在一日活动中,我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子,恨不得孩子们个个十全十美,处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动,同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。那天下午我组织孩子们续编故事,为了调动孩子的兴趣,我事先准备了三幅图片:白兔、大树、狼。由于没找到狼的范例,所以我参照狗的形象作了点加工处理,画了一只似狼非狼、像狗非狗的的东西。图片刚画好,孩子们立刻“呼啦”围了上来:“老师你画的这是什么呀?”为了避免课堂闹笑话,我决定先做做准备工作:“你们说这是什么呀?”“老师,是猫吧!”“不对,是狗!”“是……”孩子们争论得不亦乐乎。而此时的我只觉得万分懊恼:我这个孩子们心目中榜样竟然如此之差。“对不起,老师画的不好,老师是想画一只狼。”我一脸的愧疚。这时东昊说:“老师,你画的真像呀,就是一只狼。”田田也从旁边随声附和“老师画的真好!”啪!啪!啪!孩子们自发地鼓起掌来。霎那间,一股难以言状的感动涌上心头。
五六岁的孩子对我这个成人尚且能如此宽容,那么我以往那种齐步走的统一管理模式,那种不尊重幼儿个性差异,扼杀幼儿创造性的做法应怎样改变呢?从孩子们身上我找到了答案。
每个人的心底总会有许多让人感动的故事,作为一名幼儿教师,我的感动来自我这群可爱的孩子。也许在别人看来,这些事情小到不能再小,不值一提,但就是这些小事让我时时感动,让我看到孩子那颗纯真的心,让我体会到作为幼儿教师的幸福!昨天美术活动《风车转转转》,我做了一个大风车,孩子们吵着要看看怎么做,于是我现场做了一个小风车,当我用大头针将风车扎在泡沫球上的时候,孩子们用紧张的眼神紧紧地盯着我的双手,孙志远用小到不能在小的声音悄悄告诉我:“孙老师,别扎着手啊!”听到孙志远的声音,孩子们一个一个的都悄悄地说了起来。听着孩子们关心的话语,我的心好满足啊!中午,为孩子们脱下衣服,安顿好午睡时,背后总传来一阵酸痛感,因为总在弯着腰。霍宇浩躺在床上看着老师忙碌的身影,慢慢的说出一句:“老师,我爱你!”顿时,所有的不适一扫而光,感动之情油然而生!走在孩子们中间,我好快乐;握着孩子们的小手,感觉自己过得好充实;捧起孩子们纯真的笑脸,我无比欣慰。孩子们,你们的举动感染着我,吸引着我,让我感到了做一名幼儿教师的自豪,感到了做一名幼儿教师的喜悦。我从你们身上收获了无穷的快乐!
教育随笔:感动
早上起床时就有点觉得不舒服,可能是有些感冒了吧,心想,今天已经是星期五了,再坚持一天,明天可以休息了,再去医院看看到底是怎么回事。
到了学校,看到孩子们都来了,强忍着难受,和孩子们一起笑着,玩着,学着,那种浑身无力,头痛欲裂的感觉真的是非常的难受,就这样,坚持了一个上午,到了中午,发觉自己好像并不仅仅是感冒这么简单,看着孩子们吃完饭,把他们一个个安排上床睡觉,我也没吃饭,吃不下去。
到了下午,已经是坚持不住了,实在没办法,就在午睡室休息,孩子们,一个个都过来看我,并且很关心的问我:郑老师你怎么了?后来当孩子知道我生病的时候,都轻轻的告诉旁边的小朋友,郑老师生病了,我们出去吧,不要吵郑老师了。
小朋友都从午睡室出去了,不一会,从门那里探进个小脑袋,问我:郑老师,你冷吗?把我的被子给你盖好吗?我听了以后,真的很感动,很想流眼泪,我是一个人在合肥这边工作的,家人都不在身边,生病了,感受不到家人的温暖?第一份关心却是来自这群天真的孩子。他们让我体会到了温暖,我爱这群孩子,我为自己能带他们而感到高兴,我也会尽我最大的努力去关心爱护他们!!!!!!!
行走在童心世界,我倍感骄傲和自豪。选择幼教,我就选择了微笑与欢乐。爱,使我拥有那么多的小朋友,他们的贴心、知心,使我的教师人生变得格外幸福,在爱的光芒照耀下,我的世界“天大地大,孩子最大”我愿意带着这样的胸怀,与大家一起成就小孩子的大事业。
而回想以前,对自己当一名幼儿教师的想法,我感到内疚。
那是几年前,毕业踏入社会,成为了一名幼儿教师,甘于平凡的我也不得不一次又一次地在心里感叹:“生活是这样的琐碎,这是一种磨人的琐碎,我的心无数次的翻起波浪,而那些孩子,就像涌动的海里不安分的游鱼,多少次我无端的陷入了紧张备战的情绪,多少次我感觉自己的生活就是那件爬满了烦恼虱子的华袍。”做一名“孩子王”有意义吗?这些问题,我在心中反复问了自己千万遍,我的思想也在一天天的动摇。然而,我亲身经历的一次小事件,动改变了我的思想,让我又重新给自己的人生找到了定位。
那是一个冬日的下午,我骑着单车去学校,由于感冒了,感觉身体一点气力也没有,我无精打采的骑着,在十字路口的拐弯处,不小心把一只横穿马路的小狗给撞了……(虽狗没撞伤),但当时我非常恐慌,因为狗的主人对我的这种“攻击”行为给予了强烈的反应,他语调很高,语速飞快的说着,面目甚是可怕,那架势好像我罪大恶极,侵犯了他的神圣利益般,我一个劲的道歉也于事无补,围观的、看热闹的人越来越多了,情急之下,我真的不知道如何是好。就在这时,我看到一个瘦弱的身影站在了我的身前,那是我班的“调皮大王”程强。只见他张开双臂面对大家,用他稚嫩的童音说出了一句我至今仍感动不已的话:“她是我的王老师,你不要欺负她!”多好的孩子啊!我眼中噙满泪水,不禁为自己对孩子所有过的偏见惭愧不已。谁说孩子笨、不懂事、调皮捣蛋,其实每个孩子都是那么纯洁善良,他们都是花朵、都是玉石,需我我们用一生的爱心去浇灌与雕琢!
以后的日子,我的幼教生涯开始有了亮丽的色彩,渐渐地,我领悟到了“种瓜得瓜、种豆得豆”的含义。当小朋友拉完大便时,我为他们清洗屁股。当小朋友感冒发烧时,我给他们送水喂药。当小朋友头发零乱、指甲长时,我替他们梳头、剪指甲。
在我的爱心滋润下,孩子们回报给我的是依赖和喜爱,是知寒问暖。当你汗流满面时,他们细心的帮你擦掉汗水,当你嗓子沙哑时,他们给你带来了各种治嗓子的药,我的一个鬼脸儿,一句俏皮话经常能惹得孩子们开心大笑。我的一脸痛苦疲惫引来的是孩子们一声声关切与询问。
在我工作的几年里,有伤心也有快乐。而我也从懵懂无知慢慢地走向成熟,如今走在街头,我经常可以听到孩子们亲热的呼唤,看到一张张朝我绽放的美丽笑容,我的心是幸福的。真的很感谢可爱的“小精灵”们,与你们共舞,让我感到了生活的乐趣和生命的意义。我愿意用我这颗不老的童心,永远和你们相伴,因为你们是快乐的,我就是幸福的……
回到这个集体已经一段时间了,好久没和孩子们相处了,来到新的环境有些陌生,可是依然没有改变我对孩子们的爱。这里的孩子比我想象的要能干的多了,真让我又吃惊,又感动。“你去拿抹布,我来擦桌子”只见一个孩子连忙拿起抹布擦了起来。“饭桶搬到外面吧!”几个孩子商量着把桶拿到外面的走廊上。每到午饭后,孩子们就忙碌开了,看着孩子们熟练的样子,我不禁的感叹孩子们的能干。现在的孩子普遍都是独生子女,所以父母家长都比较宠爱,什么事情都喜欢帮孩子的忙,什么事情也不让孩子做,加之家长在教育孩子的问题上普遍存在着重智轻德的倾向,所以导致了孩子们劳动能力很弱,劳动意识不强,劳动精神缺失的现象,进而导致了孩子责任感的缺失。由于这里的条件比较差,不是每班都有保育员,所以从一开始老师就锻炼孩子做一些能自己做的事情,久而久知,孩子都愿意自己尝试体验,自己主动的去做或和好朋友合作去完成一些事情。慢慢地不仅培养了孩子的独立性、自理能力,同时也培养了孩子的责任感,使孩子能对自己的生活、行为负责。让他们学会自己做一些能完成的事情,这样才能经受住挫折,有益于今后的生活。
美妙的音乐突然从广播中想起,这预示着小朋友可以起床啦,我走进午睡房,突然听到睡在午睡房门口附近的小男孩在叫我,我应了一声,朦胧中他突然问我:“老师,我是不是25号?”我顿时一愣,他说的应该是学号吧?由于孩子人数比较多,我记得也不是很清楚,后来打开点名册一看,真的是25号,由于前几天也有让他尝试记住
,不过多次都没成功,今天也不知道他怎么会问的这么突然,我走过去,蹲下来跟他说:“对的,25号是谌祖宇,没错,终于记住啦!”孩子天真的看重我,又一本正经的跟我说:“老师,我刚睡觉的时候一直在想这个---”顿时,我的心凉了半截,突然有一种说不出的感觉,对于某些话孩子真的是用心记进去了,居然想不到他会连睡觉也会想这件事,我从心底而感动,有时,回过头来想下,或许我真的对他严格了那么点,而导致了他会这样,不知道是开心,还是愧疚?
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