毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢？下面是小编为大家整理的“老师，你看！”，仅供参考，欢迎大家阅读。
看着从托班带起来的宝宝现在都一个个在慢慢长大，他们的坏毛病越爱越少，作为老师，我真是感到由衷的欣慰。可是，随着新学期的到来，我逐渐发现了新的问题所在，以前在托班的时候，不管是中饭还是晚饭，都是我们几个老师带着喂着孩子们吃的，可自从升入小班后，为了提高孩子的自理能力，我们开始让孩子学会自己吃饭，但问题终于出现了，每天吃饭的速度越来越慢，碗里的剩饭越来越多，甚至有的孩子抱着你不喂我我就不吃的态度，这可急坏了我们。我也一直都在思考这个问题，怎么样才能调动孩子的积极性，让他们自己吃，如果还是一味的重复托班的原则只会让孩子变得更懒惰。因此，我实验了自己的一个想法，中午饭时，我对孩子说：“今天中午，我们全班小朋友都来比赛，看看谁的饭吃得最快，碗吃得最干净，不浪费一滴粮食，第一个吃完的小朋友拿着你的碗到张老师这里来打分，表现好的人，我们奖励给一个五角星！”其实，我认为这个办法最老土，可是我却没有预料到，这其实才是最好的方法！孩子们的饭吃的很迅速，也很干净，因为大家都想第一个把自己的空碗拿给我看证明自己的实力。现在就连班上吃的最慢的路正尧也会拿着空碗到我跟前来说：“老师，你看！”一句很平凡的话却证明了孩子自己的实力多好啊！YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐
“老师，你看!我穿上了……”睿睿小朋友自己完成了穿鞋子，兴奋的抬脚让我看!看着他开心的样子，我连忙夸赞他：“睿睿你太棒了!能自己穿鞋子了!”然后看着睿睿乐颠颠的走到洗手间去小便洗手。
他能自己把鞋子穿上我们真的欣喜!一月前睿睿一到穿鞋时就会大喊大叫：“我穿不上，妈妈给我买的啥鞋啊……”他着急、发脾气，满走廊只听见他的声音。开始我们总是帮着他穿鞋，小朋友也会主动帮助他穿鞋。但总帮他穿也不是办法，他会养成依赖性，他也不能养成独立穿鞋的好习惯!所以，到穿鞋的时候我先给他穿一只鞋，给他留一只鞋。边给他穿鞋，边让他看老师是怎样帮他穿鞋的。还要边穿边说穿鞋的要领，并一定少不了鼓励。穿鞋时首先告诉他先打开鞋带，然后有趣的说鞋有舌头，穿鞋的时候一定要把鞋舌头拉住，不能让他跑到里面去哦!接着把小脚伸进鞋里，用手提鞋后帮。渐渐的，睿睿掌握了穿鞋的方法。每次穿鞋子时，他都不大喊大叫了。每次自己穿上鞋子都特别开心!而且知道把脱下来的鞋子放到柜子里，不再乱扔鞋子了。
作为老师和家长一定要让孩子自己多动手，让他自己完成一些力所能及的事，让他们体验到成功的喜悦!大人懒一点!孩子就会勤快点!我们一定要学会放手，让宝宝得到锻炼，养成好习惯!
今天你和小朋友们一起搭积木。你从柜子里拿出了很多积木堆放在地上，然后找了一个地方舒服的坐下，开始搭积木。
你先把大的积木放在最下面，然后拿起稍微小一点积木往上搭。你玩了一会儿，一个小朋友走过来坐下你的身边看着你。你说：“我在搭积木。”小朋友听见了，也拿起了积木和你一样开始玩了起来。你说：“搭房子。”小朋友听见了对你说：“我也在搭房子。”你笑了一下说：“我们都搭房子。”又过了一会儿，你搭搭建的房子成型了。你看了一下旁边的小朋友说：“这里再放一块，就在这里。”小朋友对你说：“我想在这里放一块。”你说：“这里不能放的，这里我要住的，放旁边吧。”小朋友看了一下说：“那我放在这里。”又过了一会儿，你开心的对我说：“老师，你看！你看！房子，这是我做的。”我看见了一幢别墅，占地面积也蛮大的，旁边还有好多柱子。“真的好漂亮！”我也开心的说。小朋友说：“老师，这个是我做的。”你指着房子说：“这个地方是我和他一起做的，这个是可以住的。我住在这里，他住在这里。”小朋友听了说：“我还要住在这里。”你和小朋友开心的玩了起来。
老师的声音：
你有一双灵巧的手，会用积木搭建房子。在搭建房子的过程中，你很认真，也很仔细。就好像一个超级厉害的建筑师。当小朋友和你一起玩的时候，你会发出邀请，友好的玩耍，你真的很棒！
慢慢来，不着急
到了吃午饭的时间，小朋友们纷纷来到厕所里小便、洗手完后搬起了自己的椅子走到门口准备去吃饭了。但是你并没有着急，洗完手后也没有急着往门口走而是坐在了你自己的椅子上。坐在你旁边的瑶瑶看到你还坐在椅子上着急的对你说：“要吃饭了，你还不走吗？”你看了看她说：“人太多了，等一下吧。”瑶瑶听了你的话后决定和你一起出去。就在你们说话的功夫门口的小朋友已经走得差不多了。这时你们两个你才搬起了自己的椅子准备出去吃饭。
在这里发生了什么样的学习？
你知道在吃饭的这个时间段要出去的小朋友特别多，如果很多人都要往门口走，挤在一起反而出不去，还会发生危险的事情，所以你在这一时间段并没有像其他小朋友一样急着往门口走，而是安静的等在一边等到小朋友们走得差不多了才搬起小椅子出去吃饭。
机会和发展
你一直是一个聪明伶俐的小女孩，从你今天的表现老师又发现你是一个非常有自己的主见的孩子，虽然伙伴叫你快点和她一起出去，但你并没有放弃自己的想法跟她在人多的时候一起出去，而是在人少一点以后才出去。
老师你不冷吗每天早上老师们在门厅口迎接孩子们，孩子们会问好或莞尔一笑，而我迎来的却是丁健康的不屑一顾。冬天的早上特别冷，我站在门口也实在受不了，但我仍面带微笑坚持着孩子们一个个问着“老师好”走了进去，这时丁健康迎面走来，
“你站在这里不冷吗?”
“冷啊。”
“冷你还不进去，我们又不是不认识路。”
说完头也不会的进去了。留下一脸吃惊的我愣在寒风中，这孩子说对老师关心吧语气里满含冷漠，说不在乎吧，字字句句充满着体贴。这表达方式可真特别。寒风虽冷，我心里却暖乎乎的。
老师，你怎么不拾
秋天是一个收获的季节，也是一个劳动的季节，我们吃了果树的果实，自然也得给果树打扫卫生了。为了孩子们有拾树叶的动力
，每次拾树叶之前，总要先开个小小的动员会。
地上的叶子老师扫，草坪上的叶子扫不起来，就让幼儿拾一下。一次两次动员会还管用，时间长了动员会怎样变换都不管用了。还有孩子跟我动起了心思。孩子们拾树叶，我正扫着边角，丁健康拿着一把树叶过来了，
“老师，你怎么不拾，光让我们拾？”
“你没看见我用大扫帚扫吗。”
“我拾了一大把，你才扫一下，你光干轻松的活。”
“哎哟，冤枉啊，你瞧老师拿的大扫帚都比你大，你说老师干的活能轻松吗？”
“你一人扫，我们这么多人帮你你应该谢谢我们。”
“可是树上结的果子，老师吃了一个，很多很多的果子都给你们吃了呀！”
这下镇住他了。
孩子很可爱，我很庆幸自己看着孩子们一点一点的长大，记录他们的纯真和精彩瞬间，分享他们成长的故事。
幼儿园里很多小朋友都喜欢吃零食，我经常提醒他们不要吃零食，吃多了对身体不好，可就是不见成效。
这天董雪娇小朋友拿着糖，对我说：“老师，你吃糖，这小白兔奶糖可好吃了。”我没想以往碰到这种情况时，予以劝说和责怪，而是接过来放到桌上。等小朋友都进教室坐下后，我说：“雪娇小朋友对老师有礼貌，刚才邀请老师吃糖，老师很感动，很感谢。可是老师没有吃这块糖。请小朋友猜一猜：老师为什么不吃?”幼儿对我的提问很感兴趣，纷纷发言。“老师不好意思吃小朋友的糖。”“老师怕人家笑话她嘴馋。”对这些有趣的猜测我都摇了摇头作了否定。“老师不喜欢小朋友常吃零食，所以不吃这块糖。”“这话有道理。”我赶忙肯定，并进一步引导，“那么，老师为什么不喜欢小朋友经常吃零食呢?”
这一来，讨论进入了“轨道”。有的说，小朋友应该节约，不乱吃零食，不乱花钱。有的说，小朋友糖吃多了会牙疼。有的说，小朋友多吃糖吃不下饭，就长不高……
讨论结束了，我做了小结。我说：“小朋友说的都很对，经常吃零食又浪费钱，又影响身体健康，所以老师不喜欢小朋友常吃零食，所以老师不能吃雪娇小朋友的糖。我又说，雪娇小朋友尊敬老师这一点很好，要是她能改掉吃零食的缺点，那就会变成一个更好的孩子。我问：‘雪娇小朋友你能做到吗?’”“老师，我一定做到!”雪娇诚肯地回答了我。
今天是我值午班，孩子们的饭菜是美味的虎头鸡，我和往常一样，往每个孩子盘里盛菜，孩子们看见喜不自禁，个个流露出追不及待想一品美味的样子。
饭盛好了，孩子们按序坐好，美滋滋地品尝着，我来回巡视。突然，衣角被轻轻拽了一下，我低头一看，原来是我们乖乖虎三班的“调皮鬼”万利，他手里举着一块鸡肉朝我伸过来，我心想是不是又牙疼了?我急忙蹲在他身边问：“你怎么了?又牙疼了吗?”只见他眯眼一笑说：“老师，我的牙不疼，这鸡肉可好吃了，你尝尝!”举着鸡肉的小手朝我的嘴边送来。我先是一楞，继而感觉心里一股热流，非常开心。“谢谢你，老师不吃，老师已经吃饱了，我知道这鸡肉肯定特别香，万利多吃点，长得身体棒棒的!”“嗯。”万利满足地继续吃起来……万利旁边的瑞卓喊道：“老师，你吃一块吧!”我轻轻摸着他的头说：“老师谢谢你，你好好地吃，老师就高兴了。”
一句“老师，你尝尝!”让我好是温暖!是啊，孩子们一句简单的话语，一个小小的举动，都如一股热浪冲击着我。孩子们在我看来无疑是最美的。和孩子们朝夕相处，他们的点点滴滴都会使我感到幸福。我真想告诉每一个人，今天我吃了一顿最香的“午餐”。
外面呼呼的刮着北风，可是屋里却暖阳阳的，孩子们穿了厚厚的衣服，来到幼儿园后孩子们开始脱衣服叠衣服，我也在他们之中指导孩子们脱衣服叠衣服，叠好衣服的小朋友就开始自由选择角区进行活动。
8:20孩子们都来齐了，我开始巡视在各个区域中。
当我走到美工区的时候，突然发现平时最调皮的琪琪却趴在座位上没精打采的，我感到很纳闷于是我就走到他跟前问：“你怎么了琪琪，不舒服吗？”琪琪忽然大哭了起来，我急忙安慰他并问他为什么这么伤心。
他说：“老师你骗人。
”他的一句话把我说的不知所措，我说：“怎么了琪琪为什么忽然说这么一句话。
”他说完趴到座位上又哭了起来，我赶紧问他发生了什么事。
他哭着和我说：“我刚才和你说可可撕我的画，你说一会儿你会批评他的，可是你说完后就忘了，都不想着批评他。
你没批评他他又欺负我，他还说你不喜欢我。
”听琪琪说完，我回想了刚才发生的事情。
早晨孩子们陆陆续续的来到幼儿园，有几个孩子不会叠衣服我正在指导孩子们叠衣服的时候琪琪就跑过来说：“老师可可欺负我撕我的画纸。
”于是我就说：“等一会儿老师会批评他的。
”等我指导完孩子叠衣服孩子们就开始了区域活动我也就忘记了这件事情，所以就发生了刚才的事情。
我赶紧和琪琪说：“老师不是不喜欢琪琪，老师喜欢每一个小朋友，只不过刚才老师真的忘记了，老师和琪琪道歉，你能原谅老师吗？”看着他渐渐的抬起了头，于是我把可可叫道跟前认真的了解了一下事情的来龙去脉：原来琪琪正在美工区绘画的时候可可就横冲直撞的跑进来把琪琪的画纸推到了桌子下面，他不仅不给他捡还给他撕了画纸。
于是在了解完事情的经过以后，我问可可：“可可，如果别人撕了你的画纸，你心里会觉得怎么样？”“不高兴。
”“刚才你把琪琪的画纸撕碎了，你觉得自己做得对吗？”可可低下了头，没说话。
“琪琪现在心里很难过，你应该怎么做？”只见可可走到了琪琪的面前，小声地说：“琪琪，对不起……”“没关系！”琪琪大声说。
他俩你看看我我看看你笑了，拉着小手玩去了。
看到两个孩子快乐地玩着，我欣慰地笑了。
通过这件事情，也让我再一次告诫自己，在日常工作中，我们老师要真正地做到细心、耐心，只有这样，我们才能做孩子们的朋友，成为孩子们喜欢的老师。
和往常一样，下午上完班队会后，我夹起书往办公室走去，所不同的是，一路上脑海里不断浮现出课上竞选班干部的那一幕：台上十七名候选人依次郑重其事的作着自己的演讲，生怕有丝毫的疏忽；台下四十几名观众兼评委认真地倾听着、记录着，并在心里权衡着应该把宝贵的一票投给谁……这场面真不亚于美国的总统大选。经过激烈地角逐，有十名同学如愿以偿，当选为班干部，看着他们激动的样子，想着他们已渐渐长大，作为老师的我也轻轻地舒了口气。
当我走进教室，正准备随手关门的时候，才发现身后原来跟着一条“小尾巴”。圆圆的、胖乎乎的脸蛋，头微微低着，一双大眼睛不好意思地看看我，也许是想让我早点发现他吧！他，我们班有名的小“调皮鬼”——宋华伟，刚刚参加完竞选，又胜券在握，这时跑来干吗？
“来，有什么事进来说吧！”我摸摸他的头说。
宋华伟慢吞吞地蹭到了我的跟前。这家伙，平时就把“调皮”二字写在脸上，让人一眼就能看出来，不过，这时候的他却没有了以往的调皮劲儿，显得有些腼腆。
“有什么事吗？”我盯着他的眼睛问到。
听到我的问话，他赶紧低下了头，脸一下子红到了耳际，手不断地搓着衣襟，还不时地偷偷看看我。好半天，才像下定了决心似的，把头重新抬起来，嗫嗫嚅嚅地说：“老师，您还相信我吗？我，我刚才的演讲稿里很多地方都是从网上下载的，我…我为了取胜，让爸爸帮我查找的，骗了您和同学们……”
哦，原来是这样！刚才他的演讲的确很精彩，比起其他几个人来，堪称句句经典，不时博得同学们的掌声，最终以最高的票数获胜。想到这里，我不免有些失望，面前的孩子竞争意识强，好胜心强，可为了取胜，竟……
可转念一想，对于主动认错的学生，我应该“宽大处理”呀！宋华伟的这种心理也许就代表着一大批孩子，还是想个办法先安慰一下他吧！我沉思了一会儿，问他：“哪些内容是下载的？”他从口袋里掏出稿子一句句指给我看，并把自己特别有创意的地方也指了出来。我边看边点头，最后赞许地说：“从你的稿子来看，你下载的这几句话与你自己的想法上下衔接自然，不生硬，这说明你很聪明，动了脑筋，没有偷懒……仿照别人的文章写，就说明你心里认他为老师，老师怎么能怪学生呢？模仿并没有错，何况你又用的恰到好处。今天，老师还要更加表扬你呢。”
听完这些，小家伙心里美滋滋的，不由得眉开眼笑，转身刚要走，又停下来，好象作了很强烈的思想斗争，终于又转过身来，抬起头，鼓足了勇气一字一句地说：“老师，谢谢您，可我真的错了，我在竞选前为自己拉选票了，我从网上看见很多总统选举时，也都是这样的……”
啊，我的头脑里不由得“嗡”的一下子，这么点的孩子，居然学会了这些，未免太……但不久，我又平静下来，毕竟在我们身边这样的事情太多了，孩子为了取胜，有自己的想法也许没错，我还是听听吧！
我又一次心平气和地问他：“你这样做，是为了什么？”他好象找回了自信，小大人似的义正言辞地说：“我是为了竞选成功，因为只有成功了，我才能按照自己的想法去做，才能为班级做事，为同学们服务，也让咱们班更优秀。”
听完这些，我又试探着问他：“那你能不能真正按照说的去做，不让同学们失望，不让老师失望？”
“一定能，我相信自己能干好，也希望老师、同学们信任我、支持我。”说到这里，他紧紧地握了握拳头，目光里充满了自信与坚毅。
“老师相信你，也支持你。”当我随口说出这句话时，他像获得了赦免，激动地跳了起来，然后又深深地鞠了一躬，说声“谢谢老师”，然后一溜烟地跑出了办公室。
望着他乐颠颠离去的背影，我也摇摇头笑了，可随即又陷入了沉思：在科学技术日益发达的今天，孩子们的思维越来越开阔，知识面也越来越广，而孩子更需要的是老师的宽容与信任，甚至是一个鼓励的眼神，为什么很多时候我们对待学生的错误只是粗暴与武断？为什么直到有学生主动认错时，才觉察自己错了呢？很多时候，给别人一个机会，也是给自己的机会，对别人信任，就是给自己最好的礼物。
今日午休,孩子们特别兴奋,叽叽喳喳说个不停,我说:"安静、安静!"孩子们也没啥子反映,仍然各说各的,这可怎么办?于是我想了一个好办法:和孩子说咬耳朵。没想到还挺好的呢。
我轻轻地走到一个小朋友跟前,抚摸了一下他的头,贴在他的耳边,说了声咬耳朵,他笑眯眯的闭上秋水。我这一行为一下子被孩子们吸引住了,他们马上静下来,轻声地对我说:"吴老师,你对他说啥子?"我装出一副神神秘眯的样子说:"谁闭上秋水就告诉谁。"我对每个小朋友都说了同样的咬耳朵--你是好孩子,老师喜欢你,请你快快闭上秋水,好好睡一觉,祝你做个好梦!
就这样,孩子们都甜甜地睡了,我心里有说不出的开心。
原来,爱是恁地简单,一个爱抚的动作,一句亲切的话语,就能使孩子感到爱的真谛。
通过这件小事,使我明白了一个深刻的道理,要教育好孩子,就要捉住良机,千万不要训斥或变相体罚孩子。现在时代变了,环境变了,孩子的心也变了,变的和我们小时侯大不相同,读懂孩子的心,简直是件难事,过多的干涉,会带给孩子一些无如。是以,要因势利眼导,RAND教育,一定会达到事半功倍的效果。
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