学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，有哪些可以用的新的教育观念呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“合理规划宝宝游戏区，儿童座椅不可少”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
合理规划宝宝游戏区，儿童座椅不可少**的到来让我们原本简单舒适的小家变得挤挤巴巴，放眼望去，到处都是**的东西。随着月龄的增长，由原来只是静静躺在婴儿床里的小家伙变成现在跑跑跳跳的小捣蛋。凡是她经过的地方，必定一片狼籍，为此真是头疼不已。正巧周末看中央2套的《交换空间》，给我一丝灵感。其中一组参赛家庭希望设计师保留阳台的隔离门，但设计师看到家里有一位小女孩儿，故“大胆”地将隔离门拆卸掉，特意给小女孩设计出一个学习游乐区，待收房的那一刹那，参赛家庭惊呼，尤其是小女孩更是高兴极了，我看着很是心动。
随即想到我们家卧室的阳台，空间也不小，但一直被我忽略，原因和参赛家庭中妈妈所担心的一样，那里离窗户近，有些凉。但中午或者在做好保暖措施基础之上，这里成为**的游乐区肯定是相当完美啦！
想当初给**买婴儿床的时候，就是看着其多功能的诱惑下才入手的，小时候可以当做婴儿床，大些的时候就可以改成书桌，一床两用，最适合我们家了。说动就动，把婴儿床推到阳一台角，把我们平时吃饭的椅子拿过来，可是有些不搭哦~**自己坐不上去不说，我们把抱到椅子上，坐在上面又好高；紧接着再换**的小板凳，嗬~又有些偏矮了……
这可咋办？刚在内心中有点小冲动要给**打造游戏区，这就遇到阻力了——缺把适合**坐的椅子。
为此和**爸意见又不统一了，**爸在网上翻出个2千多的儿童座椅我真是不敢相信自己的眼睛，疯了吧这是！至于嘛，一把椅子而已，居然这么贵~但我们家向来是这种情况，只要是**爸定准的事儿，会有一百个理由在那等着我！我最后也只有顺从的份儿了……
收到椅子的那一刹那，左摸摸右碰碰，究竟为啥值2千多块？还别说，随便往那一摆就挺有高大上的赶脚哈~**爸的一番理论让我心服口服。乍一听花这么高的价钱买把椅子不划算，但是这款日本诺柏美卡的E-Toko学习椅设计简洁，座面有8档高度调节，还有可配合身高随意调节的脚踏，这个细节十分重要，不仅能避免孩子双脚乱蹬乱晃，还能让孩子注意力更集中，坐得更安稳。做工方面也细腻且周到，摸起来十分光滑，没有一点毛刺，让你不得不去爱上它选择它。据说这个椅子能从3岁用到15岁，能用上十多年的东西，为什么不选好的？
事实胜于雄辩，看着眼前这把环保纯实木的座椅，从拆箱起，就没有闻到一点点的气味儿，这也是最能说服我的地方，最初担心再新添置家具的话，怕有气味对**身体不好，现在这个担心显然是多余的。
当初**爸看中这款诺柏美卡E-Toko座椅是因为介绍里说这个椅子能帮助小朋友从小养成正确坐姿，将来对学习成绩也会有所帮助！看在它的确做工精良，安全环保的份上，2千大洋就算做对**未来的投资吧！
**对座椅的青睐度很高，看着她悠哉悠哉的坐在椅子上玩玩具，顿时感觉花多少钱也值啊~恬静、惬意的画面让你看在眼中无法自拔，真心不想去打扰她，让她好好享受享受吧！
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假期马上就要结束了，经过长达一个多月的寒假生活，原本养成的常规难免变得陌生，让孩子们无所适从。为了更好地让孩子们适应新学期生活，养成良好的生活学习习惯，我们结合幼儿的年龄特点积极开展工作，以下就是我们所采取的策略方法，与大家分享。
一、爱孩子是教师的职责，没有爱就没有教育
“热爱幼教事业，热爱幼儿”，这是幼儿教师职业道德的核心。每个孩子都是上帝赐给父母的天使，都有享受一切的权利。无论他们在家是何种状态和地位，无论丑美、可爱木讷、聪明顽皮，在班中，所有孩子都是平等的。在幼儿园，老师就是幼儿的“父母”、朋友，和他们一起，听他们诉说自己……爱是可以传递的，你的爱换来的是孩子的依恋，是微笑，是不再吵闹。
二、利用模仿能力，对幼儿进行常规教育
幼儿是活泼好动的，给班级带来生气的同时，又是不善于控制自己行为的。如：搬小椅子的常规是两只小手扶着轻轻的搬，可有许多孩子习惯拉着椅子走，发出很大的响声，经多次强调，效果不明显。于是我利用幼儿喜欢模仿的特点，边说儿歌（小椅子，我会搬，两手抓住放胸前，一个一个叠着放，整整齐齐真好看）边做动作。慢慢地，班里乱放、乱拉小椅子的现象少了，孩子们自觉地边念儿歌边搬椅子。孩子是教师的一面镜子，有什么样的老师，就会有什么样的孩子，因此要求孩子做到的，老师首先做到，要求孩子不做的，老师首先一定不做。
三、采用榜样激励，对幼儿进行常规教育
幼儿时期虽然辨别是非的能力较差，但他们对来自教师的表扬和鼓励是非常重视的，因此我利用幼儿这一心理需求，及时肯定表现良好的一日常规，使幼儿对正确的行为获得正面刺激而固化下来，而逐渐养成良好的常规。如：课前为了让孩子们安静下来，我会轻轻的敲着铃铛说：“表扬程程小朋友，他小脚并拢了，坐的像大白鹅一样”；上课时，我会说：“我听到帅帅小朋友发的声音很好听，老师很喜欢。”其他孩子就会很快跟着学；我还会用精美的贴画、赞赏的眼神、温暖的拥抱、竖起的大拇指等肯定孩子，让一日常规按照良性循环的轨迹发展。
四、让幼儿参与规则制定，发挥幼儿的主动性
在常规建立时，首先教师应从长期自居的“领导者”、“指挥者”宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，给孩子平等、公平、合理的受教育环境。在平等融洽的环境中，由师生共同建立或让幼儿自己制定规则，特别是中大班。我们发现，有这样制定出来的常规要求，幼儿会更加积极地遵守。一是由于幼儿定位的转变，由“老师说”变成了“我自己要这样做”；二是幼儿自己设定的目标比较符合自身的实际能力，较容易达成，更容易获得成功的体验；三是充分发挥了幼儿的自主性，激发了幼儿参与活动的积极性与主动性，也更能提高幼儿的自觉性。
五、及时补强法的应用，促进常规的培养
美国哲学博士詹姆斯•多伯森先生提出的补强法认为：当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。就应该在令人满意的结果出现后的最短暂时间里提供奖励和表扬，便能让补强发发挥最大效用。如果时间拖得太久，补强的作用会随之淡化、减弱或消失。因此当幼儿出现了满意的结果（或有进步）时教师及时应给予补强，可以是物质的（一个五角星、一张小贴画、一朵红花），也可以是精神的（一个亲吻、一个微笑、一个亲抚、一句鼓励、表扬的话）。
毛毛是一个调皮好动、控制能力较差的小男孩，总是不能遵守各项活动规则。一次美术活动中，他很快完成了美术作品，还破天荒地把油画棒一根一根地放回到盒子里。当他扬着手中的油画棒蹦蹦跳跳地来向我“邀功”时，我笑眯眯地在他的小脸上亲了一口：“今天毛毛真棒！油画棒整理的真好！”“老师表扬我喽！”快乐的声音一遍遍在教室里回荡。之后几天，毛毛遵守规则的积极性大大地提高了，于是我再次及时表扬，毛毛的进步又多了一点。
六、妙用文学作品，养成良好的常规
文学作品中蕴涵了许多深刻道理。很多不易幼儿理解的深奥道理只要通过文学作品的演绎就能变得浅显易懂，因此，教育者应善用、妙用文学作品。儿歌具有短小精悍、琅琅上口、易记忆的特点，在常规教育中我们常常借用这一文学体裁来开展活动。如洗手儿歌“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只小手再搓搓；上搓搓，下搓搓；甩一甩，一二三；关好水龙头，擦干手指头。”
故事、图片、木偶和情景表演等文艺作品，也是我们常常借助来对幼儿进行常规教育，唤起幼儿良好情感，帮助幼儿记住常规要求的好体裁。如：礼貌教育时，为了使幼儿主动问好，我们邀请大班的幼儿排练情景剧《讲礼貌的乖宝宝》，给小班的幼儿表演上学和放学的情景，生动的表演激发了他们学一学、演一演的强烈欲望，在哥哥姐姐的带领下，他们很快就学会了鞠躬、问好。
常规培养是一门艺术，不管有多少种方法和策略，始终有一个共同、共通的地方——爱。因为爱，我们才能学会坚持、学会尊重、学会观察、学会发现。我坚信在爱的引领下我们总会找到适合自己培养常规、适合小朋友养成常规的方法的。
合理规划，寓教于乐
德国哲学家雅斯贝尔斯说：“最好的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一方面让孩子拥有成长力，就是给他们发展的空间，不放弃每一个孩子身上的闪光点，帮助他们发光发亮。塑造孩子正确的人生观、价值观，培养良好的学习、生活习惯。另一方面根据孩子的个体差异性，因人而异从而因材施教，积极发现孩子的优点，并加以挖掘，每一个孩子长大后都有可能影响世界。
又到了一年一度快乐的暑假生活，大概家长朋友们会头疼孩子假期如何安排、如何规划孩子假期生活、学习问题。
第一、对于我来说，我认为假期是用来玩的，毕竟孩子上学学习压力山大、课作业繁重，上学期间面临老师天天布置作业、家长天天催做作业的情况下，我想大家在假期应该给孩子一些个人空间做他们自己喜欢做的事情。丰富一下业余生活、当然爱学习的宝贝不用提醒都会自觉看书，俗话说“书中自有黄金屋”，每一种良好行为习惯的养成都不是一蹴而就的。
需要朋友们自己日积月累慢慢去培养孩子日常生活点滴好习惯，“好妈妈胜过好老师”可以说家庭教育的关键性，良好的家庭学习氛围环境的熏陶、家长朋友在生活中以身作则的好榜样都远比你自己拼命“说教讲道理”来得有用的多。例如：有的家长在家只盯着手机屏幕玩手机、或看电视，嘴里却叫孩子去看书写作业，希望孩子往自己希望的方向发展。首先、你必须做示范做榜样，孩子天生好奇好动、好问好模范是他们的性格特征。取决于你手中的“指挥棒智慧启迪”。第二、在暑假合理安排规划好生活和学习，对于从小培养孩子良好的行为习惯至关重要。
第二、说一次外出旅游参观科技馆、博物馆时遇到一些家长朋友带着孩子到处参观先进的科学技术成果、历史文化遗产、地形地貌特征等，例如火箭飞船、个性鲜明的机器人、智能家居产品更新换代、千奇百怪的自然生态景观、各种各样的动植物、以及地理学地貌形态、火山喷发等过程。
年龄比较小的孩子以直观形象思维为主，对于形象生动的新鲜的事物都极具有探索观察的欲望，因此我们应该多带孩子外出游玩参加学习，在外界获得直观形象的知识经验对于孩子来说弥足珍贵。年复一年、日复一日，当你每个假期带着孩子到处游玩参观学习，循序渐进开阔孩子的视野，不知不觉你会发觉孩子的知识储备渐渐丰富。有时候你会惊讶于他懂的东西比你多，也可以经常问孩子一些问题启发他思考回答。比如：有什么？怎么样，看起来好像什么？为什么会这样？因为…，所以…！
长期累月培养孩子语言表达能力、人际交往、锻炼孩子逻辑推理、扩散思维能力、探索观察新事物的能力，运用孩子的性格特征因材施教，最大程度调动孩子参与学习的兴趣、主动性、积极性，寓教于乐在玩游戏的过程中、在良好愉快的生活中实现和谐亲子互动关系。一方面孩子无形中获得学习而且心情是舒畅的，另外一方面孩子获得更多父母陪伴自己成长更多的时光。都说“陪伴是最长情的告白”，孩子需要父母多花一些时间陪伴他们，尽量让孩子在需要你的时候多给他们一些陪伴，等孩子长大不需要你的时候，你想去“弥补陪伴他就为时晚矣了”，因为他已习惯自己长大不需要你陪伴。
第三、在暑假期间不仅可以带孩子外出游玩放松心情，而且也可以培养孩子一些良好的行为习惯，例如学会自己的事情自己做，培养孩子独立自理动手能力、良好的卫生行为习惯、大学生可以勤工俭学，在实践中获得学习，慢慢摸索寻找自己的兴趣，为以后就业方面“指明道路”，也能获得学习经验。
第四、我们说没有天生完美的孩子，但每个孩子都可以通过后天的学习与努力，创造出想要的未来。俗话说，如果方向错了，那么前进就是倒退。你现在选择正确的方式教养孩子，决定了你孩子未来的方向与高度。
小时候孩子对于未来充满了期待和憧憬，长大后，反而变得迷茫和焦虑。其实，面对未来何去何从的这种焦虑，是因为我们的启蒙教育处于缺失状态。心理学研究报告显示：6-15岁是孩子的职业启蒙黄金期。大家记得抓住孩子职业启蒙黄金敏感期，在最近发展区培养孩子可以得到事半功倍的效果。
而在中国，孩子这个年龄段时，爸妈们最看重分数、排名。完全没有意识到每个孩子最终都要走向社会，现实的职业规划，才是生存和成功之本。教养孩子从了解孩子小时候的梦想开始，帮助孩子了解自己、使之能够成为长大之后的事业，对于孩子来说是一种幸福。但我们大部分的孩子甚至到长大也不知道自己真正喜欢的是什么，因此职业规划缺失较严重。
第五、父母在教育孩子时，可以问问孩子长大后想做什么？自己有哪些喜欢的兴趣爱好？在将来面临职业选择时不迷茫，从小确立职业目标，树立正确的职业认知。相信让孩子拥有选择力，让他们追随自己真正喜欢的东西，并为之付出努力。不盲从，聆听内心的声音，孩子成长过程中会变得更快乐。
中国父母最容易伤害孩子的两句话：一个是“我是为你好”，扼杀了孩子的独立；另一个是“你要听我的”，扼杀了孩子的尊严。所以，比成绩更重要的是，让孩子拥有适应社会的能力；让孩子成为自己未来的职业规划师。孩子生命的主导权交给他们自己，不用父母、老师帮忙，不要老觉得别人家的孩子好。经过我们的鼓励积极的引导，每一个孩子，都会成为闪闪发光发亮的“金子”。
第六、德国哲学家雅斯贝尔斯说：“最好的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”一方面让孩子拥有成长力，就是给他们发展的空间，不放弃每一个孩子身上的闪光点，帮助他们发光发亮。塑造孩子正确的人生观、价值观，培养良好的学习、生活习惯。另一方面根据孩子的个体差异性，因人而异从而因材施教，积极发现孩子的优点，并加以挖掘，每一个孩子长大后都有可能影响世界。
所以，爸爸妈妈们，教会孩子正确面对困难坎坷，保持良好积极的心态很重要。曾经吃过的苦，最终会化为滋养孩子的养分促使其成长壮大。培养孩子蜕变力，便是发展他们的“成长型思维”，拥抱人生无限的创造性与可能性。
每一个孩子天生就如一张白纸，外界的人和事，就是他们勾勒自己人生的参照物。在暑假也让孩子在社会实践中进行锻炼，你会发现孩子不一样的一面，在处理人际关系、消费习惯上会有所改变，因为他了解到赚钱的艰辛不易，也学会从点滴积累开始学理财，加上父母的正确引导孩子在独立自主的大路上会越走越宽越舒心。
在孩子的成长道路上，朋友是不可或缺的一环。作为家长，怎样帮孩子找到合适的朋友呢？儿童专栏作家夏洛特拉提委拉指出，孩子至少需要5类朋友。
1.就近找的朋友
什么年龄最好：5岁以前
到哪里找：观察邻居的孩子，如果妈妈面貌可亲，孩子通常也不错。
这个朋友的作用：这第一个伴儿可以教孩子懂得，有朋友是件很有意思的事。
对于这种玩伴，只要年龄相仿，你不需要硬让他们一起做游戏，只给两个孩子提供一个安全的环境，让他们自己玩就可以了，即使互相不搭理也没关系，因为他们一定能熟悉起来；给他们立个简单的规矩，比如不准打架，要一起分享玩具；控制孩子的游戏时间，因为小孩子一玩起来就没有时间观念了。
2.找异性朋友
什么年龄最好：快5岁
到哪里找：去孩子们一起游戏的地方，如小公园、兴趣班等。
这个朋友的作用：会让他们今后更尊敬异性，更容易与异性有感情上的交流。
男孩和女孩要成为好朋友并不简单，你需要帮个小忙：两三岁时，男孩和女孩没什么区别，但到了4岁，他们开始倾向于与同性朋友在一起，这时，要想办法增加孩子与异性朋友的相处机会；强调异性朋友带来的正面影响，因为会与异性相处的孩子思路想法更开阔；注意自己发出的暗示，孩子对家长的语言和身体暗示都很敏感，像“男孩子就是野”或者“女孩子应该穿花衣服”这类话最好不说；不要硬按自己的喜好给他们安排朋友，不要给学龄前的孩子“配对”，这会让孩子觉得交这个朋友很不舒服。
3.爱好运动的朋友
什么年龄最好：从3岁开始
到哪里找：操场、游泳班，甚至只是在你门前玩球的，在路上跑步的孩子。
这个朋友的作用：可以避免孩子总窝在家里看电视。
邀请这个爱运动的孩子与家人一起散步或骑自行车，他旺盛的精力会感染每一个人；别把体育活动这件事描述得天花乱坠，因为孩子对大人说的特别好的东西都有些逆反心理；即使他的朋友精通各种运动，也别指望你的孩子同样变得如此，只要他能坚持运动，多出出汗，就是成功；要适时介入他们的关系，确认孩子们在做有益的运动，让他们懂得对朋友吹牛是会伤感情的。
4.年龄稍大一点的朋友
什么年龄最好：从孩子会走路到上学之前
到哪里找：在孩子的姑表亲戚中找，如表哥、表姐等。
这个朋友的作用：他不仅会成为孩子的行为榜样，还可以帮你监督孩子的行为。
先确定这个年龄稍大的孩子能在大多数情况下带来好的影响，然后告诉自己的孩子，这个“大朋友”有什么优点，为他在生活细节上树立榜样；不同年龄的孩子兴趣上会有差别，做家长的要帮孩子们找到可以一起玩的游戏，比如捏橡皮泥；对独生子女来说，有个大一点的朋友可以学会很多东西，例如合作、分享，不过也要防备孩子偶尔因为一些事不能顺他的意而发生冲突。
5.他自己选择的朋友
什么年龄最好：4岁以后
到哪里找：用不着你帮忙。
这个朋友的作用：这是他向独立迈进的一大步。
从现在开始，孩子将会结交的新朋友有些你喜欢，有些不一定，别为这个焦虑，这是每个孩子的必经之路。去认识孩子新朋友的父母，与他们交流，一起规范孩子们的不当行为，比如他们看暴力电视时要及时制止。让他们呆在一起的时间不要太长，尽量在公共场合见面，这样也方便双方家长交流。如果孩子对你的干涉感到不快，那么要让步。让孩子自己去体会、处理不同意见，去面对朋友之间的冲突，甚至去亲手结束一段友情，都是他必须学习的功课。如果孩子和朋友的关系日益亲近，应当鼓励。
儿童心理学专家莫伦欧布拉博士指出，从两三岁起，孩子就开始考虑如何与朋友交往了。如果他能从觉得“我们在一起很好玩”，发展到思考“为什么我就是喜欢这个人”，就说明他已经开始享受大人们可以享受的美好友情了。
年轻的父母们对于孩子的教育成长，总是很舍得花钱。可是，肯花钱不等于会花钱，因此，为使给孩子的投资取得事半功倍的效果，父母应考虑一下投资范围：
·娱乐投资
这是父母们首要考虑的。
只要能使孩子心情愉快、玩得开心，钱就花得值，比如带孩子去公园、动物园、游乐场，以及看演出和旅游等。
·智力投资
给婴幼儿期的孩子买一些益智玩具、识字画片，给稍大些的孩子购买图文并茂的知识智力类书刊，以及跳棋、象棋、地图、地球仪等。有条件的家庭还可以购买有科教内容的音像制品。
·美育投资
让孩子从小接受美的熏陶，给胎儿买胎教音乐磁带，给幼儿买电子琴。在家庭经济条件允许的情况下，根据儿童的兴趣和天分可以给其买喜欢的乐器。经常带孩子参观绘画、雕塑、摄影等展览。
·培养劳动技能的投资
为从小培养孩子爱劳动的习惯和劳动技能，可以给幼儿买小水桶、小铁铲等。
·体育投资
为使孩子体质健康、身姿优美，可以购买与孩子年龄相适应的体育器械，如皮球、跳绳、羽毛球、拉力器、足球、篮球等。
因此，父母的目光不能总盯着智力、才艺和娱乐等方面，孩子需要的是全面的发展。上述“5大投资项目”越早投资，收益越丰。
每一种经历对孩子，都是难能可贵的财富。一些十分重要的经历，在年幼时就不可忽略。
1、独立处事的经历
孩子初次尝试，难免遭遇困难，我们不应干预，更不可代他做，只在重要时刻才替他作决定。当孩子想要自己解决，应给予适当的鼓励。
2、参与工作的经历
训练孩子最好的方法就是分配工作给他。家长[微博]应先考虑孩子的年龄、能力、兴趣和性格，让他帮忙做家务，但不要强逼他。孩子在担当责任时，会觉得备受重视，自会变得懂事。
3、失败后成功的经历
教孩子运动时，选择容易掌握的竞技活动，使他不会多番失败。过多的挫折感会令他失去兴趣。让他感受失败后的成功，既会激发他的兴趣，也可启发他凡事要尽力而为的道理。
4、父母过往的经历
当孩子遇到问题向家长倾诉时，不妨将自己以往的经历、挫折、失败和痛苦、所得的教训等，坦诚地讲给孩子听。这会使孩子得到启发，也可以拉近亲子之间的关系。
5、感悟生命与死亡的经历
养的小动物死了，孩子会感到伤心，但这种经历会让他明白失去亲人的伤痛，使他知道珍惜生命的重要。在日常生活中，向孩子灌输正确的人生观，多带他接触大自然，领略生命奥妙。
前博鳌亚洲论坛秘书长龙永图先生在网上发布了一篇文章“我为什么送外孙女去国外读书”，里面提到很多国外教育非常重视对于学生人格培养的塑造。
龙先生认为这才是教育的本质，所以哪怕国内有人说他崇洋媚外，也一定要送孩子到国外最好的大学里读书。
我认为他这样做是理性清醒的选择，确实中国的大学教育跟国外比差距明显。
中国大学的物质硬件层面投入已经慢慢接近甚至超过国外一流大学，但是文化底蕴不足。
当时在复旦读研的时候，历史老师问我们那两幢高楼像什么，我说像两支大蜡烛供着一顶官帽，我心中神圣的复旦已经不是原来那个红墙绿瓦，学子徜徉的复旦了。
现在变成了喧闹的市场，没有了以前的宁静致远。
家长：做什么一窝蜂的都去，那肯定是得不偿失，如果都是很有思想很有选择性的去做，就会淘出金子淘出未来。
我：问题是大家都等不及去思考，先行动起来，最后适得其反，越努力越糟糕。
很多家长自己在工作上找不到乐趣和动力，想想是为什么？
不就是对工作没兴趣，没有值得追求的职业目标嘛。
如果真有一个自己很喜欢很擅长的工作，那还不是乐在其中，还用得着旁人去督促吗？难道孩子的学习状态跟大人的工作状态不是一回事吗？
老师：兴趣是最好的老师。但现在给学生太大的学习负担和压力，即使原来有兴趣，时间一长学生也会反感甚至逆反。
中国现在的教育问题很大，特别是小学生和初中生，太难和太多的学习内容真的是在不断打击孩子的学习自信心。
我：恰恰相反，我们学生的学业压力不算太大，论学业压力中国学生能跟日本和韩国比吗？差太远了。
我这个观点肯定很多家长要反对，但是我说的是事实，中国学生的课业压力不算大，连印度都比不上。
所以，我的结论是中国学生的课业压力只是看上去大而已。
人家印度小孩三岁上学，印度理工大学在美国的优秀毕业生要比清华北大的找工作容易地多。
至于中国学生为什么课业压力只是看上去大，根源就出在家长身上。
老师：每个人都需要有自我理想（egoideal），不同的年龄阶段有不同的自我理想，工作、学习、关系、兴趣、爱好、娱乐、关系等都是自我理想。
如果没有自我理想，人会感觉虚空。
如果定的自我理想实现不了，会进入到抑郁状态。
如果不能随着年龄的变化而转变自我理想，也会感觉空虚和抑郁焦虑。
孩子也需要找到自己的自我理想，并实现之。
家长需要帮助孩子认识自己，了解目前的自我理想，实现自我理想。
咨询师的工作目标之一也是帮助来访者找到与之能力、年龄对应的自我理想。
制定学业规划很重要，具体实施更重要。
时间很宝贵，不可逆。少走弯路，不走错路，要家长老师社会一起帮助孩子认识自我，走上一条属于自己的道路，过有意义的人生
家长：这是一条路漫漫其修远兮的路，首先也需要我们家长的自我成长。
家长自我成长非常重要，是基石。
我：做学业规划就是要少走弯路，不浪费时间金钱，而且孩子是自己定的目标，积极性就很高，这样还用的着家长每天督促孩子做作业嘛。
我早说了，我们学生的课业压力真不大，我们学校之前晚托班大部分是在七点半到八点完成功课的，有的做得快的学生七点半之前就完成了，我们又不能太早放学生回家，只能再让学生做半小时的课外作业。
说心里话，孩子没有学校目标，他能有什么学习动力和乐趣？
如果不提前告诉孩子一个方向，孩子学得也累，家长管得更累。
这不是有钱就能解决的问题，更糟的是耽误孩子前程。
什么是“问题儿童”，有很多得类型，不爱读书、性格倔强、顶嘴父母、在学校课堂不能很好的遵守纪律、没有良好的作业习惯……这些问题让我们苦恼，孩子离我们越来越远，我们的话变得越来越不管用，大吼大叫、棍棒、呵斥、温情，甚至苦情都不能改变孩子执拗的现状！要怎么办？从父母开始改变是唯一的方案，只要我们每天改变一点点呢，和孩子之间的沟通就能更顺畅一些。和问题儿童的沟通是一个巨大的挑战，但是我们必须直面挑战的存在，这样的挑战让我们自己更好，孩子更好，最终我们能形成一个新的沟通平衡。尝试一下12条改变自己的行动策略，看看孩子会不会改变。！改变问题儿童行动建议1：尝试一整天不对孩子大吼大叫，让自己平静。2：邀请孩子一起参与做饭过程，只要我们对做饭保持一定的兴趣，开放姿态邀请孩子参与，这就是我们和孩子之间沟通的很好的时机。3：和孩子一起读一些有趣的笑话，笑起来的时候大家沟通就容易多了。4：和孩子讨论一下他们在学校的生活，保持极大的热情和关注度，不要忽视他们对学校生活的描述。5：给孩子留一些爱便签纸在他们的床头、书桌、书包里。6：带着孩子去户外，就算是和孩子一起散散步也极好的，表达我们有多爱她/他。7：和孩子一起组织和举办家庭的歌唱会/舞蹈派对，或者任何其他孩子有兴趣的派对，请一定一起组织和实施。8：和孩子一起回顾一些家庭照片，让孩子知道他们的兴趣/成长对我们来说多么的重要。9：给孩子拥抱、无数多的拥抱！10：和孩子一起完成一些他们有兴趣的事，一起的手工卡片、一起阅读、一起玩电子游戏、一起看电影……11：每天与孩子有一小会单独相处的时间，和孩子说说话，分享你的工作和心情（切记不要当怨妇，请传递正能量）。12：每天和孩子有一小时的角色交换时间，让孩子成为父母，看看他们会怎么办？调整和改变让生活变的更有意思，迎接每天新的挑战，难道我们对待孩子不应该比对待工作伙伴、客户、甲方更有耐心吗？做最好的自己，最好的父母，自然就会有最好的孩子！
儿童的想象力发展经历了一个从无意想象到有意想象的阶段，在这个阶段中，孩子的想象具有夸张性的特点，也就是说他会把大的东西说得特别大。
宝宝个案
有一天从幼儿园回到家里，萌萌想吃冰淇淋，“妈妈，我想吃冰淇淋。”“不行，你的咳嗽刚好，不能吃。”妈妈拒绝了她的要求。过了一会儿，爸爸问正在和娃娃玩的萌萌：“你刚才跟妈妈说吃冰淇淋，妈妈答应了吗？”“答应了！”萌萌痛快地说。萌萌的爸爸、妈妈都有些地看着她，这个孩子怎么“说谎”呀？
心理分析
孩子真的是在“说谎”吗？当然不是。这是孩子想象力发展的过程中经常会出现的现象。我们经常会听到家长给孩子这评判：“你这个孩子，怎么总说谎呀？”“这孩子，瞎话张嘴就来”……儿童的想象力发展经历了一个从无意想象到有意想象的阶段。在这个阶段中，孩子的想象具有夸张性的特点，也就是说他会把大的东西说得特别大，“我的汽车有房子那么大”，也会把小的东西说得一点点小。同时这个阶段孩子的想象力发展还会表现得将想象的形象与现实的记忆混淆的特点，使幼儿分不清哪些是由于渴望得到而想出来的形象，哪些是真正经历过的真实记忆。而且孩子还会常常把想过的事和做过的事情混淆，常常把假想的事信以为真，或者想着想着就以为是真的了。孩子的想象力发展会因人而异，有的是在三四岁，有的到了五岁，还会出现想象和现实不能分开的情况。
我的一个朋友还告诉我一件事，“我女儿今天回家说她在幼儿园吃饭得了第一名，可我一问老师，老师说‘没有呀’，你说，她都五岁了，怎么还说谎呀？”其实，她的女儿也是将想象与现实没有分开，她吃饭一直很慢，一直想吃快点，可是总也没改善，内心的想法与真实的情况相混淆，才会出现将想的当成真的说出来。
面对孩子在想象力发展过程中出现的问题，我们要限制孩子的想象力的发展吗？当然不是，我们对孩子的想象力发展要采取积极的引导，让孩子的想象充分发展，同时随着年龄的增长，我们还要帮助孩子学会分辨哪些是想的，哪些是真的，想象的夸张与现实的真实到底有什么不同。顺乎孩子的天性，尊重孩子想象的权利，就是对孩子创造性的最大程度的保护。而一个孩子身上表现出的创造性，才是维系其一生的重要心理品质之一。
鼓励孩子表达自己的想象力
关注孩子的想象力发展，培养一个具有想象力的孩子可以采取哪些策略呢？
一、丰富孩子的生活经验，发展孩子的表象。
想象是在孩子大量的生活经验基础上积累起来的。别人说“苹果”，你的头脑中会浮现出一个“苹果”的具体形象，这个形象就是表象。正是依靠表象的积累，孩子的想象才逐渐发展起来。我们要帮助孩子积累的生活经验正是帮助孩子在头脑中建立表象的过程，孩子表象的积累越多，就越容易将相关的表象联系起来，这也就是想象发展的过程。在学前阶段，我们鼓励家长经常要带孩子走向大自然，与社会接触，目的就是让孩子有机会丰富生活经验，在头脑中留下更多的表象，为想象的发展打下基础。
二、给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望。
除了带孩子外出，在家中也要给孩子一个良好的环境，踊帮助孩子想象力的发展。给孩子合适的图书，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情节的变化，鼓励孩子想一想结局怎样，都是帮助孩子想象发展的好办法。读故事书时，改变一下读的方法，读一读，停一停，想一想，给孩子一个吸收和连接已有经验的时间。此外，和孩子一起游戏也是置鼓励孩子想象的大好时机，女孩子爱玩的“扮家家”，男孩子爱玩的搭积木，都是孩子想象力发展的机会。不只是提供玩具，还要和孩子一起玩，在游戏的过程中和孩子一起想象，“你今天给娃娃做什么饭呀？…‘我们上次去动物园，你还记得吗？我们给大象搭一个家吧？”……
三、给孩子轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象。
孩子将想的说出来也是一个过程，他不但是将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。我们墨鼓励孩子大胆地想，还要鼓励孩子大胆地说，像前面提到的例子中，孩子想的就当成真的说出来时，我们不能简单地一句“瞎说”就将孩子打发掉，而是应该仔细地问问孩子到底是怎么回事，是想的，还是真的，帮助孩子分清哪些是想象，哪些是真寞？对孩子提出的问题尽量地鼓励他：“你想想为什么？”“你想会是什么样呢？”
四、鼓励孩子大胆想象，引导孩子合理地幻想。
幻想是想象的一个更高的层次，是一种合理的想象，在学前期和小学初期，孩子的幻想也是在从远离现实的幻想到接近现实的幻想发展的过程。如孩子喜欢“奥运会”吉祥物，就进而幻想，开奥运会的时候，我怎样与奥运会吉祥物见面？这就是一个合理的想象，也就是幻想的过程。还可以引导孩子想象一下未来的交通会是什么样，未来的环境会是什么样？合理的幻想正是创造的开始，也是想象的一个最高境界。
小链接：判断儿童谎言的真实性
一、当儿童想象力与现实分不清时
幼儿头脑中经常产生出许多极其生动、逼真的想象，将想象当成现实，将愿望说成存在，这时他会说谎话，例如，有的孩子因长期渴望某种玩具，但妈妈没有满足他的要求，幻想之下，他会认为自己已拥有，就吹嘘“我有一架真正会飞的飞机”，“妈妈也给我买了跟你一模一样的汽车”。
二、当儿童记忆有误时
幼儿的记忆力不够准确，或由于语言表达不准确，许多经历过的事情未必能完全回忆出来，而导致其“说谎”。如一个5岁的幼儿对一位阿姨说：“你再跟我玩一会儿，明天我就要回老家了”，她问其父母，根本没有这回事，只是曾向孩子说过放寒假后会回老家看看，并不是明天要走。幼儿由于记忆不完善、不精确，只好说谎来虚构那些不精确的部分。
三、儿童想实现某种愿望时
有的儿童说谎是想获得某种东西，如为了吃到巧克力，就说“我的胃不舒服”，为了不去幼儿园，就说“肚子疼”。这是儿童因物质欲望和精神需要得不到满足而用谎言加以填补的情况。父母可帮助他以一种合理的方式满足其精神和物质的要求。如他想吃巧克力，可以提供给他适当的零花钱。[!--empirenews.page--]
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