幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！教师有树立正确的家长观，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？以下是小编收集整理的“该支持孩子不午睡帮老师干活吗？”，希望能对您有所帮助，请收藏。
该支持孩子不午睡帮老师干活吗？某天，女儿**班一个小同学的妈妈给我打电话，让我问问**中午是不是没睡觉？她说她的儿子中午没睡觉，帮老师给小朋友叠衣服了，已经两天了。她怕她儿子没有说清楚，所以让我问问**。我问**：“**，你中午睡觉了吗？”
“没睡！”丫头回答得倒是很干脆。
“为什么不睡觉呢？”我问。我希望**能在幼儿园睡一觉，哪怕是一小会儿。
“帮老师给小朋友叠衣服了。”
“中午不睡觉，叠什么衣服呀？”
“老师说，小朋友的衣服那么放着太乱了，就让我们帮忙叠好。”
“就你帮老师叠了？”
“还有**。”就是给我打电话的那个孩子。M.YjS21.com
“老师为什么让你们两个叠呀？”
“老师问谁不困，我们俩个就举手了，然后老师就让我们帮忙给小朋友叠衣服。”
“那你叠几天了？两天？”
“不是，一个礼拜了。”
至此，我才搞清楚，闺女在幼儿园中午不睡觉，帮老师干活的事儿是真的。以前，**曾经和我说过，她中午没睡觉，帮小朋友剥柚子了，还说抠得手疼。当时我没当回事儿，以为老师不会让这么小的孩子帮忙剥柚子，因为柚子就是大人剥起来都费劲，何况这么小的孩子。可是那次看到**在家帮我们剥柚子，我相信了她的话，现在我更加相信了。
现在看来，**可能很长时间都不午睡了，主要是帮老师干活。
其实，我支持孩子帮老师干些力所能及的活，这不仅能够体会到老师的辛苦，也能锻炼一下孩子的独立生活能力。不过，利用午睡时间帮老师干活，我觉得好像有点儿不妥，偶尔一次还可以，如果连续不睡就不好了。这个时候的小孩子还是需要多点儿睡眠时间的。
**晚上睡觉很晚，基本在晚上10:30以后，如果中午再不睡觉，感觉是不是会缺觉进而影响她的发育呀？
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有！我孩子就不补课。别说普通学习班，或有偿教师补课，就算是学校要求补课，一律不参加。补课的作用真心不大。如果孩子不想学，可以说任何作用都没有！如果孩子想学，补课作用也微乎其微。只有那种严管的补习班，才有用，可是我根本就没听说过有这种补习班。
其实没有严管的补习班也是正常的。如果严加管教，势必教师要天天看着，每时每刻看着，那教师的工作量加大了。学生呢？学生要时时刻刻被人盯着，一溜号就会被教师点名或者侮辱，你说小孩会干吗？他一定会觉得受到太多的约束了，结果呢！？肯定是跟家长说，这老师不好，那老师很坏，等等吧！家长听一次两次还能忍住，听时间长了能忍住？肯定是用脚投票。所以基本没有这种补习班。
如果要解决上面的问题，就必须补习班安装监控，而且只要孩子在，哪个监控就一直开着，家长可以通过网络登录，监督自己的孩子，同时监督教师！？那你觉得教师会干吗？天天被监控，而且还能直播，这就等于教师没有任何隐私，一直都是曝光的，这样教师必须天天打起精神来，一点都不能松懈，造成过度紧张，你觉得教师能坚持的了？就算能坚持的住，多少钱呢？？？多少学费呢？？所以基本不会存在这样的补习班。
总之补习班真心没啥用，非要说有用的话，哪个效率太低太低太低了！！
个人建议，仅供参考
有，我家孩子就不补课！现在六年级，从来没有补过任何课，将来也不打算给他补课。上次其中考试和这次期末考试都是班里总分第一名。而且同时上了三个兴趣班，还有时间打游戏、看头条新闻。
我虽然没送孩子去补习班，但是经常给予他思想上的教育，告诉他：咱是普通家庭不可能让你大富大贵，你将来想过什么样的生活，从现在就开始努力，父母给你提供好的学习条件，你自己要把握。这些道理他都懂，自然会努力。在学习上，只要是老师推荐购买的阅读书目和教辅材料，第一时间帮他买到。语文、数学有不会的题我都能给他讲明白。英语怕辅导歪了，就在他上三年级的时候买了一台学习机，对英语的学习帮助很大。学习的态度、方法、习惯都有了，学习就不会太差。
我一个同事的孩子，平时爸爸妈妈都很忙，每天放学以后去辅导班做作业，很晚才回家。寒暑假也基本在辅导班度过，而且辅导班还是亲戚办的，可就是学习不进步。几年来不上不下永远在班里中游晃。老师让买的书她父母就认为没用从来不买，有时候借别人的用用。
上不上补习班，应根据孩子的情况和意愿。如果孩子愿意学，有强烈的求知欲望，不上补习班一样能学好。如果孩子不喜欢学，或者学习态度不端正、学习方法不对、家长又不配合，即使上补习班，也于事无补。您觉得呢？欢迎在评论区讨论！
我是是语非雨每一个回答都是原创。文中
有，我们也是从来没有上过补习班。现在小学六年级，为了小升初能考个好学校，班级里几乎所有的孩子都报了补习班，但是期末成绩下来，我孩子仍然是成绩第一。上补习班的孩子也没有看到成绩有什么提高，相反还有几个孩子因为上了补习班，数学成绩严重下降。
从上小学开始，家长们就为了孩子能有个好的开始，就给孩子报上补习班，以为孩子学习了一遍之后，会更容易掌握老师所教的课程。但是事实往往相反，补习班的老师水平参差不齐，教学方法并不见得比学校老师好，所以孩子初识课程的第一印象和学校老师在教的内容出现矛盾，导致孩子一开始出现混乱现象。
还有的孩子觉得自己学了一遍，再去学那些重复的简单的内容，就会感觉枯燥无趣
在类似婚姻中，我总觉得我是很幸运的，因为我老公爱我，重视我，其实这些都只不过是表面现象。谁也不能看透他的内心世界，但是从一些很小的事情上，可以表现出，它果然只是表面现象。
其实在他心理，他的孩子永远都是最重要的。为了他的孩子，他宁可跟你吵架，宁可让你伤心欲绝，还美其名曰，他也没有办法。什么叫没办法，这个世界就不缺少办法，只是你不是在选择办法，而是在选择伤害谁??一句没办法，就等于他选择了伤害你。
有个人曾发帖如下：有一件事几乎是肯定的，跟带小孩的离婚男人过，那个冤大头就是你，除了我之外，我见到的发生在我周围的例子太多太多。
刚才说到碰到一个好男人不如碰到一个好小孩，其实这种家庭的孩子多少会有点偏执。
记得有次去一个女同学家吃饭，不知道为什么吃饭的时候就吵起来了，那个同学竟然当着我的面骂她后妈“不要脸，吃白饭”，那个女人掩面而去… 还有次跟一个很有钱的叔叔出去玩，就因为他给后妈买了件衣服，他的女儿就因为吃醋气得直哭，据说回家后那个男人还打了那女人…(情节不完全一样的事情，在我家里也是经常的发生。
可是老公却选择一声不吭，就算那个孩子婊子婊子的骂，老公也仅仅选择说他一句：你不能骂啊，在骂我揍你。结果呢，后来骂了几次，也没揍过他。)
有时候幸福只是一种假象，你想要幸福，在离婚带小孩男人中就要付出很多倍。本来很简单的一个家庭，夫妻互相扶持，和睦相处。可是因为他带了小孩，你对他孩子的态度极大的影响他对你的态度。
在正常家庭有这种事情吗?或者有人会说，没有这样的事情就有别的事情。那离婚带小孩的男人家庭就没有别的事情了吗?别的家庭拥有的正常的事件，在这个家庭同样存在。只是多了更加棘手的孩子问题。男人处理不好，婚姻的瓦解风险是很大的。
我现在就非常的后悔，总觉得这个家不是我的家。老公也不是我的老公。夫妻是什么，不是说都是商量着过吗?可是我家没有我说话的余地，什么大事都是老公说了算。我为什么要把它当我的家?我为什么还要把他当老公?夫妻同心在哪里?
每天放学后我就会要求xx小朋友先把作业写完，再去玩，要养成一个习惯，免得等到大了后总是拖拖拉拉的。可是xx每次写作业都会要求，妈妈你陪我一起吧，妈妈，你教我怎么写吧，我不会，妈妈这里怎么填啊......
有时候我会告诉她怎么写怎么算，可是经常这样了，我就想了，既然学校布置了作业，应该都是她已经学过了的，没有教的不可能会让她去写啊，她怎么每次回来都是问这里怎么写那里怎么写呢？虽然说在幼儿园只是让她过过集体生活，没有想让她真的学什么东西，但是转念又一想，如果老师上课的时候她不听，等到回家后再来问父母，虽然我们都懂，但是会不会让她觉得就是不听老师讲课也可以呢？反正在家里也能够学会，自己不懂可以问爸爸妈妈。这样会不会让她成为一种习惯呢？
人有时候纠结的很，一方面怕不陪她不教她会让她觉得父母不关心她，让她变得冷漠，另一方面又会觉得，陪着她，教他会让她觉得上课听不听讲都无所谓，实在是难办的很，突然间觉得教育的责任好大啊！一不小心就容易把孩子推上与理想相反的路上去。每个人都希望自己的孩子能够健康成长，可是我觉得心里的健康更为重要，各位爸爸妈妈，当你们面对这样的事情的时候是怎么解决的呢？
近期，《史上最牛小孩打架》爆红网络，引发网友大讨论。经过记者调查，视频中女孩的父亲为河北省任丘市一家饭馆的老板，名叫兰建国。他的教育观明显受到地域文化和个人经历的影响。兰先生来自内蒙古，承袭了游牧民族的传统，认为在这个弱肉强食的时代，要让孩子从小就明白，面对欺凌要敢于出手，敢于还击。兰先生十岁左右时也曾因为打架打不过别人而受欺负，后来在创业过程中也经历了一番艰辛，因此他更认识到必须让孩子拥有自卫的能力，才能在社会立足。
而视频中男孩的母亲也赞同兰先生的教育方法，因为孩子从小性格懦弱，但是在和表姐一起长大的这些年中，性格有了很大的改变，在班上已经没有人敢惹，有时候几个人都打不过他一个。
育儿专家王晶老师认为，家长的教育行为直接折射出家长的信念、经验和价值判断，“这是个弱肉强食的时代”、“孩子性格懦弱”不好、“在班里没人敢惹”是好的，对于还没有是非判断能力的孩子来说，父母的这些“教诲”将影响他们看待世界、他人和自己的方式。
王晶老师还指出，父母的教育是否成功取决于孩子长大后是否能够成功的融入社会。因此，随着社会的发展、时代的变迁，家长对孩子的教育也应与时俱进。如果将来孩子生长的环境是恃强凌弱、拼拳头、斗狠的，那么兰先生的教育方式和观念无疑是有市场的。但在尊重人权、强调团队合作、遵循法制、与世界接轨的社会发展浪潮中，我们所需要的尊重感、认同感、价值感不能靠拳头获得，把孩子培养成擅用沟通、协商解决争端和冲突的国际人、世界人无疑会让孩子走得更稳、更远。
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