学龄前的孩子要不要教识字

今天在报纸上看到关于这方面的文章，采访了几位老师，有的认为在上一年纪前认识一些字是有优势的，因为新教材注重认读、认字量大、拼音教学时间缩短，学龄前孩子识字少的话会比较辛苦一点，识字多的孩子在开始的时候阅读理解能力都比较强、对其他学科也有帮助。有个老师还说：语文课上，识字少的孩子眼神茫然，不敢直视老师，而识字多的孩子眼神透亮、兴奋、有劲头。近几年，社会发展迅速，竞争激烈，家长门越来越重视教育，很多家长都开始让孩子学前识字了，这样，如果自己的孩子到时候不识字的话，会不会因为各方面落后于其他同学而自信心受挫呢？还有一个老师说道：字母记不牢，拼音拼不好，字也不认识孩子学习语文的自信心会严重受挫，在数学方面，识字少的孩子弄不懂题意，得一边认字一边做题，解答不出问题会养成胡乱猜想的坏习惯，语文漏同还没补齐数学的漏洞又出来了，这样一个恶性循环下去，孩子会慢慢失去学习的兴趣，真的会很痛苦很辛苦的。

采访到的老师中也有两位觉得培养语言表达能力更重要。浙江工业大学应用心理学研究所所长认为，学龄前孩子多认点字也好，但是不要早早教拼音，最关键的是要鼓励孩子阅读，增加阅读量，培养孩子的语言表达能力。杭州师范大学初等教育学院院长认为，学龄前的孩子本来就是游戏的年龄，不需要死记硬背的认字，她不赞成有些家长把小学教育学前化，她认为，学龄前的孩子识字，要完全按孩子的兴趣，不能当任务，更不要去写字，因为小手肌肉还没有发育完全，如果一定要教孩子，相比较识字，培养孩子的语言感觉和口语能力更为重要。

从报纸上的各观点可以看出，如果能多识些字当然是好的，正在教小学一年纪的老师从一年纪的学习情况来看是对多识字的优势更加突出一些，研究小孩教育的老师从学龄前孩子的本身特点来说是培养语言能力更好一些。

我本人一直没有刻意的去引导过孩子识字，看来我是不是该积极勤快一点？但是，我始终还是同意“凭孩子兴趣”的观点，适当引导吧。

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学前期要不要孩子超前学习

“最近，女儿班上的部分同学老是隔三差五地请假不来上课，我一打听才知道，他们都去上校外培训班了，说是为了幼小衔接，超前学习来增强竞争力。”曾女士的女儿正在读幼儿园大班，今年九月份就要上小学了。但当她看到孩子班上的小伙伴们陆续去校外“充电”，心里顿时有了紧迫感。去还是不去，曾女士心里没了主意。

记者在采访中了解到，广州市内不少幼小衔接班，英语、拼音、数学、语文等主要科目都有，平均每科一节课近百元。“入学前掌握1000个汉字，熟练掌握23个声母24个韵母，学会100以内的加减法……”这样的广告宣传单随处可见，上小学之前一定要先上幼小衔接班吗？亲子群里的家长们讨论得很热烈。有的认为，有必要去上，这样在小学学习起来轻松，孩子有优越感；有的则认为没必要，让孩子主动学比强迫孩子学更好。

五岁幼儿周末去补课

曾女士最近一直在为女儿该不该参加学前培训班发愁。她的女儿今年5岁，在天河一所幼儿园上大班。曾女士说，这学期开学以来，女儿班上陆陆续续有不少孩子被父母送到外面的培训班学数学、英语、拼音等小学一年级的内容。

“刚开始，我发现孩子班上有三四个同学总是不来上课，一个星期偶尔来幼儿园上两三节课，一到下午就被家长接走了。我问园长，才知这些小孩是请假到别的地方上课去了。”曾女士表示，在2月份开学的时候，到外面补课的孩子才三四个，她觉得无所谓，还认为此举是小题大做，孩子上了一年级，自然就会了，补课简直是劳民伤财。但到了上个星期，曾女士发现，班上孩子越走越多，差不多有半数人都到外面补课了，这才意识到问题严重了。

曾女士着急了，一个个疑惑随之产生：“我可以设想大半年后女儿上小学一年级时的情形：老师在上课，下面半数甚至更多的学生反映他们学过。老师会作出什么样的选择呢？是按部就班地继续教，还是根据多数学生的进度，加快教学进度往前赶？后者的可能性不能排除。如果是这样，就意味着我女儿一上学就落后了；稳妥的办法是也让女儿双休日去上各种培训班。可是这又以加重家长的负担、牺牲女儿童年的快乐为代价。”

思前想后，问过同学和同事，也征询过家人的意见，大家觉得最保险的话，还是让孩子提前接触一年级的内容好了。“不强迫孩子，她能听进去多少就多少，希望孩子在没有压力的情况下，能有所长进。”曾女士苦笑道：“本来孩子周末有两个兴趣班的，现在补习班的时间与兴趣班时间撞车了，只能牺牲兴趣了。”

小调查

三成家长赞成孩子超前学习

到底有多少家长愿意提前把孩子送到培训班？出于哪些目的？记者在广州家长群里做了一个小调查，接受调查的有52名家长。记者调查发现，尽管只有三成家长赞成孩子超前学习，但实际有六成家长或多或少让孩子提前接触小学课本，大多数家长让孩子超前学习的目的在于减轻以后的学习负担。

有家长后悔没有让孩子超前学习

梁女士的小孩今年在天河一所重点小学读一年级，幼儿园的三年时间里，她都让孩子在玩乐中度过，不认字，不算数，家长孩子都相当轻松。“但上了小学后，我发现自己错了，孩子班上的小孩一个比一个厉害，基本不用老师讲授就能自己掌握了。梁女士认为，还是应该在上小学前，带小孩上一个补习班，这样他现在就不会这么吃力了。

辛苦超前学习一年换来孩子轻松上学

而马女士的感觉跟梁女士刚好相反，她的孩子同样也是上一年级，用她自己的话来说，过去这一年半时间中，孩子是“先苦后甜”。当时，马女士五岁半的儿子乐乐就读于本市一所双语幼儿园，每天下午从幼儿园回到家，先写作业，边写边等着妈妈下班后带他去上辅导班，作业有幼儿园老师留的，也有马女士布置的。“虽然提前结束了孩子的‘放养’生活，让他成为超前学习的一员，但是现在他的成绩在班上永远是前三名，孩子特别喜欢小学生活，他觉得自己可以得到老师更多的喜爱和班上同学的羡慕。”

老师的鼓励对家长孩子都很关键

也有家长认为，不管怎么样都不能抹杀孩子的天性。家长陈先生是坚决反对超前学习的。他告诉记者，现在很多幼儿园为了迎合家长的心理，搞了很多学习兴趣班，他就坚决不去这些幼儿园。“我当年就是选了一所蒙氏教育的幼儿园，让孩子开开心心地上学，老师不会强硬灌输一些知识性的东西给孩子。虽然孩子上一年级后，在学习上确实跟其他同学有一定的差距，但是我相信他不会比别人差的。”陈先生表示，孩子的班主任很有耐性，从来不给家长压力，并且告诉他：孩子由于没有提前接触一年级的知识，肯定会比别人慢一些，估计要用两三年的时间才能赶得上，不过没关系，只要给孩子足够的信任。“老师的鼓励确实很关键，孩子已经这样了，老师的态度对家长和孩子也是一个引导。”

教师各有说法

到底幼儿是否要超前学习？记者采访了部分教育界人士，他们各有说法。

幼儿园老师陈红：超前学习有可能让孩子产生厌学情绪

幼儿园小朋友不应该上培训班。如在上小学之前就已经学会了一年级的知识，进入小学时就很容易出现注意力不集中的问题。严重的孩子甚至会出现厌学情绪，这对孩子将来的学习是非常不利的。而且上课遵守纪律、注意倾听等习惯都是需要从小培养的，在培训班上课，老师仅着眼于知识的灌输，而没有注意让孩子养成这些习惯，以后想培养就很难了。

幼儿园老师张燕儿：可以提前接触，但不要求一定要掌握

家长心态要平和一些，不要给孩子太多压力，在坚持幼儿园阶段培养孩子兴趣、习惯等教育理念的同时，家长可以适当地让孩子接触一些拼音、数字，让孩子对这些内容大概了解一点，以便孩子进入一年级以后能较快地适应，但并不是要求孩子把拼音、数学等全部掌握，这对孩子入学后的学习非常不利。

小学老师莫东红：让孩子学会穿衣如厕比多学一两个拼音更重要

家长在孩子的教育认识上有误区，如何促进孩子能力的提高，比如说孩子的认知问题，孩子的汉语拼音问题，可能很多家长都认为这是孩子入小学最大的一个难点，其实这是以偏概全的一个概念。入学准备，不仅仅是在知识上的准备，应该更多的是能力的准备，比如生活习惯、学习习惯、生活技能以及情商。小学不像幼儿园，每个班级配备厕所，想去的时候随时可以去。家长要对孩子讲清规律和时间。一些刚上一年级的孩子，女生辫子掉了不会绑，男生鞋带松了不会系，这些基本的生活技能没掌握，比不会认拼音算术更糟。家长还要为孩子做好情商储备，锻炼孩子的交际能力，这样孩子上了小学，跟老师、同学相处交往好了，每天心情愉快，学习自然也好了。

某省一级小学老师：应该上培训班

从理想的状态来看，当然幼儿园的孩子不应该提前去学习小学的内容，毕竟孩子的每个阶段该学什么国家教学大纲都有明确的指引。但是理想跟现实毕竟是有差距的。从现实的角度来看，我认为应该去上培训班。坦率地讲，现在升入一年级的孩子绝大多数都学过一年级的内容，考虑到照顾大多数孩子的感受，老师上课时进度会比较快，如果孩子在一年级之前没有接触过拼音、数学等知识，学起来会跟不上，课后老师得给孩子花更多时间补课，这对老师、孩子来说都有压力，孩子也会觉得自卑。另外，学得好的孩子肯定会比较讨老师喜欢，如果孩子刚开学就表现得不太好，老师对他(她)的关注可能减少，孩子的自信心也会受损，这对孩子以后发展很不利。

孩子在不同年龄段要学习不同性知识

一二年级(试读本)：“身体小秘密”

1。照照镜子，看到什么?

2。我们的隐私部位。许多人都给隐私部位起了特别的名字，比如男孩子的“小鸡鸡”、“大象”;女孩子的“小妹妹”、“小丫丫”。

3。认识隐私部位的真正名称。

4。我们的身体是那么美丽动人!

5。要把隐私部位藏起来。隐私部位是不可以随便给别人看的，请替娃娃穿上适当的衣服。

6。养成良好的卫生习惯。

三四年级(试读本)：“勇敢说‘不’”

1。无论男孩女孩，生活中遭遇“被欺负”，不要害怕，不要羞愧，要勇敢地大声说：“我不要!”有人要摸你隐私部位时，你要勇敢说;有人邀请你单独到他家做客时，你应该对他说;有人威胁你，让你跟着他走时，你要大声说;有人强迫你做不情愿的事时，你要大声说。

2。教你几招

一招：使劲推开他，并迅速走开，并大声呼喊：“妈妈，你看叔叔要亲我”。

二招：转身勇敢地看着他，大声说：“不可以!”并迅速和别人调换一个位置，离开他。

三招：大声地对着他身后喊：“爸爸，你快来!”并用脚踢他下身，并趁机往人多的地方跑。

四招：有礼貌地对他说：“请你把手挪开，好吗?”并用力把他的手推开，离开自己的座位。

3。当遭遇侵犯的时候，要学会沉着冷静，并用机智的方法摆脱坏人的魔爪。

五六年级(试读本)“神奇的荷尔蒙”

1。什么时候开始发育?一般认为，女生10岁左右就开始发育，但有的女孩比较早，有的则晚些，大部分女生在13岁之间开始产生最初的青春期变化。多数男生则在12或13岁时发生身体的变化。实际上，当你的身体准备就绪时，青春期就开始了。

如果你是班里第一个发育的人，可能会有点尴尬，但是万一是最后一个，又可能会有些沮丧。别担心，每个人都会经历相同的破茧化成蝶的过程。

2。改变究竟是怎么开始的?

不管男女，身体内都有个激发成长的“开关”。这个促发身体变化的生理讯息，就叫做“荷尔蒙”。

3。青春的烦恼(男孩篇)

最近比较烦：“我的声音变得真难听。”“睡觉醒来内裤上怎么有些黏黏的东西?”

脆弱的“小弟弟”——这个是娇嫩的器官，除了经常清洗外，还要在活动中避免伤害。

精子从哪里来?——青春期的男孩生殖器会发育，会变大变粗。这个时候，男孩的睾丸就开始产生精液，精液里有成千上万的精子。因为精子的寿命非常短，所以，睾丸需要不停地制造精子。

4。青春的烦恼(女孩篇)

月经是怎么来的?——女性子宫就像一个温暖小床，等待着孕育宝宝。子宫内覆盖着一层充满血液的黏膜，柔软舒适，如果一个受精卵进入子宫，便会在这里发育成长为胎儿。但是如果子宫等了三个星期，没有等到受精卵到来，这层黏膜就没有用了，于是就会变成血液流出体外。

学龄前儿童要不要学拼音? 莫让孩子"伤"在起跑线上

上小学前，究竟要不要先学拼音？针对这个问题，上海市教委和一些上海市学龄前儿童的家长给出了截然不同的回答——市教委力主小学“零起点”教学，也就是说不需要孩子在入学前有多少语文知识储备；而家长则生怕孩子输在起跑线上，通过各种途径送孩子上“学前班”。

中国青年报记者了解到，除学龄前儿童外，很多小学一、二年级学生的家长也在暑假前多方打听“哪里有补习拼音的好地方”。因为从今年9月开始，上海所有小学都将严格执行市教委“零起点”教学的规定，一年级学生学习语文的重点将是听、说、理解，拼音学习将被延后，并一点一滴贯穿在整个小学学习过程中。

这一做法，与家长们过去学习语文的方式反差极大，造成部分家长产生焦虑情绪。

赶在暑假开始前，上海市教委决定尽快“发声”。市教委副主任贾炜在今天的“基于课程标准的教学与评价”工作会上称，部分家长背离孩子成长规律所作出的“提前学习”决策，对孩子而言，不是是否会“输”在起跑线上的问题，而是是否会被父母“伤”在起跑线上。

学习成绩跟不上，是因为没上“学前班”？

快放暑假了，全职妈妈桑迪（化名）又开始联系孩子年龄相仿的熟人、朋友，大家一起决定让孩子到哪里去“上课”。桑迪的孩子今年上小学二年级，性格内向，学习成绩在一所“非常普通的小学里”也只能排在中等偏下位置。

这一点，令夫妻俩着急不已。去年，丈夫决定让桑迪辞职在家，全职辅导刚上小学的孩子。他们把孩子学习成绩“跟不上”的主要原因归结为“没上过学前班”。

这种说法，受到了上海市学前教育研究所常务副所长郭宗莉的反驳：“教育部从上世纪80年代就持续研究相关课题，结果显示，在入学前就学会100以内算术的孩子，他们中有三分之二的人，在后来的小学学习包括更后面的中学学习中，没有任何优势。”

在上海浦东的一家早教机构，记者还听到了“不学语数外，上不了好学校”的说法。

“一岁半以后，最好把孩子送到我们对口的私立幼儿园。”这家早教机构的负责人说，现在唯有把孩子送到私立幼儿园才有“提前学习”的机会，“我们拼音、英语、算术都会在幼儿园阶段教。而公立幼儿园现在‘一刀切’，教委一律不允许提前教语数外了”。

记者了解到，上海浦东一家以英语教学出名的私立幼儿园，普通班级收费约每月5500元，双语班收费则高达每月7000元。尽管收费高昂，但这家幼儿园“生意”不错，每年招生爆满，园方还要组织面试筛选学生。

上述早教机构负责人介绍，家长让孩子上私立园的一个重要原因就是可以“提前学习”，“到上小学时你就看到作用了，学校一面试就会考拼音、外语、算术，你家孩子PK不过人家，就只能去上普通学校”。

实际情况是，在刚刚过去的上海小学招生季节，市教委对全市56所民办小学进行了全覆盖式的督导，没有一所学校“考察”幼儿的语数外学科能力。

“家长焦虑”令孩子不堪重负

在公办小学，除了严格按照“就近入学”的准则外，“零起点”教学也成为上海市教委近年力推的一项“减负”措施。

为了适应“零起点”教学的需要，市教委今年还给小学语文教材“瘦身”——小学一年级的语文课文从45节缩减到40节，其中篇幅较长、晦涩难懂的内容被删减，识字量和写字量也被减少。

一个重要的改变是，按照市教委的新要求，小学一年级学生只需要在语言环境中“会读”296个字、在田字格里能描摹118个字就行，没有默写和背诵的要求。就连一二年级学生的评价标准也发生了改变。学生成绩不再以百分制来评定，而是代之以A、B、C、D、E五级等第制。

这样的改变，对于学生家长而言，有些难以接受。家长们怀疑，不学拼音也可以通过小学面试？小学一年级不密集灌输拼音，孩子能读懂汉字？

徐汇区乌南幼儿园园长龚敏最近一直忙着同家长沟通，家长最大的担心是，幼儿园不教语数外，会不会影响孩子未来的小学升学。不论龚敏和老师们如何苦口婆心地劝说，家长们都不买账。

为此，龚敏想出一个好方法——每年10月，邀请那些刚刚进入区内公办名校、民办名校、外区寄宿制学校的小学生家长来给幼儿园大班家长“上课”。用“前车之鉴”告诉焦虑的家长——小学入学其实不考语数外。

一些现象令龚敏感到担忧。她在对全园所有大班学生进行调查后发现，竟有五分之三的学生担心上小学后的“学习”问题，而对于上学后生活、交友、习惯改变等问题表示担忧的学生加起来才占五分之二。

“这说明‘小学’、‘学习’这样的字眼在家庭教育中已经被过多地强化，孩子们在上学之前，已经开始跟着家长一起焦虑了。”龚敏正尽力改变孩子们的这种状况，她每学期都要组织孩子们去附近小学“采访”，让他们看看真正的小学生活。

尴尬的是，家长们对于小学学习的了解，可能还不及孩子本身。

上海市闵行区平南小学校长张小娟近期不得不把《上海市低年级四册语文教材的学习内容与要求“家长版”手册》上传到家校QQ上，“给家长做问卷时，大多数人不知道也没看过教委公布的这个家长版手册”。

这本手册对每节课文的教学目标、教学要求、教学重点、教学内容都有详细的介绍，还有对家长进行课后指导的说明。这套手册在上海市教委教研室网站公布，但点击率却很低。实际上，家长们对小学课改的情况知之甚少，遭遇类似尴尬的还有《幼小衔接家长手册》。

让孩子“提前学”，伤害远大于所得

上海市静安区教师进修学院附属学校校长张人利当过小学、初中和高中的校长。他告诉记者，与小学相比，初中、高中的教学难度和教改力度并不小，甚至更大，但家长关注的焦点往往总是集中在小学，而且是小学一二年级的低年龄段。

他认为，这与一些以“补习”为生、以营利为目的的教育中介机构的宣传鼓吹不无关系，“他们恨不得教委天天出规定，今天说这个不教，明天说那个没必要学。家长们啥都想让孩子提前学，然后他们就能渔翁得利”。

但张人利认为，家长们让尚未成长到一定程度的孩子“提前学”，是对孩子的一种“摧残”。

“我们以前让低年级的孩子默写、抄写，孩子们一个个抄得小手发抖、背脊出汗，为什么？因为他们年龄不够，手的握力不够，他还没长到那个程度呢。”张人利反思过去的语文教学说，“现在不要你默写了，重听说、理解能力了，你家长又非要让孩子吃苦头，这是不道德的。”

对于学生的学习潜力，上海教育界人士有一个普遍共识，不是提前学越多的孩子就越有潜力，恰恰相反，“提前学”可能会导致孩子未来厌学情绪严重。

上海市教委相关负责人在今天的会议上呼吁，家长应该多听听官方的声音，不要被社会上的一些教育培训机构误导。

这六条规则，学龄前孩子要清楚

6岁前是教育孩子遵守规则的最佳时期。最好在这段时间父母就给孩子立下规矩，并跟着孩子一起遵守，从小就培养孩子遵守规则的好习惯。如何做？看看今天的分享吧。

规矩1：粗野、粗俗的行为不能有

孩子有怎样的行为才算粗野、粗俗呢？比如，在幼儿园里跟小朋友抢东西，小朋友不给，孩子就开始打对方，还说道：“你要是不给我，我就让我哥哥把你变成残疾!”这样的做法，就是粗野、粗俗的行为。

怎么做：这个时候父母先要帮助孩子明辨是非，明确地告诉孩子以后不能这样做了，这是粗野的行为，并且心平气和地引导，相信孩子很快就能寻找到其他的解决办法，这时候也要适当地给他鼓励，并给他立下这条规矩。这样的规矩能帮助孩子调整自己的情绪，学会如何对待自己想要的东西，如何处理已经发生了的情绪等等。

规矩2：别人的东西不能拿

6岁前孩子的自我意识才刚刚萌芽，往往很难分清自己和他人，更不懂得分辨什么东西是自己的，什么东西是别人的。所以只要是孩子喜欢的东西，他就会毫不犹豫地伸手去拿，觉得“拿到我手上就是我的了!”

怎么做：父母应该有意识地帮助孩子建立自我意识，帮助他建立自己与他人的界限，等孩子已经能清楚地分清自己和他人的区别的时候，父母也要刻意地多给孩子提问：“这是你的吗？”让他独立地进行判断，并给他立下规矩。

规矩3：从哪里拿的东西放回哪里

孩子的生活自理能力还不好，自己玩耍的时候总喜欢乱扔玩具，玩厌了就屁颠屁颠地抛开，等着妈妈帮他收拾残局。很多妈妈们都不会说什么，觉得“孩子还小，也不懂收拾，帮他收反而更省事”。其实6岁前的孩子完全有能力自己收拾东西，只是父母的宠爱和迁就，让他失去了锻炼自己的机会。

怎么做：给他立下规矩，每次玩完之后都要自己收拾玩具，写完作业要收拾书桌等等，让他学会从哪里拿的东西放回哪里。这样的规则能让孩子学会照顾环境，而且孩子在对东西进行归位的同时，也提高了生活自理能力。

规矩4：谁先拿到谁先用，后来者必须等

在家里，孩子总是第一位，什么事情都让着孩子，饭先给孩子吃，水果先让孩子挑等等，但是，父母这样的一味谦让，只会让孩子越来越以自我为中心。

怎么做：给孩子立下规矩，并且时时遵守“先来后到”的规则，比如吃饭的时候，妈妈先到饭桌前就先吃，如果孩子总是不来，那就让他尝到没有菜吃的后果;刷牙的时候谁先到洗手间就先刷牙……这样慢慢地，帮助孩子形成“先来后到”的习惯。这样的规则可以避免他养成自私的毛病，让他懂得当别人先拿到东西的时候，必须学会等待，并形成一个平等的交往模式。

规矩5：不可以打断别人说话

当孩子遇到好的事情，总会很兴奋地想要把它告诉父母，无论在做什么事情他们总会毫不犹豫地打断。而且现在许多父母都是“孩子第一”，而且还会高兴地回应孩子，这样的态度容易让孩子养成不顾一切打扰别人的习惯，长大以后可能会以自我为中心，很难在集体中生活。

怎么做：父母要在平时生活中有意识地帮他改正，告诉他：“随便打扰别人是很不礼貌的，引导让孩子学会换位思考，让他知道被别人打扰是很不开心的事情，然后再给他立下规矩。

规矩6：做错事要道歉

父母疼爱孩子，总觉得“孩子还小”处处让着他，就算孩子犯错不道歉父母也会一心软就原谅他了。这样会让孩子觉得“做错事也没什么大不了的，反正爸爸妈妈都会原谅我”，孩子没有了约束，难免会犯更多更严重的错误。

怎么做：6岁前的孩子虽然年纪小，但也已经开始懂事理了，这时候父母要抓住机会，从小就教育他“做了错事要道歉”。如果是父母错怪孩子了，也要向他道歉，给孩子树立一个好榜样，跟孩子一起遵守规矩。这样的规矩能让孩子学会礼貌待人，诚实地面对，并且有勇气主动承认错误。在这个过程中，孩子既学会了反省自己，也开始懂得维护自己的权利。

孩子要不要打

在家长课堂上，我常常做一个调查，看看到底多少家长打孩子，让我吃惊的是，80-90的家长都曾经多次打过孩子。那孩子到底改不改打呢？

首先，中国的未成年人保护法中明文规定，家长不允许打孩子，因此，打孩子可不是一件小事情，往大里说是“违法行为”，严重的应该追究刑事责任，但中国的法律很多时候无法执行，你说你打了孩子，警察把你关起来，谁来管孩子？更重要的是如果出现家长被警察带走的情况，孩子可能会受到更大的伤害。但请家长明白，法律规定不能打孩子。

其次，中国家长打孩子，往往是遇到事情的时候，不会处理自己的情绪，自己把自己搞得情绪激动不能自持的时候，动手打孩子。这样的家长打孩子根本不是在教育孩子

，是在发泄自己的情绪，如果你是这样的家长，这种打法是对孩子的虐待。

第三，家长为什么敢打孩子？是因为家长知道打孩子没有后果，因为孩子不能反抗，家长大孩子小，家长打孩子其实就是标准的“持强凌弱”。你在街头看到很多不良的习惯，你上去打他吗？不是你不想，是你潜意识不敢，因为你可能打不过人家！

第四，中国的家长打孩子，是实在拿孩子没办法了，也可以这么说“自己实在没办法了”，那只有动手了，因此大量家长打孩子是自己无能的表现。

第五，中国家长打了孩子以后，都会后悔，看着被打的孩子泪眼婆娑、伤痕累累，哪个做妈的不心疼！每次打每次后悔，每次后悔转眼又忘，接着又打又后悔…你何苦呢？

综上所述，孩子不应该打，关键是“有教子智慧的家长根本不需要打孩子，孩子照样优秀”，“没有教子智慧的家长打了孩子，孩子还是照旧”。那为什么很多家长说：“棍棒底下出孝子”，“我父母就是把我打好的！”，“孩子不打不行！”。家长们，仔细想想，现在可能打都打错了！

我们小时候，是有很多父母打孩子，而且把孩子打优秀了，现在有很多父母打孩子，却把孩子打成了问题孩子。其实这两种打有本质区别。

80年代以前的家长打孩子，很少因为孩子“才华”打孩子，大部分都是因为孩子“德行”打孩子，“出去欺负小朋友了”、“故意砸人玻璃了”、“扎老师的自行车轮胎了”、“和父母顶嘴了”…这些情况下，孩子可能会招来家长的“打”，那个时候的孩子很少因为“上课注意力不集中”、“写作业出错”、“分数考得不好”、“字写得不认真”等原因遭到家长的“打”。也就是说，那个时候，家长基本上都是因为德行不好，做人不好打孩子的！

看看当代，孩子们自私自利、顶撞家长、吃饭没有规矩、不负责任这些德行的问题很少有家长打孩子，而孩子学习不认真，成绩退步了，上课不认真听讲，课后没有好好完成作业，不按时弹钢琴这些才华和学习问题成为了孩子挨打的主要原因！

德行不严，孩子做人“凸”出来，可能成为缺德的孩子，学习很严，孩子做事“凹”下去，可能成为无用的孩子。德行不打不“凹”，学习越打越“凸”。做事“打”不会做事，做人不“打”不会做人。

很多无知的家长，连最基本的道理都不明白，如何教育孩子呢？当你抡胳膊，扯袖子准备打孩子的时候先想想“我是个合格的家长吗？”想好了这个问题再打，其实打孩子，什时候打？怎么打？打在哪？都是有全套学问的。没有掌握的家长，千万不要打孩子，一次小小的行为可能会造成孩子终身的问题。