幼儿园小班音乐教案:叮叮咚咚

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前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园小班音乐教案:叮叮咚咚》,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、设计意图

一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗,这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特别开心,从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了,目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园,吃中饭时也快一些,我设计了此活动《叮叮咚咚》。

二、活动目标

1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。

三、重难点

重点:乐意与同伴一起玩敲打游戏。

难点:主动去尝试敲打碗勺。

四、活动准备

碗、勺子、背景音乐

五、活动过程

1、情景导入:用遮挡板挡住所有的材料,以引导幼儿的好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗)

2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好:(小宝贝们,你们好,认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)

3、教师在挡板后面进行敲打,并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。

4、教师把挡板拿掉,再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。

5、教师把材料摆放到每一张桌子上,请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏,体验快乐的敲打)

六、活动反思

此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺,平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣,通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺,并乐意的自己去完成吃饭的过程。

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叮咚叮咚开开门(小班音乐教案)


教案意图:

ring a ling~叮咚请你快点把门打开

ring a ling~叮咚 be my hero be my knight

ring a ling~叮咚请你听听我的表白

ring a ling~叮咚我想和你唱歌曲

ring a ling~叮咚请你快点把门打开

改变现代歌曲为幼儿园音乐教案资源,熟能生巧的对幼儿进行音乐入门教学。

教案目标:

1.学习用左手进行歌表演的手部动作。

2.在熟悉歌曲旋律的基础上,学习进行歌表演。

教案准备:

1.小椅子若干。

2.歌曲录音。

教案过程:

一.复习部分。

1.重复唱歌要求:人坐半个小椅子,胸挺直,两脚并拢。

2.复习歌曲《丁冬小门铃》。

二.学习歌表演。

1.教师引导一半幼儿扮演主人,一半幼儿扮演客人。

2.小椅子当作门,扮演主人者作骑马状坐在椅子上,随音乐用左手揿门铃。

3.扮演客人者随音乐拍手走步……,唱到“请你揿揿小门铃”时,迅速跑到一个椅子前,表示来到客人家。

4.在椅子背上,边左手揿门铃边唱“丁冬”。唱到“来了小客人”。扮演主人的小朋友连忙起身,用左手转动椅子,表示用左手开门,把椅面朝客人,做“请”的动作。

5.最后一句“丁冬”两人互相用左手揿一下对方的鼻子。

小编总结:

关于叮咚的儿歌还很多很多,再为大家推荐一首:

泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚响

跳下了山岗

走过了草地

来到我身旁

泉水呀泉水

你到哪里你到哪里去

唱着歌儿弹着琴弦流向远方

幼儿园小班教案《咚咚咚》


小班教案《咚咚咚》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿不怕打雷,激发幼儿勇敢精神,在故事情境中学习小动物不同的打鼓方法,感受其中的乐趣,阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解,快来看看幼儿园小班《咚咚咚》教案吧。

活动目标:

1、在故事情境中学习小动物不同的打鼓方法,感受其中的乐趣。

2、不怕打雷,激发幼儿勇敢精神。

3、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

多媒体课件、鼓、鼓棒,动物头饰

活动重点:

不同的打鼓方法

活动难点:

做游戏时,会按顺序打鼓。

活动过程:

一、通过雷声,引起兴趣,导入主题。

1、今天真热闹,小动物都出来玩了,我们一起看看有哪些小动物?

2、突然间发生了一件可怕的事情,你们猜一猜会发生什么事情呢?

3、究竟是什么事情呢?我们一起来听一听。

小结:下大雨了,雷公公打雷了,小动物们非常害怕。

4、你们害怕打雷吗?打雷了你们会怎么办?你们有什么要跟小动物说吗?

小结:打雷了,你们想出了许多不让自己害怕的办法,打雷的时候可以抱在一起,你们真勇敢。打雷没什么好怕的小动物听了你们的话,也变得勇敢起来,他们也想出了不怕雷公公的办法,我们一起来听一听

二、在故事欣赏中学习小动物打鼓的方法。

下大雨了,雷公公来了,轰隆隆,轰隆隆!

1、说一说,小动物谁抱住了谁?(熊猫抱住小松鼠,小猪抱住熊猫,小羊抱住了小猪)

2、虽然小动物抱在了一起,可是他们还是很害怕,谁想出个好办法,它是用什么办法对付雷公公的?(小松鼠想出了打鼓的好方法。)

3、听一听,小松鼠是怎么打鼓的?小羊、小猪、熊猫又是怎么样打鼓的

小松鼠:×××︱

小羊:×××︱×××︱

小猪:×××︱×××︱×××︱

熊猫:××××××︱

4、小结:小动物们真聪明,雷公公你不要神气,你会打雷,我们不怕,我们会打鼓。我们打鼓的声音比你还要响。

5、你们怕不怕打雷,我们也来学一学小动物是怎么打鼓的?

6、除了小动物敲鼓的方法,你们觉得还可以怎么敲鼓。

三、游戏咚咚咚,体验快乐。

1、做咚咚咚游戏:老师扮演雷公公打鼓,小朋友扮演小松鼠和其他小动物,听到雷声,一个接一个抱起来,从小松鼠开始一个接一个的敲鼓。

幼儿百科:咚象声词,形容重物落下或击鼓的声音。

幼儿园小班综合教案:咚咚咚


活动内容:咚咚咚

活动目标:1、在故事情境中学习小动物不同的打鼓方法,感受其中的乐趣。

2、不怕打雷,激发幼儿勇敢精神。

活动准备:多媒体课件、鼓、鼓棒,动物头饰

活动重点:不同的打鼓方法

活动难点:做游戏时,会按顺序打鼓。

活动流程及问题设计:

意图:通过雷声,引起兴趣,导入主题。。

1、今天真热闹,小动物都出来玩了,我们一起看看有哪些小动物?

2、突然间发生了一件可怕的事情,你们猜一猜会发生什么事情呢?

3、究竟是什么事情呢?我们一起来听一听。

小结:下大雨了,雷公公打雷了,小动物们非常害怕。

4、你们害怕打雷吗?打雷了你们会怎么办?你们有什么要跟小动物说吗?

小结:打雷了,你们想出了许多不让自己害怕的办法,打雷的时候可以抱在一起,你们真勇敢。打雷没什么好怕的小动物听了你们的话,也变得勇敢起来,他们也想出了不怕雷公公的办法,我们一起来听一听

意图:在故事欣赏中学习小动物打鼓的方法。

下大雨了,雷公公来了,轰隆隆,轰隆隆!

1、说一说,小动物谁抱住了谁?(熊猫抱住小松鼠,小猪抱住熊猫,小羊抱住了小猪)

2、虽然小动物抱在了一起,可是他们还是很害怕,谁想出个好办法,它是用什么办法对付雷公公的?(小松鼠想出了打鼓的好方法。)

2、听一听,小松鼠是怎么打鼓的?小羊、小猪、熊猫又是怎么样打鼓的

小松鼠:×××︱

小羊:×××︱×××︱

小猪:×××︱×××︱×××︱

熊猫:××××××︱

3、小结:小动物们真聪明,雷公公你不要神气,你会打雷,我们不怕,我们会打鼓。我们打鼓的声音比你还要响。

4、你们怕不怕打雷,我们也来学一学小动物是怎么打鼓的?

5、除了小动物敲鼓的方法,你们觉得还可以怎么敲鼓。

意图:游戏咚咚咚,体验快乐。

1、做咚咚咚游戏:老师扮演雷公公打鼓,小朋友扮演小松鼠和其他小动物,听到雷声,一个接一个抱起来,从小松鼠开始一个接一个的敲鼓。

幼儿园小班教案《咚咚咚,谁在家》及教学反思 幼儿园教案《咚咚咚,谁在家》及教学反思


小班教案《咚咚咚,谁在家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步理解故事内容,学说句型:“咚咚咚,请问有人在家吗?”,注意地倾听老师讲故事,并观察画面中的变化,猜想谁在家?通过故事学习正确的敲门方法,培养幼儿良好的礼貌行为,快来看看幼儿园小班《咚咚咚,谁在家》含反思教案吧。

【活动目标】

1、注意地倾听老师讲故事,并观察画面中的变化,猜想谁在家?

2、初步理解故事内容,学说句型:“咚咚咚,请问有人在家吗?”

3、通过故事学习正确的敲门方法,培养幼儿良好的礼貌行为。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、能分析故事情节,培养想象力。

【活动重难点】

理解故事的内容,学说短句。

【活动准备】

《咚咚咚,谁在家》自制图书;小鸭,小兔,蜗牛,蚂蚁,小猫,小朋友图片。

【活动过程】

一、语言导入。

宝贝们,你们去好朋友家做客,如果他们家的门关着,你会怎么办?(敲门、按门铃……)

师小结:你们想的办法真好。

二、分页阅读理解。

看老师带来了一本大大的书,书里藏着有趣的故事,一起来听听吧!

1、教师有感情地讲述故事:天气真好,太阳公公也出来,小鸭要到好朋友家里做客去啦!()它走呀走呀,来到了草丛里,咦!发现这里有个大大的洞,会是谁的家?(幼儿猜想……)

师模仿咚咚咚,请问有人在家吗?问:小鸭是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦,小鸭真有礼貌,我们一起来学一学,小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问有人在家吗?)哈哈,原来是(小兔一家),小兔子说:是的,这是我的家。

2、师:到过小兔家,小鸭继续走呀走呀,看到绿绿的叶子上,有个窝,谁住在里面呀?(猜想)那我们一起学学小鸭敲门问问:小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?哇,真的是xx,我们和它打个招呼吧!

3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀,发现这个家很特别,会是谁的家?(猜想)

哦,那请女孩子学学小鸭来敲敲门?(你们说得真棒)原来是—蚂蚁的家,见到好朋友真高兴,你们也和好朋友抱一抱吧!

4、离开蜗牛家,小鸭继续走呀走,突然看到一间房子,会是谁的家?(猜想)

小鸭来到了房子面前,它会怎么敲门的?谁来学一学?(你学的真好,很有礼貌,再请谁来学学)原来是——小猫家。见到小猫,小鸭和小猫高兴的拍拍手。

5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀?(小兔,蜗牛,蚂蚁,小猫)

师小结:原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

6、师:天黑了,月亮出来了,小鸭也走累了,星星眨着眼睛,问这是谁的家?是晚上了,该睡觉了,嘘,原来是小朋友的家,宝贝在家睡着了。你们睡着了吗?

7、今天的故事还没有名字呢?谁来起个名字?

三、活动延伸。

师:我把这本书放在小朋友看书的地方,小朋友有空的时候可以再来看看。

幼儿百科:咚咚,.象声词。一般形容碰撞声。

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