老师你不冷吗每天早上老师们在门厅口迎接孩子们,孩子们会问好或莞尔一笑,而我迎来的却是丁健康的不屑一顾。冬天的早上特别冷,我站在门口也实在受不了,但我仍面带微笑坚持着孩子们一个个问着“老师好”走了进去,这时丁健康迎面走来,
“你站在这里不冷吗?”
“冷啊。”
“冷你还不进去,我们又不是不认识路。”
说完头也不会的进去了。留下一脸吃惊的我愣在寒风中,这孩子说对老师关心吧语气里满含冷漠,说不在乎吧,字字句句充满着体贴。这表达方式可真特别。寒风虽冷,我心里却暖乎乎的。
老师,你怎么不拾
秋天是一个收获的季节,也是一个劳动的季节,我们吃了果树的果实,自然也得给果树打扫卫生了。为了孩子们有拾树叶的动力
,每次拾树叶之前,总要先开个小小的动员会。
地上的叶子老师扫,草坪上的叶子扫不起来,就让幼儿拾一下。一次两次动员会还管用,时间长了动员会怎样变换都不管用了。还有孩子跟我动起了心思。孩子们拾树叶,我正扫着边角,丁健康拿着一把树叶过来了,
“老师,你怎么不拾,光让我们拾?”
“你没看见我用大扫帚扫吗。”
“我拾了一大把,你才扫一下,你光干轻松的活。”
“哎哟,冤枉啊,你瞧老师拿的大扫帚都比你大,你说老师干的活能轻松吗?”
“你一人扫,我们这么多人帮你你应该谢谢我们。”
“可是树上结的果子,老师吃了一个,很多很多的果子都给你们吃了呀!”
这下镇住他了。
孩子很可爱,我很庆幸自己看着孩子们一点一点的长大,记录他们的纯真和精彩瞬间,分享他们成长的故事。
和往常一样,下午上完班队会后,我夹起书往办公室走去,所不同的是,一路上脑海里不断浮现出课上竞选班干部的那一幕:台上十七名候选人依次郑重其事的作着自己的演讲,生怕有丝毫的疏忽;台下四十几名观众兼评委认真地倾听着、记录着,并在心里权衡着应该把宝贵的一票投给谁……这场面真不亚于美国的总统大选。经过激烈地角逐,有十名同学如愿以偿,当选为班干部,看着他们激动的样子,想着他们已渐渐长大,作为老师的我也轻轻地舒了口气。
当我走进教室,正准备随手关门的时候,才发现身后原来跟着一条“小尾巴”。圆圆的、胖乎乎的脸蛋,头微微低着,一双大眼睛不好意思地看看我,也许是想让我早点发现他吧!他,我们班有名的小“调皮鬼”——宋华伟,刚刚参加完竞选,又胜券在握,这时跑来干吗?
“来,有什么事进来说吧!”我摸摸他的头说。
宋华伟慢吞吞地蹭到了我的跟前。这家伙,平时就把“调皮”二字写在脸上,让人一眼就能看出来,不过,这时候的他却没有了以往的调皮劲儿,显得有些腼腆。
“有什么事吗?”我盯着他的眼睛问到。
听到我的问话,他赶紧低下了头,脸一下子红到了耳际,手不断地搓着衣襟,还不时地偷偷看看我。好半天,才像下定了决心似的,把头重新抬起来,嗫嗫嚅嚅地说:“老师,您还相信我吗?我,我刚才的演讲稿里很多地方都是从网上下载的,我…我为了取胜,让爸爸帮我查找的,骗了您和同学们……”
哦,原来是这样!刚才他的演讲的确很精彩,比起其他几个人来,堪称句句经典,不时博得同学们的掌声,最终以最高的票数获胜。想到这里,我不免有些失望,面前的孩子竞争意识强,好胜心强,可为了取胜,竟……
可转念一想,对于主动认错的学生,我应该“宽大处理”呀!宋华伟的这种心理也许就代表着一大批孩子,还是想个办法先安慰一下他吧!我沉思了一会儿,问他:“哪些内容是下载的?”他从口袋里掏出稿子一句句指给我看,并把自己特别有创意的地方也指了出来。我边看边点头,最后赞许地说:“从你的稿子来看,你下载的这几句话与你自己的想法上下衔接自然,不生硬,这说明你很聪明,动了脑筋,没有偷懒……仿照别人的文章写,就说明你心里认他为老师,老师怎么能怪学生呢?模仿并没有错,何况你又用的恰到好处。今天,老师还要更加表扬你呢。”
听完这些,小家伙心里美滋滋的,不由得眉开眼笑,转身刚要走,又停下来,好象作了很强烈的思想斗争,终于又转过身来,抬起头,鼓足了勇气一字一句地说:“老师,谢谢您,可我真的错了,我在竞选前为自己拉选票了,我从网上看见很多总统选举时,也都是这样的……”
啊,我的头脑里不由得“嗡”的一下子,这么点的孩子,居然学会了这些,未免太……但不久,我又平静下来,毕竟在我们身边这样的事情太多了,孩子为了取胜,有自己的想法也许没错,我还是听听吧!
我又一次心平气和地问他:“你这样做,是为了什么?”他好象找回了自信,小大人似的义正言辞地说:“我是为了竞选成功,因为只有成功了,我才能按照自己的想法去做,才能为班级做事,为同学们服务,也让咱们班更优秀。”
听完这些,我又试探着问他:“那你能不能真正按照说的去做,不让同学们失望,不让老师失望?”
“一定能,我相信自己能干好,也希望老师、同学们信任我、支持我。”说到这里,他紧紧地握了握拳头,目光里充满了自信与坚毅。
“老师相信你,也支持你。”当我随口说出这句话时,他像获得了赦免,激动地跳了起来,然后又深深地鞠了一躬,说声“谢谢老师”,然后一溜烟地跑出了办公室。
望着他乐颠颠离去的背影,我也摇摇头笑了,可随即又陷入了沉思:在科学技术日益发达的今天,孩子们的思维越来越开阔,知识面也越来越广,而孩子更需要的是老师的宽容与信任,甚至是一个鼓励的眼神,为什么很多时候我们对待学生的错误只是粗暴与武断?为什么直到有学生主动认错时,才觉察自己错了呢?很多时候,给别人一个机会,也是给自己的机会,对别人信任,就是给自己最好的礼物。
幼儿园里很多小朋友都喜欢吃零食,我经常提醒他们不要吃零食,吃多了对身体不好,可就是不见成效。
这天董雪娇小朋友拿着糖,对我说:“老师,你吃糖,这小白兔奶糖可好吃了。”我没想以往碰到这种情况时,予以劝说和责怪,而是接过来放到桌上。等小朋友都进教室坐下后,我说:“雪娇小朋友对老师有礼貌,刚才邀请老师吃糖,老师很感动,很感谢。可是老师没有吃这块糖。请小朋友猜一猜:老师为什么不吃?”幼儿对我的提问很感兴趣,纷纷发言。“老师不好意思吃小朋友的糖。”“老师怕人家笑话她嘴馋。”对这些有趣的猜测我都摇了摇头作了否定。“老师不喜欢小朋友常吃零食,所以不吃这块糖。”“这话有道理。”我赶忙肯定,并进一步引导,“那么,老师为什么不喜欢小朋友经常吃零食呢?”
这一来,讨论进入了“轨道”。有的说,小朋友应该节约,不乱吃零食,不乱花钱。有的说,小朋友糖吃多了会牙疼。有的说,小朋友多吃糖吃不下饭,就长不高……
讨论结束了,我做了小结。我说:“小朋友说的都很对,经常吃零食又浪费钱,又影响身体健康,所以老师不喜欢小朋友常吃零食,所以老师不能吃雪娇小朋友的糖。我又说,雪娇小朋友尊敬老师这一点很好,要是她能改掉吃零食的缺点,那就会变成一个更好的孩子。我问:‘雪娇小朋友你能做到吗?’”“老师,我一定做到!”雪娇诚肯地回答了我。
今天是我值午班,孩子们的饭菜是美味的虎头鸡,我和往常一样,往每个孩子盘里盛菜,孩子们看见喜不自禁,个个流露出追不及待想一品美味的样子。
饭盛好了,孩子们按序坐好,美滋滋地品尝着,我来回巡视。突然,衣角被轻轻拽了一下,我低头一看,原来是我们乖乖虎三班的“调皮鬼”万利,他手里举着一块鸡肉朝我伸过来,我心想是不是又牙疼了?我急忙蹲在他身边问:“你怎么了?又牙疼了吗?”只见他眯眼一笑说:“老师,我的牙不疼,这鸡肉可好吃了,你尝尝!”举着鸡肉的小手朝我的嘴边送来。我先是一楞,继而感觉心里一股热流,非常开心。“谢谢你,老师不吃,老师已经吃饱了,我知道这鸡肉肯定特别香,万利多吃点,长得身体棒棒的!”“嗯。”万利满足地继续吃起来……万利旁边的瑞卓喊道:“老师,你吃一块吧!”我轻轻摸着他的头说:“老师谢谢你,你好好地吃,老师就高兴了。”
一句“老师,你尝尝!”让我好是温暖!是啊,孩子们一句简单的话语,一个小小的举动,都如一股热浪冲击着我。孩子们在我看来无疑是最美的。和孩子们朝夕相处,他们的点点滴滴都会使我感到幸福。我真想告诉每一个人,今天我吃了一顿最香的“午餐”。
今日午休,孩子们特别兴奋,叽叽喳喳说个不停,我说:"安静、安静!"孩子们也没啥子反映,仍然各说各的,这可怎么办?于是我想了一个好办法:和孩子说咬耳朵。没想到还挺好的呢。
我轻轻地走到一个小朋友跟前,抚摸了一下他的头,贴在他的耳边,说了声咬耳朵,他笑眯眯的闭上秋水。我这一行为一下子被孩子们吸引住了,他们马上静下来,轻声地对我说:"吴老师,你对他说啥子?"我装出一副神神秘眯的样子说:"谁闭上秋水就告诉谁。"我对每个小朋友都说了同样的咬耳朵--你是好孩子,老师喜欢你,请你快快闭上秋水,好好睡一觉,祝你做个好梦!
就这样,孩子们都甜甜地睡了,我心里有说不出的开心。
原来,爱是恁地简单,一个爱抚的动作,一句亲切的话语,就能使孩子感到爱的真谛。
通过这件小事,使我明白了一个深刻的道理,要教育好孩子,就要捉住良机,千万不要训斥或变相体罚孩子。现在时代变了,环境变了,孩子的心也变了,变的和我们小时侯大不相同,读懂孩子的心,简直是件难事,过多的干涉,会带给孩子一些无如。是以,要因势利眼导,RAND教育,一定会达到事半功倍的效果。
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这一学期,我带的是大班,这些小家伙果然比在中班的时候更有活力了,心也随着年龄的增长变得更细心了。
星期二的午睡时间,我们班的昊昊心情特别兴奋,就是翻来覆去的不睡觉,我平常对孩子中午难以入睡这件事情最头疼了,我就忍着困意陪他玩游戏,我打了个大大的哈欠,眼睛里充满了泪水。
昊昊看见了,就问:“老师,你哭了,为什么要哭呢?”“我没哭。
”我急忙跟他说。
“没哭,你的眼睛里怎么都是泪水呢?”我笑了笑说:“那你猜一猜,老师的眼睛里为什么有泪水好吗?”昊昊挠了挠头,对我说:“老师,你不会是因为我没有睡觉,你就流泪了吧,老师,你生气了吗,对了,老师你刚才打了个哈欠,所以你眼睛里流泪了,我猜对了吗?”我笑着对他说:“还是昊昊最聪明了,一猜就知道老师为什么会流泪了。
”我接着问他:“昊昊,那你知道打哈欠会流眼泪,还有什么时候会流眼泪呢?”这下他可来劲了,兴高采烈地对我说:“老师,我知道吃辣椒吃多了就会流眼泪,还有小朋友抢了我最喜欢的玩具我会流眼泪;我做错事老师批评我我会流眼泪;妈妈看电视的时候也会流眼泪;我生病打针的时候也会流眼泪,因为我怕疼。
在我的启发下,昊昊说出了很多流眼泪的情况,而且这些情况大部分都是发生在他自己周围甚至自己身上的事情。
我又接着问他,喜欢什么时候流的泪,不喜欢什么时候流的泪?为什么?这下昊昊更有精神了。
在思考回答的过程中,他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的眼泪,如,生病时要坚强,小伙伴之间要友好相处,每做错一件事,都要从中吸取教训不再重犯……
说到这里,小家伙累了:“老师,你是打哈欠流泪的,打哈欠说明你困了,咱们睡觉吧!”“嗯!”在心底为昊昊懂事儿高兴的同时,我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因,以准备回答昊昊可能要提到的问题。
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中午,到了交接班,我一走进教室,和李老师一起把孩子中餐用的饭桶准备搬出去时,班上能干的思思小朋友说:“张老师你忘记了,欣欣的饭菜没有留。”我和李老师这是才光然大悟,我急忙弄饭,这时,菜已没有了,李老师连忙到食堂里去弄点菜。说来也巧,刚把饭菜“留好”,欣欣小朋友和她爸爸一起回来了,真是“有惊无险”没有看出破绽。我诚恳的说:“思思,谢谢你的提醒。”她会意的、开心的点点头了一会儿,但就是那“一会”我想到了很多……很多。
事情然已过去几天,为我们的疏忽而表示歉意。但孩子的提醒,使我由衷的高兴,我们的孩子多能干,他们学着去理解和关心他人。我还从她提醒的眼神中看到了,她对我的信任,看到了她的喜悦,看到了我在她心目中所占的分量。
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