家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！教师与家长在教育中，应不断改正自己的错误观念，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《地铁中的感恩教育》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
地铁中的感恩教育小雅对感恩这一块基本没有什么感觉，好像觉得什么都是理所当然的，比如，什么好吃的，好穿的理所当然就应该是自己的，碰到坐地铁公交，看到我给别人让座，总是不高兴的说：你干嘛给她让座啊？每次给她解释说：奶奶年纪大，在车上站不稳，很容易摔跤，她的理解好像并不是那么深刻。上周末带孩子去参加一个做披萨的活动，我带孩子坐地铁去，一上地铁，就有个小伙子给我们让座，我边抱着她坐下来边向小伙子表示感谢，然后对小雅说：你知道叔叔为什么要给咱们让座吗？小雅说：不知道啊
我说：因为叔叔觉得你小，叔叔怕你站不住会摔跤，觉得像你这样都是需要照顾的。你觉得我们是不是应该感谢叔叔啊？
小雅不吭声，但在听我说。
我继续说：妈妈跟你讲你原来还在妈妈肚子里的故事好吗？
小雅：好啊
我说：你在妈妈肚子里的时候，很多人照顾过我们，妈妈记得比较清楚的就是有一次一个叔叔，看着妈妈大肚子站着一个车门旁边，那个叔叔在另外一个车门旁边那坐着，那个叔叔用自己的包占着座位，跑到妈妈这边来，让妈妈过去坐，就是想照顾妈妈和你哦。还有一次地铁比较挤，车突然暂停，妈妈没站住差点摔跤，妈妈后面一个阿姨在这个过程中一直用双手护住妈妈，怕妈妈摔倒了。这是妈妈记得比较清楚的两件事，妈妈都很感谢她们，还有很多次别人给妈妈让座，你能顺利的出生、长大，你和妈妈都得到过很多次别人的照顾，你说，你现在长大了，碰到别人需要照顾的时候是不是我们也应该去帮助别人？比如那天那个奶奶，我们就应该给她让座，还有现在很多和妈妈当年一样是大肚子的阿姨，她们还有她们的宝宝都需要别人照顾，我们有能力的时候我们就要照顾她们。
小雅说：嗯
我觉得她这一次别人给她让座我在给她讲这些她有一定的感触，感恩教育也是一个长期的过程，只要在平时的生活中多留心，很多时候都是教育的好时机。YJS21.COM
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学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。12月26日是今年的感恩节，就是要教化人们学会感恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。只有这样，才能让孩子以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的普通的劳动，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才会少了许多怨天尤人的不平。
首先，感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。近日有一则新闻说：来自张家口的67岁的赵老先生在北京某大学东门口拉小提琴，为在内蒙古读书的女儿筹集学费。老父亲在街头卖艺三年，他21岁的女儿竞毫不知情。赵老先生这种“默默的爱”虽然珍贵，但不足取；爱要让孩子知道，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。
其次，感恩教育应以活动为载体，让青少年从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
感恩，在中国历史上例子很多。民族英雄袁崇焕去世后，佘家义士“冒死葬忠魂”，子子孙孙，生生死死，守墓遗训，口口相传，17代人为他守墓370多年。其所感之恩是大恩，大到国家、民族的大义之上。就是在今天，在我们身边也不乏感恩的事例。在金训华烈士墓地守了37年的陈健，理所当然地成了CCTV2005年度“感动中国”人物。37年前，在一次与洪水搏斗抢救国家财产时，金训华救了陈健的命。在金训华牺牲后，陈健决心义务为战友守墓，并发誓要“一辈子陪着你。”为此，他再没离开过逊克县，一直为烈士扫墓守灵。
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人了。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
有位哲学家说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学校的德育工作应该重视感恩教育，让孩子学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩……从家庭学校开始，学会尊重他人。以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。经常怀着感恩之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。
让孩子学会感恩，要培育感恩意识。每天的晨间谈话是很好的集中思想教育时间。三年级的孩子还小，给他们讲大道理是听不进去的，我就利用他们喜欢听故事这个特点，给他们声情并茂地讲《感恩父母》中的故事。讲到感动之处，我与孩子一起眼含泪花，说话声音哽咽。慢慢地，孩子明白了父母生养他们并不容易，行为上也发生了变化：知道在父亲节和母亲节的时候，打个电话回家，祝他们节日快乐；回家的时候，会帮助父母做一些力所能及的家务事……不过孩子毕竟是孩子，他们做这些事可能只是一时兴起，或者是为了得到老师的一声表扬，要让感恩成为他们良好的品质，还需要老师做进一步的引导。如背诵感恩的诗歌“感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧……”教育学生对帮助过自己的人心怀感恩之情。
这样把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心。也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。
乍幼中一班张紫涵家长：张丽等，让孩子在直观的故事情节里学会感恩。
感恩教育要从点滴做起，不要好高务远，多讲一些《孔融让梨》、《黄香温席》等经典故事进行传统美德教育，让孩子尊重老人，关心理解父母，为家庭分忧等小事做起，着重培养孩子的感恩意识，让孩子在生活中要学会大声的说：“谢谢”。如，经常引导孩子“孝敬爷爷奶奶的宝宝是最棒的”，“谁最辛苦啊！”，“妈妈我来帮你”，“妈妈我来帮你揉揉肩”，“奶奶我来帮你捶捶背”，大人生病了引导孩子来关心和照顾等。孩子是最纯真的，只要你给他创造一个机会，他就会将“爱爸爸爱妈妈”的语言化为实际行动，你要及时感谢孩子的施恩行为，“妈妈真高兴，宝宝真懂事”，“谢谢你”等。这样我们就可以从孩子的眼中看到浓浓的自豪感，看到他施恩的快乐。
三、亲身体验，家长和孩子共成长。
作为家长，我们也应该不断学习，包括也需要与孩子一起学习感恩，应该这是没有止境的，而且孩子和家长在一起去体验，去学习，可以促进孩子的更快成长，而在这方面我也还需要一起成长。
家长在家里可以经常安排一些定量的劳动要求，与孩子一起劳动，那也是很快乐的。另外有机会带孩子去多帮助一些家庭有困难的邻居孩子，体会他们生活的艰辛，让孩子参加一些社会实践活动，体会生活的辛苦。
有一位学生因为父母做生意
儿子生日快到了，我们给他准备了一份特别的礼物：一盒子的手绘小纸条。
儿子认真地看了每一张纸条，说这是最好的生日礼物，还说一定把它好好收藏起来。有时候自己做一个礼物送给孩子，会有意想不到的收获。
楼主：爱心同盟
热词：生日和感恩教育
儿子乐乐今年刚读一年级。李先生说，过去儿子生日，都是买个机器人之类的当作礼物送他。虽然儿子也开心，但都是当作玩具，热乎劲一过，就不怎么在意了。因此，“今年的生日，我和老婆商量决定送儿子一个特殊的礼物，并且要有教育意义。”
李先生说，最后动手的是他妻子。她找来废旧的纸盒，以及各种贴纸、画纸和水彩笔，把平时给儿子讲的故事中的各种人物，像小鼹鼠、海绵宝宝、卖火柴的小女孩以及机器人等，都画了上去，利用这些卡通人物的口吻给儿子留言，像“坚强”、“厉害”这些儿子不认识的词语，他妈妈还特地注上了拼音。
让两口子高兴的是，儿子收到礼物后非常开心，说这是收到过的最好的生日礼物，比任何礼物都要好。
而这件事让李先生也很受启发，他说：“现在生活条件好了，礼物是越买越贵，动不动就几百块，而孩子还未必满意。倒不如父母自己动手制作的小礼物，不仅不贵，还更有教育意义。”
网友回复：
“为了忘却”：真是有心的爸爸妈妈。
“自驾游ZJY”：点子不错，不过今年的生日已经过了，还是在下次或中国传统节日送祝福比较合适。
“米丫小铺”：如果天下的父母都像你们这样就好了。
感谢慈爱的母亲给了我们生命；感谢七彩的阳光给我们温暖；感谢路边绽放的小花给我们色彩与芬芳；感谢树上累累的果实给我们甘甜与芳香……时时感恩的人，总是欣喜而满足；懂得感恩的人，犹如浩瀚宇宙中的一颗恒星，散发着热量与光芒。感恩是一种无形的魅力，放射出人性的异彩，它始于宝贝蹒跚学步时耳濡目染的环境，内化于宝贝日益完善的人格之中。
维维安躺在花园的吊床里舒适而又满足地看着孩子们在夕阳的余辉里嬉戏打闹。正前方的一棵橡树上坠满了各式各样的小卡片，在和煦的晚风中飘舞着如同翻飞的蝴蝶。那是维维安家的感恩树，从大儿子维克托出生后不久，这棵感恩树上就日积月累地挂满了卡片。这些卡片有的出自维维安之手，有的出自丈夫乔纳森之手，还有的出自儿子维克托、考珀、小女儿戴西之手。
“妈咪，这个……挂上！”刚刚蹒跚学步的戴西手里拿着一张纸条，踉踉跄跄扑过来。维维安赶紧从吊床上下来，紧紧地抱住小戴西，在她的小额头上印上一个深情的吻。刚刚1岁多的小戴西还不完全懂得感恩的真正含义，但是她小小的心灵深处已然明白，感恩是这个家庭每个成员都要认真去做的一件事情。
“感谢妈咪给我讲故事。”“感谢爸爸和我玩秋千。”“感谢妈咪原谅我放臭屁。”“感谢鼠尾草带来了花蝴蝶。”“感谢知更鸟为我唱歌。”“感谢戴西引我发笑”……维克托的感恩卡片花样繁多，里面提到的事情稀奇古怪，卡片上那些歪歪扭扭的字迹常常缺胳臂少腿，在万不得已的情况下，维克托也会用画来表达自己的想法，但这丝毫不影响他感恩的诚心。考珀的感恩卡则全是一些童稚的画，因为他还不会写字。比如，考珀制作的一张感恩卡上画了一个不太圆的小圆，代表他要感谢妈咪给他削了苹果。另一张小卡片上涂了个小黑点，考珀说那代表他要感谢妹妹帮他发现了一只小昆虫。戴西不会画更不会写，但是她会不时地请妈咪往感恩树上贴纸条。戴西对一家人都参与的这种游戏十分热衷。维维安相信，要不了多久，戴西就会成为一个懂得感恩的好女孩。感恩是维护内心安宁、提高个人幸福充裕感必不可少的一种心理调节能力。或许我们没有维维安那样的橡树，但是凭着一种氛围，一些小技巧，用心的妈咪们一样可以让宝贝心中的感恩之树枝繁叶茂——
第1部曲：创设感恩的环境与氛围
爷爷奶奶养育了我们，为我们付出太多太多；保姆为了我们的一日三餐无怨无悔地操劳；朋友在我们需要帮助的时候伸出了友谊之手；宝贝用小手端着一杯水，一路晃晃悠悠走来，当那只杯子递到我们手里，里面的水几乎已经干了……哪怕是些微不足道的小事，也让我们当着宝贝的面，真诚地说声“谢谢”。宝贝是父母的镜子，宝贝身上映射出的各种习性首先来自父母。给宝贝创设一种氛围，创造一个环境，宝贝就会在潜移默化中学会感恩。学会感恩就像其他很多事情一样，其实不用刻意去教。宝贝会在与家人相处的过程中，用他敏感的心灵感受一切。就像维维安家的小女儿戴西，她并不懂得应该感恩或者如何感恩，但是随着时日的推移，她会在这样的氛围影响下学会一切。
第2部曲：学会感受满足
一个永不知足的人永远学不会感恩。感受满足是感恩的心理基础，是感恩能力发展的第一步。当宝贝躺在妈咪怀里，安宁地吮吸着甘甜的乳汁，他那满脸洋溢着幸福的表情已经带有浓厚的感受满足的色彩。但是，随着时间的推移，宝贝的欲望越来越多，他的欲望得到满足的越多，他对满足的感觉能力也会越来越淡化。无论是在餐桌上、公园里还是家庭聚会，经常对宝贝说：“嗯，今天的饭不错。”“今天玩得真开心！”“妈咪弹的钢琴曲真美！”经常与宝贝交流，宝贝就能学会在生活的琐琐碎碎的细节里找到满足的理由。
第3部曲：感受缺失可以强化满足感
没有对缺失的意识，就不会有对需要的意识，也就不可能有弥补缺失，即满足需要的安宁体验。感受满足与感受缺失相互依存，相辅相成。缺失——焦虑——满足——安宁，这一连串的体验可以有效地帮助宝贝获得感受他人恩惠以及感受幸福的能力，其中任何一个环节中断都可能削弱宝贝的幸福感与满足感。
“缺失经验”的获得与“缺失体验”能力的成长对宝贝的整个成长历程来说都是必不可少的。因此，妈咪不必一味地为了避免宝贝因为感受缺失而产生焦虑体验，因而过于卖力地超前预计宝贝可能面临的缺失，对宝贝实施超前满足。一件来之不易的礼物，不管它是否珍贵，宝贝都会更加地珍惜。因此，给宝贝适当地留点遗憾，他才会更加懂得珍惜。
第4部曲：认知恩惠来源
意识到恩惠的来源似乎是显而易见的事情，但是，如果不帮助宝贝认知恩惠来源，他就有可能认为一切都是自然而然来的，甚至当有什么愿望没有达成时还会怨天尤人，忿忿不平，更谈不上要去感恩了。
“奶奶为宝贝烤了蛋糕。”“爷爷为宝贝做了雪橇。”“妈咪为宝贝买了新衣服。”“爸爸带宝贝骑马。”“看看路边的小花，多漂亮啊！”“听听，那只小鸟叫得多动听啊！”常常向宝贝这样描述，宝贝自然就明白，所有带给他快乐与享受的一切都不是空穴来风，而是有人有物为此奉献。只有当宝贝把他享受到的一切与施予者联系起来时，感恩才有了明确的对象，也才有了存在的可能。
第5部曲：培养感恩意识
真水无痕，真正的教育不着痕迹。感恩意识的培养也是如此，在有意无意中，家人的那些话就会源源不断地进入宝贝耳朵，家人那些行为也会逐渐印刻在宝贝眼底。“嗯哼，奶奶做的蛋糕真香！谢谢奶奶！”“爷爷做的雪橇真漂亮！谢谢爷爷！”“哟，爸爸下班了？快喝杯水吧！”“妈咪累了？来，坐下来休息休息。”真诚地拥抱一下为你付出的家人，由衷地赞美一番为你奉献的亲人，并时刻提醒宝贝这样处理一切。家庭成员之间彼此体谅，互相关心，那些温馨的话语，那些充满爱意的动作，就如同有声有形的教材，宝贝都会看在眼里，记在心上。如果有一天，宝贝突然觉悟了，给奶奶搬个椅子，给爷爷倒杯水，给爹地拿双拖鞋，替妈咪接过手中的包包，甚至为花园里的小花培培土，一个充满感恩意识的宝贝就成长起来了。
家庭教育中的诀窍
诀窍一：确定具体的短期目标和长期目标
1、确定可完成实现的短期目标，但不能偏离长期目标。重要的是，让孩子对学习感兴趣。
2、树立顽强的工作道德观，拥有坚持不懈的态度，掌握注意细节的能力——让你的孩子模仿。
3、让你的孩子积极地参与到他的短期、长期的目标中去。让他在他的“目标本”上写下所有要实现的目标。这将提高他的责任感以及实现目标的可能性。
诀窍二：创造健康的竞争环境
1、父母应该利用竞争激发孩子的斗志和潜能。孩子想赢——当然要适度——对他们来说是件好事。
2、培养孩子树立这样的一种态度。比赛的一次失利能帮助他赢得另外一场比赛——如果他能吸取这次失败的教训。
3、人生就是一次次竞争，教会孩子接受各种竞争考验的最好办法就是让他们投身于竞争活动当中，也就培养了他们的竞争精神。
诀窍五：父母和孩子共同承担他们的学习责任
1、孩子在学习上失败，父母要承担部份责任。这样做能让孩子明白父母对教育的重视，同时孩子的独立性不会爱到影响。
2、让孩子知道你愿意与孩子共同承担起孩子的教育的最好办法就是真正关心他们，有问必答。
诀窍三：尊敬长辈与权威人士
1、不能容许你的孩子对长辈或权威人士不敬，不管是语气、话语还是行为。
2、教导你的孩子，做老师的好学生无可厚非！按时交作业，课堂上认真听讲。勤奋刻苦，与同学相互勉励，这些都能赢得老师的赞许。这样你的孩子多年后可获得教育的丰收。
诀窍四：发现并培养孩子的特别才能
1、确认你的孩子具有什么样的天赋，给他们创造条件强化并培养这种才能。
2、尽全力培养能够满足发挥孩子天赋的职业热情。
“爱惜生命之源，关注点点滴滴”“手下留情花自香，脚下留意草如荫”“高抬贵手，垃圾入篓”“迎奥运，讲文明，树新风。”“给孩子做个榜样。”“学会逆境生存““我相信我能行”“爱，从我做起”……看了这些小小的贴士，我相信每个人都感受颇多，那份复杂的情感中，更多的应该是浓浓的情，深深的爱。
现代的社会纷繁复杂，在信息化涌动中，人们的思想在发生着微妙的变化。这种变化有积极的，有消极的。我观察着，思考着。现代社会人需要怎样的思想境界？现代的儿童、学生究竟怎样才能够得到良好的德育教育？怎样学会爱？我们现在提倡和谐德育。一个人的思想状况往往决定人的一言一行。那么什么是和谐德育？
“和谐德育指的是德育以满足社会发展需要和受教育者个体发展需要的统一为出发点，在遵循受教育者身心发展规律的基础上，调控构成德育体系诸要素之间的关系，使之发生和谐共振效应，从而促进学生思想品德全面而和谐发展的一种德育模式。”和谐德育是对全面发展教育理论的继承与创新。儿童是未来的希望，因此德育教育必须从儿童抓起。遵循少年儿童发展规律，将“知、情、意、行”和谐的融合在一起。
★渗透小小贴士的爱。
几句简短的话语，渗透着亲情，不娇柔、不做作。这就是小小贴士的教育效应。那么鉴于这种影响力，可以在各种公共场所的显眼处贴上此标识。让儿童随处可见。一个具有教育意义的话语在多次频繁的出现中，或是在很多的不经意的听说中发生共振。而且，做为儿童的监护人和教育工作者应利用自身的影响力，自己的言传身教进行时时处处的教育。这也同时要求成人必须提高自己的素养。儿童的模仿力极强，其实很多的不良做法是他们在直接的模仿中得来的。“学高为师，身正为范”让小小贴士在你的身上发生积极效应，并且利用亲情、师爱讲给孩子听，在这一问一答中，德育教育日趋完善。
★让感恩教育溶入血液。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”一曲感恩的心，牵动了多少人的心弦。随着社会的进步，似乎人们更加学会了自私自利，心中眼中惟我独尊。对于儿童而言，这种现象也随处可见，孩子们，没有那种感恩观念，似乎一切原本于应该的。因此，作为教育者应该深深的思考。媒体上常常播放的“儿子看到母亲在为外婆洗脚，也学着母亲的样子为母亲亲自端来了洗脚水”多么的温情，是母亲的行为给孩子上了一节生动的亲情课，这种课没有谁刻意的准备，是那么的自然，那么的水道渠成。现在学校教育、幼稚园教育有意的提到了感恩，关键在于持之以恒，关键在于长驻心间，关键在于时刻付诸于日常的行动，不是在母亲节去做，不是在长辈的生日做。而应时时处处听、时时处处看，时时处处做。让感恩的心溶入血液。
★创造机会，培养勇气。
现代的城市孩子基本上生活的富足，无忧无虑，那种衣来伸手，饭来张口的生活方式似乎那么的顺理成章。可是一种现象的对比之后，我相信我们会痛心。中韩日三国的一些儿童组织一次夏令营活动。出发当天我们的孩子几乎全家人都出动，送行，并一再的嘱咐着，而日韩的小朋友没有送行的。这是一种区别。而后的现象的更另人深思，一半行程过后，中国的孩子体力不支，饮食挑三拣四，甚至想退出活动，而日韩的孩子一声不吭坚持着，那么的坚强。这又是另外一种对比。活动的背后隐藏着什么，反思……。我们的孩子需要独立，需要创设逆境，并且培养战胜困难的勇气与决心。日常生活中能自己做的事情就自己做，不包办代替。能克服的困难就必须克服，同时，时时刻刻的宣传，“榜样的力量是无穷的。父母、姐妹、兄长、必须全力配合。我们现在必须培养适应现代社会发展的人，能够独立生存的人，能够拥有自立自强精神的人。
★和谐德育，知情意行。
“细节决定成败”，教育从细节抓起。从日常的点滴做起，从关心他人出发。从爱心奉献入手，将他人摆在首位，用爱去温暖每个人。用”知情意行”见证自己的言行，创造机会，超越自己，完善自己，面对困难与挫折必须不折不扣的战胜，没有逃避的后路，就算一次次失败，也无怨无悔，因为我们曾经经历过，曾经拥有过，曾经搏击过！
现在的孩子得到了家人的精心照料和呵护，是家庭的中心，这使得不少孩子只知爱自己，不知爱别人。所以，要在孩子的幼儿时期对其进行“感恩教育”，使其懂得尊重他人，对他人的帮助怀有感激之心。
感恩教育可以让孩子知道，自己所享受的快乐生活，是别人用劳动和爱心创造的。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常就是今后自己也应该这样做，一种行为上的暗示，让他们从小知道报答别人、帮助别人。
对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。人若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、乐于助人的品德，促进其健康人格的形成，而且对其今后建立和谐的人际关系具有重要作用。可见，对幼儿进行感恩教育势在必行。
感恩教育的目标就是完善人的生命，特别是精神生命。感恩教育的实质是一种知恩图报的教育。要让孩子认识到，别人为他付出的一切并非天经地义、理所当然。无论是父母的抚养，老师的教诲，还是朋友给予他的友情以及其他人给予的帮助，这一切都是“恩情”。“知恩”之后，认识到从他人和社会那里得到了多少恩惠，当以实际行动给予回报，而这种回报不仅是物质上的，还包括情感方面的，比如一声简单的道谢。
让幼儿学会感恩，教师和家长必须是懂得感恩的人，因为老师、家长在日常生活中的一言一行，都会潜移默化地对孩子产生影响，这也就是人们常说的“言传身教”。
教育幼儿感恩可采用移情法。幼儿年龄小，在他们的眼里，世界上的一切东西都是有生命、有思想、有情感的，因此教师和家长可以正确运用移情方法，让幼儿学会识别和感受他人的情感，控制消极行为而做出互助、分享和谦让等积极行为。如孩子在撕书时就对他说：“你把书的衣服撕破了，它多难受啊！”孩子在揪小鸟的羽毛时就说：“小鸟哭了，你再揪它，它就不和你做朋友了。”用这样的方法比训斥、责怪、打骂的效果要好得多，并有助于培养孩子的爱心。同时，我们还可以给孩子讲短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事，使孩子明白感恩的道理。
教育幼儿感恩还可采用实践法，即让孩子在实践中亲身体验感恩，如教孩子亲自动手做一些感恩卡片，学唱一些感恩的歌曲，或是在特定的日子为特定的人做一些表示感恩的小事情，从而让孩子真正学会感恩。
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