小班教案《咚咚咚,谁在家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步理解故事内容,学说句型:“咚咚咚,请问有人在家吗?”,注意地倾听老师讲故事,并观察画面中的变化,猜想谁在家?通过故事学习正确的敲门方法,培养幼儿良好的礼貌行为,快来看看幼儿园小班《咚咚咚,谁在家》含反思教案吧。
【活动目标】
1、注意地倾听老师讲故事,并观察画面中的变化,猜想谁在家?
2、初步理解故事内容,学说句型:“咚咚咚,请问有人在家吗?”
3、通过故事学习正确的敲门方法,培养幼儿良好的礼貌行为。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、能分析故事情节,培养想象力。
【活动重难点】
理解故事的内容,学说短句。
【活动准备】
《咚咚咚,谁在家》自制图书;小鸭,小兔,蜗牛,蚂蚁,小猫,小朋友图片。
【活动过程】
一、语言导入。
宝贝们,你们去好朋友家做客,如果他们家的门关着,你会怎么办?(敲门、按门铃……)
师小结:你们想的办法真好。
二、分页阅读理解。
看老师带来了一本大大的书,书里藏着有趣的故事,一起来听听吧!
1、教师有感情地讲述故事:天气真好,太阳公公也出来,小鸭要到好朋友家里做客去啦!()它走呀走呀,来到了草丛里,咦!发现这里有个大大的洞,会是谁的家?(幼儿猜想……)
师模仿咚咚咚,请问有人在家吗?问:小鸭是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦,小鸭真有礼貌,我们一起来学一学,小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问有人在家吗?)哈哈,原来是(小兔一家),小兔子说:是的,这是我的家。
2、师:到过小兔家,小鸭继续走呀走呀,看到绿绿的叶子上,有个窝,谁住在里面呀?(猜想)那我们一起学学小鸭敲门问问:小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?哇,真的是xx,我们和它打个招呼吧!
3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀,发现这个家很特别,会是谁的家?(猜想)
哦,那请女孩子学学小鸭来敲敲门?(你们说得真棒)原来是—蚂蚁的家,见到好朋友真高兴,你们也和好朋友抱一抱吧!
4、离开蜗牛家,小鸭继续走呀走,突然看到一间房子,会是谁的家?(猜想)
小鸭来到了房子面前,它会怎么敲门的?谁来学一学?(你学的真好,很有礼貌,再请谁来学学)原来是——小猫家。见到小猫,小鸭和小猫高兴的拍拍手。
5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀?(小兔,蜗牛,蚂蚁,小猫)
师小结:原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
6、师:天黑了,月亮出来了,小鸭也走累了,星星眨着眼睛,问这是谁的家?是晚上了,该睡觉了,嘘,原来是小朋友的家,宝贝在家睡着了。你们睡着了吗?
7、今天的故事还没有名字呢?谁来起个名字?
三、活动延伸。
师:我把这本书放在小朋友看书的地方,小朋友有空的时候可以再来看看。
幼儿百科:咚咚,.象声词。一般形容碰撞声。
活动目标:
1、感受心脏的跳动。
2、用言语、动作表现心跳和心脏的部位。
3、了解保护心脏。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备:
心跳“咚咚咚”课件、鼓一个、心型卡片若干张。
活动过程:
1、心跳舞蹈
(1)听迪高乐曲,跳“兔子舞”。
(2)把手放在心脏处,感受心脏快速、剧烈的跳动。
2、心跳“咚咚咚”
(1)怎样表现心脏的跳动?
(2)用象声词(咚咚咚、扑通扑通)用身体语言、拍手、跺脚表现心脏的跳动。
3、心脏什么样
(1)心脏什么样?心脏对身体的作用?
(2)观察心脏图片,了解心脏构造。
4、谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的慢。
我们的心脏有时跳的快,有时跳的慢,看看图片中的人,谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的慢。
(1)观看课件(拍球、打羽毛球、睡觉、看书、游泳)
(2)通过图片了解运动能使心脏跳动频度加快。
(3)心脏如果跳的太快,它会难受,怎样让心脏更健康?
5、学习儿歌《小小心脏功劳大》
小小心脏功劳大,输送血液全靠它。
要想让它更健康,常吃水果和蔬菜。
适当锻炼和休息,它会变得更强壮。
6、和心脏宝宝玩游戏
玩法:
幼儿手持心型卡片,当教师快速敲鼓并大声喊:“心脏宝宝跳起来了”,幼儿则快速跳动,当鼓声放慢速度教师喊:“心脏宝宝休息了”,幼儿则快速坐回原位。
7、结束活动
做小鸟飞动作,离开活动室。
活动反思:
本次活动的重点应该是认识心脏及其作用,活动中我出示了心脏的图片,并引导孩子仔细观察心脏,进而引出它的作用,总结心脏的作用是把血液送到我们身体的每一个地方。在第一部分导入的时候我引导他们了解心脏的位置,第二部分为“大家一起来跳舞”,随欢快的音乐自由地舞蹈。
最后总结:心脏非常重要,如果跳的太快,或者很慢很慢它都会难受,所以我们要好好保护心脏。这样动静结合的教学孩子们还是很乐意接受的。
不足之处:
幼儿在用语言和肢体动作表现心脏的跳动的时候还没有完全领会。只是重复其他幼儿的语言和动作。
幼儿百科:心跳顾名思义就是心脏的跳动。右心房收纳全身的静脉血,通过右心室从肺动脉泵出,此时肺动脉中流的是静脉血,通过肺中的气体交换,变成含氧丰富的动脉血,由肺静脉送至左心房,再通过左心室的主动脉泵向全身各个组织器官以满足其正常生理活动的需要。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《心跳咚咚咚》含反思》
大班教案《心跳咚咚咚》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿用言语、动作表现心跳和心脏的部位,感受心脏的跳动,了解保护心脏,快来看看幼儿园大班《心跳咚咚咚》含反思教案吧。
1、感受心脏的跳动。
2、用言语、动作表现心跳和心脏的部位。
3、了解保护心脏。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
心跳“咚咚咚”课件、鼓一个、心型卡片若干张。
1、心跳舞蹈
(1)听迪高乐曲,跳“兔子舞”。
(2)把手放在心脏处,感受心脏快速、剧烈的跳动。
2、心跳“咚咚咚”
(1)怎样表现心脏的跳动?
(2)用象声词(咚咚咚、扑通扑通)用身体语言、拍手、跺脚表现心脏的跳动。
3、心脏什么样
(1)心脏什么样?心脏对身体的作用?
(2)观察心脏图片,了解心脏构造。
4、谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的慢。
我们的心脏有时跳的快,有时跳的慢,看看图片中的人,谁的心脏跳的快,谁的心脏跳的慢。
(1)观看课件(拍球、打羽毛球、睡觉、看书、游泳)
(2)通过图片了解运动能使心脏跳动频度加快。
(3)心脏如果跳的太快,它会难受,怎样让心脏更健康?
5、学习儿歌《小小心脏功劳大》
小小心脏功劳大,输送血液全靠它。
要想让它更健康,常吃水果和蔬菜。
适当锻炼和休息,它会变得更强壮。
6、和心脏宝宝玩游戏
玩法:
幼儿手持心型卡片,当教师快速敲鼓并大声喊:“心脏宝宝跳起来了”,幼儿则快速跳动,当鼓声放慢速度教师喊:“心脏宝宝休息了”,幼儿则快速坐回原位。
7、结束活动
做小鸟飞动作,离开活动室。
本次活动的重点应该是认识心脏及其作用,活动中我出示了心脏的图片,并引导孩子仔细观察心脏,进而引出它的作用,总结心脏的作用是把血液送到我们身体的每一个地方。在第一部分导入的时候我引导他们了解心脏的位置,第二部分为“大家一起来跳舞”,随欢快的音乐自由地舞蹈。
最后总结:心脏非常重要,如果跳的太快,或者很慢很慢它都会难受,所以我们要好好保护心脏。这样动静结合的教学孩子们还是很乐意接受的。
不足之处:
幼儿在用语言和肢体动作表现心脏的跳动的时候还没有完全领会。只是重复其他幼儿的语言和动作。
小百科:心跳顾名思义就是心脏的跳动。右心房收纳全身的静脉血,通过右心室从肺动脉泵出,此时肺动脉中流的是静脉血,通过肺中的气体交换,变成含氧丰富的动脉血,由肺静脉送至左心房,再通过左心室的主动脉泵向全身各个组织器官以满足其正常生理活动的需要。
在教学目标上,主要让幼儿感知三拍节奏规律的前提下,运动言语、肢体动作表现心跳运动,通过活动及讲解使幼儿懂得保护心脏的重要意义,为了顺利完成这一系列活动,我将准备一张贴有心型图片的节奏图和心脏模型,并通过观察法、讲述法的教学方法,使幼儿能充分地运用感知觉来积极主动地学习,为了进一步吸引幼儿的注意力,我将设计一个特别的指挥棒,通过手、脚、嘴、衣服的动作来表现三拍音乐节奏,充分体现纲要的教学要运用多种形式来生动活泼地展开,在操作游戏环节中,我特准备了一段轻松的音乐,此处既体现了教学活动的动静结合,又让幼儿在愉快的心情下顺利完成作品。
在活动过程中,将活动分成开始、中间、结束三部分进行。因为是借班教学,在活动的开始部分我主要是与幼儿交流情感,在师生熟悉了之后,我才自然地引入主题。在活动的中间部分是主题的重难点的学习过程,将分为动、静两方面开展。动的方面是三拍的节奏训练,为了让幼儿达到良好的学习效果,我将通过指挥棒的变化来加强幼儿重复练习的效果。静的方面:通过让幼儿在观察心脏模型的形式,启发幼儿讨论心脏所处位置及大小功能,通过探究,比较法让幼儿懂得了心脏是人体的重要器官,要好好保护它,次环节我将营造互动的教学环境,让幼儿主动,积极地学习,掌握知识。
在活动结束环节上,有意地让幼儿将所学进一步巩固和拓展,为此特设了一个操作活动——我的心会跳舞。次环节我主要是运用操作法发展幼儿得手工能力,在简单交代操作过程后,我将用一段三拍的音乐来营造愉快的学习环境,之后将参与活动中,与幼儿一起剪纸作品,分别贴在节奏图上,最后以唱节奏的形式完成整个活动,以上活动的流程大致是:快乐导语、请你跟我这样做——节奏训练;学习三拍节奏——探究空间:心脏是怎样的——操作游戏:我的心会跳舞。
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