子或外形。到了一岁左右，已能看清图画书上的图像。之后，通过旁边的人告诉他这是什么，图像和声音便产生连结，知道图像是什么，是猫、狗等。最后，孩子语言发展逐渐成熟后，知道物的声音、意思，且能将字汇组成句子，并懂得字句语法。
经过这样的发展后，才能懂得文字的涵意，能自主阅读。
而三岁以前是让孩子建立阅读兴趣、习惯的关键期，幼教专家也建议孩子阅读要及早开始。如果此阶段的幼儿有充分阅读的机会，日后语文及认知能力的发展都会明显较未念书的孩子为高，且能培养专注力，有助日后稳定其个性。
虽然孩子阅读愈早开始愈好，然而，孩子的理解从具体到抽象，有一定的过程，只是早晚不同。这个过程很重要，父母不要心急、逼迫孩子，而应让他自然发展。
阅读对孩子的意义
一些父母对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子阅读能迅速提高思想觉悟、提高学习成绩、提高修养等。所以，父母在读书的问题上特别容易与孩子发生冲突。比如，孩子总喜欢看轻松的卡通，而父母则希望他们看有教育意义的书。谈到读书，父母大多谈的是“教育功能”，谈的是“一本好书能改变人的一生”。但如果我们能冷静地面对现实，我们就会发现，“一本好书能改变人的一生”是一个神话。我们可以想想，是哪一本书就使我们成为现在的自己。现在又有哪本书能改变你的孩子的一生呢？现在的孩子生活在一个多元化的信息开放时代，他们面临着比我们当年多得多的媒介选择。除了书，他们可以看电视，玩电子游戏机，听录音带，甚至可以进入计算机网络。所以，我们要做的第一件事，就是降低对读书的期望值。根据以往的研究和经验，在孩子读书问题上，应该强调三个基本观点。
1．读书是孩子的一种娱乐，或者说，读书首先具有娱乐功能。娱乐是孩子成长的需要，没有娱乐活动，孩子不能得到很好的发展。尤其是现代孩子面临较大的竞争压力，特别需要这种娱乐媒介。1992年全国城市儿童调查说明，孩子接触媒介是为了满足娱乐需要，而不是为了接着“上课”。在大多数情况下，书籍是孩子们的娱乐工具之一，孩子不会为了学习而去看书。父母如果硬将其发展为一种单纯的教育工具，那么，孩子对它的态度就会像对待课本一样了。
2．书籍中的文学作品是一种艺术，儿童成长需要体验艺术。所以，当孩子阅读文学作品时，父母应注重的是艺术方面的教育。
3．从媒介中学习（即受教育）是一种伴随性质的学习，即在满足娱乐需要的过程中，无意中学到一些东西，即传统的寓教于乐。虽然无意中学到的东西对孩子很重要，但并不会因为重要就改变了阅读的性质。至此，我们可以明确
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