孩子们还在中班时,就开始接触到魔尺了。
魔尺长长的,由许多彩色的三角块相间组成,每个三角块都可以左右旋转。
一开始,孩子们并不知道魔尺怎么玩,就只会无意识地把它扭来扭去。
升入大班后,魔尺才真正开始展现它的魅力!
那是九月的一天,天天手里拿了一个蓝色的立体小球走过来,对我说:“杨老师,你看我变的小球!”我仔细看了看,才发现小球蓝白相间,真的是用魔尺变的,情不自禁地夸奖道:“天天真棒!能用魔尺变成立体小球……”还没等我把话说完,天天就把小球扭开,变回长条状的魔尺,然后很像小老师样地对我说:“先把魔尺这样转,再这样转……”才一会儿功夫,一个蓝色的小球又呈现在我眼前!我故意为难他:“你能不能将白色部分凸在外面,变成一个白色的小球呢?”他稍微想了一想,说:“可以!”只见,他把魔尺掉转了一下,又开始扭了起来,动作之快,令我眼花缭乱,很快白色立体小球也出现了!
看着这一切,我真的有点惊住了,我问:“你怎么会变的呢?”“果果教我的,我在家里一直练的,可以变得很快!杨老师你帮我看好时间。
”果然,不足30秒就可以变成小球!晨间谈话时,我让天天在集体面前表演,孩子们都惊讶地看着他!
本来对魔尺不感兴趣的我,突然产生了浓厚的兴趣,国庆放假的日子,也摆弄起魔尺,功夫不负有心人,经过研究与练习,我终于也成功了!
有了老师的参与,孩子们的积极性也更高涨起来:果果在小球基础上变出个话筒,可以放在达人秀的舞台上用;琛琛学会了变长颈鹿;天天又学会变双爱心……
魔尺这个玩具真不错,孩子们用自己的双手把魔尺变成很多新鲜玩意儿,锻炼了孩子们的动手能力,又让孩子们学会思维,同时也使想象力充分得到了发挥,愿孩子在玩中学会更多,变得越来越聪明!
孩子们还在中班时,就开始接触到魔尺了。魔尺长长的,由许多彩色的三角块相间组成,每个三角块都可以左右旋转。一开始,孩子们并不知道魔尺怎么玩,就只会无意识地把它扭来扭去。升入大班后,魔尺才真正开始展现它的魅力!
那是九月的一天,天天手里拿了一个蓝色的立体小球走过来,对我说:“杨老师,你看我变的小球!”我仔细看了看,才发现小球蓝白相间,真的是用魔尺变的,情不自禁地夸奖道:“天天真棒!能用魔尺变成立体小球……”还没等我把话说完,天天就把小球扭开,变回长条状的魔尺,然后很像小老师样地对我说:“先把魔尺这样转,再这样转……”才一会儿功夫
,一个蓝色的小球又呈现在我眼前!我故意为难他:“你能不能将白色部分凸在外面,变成一个白色的小球呢?”他稍微想了一想,说:“可以!”只见,他把魔尺掉转了一下,又开始扭了起来,动作之快,令我眼花缭乱,很快白色立体小球也出现了!
看着这一切,我真的有点惊住了,我问:“你怎么会变的呢?”“果果教我的,我在家里一直练的,可以变得很快!杨老师你帮我看好时间。”果然,不足30秒就可以变成小球!晨间谈话时,我让天天在集体面前表演,孩子们都惊讶地看着他!
本来对魔尺不感兴趣的我,突然产生了浓厚的兴趣,国庆放假的日子,也摆弄起魔尺,功夫不负有心人,经过研究与练习,我终于也成功了!
有了老师的参与,孩子们的积极性也更高涨起来:果果在小球基础上变出个话筒,可以放在达人秀的舞台上用;琛琛学会了变长颈鹿;天天又学会变双爱心……
魔尺这个玩具真不错,孩子们用自己的双手把魔尺变成很多新鲜玩意儿,锻炼了孩子们的动手能力,又让孩子们学会思维,同时也使想象力充分得到了发挥,愿孩子在玩中学会更多,变得越来越聪明!
孩子们还在中班时,就开始接触到魔尺了。魔尺长长的,由许多彩色的三角块相间组成,每个三角块都可以左右旋转。一开始,孩子们并不知道魔尺怎么玩,就只会无意识地把它扭来扭去。升入大班后,魔尺才真正开始展现它的魅力!
那是九月的一天,天天手里拿了一个蓝色的立体小球走过来,对我说:“胡老师,你看我变的小球!”我仔细看了看,才发现小球蓝白相间,真的是用魔尺变的,情不自禁地夸奖道:“天天真棒!能用魔尺变成立体小球……”还没等我把话说完,天天就把小球扭开,变回长条状的魔尺,然后很像小老师样地对我说:“先把魔尺这样转,再这样转……”才一会儿功夫,一个蓝色的小球又呈现在我眼前!我故意为难他:“你能不能将白色部分凸在外面,变成一个白色的小球呢?”他稍微想了一想,说:“可以!”只见,他把魔尺掉转了一下,又开始扭了起来,动作之快,令我眼花缭乱,很快白色立体小球也出现了!
看着这一切,我真的有点惊住了,我问:“你怎么会变的呢?”“果果教我的,我在家里一直练的,可以变得很快!胡老师你帮我看好时间。”果然,不足30秒就可以变成小球!晨间谈话时,我让天天在集体面前表演,孩子们都惊讶地看着他!
本来对魔尺不感兴趣的我,突然产生了浓厚的兴趣,国庆放假的日子,也摆弄起魔尺,功夫不负有心人,经过研究与练习,我终于也成功了!
有了老师的参与,孩子们的积极性也更高涨起来:果果在小球基础上变出个话筒,可以放在达人秀的舞台上用;琛琛学会了变长颈鹿;天天又学会变双爱心……魔尺这个玩具真不错,孩子们用自己的双手把魔尺变成很多新鲜玩意儿,锻炼了孩子们的动手能力,又让孩子们学会思维,同时也使想象力充分得到了发挥,愿孩子在玩中学会更多,变得越来越聪明!
角游戏一开始,阳阳就拉着几个她的好朋友来到了小舞台,今天小舞台的游戏是小小萤火虫。阳阳便开始安排其他小朋友的游戏内容了:我们请一个小朋友来唱歌,其他小朋友来跳舞吧,大家都表示同意。他们以石头剪子布的方式选出了一位小朋友先来唱歌,其他小朋友表演。只见阳阳在那想着各种动作来表现萤火虫发光,还想到了用彩色的丝带表示,大家都在阳阳的带领下很投入的进行游戏。当我走到小舞台时,阳阳就来告诉我:我们今天是一起合作表演小小萤火虫的。还一一的介绍了合作的方式。我赞同了他们的合作方式,并表扬了阳阳。
阳阳小朋友有着很强的组织能力,她很有主见,能带领小朋友进行有序的游戏,还会积极的思考,遇到问题也能想办法解决,合作意识很强。所以在班里很有号召性。小朋友都愿意和她一起游戏。所以今天的小舞台显得格外的热闹,不像以前玩小舞台的小朋友总是玩一会就换了别的游戏。所以在今天的讲评时我请阳阳介绍了玩法,并在全班小朋友面前表演了一遍,大家都不由自主的鼓掌了。可见大家都觉得这个办法不错。幼儿能在游戏中复习歌曲,还能体验互相合作的乐趣。
涵涵小朋友性格很内向,她从不和小朋友一起玩。喜欢一个人静静地坐着看旁边小朋友玩耍。做事都是慢慢吞吞,但又很认真。有一天小朋友都涂好色已经玩了很多时间了她还一个人在涂色我对她说:“涵涵,我们不涂色了,赶快收起来吧”。只见涵涵一人坐在那里自言自语的说:“我还没有画好呢,就叫我收起来怎么可以这样呢”?听到涵涵小朋友轻声的责语我很惭愧。马上向涵涵小朋友解释道:“涵涵,我们要到外面去锻炼身体了,一直坐着对我们身体是有害的。”涵涵小朋友是懂非懂着点着头,我就帮她一起整理蜡笔。
涵涵小朋友其时是一个很优秀的小女孩,也许家庭环境的种种因素造成涵涵小朋友动作缓慢、反应不灵活、不擅于交际。但她做事又是那么的认真,我布置的任务虽然很慢很慢才能去做好但她都能去完成。像这样的孩子缺少的是锻炼,我们要利用机会去锻炼她。
如:这几天我班孩子特别喜欢到厕所里去聊天、去玩耍、去放水。针对这事我就请她去监督厕所里的小朋友。"帮我去说一下,请厕所里的小朋友不要在那里大声讲话"。传达完毕之后,我发现涵涵精神抖擞走到座位上去坐好。还有一次我们在给苹果穿上漂亮的衣服。我见涵涵才涂了一点点就对她说:“涵涵,你今天可是小老师啊,你可要帮张老师把桌上的蜡笔收起来。(那是故意请她这样做的,我想提高涵涵做事的灵敏性和作画的快速性)效果还有一点出来了,她有点加快速度了。晨间活动她在跑拉拖拉玩具,平时慢吞吞的她被我提醒了几下尽然能加快脚步了,这是可喜的进步!在教学活动时,我又第一个请她来变魔术她高兴的合不拢嘴,小朋友都夸她"孙书涵真棒"在这次活动中我发现她走上来的速度不在是慢悠悠的,而是跑着过来,涵涵小朋友真的有点转变了。
通过这件事我想:“性格内向不是孩子的错,我们做老师的要善于创设机会让孩子去锻炼,不要去想孩子是否能承担任务。在锻炼中自然而然会成长自己。
幼儿园的区域活动是孩子们百玩不厌的活动,每天我都拿出一定的时间让孩子参加区域活动,为孩子们选择一些活动材料,摆放在活动室的区角内,吸引孩子们主动地参与进来。
小瓶、小盒子、沙子、石子、等等,孩子们都能做出玩具进行游戏。
不但得到了快乐,同时在原有的基础上在动手操作中得到发展。
有一次在表演区,孩子们有的有的敲着小鼓,玩玩舞彩绸,有的拿帽戴,还有的自编自演跳起了舞蹈。
小坤忽然喊起来,你看,我们穿上裙子跳舞?。
”超超说:“哎呀,男孩子穿裙子是什么样呢?”小坤不听开始尝试穿裙子,孩子们把注意力集中到了小坤身上,小坤自己穿不上,超超放下手中的小鼓也帮起了忙。
好不容易把裙子穿到了身上,这时所有小朋友都看着他们,大家一起了笑弯了腰。
紧接着,小坤和超超一起开始表演了,超超敲起小鼓,小坤跳起了欢乐的舞蹈。
他们在区角活动里是多么快乐啊,孩子们在做做玩玩中,不知不觉获得了新的知识和生活经验,在轻松、愉快、自由的氛围中得到了发展和提高!
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“在区域活动发生的事”!
通过区域活动不断细致、深入地开展,我班的小朋友特别喜欢区域活动。
星期五下午,孩子们与往常一样进入区域开始玩游戏了,我看到有好几个小朋友们都往运动区跑,因为他们特别喜欢玩球。
跑得快的幼儿在球筐里东翻西挑的,跑得慢的也一哄而上,不一会便听见孩子们的吵吵嚷嚷声,甚至你推我挤地抢球,有的幼儿上面的球不拿,偏要弯着个背捡最底下的,这样一来,影响了其他小朋友拿球,大家就这样一个叠着一个,嘴里还不停地嚷嚷……看到这情景,我赶紧跑上去,让小朋友分散,并要求他们按顺序拿球,这才避免了万一会发生的危险。
通过这件事,我不由想到,现在的孩子都是独生子女,在家里长辈都把好东西留给小孩,好吃的、好玩的一个人独享,以自我为中心,缺乏谦让的精神。
作为老师和家长,我们应该多注意这方面的教育,作为教师应注意及时引导,因为孩子毕竟是孩子,特别是在区域活动时难免会出现争抢玩具的现象。
耐心教育他们友好地与同伴玩,让他们学会谦让。
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