幼儿园中班教案《动物的睡姿》及教学反思

11-09

古人云，工欲善其事，必先利其器。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园中班教案《动物的睡姿》及教学反思”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1.初步观察了解动物各种各样的睡姿。

2.能够大胆尝试用动作模仿动物的不同睡姿。

3.乐意参与游戏，并在模仿中体会快乐。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1.请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种动物的名称。

2.幻灯片《各种各样的睡姿》。

3.动物头饰；动物图片。

活动过程：

一、导入活动

1．师：小朋友们的眼睛看起来好漂亮，各个精神抖擞，昨天晚上睡觉一定睡得很好。

幼：是的。

师：那你们还记不记得自己睡觉是什么样子？睡着的时候眼睛是怎么样的？

幼：闭上眼睛、躺在床上、盖上被子……。

2．出示睡觉图片，引发幼儿议论。

教师出示睡觉图片，请幼儿看一看、说一说他们睡觉的姿势。

师：他（她）睡觉的时候是什么姿势？

幼：侧着睡、趴着睡、平躺着睡。

师：哇，我们人睡觉的时候有这么多不同的睡姿。那你们知道嘛，小动物也是需要睡觉的。你们见过的小动物都有什么样的睡姿呢？

二、探索，感知动物不同的睡觉姿势。

1.出示动物睡觉图片。

师：我们先来看看图上都有哪些动物？

幼：小金鱼、小狗、大马、乌龟。

师：悄悄告诉你们哦，这些小动物都已经睡着啦。

2.幼儿欣赏幻灯片，进行探索。

师：我们来看看小动物它们都是怎么睡的，等下要告诉老师的哦。

在观看过程中，教师要有意识的引导幼儿注意看小动物是怎么睡觉的。

师：看看，这是谁，它是怎么睡觉的？（好神奇哦，小金鱼竟然是睁着眼睛睡觉的。）

师：它是怎么睡觉的？（小狗趴着睡的，睡着的样子很可爱吧）

师：咦，这又是谁呀，它怎么睡的？（大马站着睡的，而且睡得很香哦）

师：这是谁呀，它的头呢？腿呢？（乌龟缩在壳里睡觉的）

师：好，刚才小朋友们都看到了，小动物是怎么睡的？

（引导幼儿说出有睁着眼睛睡、趴着睡、站着睡、缩在自己的壳里睡。）

三、欣赏归类幻灯片《各种各样的睡姿》。

1.欣赏睁着眼睛睡觉的小动物。

师：我们刚才学习了谁是睁着眼睛睡觉的？

幼：金鱼。

师：你知道还有哪些小动物跟金鱼一样是睁着眼睛睡觉的呢？

幼：……。

师：小朋友说的很棒。现在，老师带你们再认识一些睁着眼睛睡觉的小动物，小眼睛仔细看哦。

师：这是谁呀？

幼：鲨鱼。

师：鲨鱼也是睁着眼睛睡觉的。告诉你们哦，所有的鱼类都是睁着眼睛睡觉的哦。

师：这是谁？你们认识吗？

幼：猫头鹰。

师：猫头鹰也是睁着眼睛睡得，可是，它跟金鱼有什么不一样的地方？谁能告诉我？

幼：猫头鹰睡觉是睁一只眼、闭一只眼。

师：很神奇吧，猫头鹰睡觉是睁一只眼、闭一只眼也可以睡觉。我们一起学一学猫头鹰的睡觉姿势好不好？

师幼小结：图片上鱼类睡觉都是睁着眼睛；猫头鹰睡觉睁一只眼闭一只眼。其他动物睡觉都是闭着眼睛的。

2.欣赏趴着睡觉的小动物。

师：小狗是怎么睡觉的，你们还记得吗？

幼：趴着睡的。

师：你见过的小动物还有跟小狗一样是趴着睡觉的嘛?

幼：……。

师：哇，小朋友知道的真多，说明平时在去动物园或看电视的时候，观察的很仔细哦。老师也给小朋友带来了一些趴着睡的小动物哦。

幼：小猫、小猪、老虎。

师：小猫（小猪、老虎）是怎么叫的？

幼：喵～（哼～、啊呜～）

师：小猫来了，喵喵叫，小猫趴着睡着了。

幼儿模仿：喵～，趴着睡。

师幼小结：图片上趴着睡觉的小动物有：小狗、小猫、小猪、老虎。

3.欣赏站着睡觉的小动物。

师：刚才我们见到了哪个动物是站着睡的？

幼：马。

师：谁还知道站着睡觉的小动物，告诉大家。

幼：……

师：哇，小朋友知道的真不少。我们一起看看还有谁是站着睡得？

幼：大象、长颈鹿、丹顶鹤。

师：你知道丹顶鹤有几条腿吗？可是丹顶鹤站着睡觉的时候，你看到了几条腿？

幼：一条腿。

师：发生了什么事？另一条腿哪去啦？

幼：藏起来啦。

师：观察得真仔细，丹顶鹤睡觉的时候有一条腿藏起来了。这个睡觉姿势真特别，我想学一学，你们想学学嘛？

幼：想。

师：那我们一起学一学。

师幼：站着睡觉的小动物有：大马、大象、长颈鹿、丹顶鹤。丹顶鹤睡着时有一条腿藏起来了。

4.欣赏藏在身体里睡觉的小动物。

师：哪个小动物藏在身体里睡觉的？

幼：乌龟。

师：我们一起学一学乌龟藏在身体里睡着的姿势好不好？

师：还有哪些动物也是藏在身体里睡觉的呢？

幼：蜗牛。

师：哇，真的耶。那我们学学蜗牛睡觉的姿势好不好？

师幼模仿：蜗牛醒了、蜗牛睡着了。

小结：哦，原来啊，动物都有自己的睡觉方式，因为它们要适应生活的环境，为了更好地保护自己。

四、游戏：模仿小动物的睡姿。

师：刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿，睁着眼睛睡的、有趴着睡的、站着睡的、缩在壳里睡得，可好玩啦，你们想不想再来模仿小动物是怎么睡觉的。

1.看谁学得像。

教师任意说出一种动物名称，请幼儿做出相应动物的睡姿。

2.游戏《睡觉了》。

游戏规则：幼儿选择自己喜欢的头饰，并根据头饰模仿小动物的睡姿，做出自己喜欢的小动物的睡姿即可。

师：看看自己手里拿的是什么小动物？

五、游戏：幼儿归类小动物的睡姿，加深幼儿的理解与记忆。

师：刚才我们模仿了这么多小动物的睡觉姿势，你记得我们学习的全部小动物的睡觉姿势吗？

幼：记得。

师：睁眼睡觉的小动物有……？站着睡觉的小动物有……？趴着睡觉的小动物有……？藏在身体里睡觉的小动物有……？

出示动物图片，请幼儿把相同睡姿的小动物放在一起。

师：你们都记住小动物们的睡姿了吗？

师：那我要考考你们喽，请小朋友们把相同睡姿的小动物放在一起喽，看看谁记得最准确。

六、结束部分。

师：刚才，老师带小朋友们认识了睁着眼睛睡的、有趴着睡的、站着睡的、藏在身体里睡的小动物，还有很多小动物有不同的睡姿，下次，老师再带你们学习好不好？

反思

这是一节科学课，用小朋友睡觉的照片导入，让幼儿觉得亲切有趣问，所以很容易就导入了教学活动中。在这个活动中让孩子们通过看——说——模仿等教学手段，激发幼儿观察和探究动物不同的睡觉特点，观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面让孩子了解人和动物的不同之处。

在过程中运用图片达到直观的视觉效果，并多次通过教师的引导提问，激发幼儿的讨论，锻炼了幼儿的语言能力。在快结束时，通过让幼儿模仿动物的睡姿，又迎合了幼儿好动的年龄特点，使整个教学活动动静结合，充满乐趣。继而增加了对小动物的喜爱，感受神奇的大自然，激发探索的欲望。

幼儿百科；动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

YJS21.cOm更多幼师资料小编推荐

单篇精选： 幼儿园中班教学活动反思

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。所以，您有没有了解过幼师资料的种类呢？下面是小编帮大家编辑的《单篇精选： 幼儿园中班教学活动反思》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

【活动目标】

1.能说出椭圆形的名称,感知椭圆形的基本特征。

2.不受椭圆形大小、摆放位置等的干扰,寻找生活中与椭圆形相似的物体。

【活动准备】

（一）经验准备:幼儿已经认识圆形。

（二）材料投放:直径为15厘米的圆形、短轴为15厘米的椭圆形卡片人手一份。

【活动过程】

一、出示椭圆形卡片,初步感知椭圆形的主要特征

（一）引导语:图形王国来了一个新朋友,(出示椭圆形卡片)看,它像什么?引导幼儿对椭圆形的外形特征进行描述:两头都是弧线,像个蛋。

（二）师幼共同小结，并给图形命名:没有角,由一条弯弯的它的名字叫椭圆形感知圆形和椭圆形的不一样的圆圈，它的名字叫椭圆形。

二、比较、感知椭圆形和圆形的不同。

（一）引导语:每个小朋友拿一张圆形卡片和一张椭圆形卡片,比一比,看看有什么发现的办法发现椭圆的两头比圆形长一些。

（二）引导幼儿分别将两个图形上下对折,再左右对折,引导他们发现折痕的长短不一样。

（三）小结:椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折痕不一样长。

三、幼儿分组活动，巩固对椭圆形的认识。

（一）第一组：提供操作材料《找椭圆形》，引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形,数一数并用圆点记录。

（二）第二组:提供操作材料《图形连连看》,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标志连起来。

（三）第三组:玩“椭圆形变变”,引导幼儿任选一张椭圆形的图片,放在画纸上,用水笔进行添画。

【活动延伸】

区域活动：在美工区投放圆形、椭圆形、半圆形、四边形等图片，引导幼儿添画。

生活活动：鼓励幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相似的物体，引导幼儿关注生活中有趣的图形和图形组合。

幼儿园教师心得：中班美术《妈妈的包》教学反思

整理了幼儿园教师心得中班美术《妈妈的包》教学反思，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。

本节课是“我有多爱你”主题下的一节美术课。妈妈的包包对孩子们来说非常熟悉，每天都能见到的物品。课上，我先请孩子们回忆了一下妈妈包包的形状，为轮廓打好基础。大部分的包包都是长方形、梯形的，有个别孩子会说到还有圆形的，爱心形。接着请孩子们说说妈妈包包里有什么？一下子可打开了他们的话闸，个个争先抢后的说起来。

佟佟说：“妈妈的包包里有手机，妈妈的手机上有很多游戏。”

淇淇说：“妈妈的包里有一个圆圆的车钥匙，妈妈每天骑电动车送我上幼儿园。”

悦悦说：“妈妈包里有糖果，彩虹糖很好吃。”

欣怡说：“我妈妈还有一个钱包，里面有好多钱。”

轩轩说：“妈妈的包里还有一包餐巾纸，专门给我擦鼻涕的。”

豪豪说：“我妈妈的包包里有我最喜欢的小汽车，每次出去玩都带着。”

……

经过讨论，我们发现妈妈包包里装的都是宝宝们需要用的东西啊，妈妈好爱宝贝呀。讨论之后，孩子们的思维也被打开了，纷纷迫不及待的拿起画笔画起来。

此次活动与孩子们的生活经验相关，所以整体效果良好。既对原有的大轮廓定型进行了复习巩固，也在此基础上进行提升，学习画细小精细的物品，并将其特征进行表现。活动结束，我还请每个小朋友讲一讲自己的包包。有个别小朋友胆子小我就请他们课下给小朋友讲讲。

课堂中我发现这次小朋友都能大胆落笔，但是个别幼儿在画面布局上仍需再次强调。每一步都需要得到老师的充分的肯定才继续。

我发现文文小朋友画了三个包，他说是爸爸、妈妈、奶奶的包包，激发了孩子心中的爱意。这节课是爱的洗礼，让孩子都能通过画画表达自己对妈妈浓浓的爱意，效果好。

单篇精选： 幼儿园中班教学反思写作范例

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？以下是小编为大家精心整理的“单篇精选： 幼儿园中班教学反思写作范例”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。另一种是手指游戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。

两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。教研组老师们听课后向我们执教老师也反映了这个问题，争对这一问题，我对自己的活动进行了反思。

根据活动目标，教师除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边；圆形：没有角，圆溜溜；正方形：四边一样长，四角一样大：教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目标也会达成的更好。

一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的研课到反思，都给了老师很大的启发，及时地反思，总结会让你收获更多。

幼儿园中班教学总结 中班教学总结

幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。

本学年中班教研组共有四个班级,新学年开始,我组成员就认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:

一、教研课题的完成

本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节,也是与家长沟通,家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端,怎样让家长放心的离开孩子,这是我们的目的。我们认真学习,积极研讨,开展微笑服务,提高服务意识,与家长亲切交谈活动。在晨间内容上,打破以往活动只是单一的桌面游戏,开展了丰富多彩的活动。如:智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏,让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供,注重活动中的个别指导,利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动,教师们有了更明确的目标。

二、进一步改变教育观念,让幼儿真正体验自主游戏的快乐

幼儿喜欢自主游戏,是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱,限制过多,过死,幼儿玩什么游戏,怎样玩都由教师指导,分配。通过学习研讨,教师们改变了旧的教育观念,在游戏中以幼儿为主体,让他们自己提出主题,自定角色,自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。

三、早操活动的研讨

幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展,教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼,我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。中一班:“从早操活动所想到的”、中二班:“新《纲要》新早操”、中三班:“我班早操创编”中四班:“新早操的新《纲要》”。在交流中,教师们涌跃发表个人见解,找出早操中存在的问题,大胆从活动设计、编排、组织下手,把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来,在通过相互观摩,取长补短,将早操活动开展的有声有色。

四、对青年教师的培养

青年教师是我园的主力军,接班人。为了更好地使他们成长起来,我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中,教师们关心、支持、协助、出谋划策,使他们得到了锻炼,同时,也为全组教师提供了研究学习的机会。

五、组织开展丰富的课外活动

在春暖花开的日子里,组织幼儿到公园进行春游。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况,进行家长开放日活动。组织教师对幼儿进行期末测评工作等等。

以上是我组教师在本期的教研工作情况,但还需继续努力,下期我组将加大教研力度,对幼儿的交往能力和语言发展能力进行研讨,开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学,更好地帮助教师提高自身素质。

《动物宝宝找妈妈》幼儿园教学设计写作范例

优秀的人总是会提前做好准备，在幼儿教育工作中，我们都有会准备一写需要用到资料。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？小编收集并整理了“《动物宝宝找妈妈》幼儿园教学设计写作范例”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标

1、通过观看录像、讲述、操作等活动，了解蜻蜓、母鸡、、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程。

2、调动幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿爱护动物的积极情感。

活动准备

1、通过收集有关卵生动物的资料，帮助幼儿获得收集信息的经验。

2、录像(动物是怎样生宝宝的?)游戏课件、动物头饰

活动过程

一、导入活动

听音乐模仿各种动物的动作进入活动场地。

师：小朋友,你见过蜻蜓点水吗?你知道小鸡是怎样从蛋壳里钻出来的吗？你有没有见过青蛙、乌龟是怎样生小宝宝的？

二、看录像了解卵生动物的常识

师:原来蜻蜓点水、母鸡咕哒咕哒叫，乌龟挖沙洞都是生小宝宝。

1、提问：故事里蜻蜓是怎样生小宝宝的呢？它把**生在哪？

2、提问：小鸟还发现谁也把宝宝生在水里了？(青蛙)

师:你还知道哪些动物和蜻蜓、青蛙一样是把卵生在水里的？

3、母鸡和乌龟它们是怎样生宝宝的？母鸡是自己孵蛋，乌龟又是怎样孵蛋的？

师：还有哪些动物会生蛋呢？

三、游戏:试一试,请幼儿尝试把动物的成长过程排序。

师:请你试一试把蜻蜓、小鸟、青蛙、乌龟生宝宝的过程排序。

四、扩展经验,胎生动物。

师:有的动物出生时就和妈妈长得一样，如：小马，你知道有哪些动物出生时就和妈妈一样吗？

五、游戏:找妈妈

师:有一些妈妈把宝宝弄丢了，小朋友你们能帮它们把宝宝找到吗？幼儿找相应图片进行排序。

教学反思:

这是一个我班一名幼儿拿着报纸球捧在手心小心翼翼的保护着，对别人说，这是我的蛋宝宝，你们小心一点，别把打碎了。因此，我特意设计了这一课《动物妈妈生宝宝》这是幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。所以,他们在整个活动中都充满了热情。能够积极的参与活动 一开始时我出示的是蜻蜓点水的图片，小朋友们一开始很疑惑，都好奇的问，老师蜻蜓怎么掉进水里了，怎么办呀 他会不会死掉呢，我也带着他们的疑惑，故意说道：是呀，怎么办呢，小朋友们接下来我们一起来看看蜻蜓在水里发生了什么事，出示蜻蜓产卵及生长示意图。再一次播放其他动物，让幼儿了解卵生动物生宝宝的神奇之处。

在活动的准备阶段：孩子们从发现问题解决问题到材料的收集，他们始终在轻松愉快的氛围中学习，在主动的学习中探索，在自由的探索中发现。 活动进行时，幼儿的经验有了提升，使幼儿不仅知道动物的出生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行排序。游戏中孩子们通过操作在玩中学。孩子们能很快的找到相应的图片对应。 通过这次活动我感到，“生成活动”是一种非常适合幼儿学习的课程形式，它既反映了幼儿的生活、幼儿经验、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响，也凝聚了教师对幼儿充分了解、研究的结果。

活动不足

在幼儿玩动物宝宝找妈妈游戏时，应将胎生动物与卵生动物放在一起让幼儿自由探索发现。由于自己准备的不充分，导致忽略这一点。通过这一课让我明白了教师的课前准备很重要。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园中班教案《动物的睡姿》及教学反思》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园中班教案及反思专题，希望您能喜欢！