毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们更应该注意自己的教育教学行为和方式，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。优秀的教育笔记范文有哪些呢？小编特地为您收集整理“让成为我们的知心朋友”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
清晨来园时，孩子们在家长的陪同下走进活动室，我就会热情地迎接，并从家长怀里接过孩子：“你今天真漂亮。”“你真能干，自己来幼儿园的。
”“你今天早饭吃什么呀？”让孩子一进幼儿园就有一份好心情。
因为我想让孩子明白：老师是多么爱他们。
晨间锻炼时，我喜欢与孩子一起玩、一起疯，并随时关注孩子的活动情况。
如果熟了，就及时提醒孩子们脱衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。
活动结束，我会督促孩子及时把衣服穿上。
因为我想孩子们明白：老师多么爱他们。
午餐时，我忙碌的穿梭在孩子们中间，随时关注他们的进餐情况，并告诉他们盘中餐的营养。
看到孩子们吃得津津有味时，我觉得没有什么事情比这更幸福的事情了。
我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。
午睡时，我总是不厌其烦的帮这个孩子脱衣服，帮那个孩子掖掖被角，并让故事伴随孩子进入甜美的梦想。
孩子们熟睡了，我还是不断地来回巡视，帮助蹬被子及时盖好，以免着凉。
因为我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。
孩子们身体不适时，我更是用心关注，了解他的现状，并随时做好准备。
当孩子呕吐或大便在身上时，我又会毫不犹豫地伸出双手，帮孩子孩子清理污物，并换上干净的衣服。
因为我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。
游戏时，我与孩子玩做一团，尽情地享受童年的欢乐。
当孩子不小心踩了别人一脚时，我就引导孩子向对方说“对不起”，以表歉意。m.yJs21.CoM
借东西时，我要求孩子对同伴说：“请你把这东西借给我，好吗？”归还时，我督促孩子对孩子对同伴说：“谢谢！”离园时，我提醒孩子要与老师、同伴说声“再见。
”晚上入睡时，我要求孩子孩子与父母道声“晚安。
”…….无数件小事，一个个平凡的日子，如涓涓的溪流，滋润了我，也滋润了孩子们。
我让孩子们明白：爱人者才能被人爱，只有爱成为我们的追求，成为我们的一种习惯时，我们生命之花才会更加馥郁芬芳。
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新学期新的开始，面对每个活泼可爱的孩子，我并不是很熟悉，但对于嘉欣来说我再熟悉不过了，扎着两个羊角辫，一双水汪汪的大眼睛，非常漂亮的小女孩，给我留下了深刻的印象。
她原是我们亲子班的一位成员。初次见到嘉欣，她胆怯的躲在奶奶的身后，无论我怎样想亲近她，她都不予理睬。在亲子班相处以后我发现她是一个较内向且倔强的孩子。从她奶奶哪儿了解到，爸爸在外地工作不常回家，妈妈由于工作时间长，也不常在家，嘉欣主要接触的人也只有奶奶和爷爷，所以导致嘉欣很怕生，不爱接近生人。
自从嘉欣上了小班以后，她的奶奶总是跟我说：“嘉欣在家总说喜欢你”，听了这句话我心中一震，从表面上看她好像不是很亲近我，原来她的心中是这么喜欢我。让我觉得我应该更加的去关爱她。于是，平时我就主动接近她和她说说话，时时关心她。有一次，吃过中午饭小朋友准备去睡觉，我一个人在教室里搞卫生，擦桌子、扫地，正当快要扫完的时候，嘉欣手里拿着簸箕站在了我的面前说道：“老师给你”。我抬头一看是嘉欣，我拉着她的手笑着对她说：“谢谢你！”，这时，我觉得我们已经成为了好朋友。
这件事情让我觉到，对待像嘉欣这样性格的孩子，我们要更加的关爱他们、了解他们、走进他们，这样才能和他们做朋友。
每天的这个时候，阿姨都会把早点送到教室，孩子们看见了就会大喊起来：“哦，吃早点咯！”显得异常的兴奋。
这时候我就会提醒孩子：“阿姨给我们送来了这么多好吃的早点，我们应该对阿姨说什么呀？”孩子们听见我的问话后一开始都表情疑惑地看着我，接着就听见有小朋友说：“要说谢谢！”我笑着说道：“对了啊，阿姨每天都要给我们做饭吃，送餐点，是很辛苦的哦，我们要记得跟阿姨说谢谢，做个有礼貌的孩子，宝贝们，记住了吗？”孩子们都很开心的答道：“记住了。
”接着我们两位老师把早点打好，请孩子们一组一组按顺序到前面来端早点，孩子们只是一个又一个的接过我们手中的餐点，然后回到自己的座位。
看到这种现象，我就在后面的孩子来端早餐时，假装不愿意给的样子，然后看着孩子的眼睛，希望他能想起说“谢谢”。
我之所以这样做，不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学会感谢别人。
想借此机会让孩子们明白，当别人为你做事后应该说声“谢谢”，从小培养孩子要具有感恩的心。
有的孩子看着我，对我的举动很是不解。
这时我就笑着问小朋友：“宝贝们，你们知道老师为什么不想把早点给他吗？”“因为他不听话”“老师是开玩笑的”......听着他们这样的回答我并不生气，因为他们还只是个孩子，从中也让我看到了孩子们的可爱之处，孩子小还需要我们老师多加提醒。
于是，我又说道：“刚刚阿姨把早点送上来了，然后老师要把早点打好放碗里再让你们端去吃，哪个宝贝知道，端过早点要对老师说什么？”这时很多孩子就都说起了“谢谢老师”。
在以后的活动中，我也要多以此事为例，让幼儿真正成为学习的主人，使他们在探索、尝试中得到更多的知识!
随着《幼儿园规程》的颁布和落实，老师们的教育观念也发生了很大的变化，班内的环境要成为幼儿的环境，要注重幼儿的主动性，让他们成为环境真正的主人。
带着这样的目标，我和幼儿共同布置了本班的自然角。但在种蒜时，幼儿发生了争执，有的幼儿说放在泥里，有的说放在水里，还有的说什么都不放就能发芽。我觉得可以鼓励幼儿做一个很好的实验。因此，我让幼儿分成组，自己用自己认为能使蒜发芽的材料种植，并填上标签。在这开始，我一直认为只有放在水里的能发芽。
这样，我们天天观察、关注它，大大加强了幼儿的参与性。一天过去了，什么也没发生，二天过去了，水里的蒜发了一点绿芽。第三天，一位幼儿跑来对我说："刘老师，我们用海绵种的也发芽了。"我马上过去看，还真是的。这时，又有一位幼儿说："你看，它的根扎到海绵里去了。"真的，根部都深深地向海绵深处扎去。这是我以前不知道的。第四天，种在土里的大蒜也发出了嫩芽。
这次的实验，告诉了幼儿实验的结果，但事实上也告诉了我，更使我明白，老师应放手让幼儿去想、去做，他们会比你想得更多、更好。
在以后的活动中，我也要多以此事为例，让幼儿真正成为学习的主人，使他们在探索、尝试中得到更多的知识!
等我画出轮廓时，有个孩子小声说道：“真好看!”另外几个孩子也议论开了：“濮老师画的是飞机。
我坐过飞机的。
”“我还见过直升飞机呢!”“还有战斗机，可厉害了，可以打坏蛋的。
”我没有打断他们的谈话，继续给飞机涂颜色。
孩子们则继续看我画画。
过了一会儿，琦琦忍不住说道：“哇，好漂亮啊!”其他孩子也纷纷夸我画得好看。
我趁机问孩子们：“真的好看吗?哪里画得好看?”孩子们争先恐后地回答道：“颜色涂得漂亮!”“像真的飞机。
”“跟我坐过的飞机一模一样。
”我微笑着对他们说：“你们知道为什么我画得好看吗?是因为我画画的时候会先在脑子里构图。
涂色的时候，注意色彩的搭配，而且要涂均匀，不涂到轮廓线外面去，这样的画就会很好看。
”孩子们认真地听我讲解，用钦佩的眼神看着我……下午美术活动时间，我发现孩子们在我讲解的时候听得特别认真，很多孩子的画也比以往画得好。
我想，也许是上午我画范画时娴熟的绘画技巧给他们留下了好印象，使他们对我产生了敬仰之情。
我们知道，幼儿的学习主要依靠兴趣，而兴趣很多时候可以因为喜爱教师而被激发。
当孩子喜爱你时，在他们的心里，你就是智慧的化身，他们就很容易接受你的影响。
在某些高质量的教研活动中，我们常常会对报告者的渊博学识、连珠妙语赞叹不已，我相信，这样的教师一定也是孩子们的偶像。
当然我也由此感悟到，要成为孩子们的偶像光有教育教学的技能技巧是远远不够的，更重要的是要有一颗挚爱孩子的心，有一双公正、睿智的眼睛。
总之，要以渊博的知识、高超的技艺、高尚的人格去赢得孩子的尊敬。
幼儿园教师随笔孩子进餐时经常会发生各种各样的事情，如不小心把别人的饭菜碰洒了，咳嗽、打喷嚏喷别人一脸饭…过去，老师总是赶紧设法解决问题，指出错误，教给方法，最后让孩子互相道歉。这样做，问题看似解决了，但往往影响孩子进餐的情绪和食欲。课题组的老师们重新思考了解决问题的策略：将保证孩子的身心健康放在首位，不在进餐时论是非曲直，站在孩子的角度理解他们的感受，用适宜的方式安慰各自的委屈。进餐后，引导孩子从对方的角度考虑问题，从而使他们学会理解、善待和宽容。这样才能保证――让吃饭成为孩子的愉快时光。
孩子们正在吃早饭，忽然，祁峥带着哭腔对我说：“高老师，兆南抓我。”果然，他的手背上有两道红印。还没等我问是怎么回事，坐在他对面的兆南也委屈地对我说：“高老师，祁峥打喷嚏，喷了我一脸。”我再一看，他脸上还粘着许多嚼过的馒头渣呢。两个孩子都一肚子委屈，兆南无端被人喷了一脸馒头渣很难受，而祁峥因为自己的无意行为挨了别人抓也很痛苦。我想，这时说谁不对都不合适，简单地说一声“对不起”也不会起什么作用。那么，怎样利用日常生活中的这类小事，让孩子学会正确交往、宽容待人呢?我决定先安慰两个孩子。我爱抚地拉着祁峥的手边吹边说：“有点疼是吧?没关系，高老师给你吹吹。现在好些了吗?”他点点头。我又用毛巾替兆南擦了脸，说：“现在不难受了吧?”他也点点头。两个孩子情绪平静了，又吃起饭来。然后，我把这个情况反映给带班的任老师，建议她抓住这个机会，饭后组织孩子们讨论一下：猜一猜祁峥为什么打喷嚏?脸上被别人喷了许多嚼过的馒头渣有什么感觉?针对刚才的事情想一想怎样做更好?让孩子们想办法解决这个问题。我也抓紧时间做好餐后整理工作，然后加入了孩子们的讨论。孩子们争先恐后地发表了自己的看法。
“祁峥，你应该跟兆南说对不起。”禹禹说。
“祁峥，你再打喷嚏时，要用手捂着嘴。”蕾蕾说。
“小朋友有事要好好说，别抓人，多疼啊!”欣欣说。
我也举手发言：“小朋友说得真好。你们没用老师帮忙，自己就帮同伴解决了问题，真了不起!以后，大家遇到这样的事，都按刚才说的做，学会关心别人、宽容别人，大家就能成为好朋友了。”孩子们听完我的话都鼓起掌来。
虽然这是件小事，作为保育员劝劝两个孩子也说得过去，但是我认为，那样不能让孩子明白遇到这种情况该怎么做，为什么要这样做。而通过讨论，孩子们既学习了自己解决问题，又初步懂得了在生活中要善待别人、宽容别人的道理。
我和儿子阅读的第一本绘本书是《好饿得毛毛虫》当我第一眼看到这本书时，我就喜欢上它了，单看封面就非常的可爱。封面上有一条漂亮的毛毛虫。说实话现实生活中的毛毛虫，我从不觉得它漂亮，反而很讨厌它，对它有一种莫名的恐惧感，那种毛茸茸丑丑的样子让我非常害怕。可是书上的毛毛虫却让我非常的喜爱，总觉得它非常漂亮非常可爱。打开书，读故事，越读越觉得有趣，特别是它的设计非常巧妙，有好多页都是不完整地，有一只小毛毛虫从里面钻出，在阅读的过程中还能让孩子练习数数，相信孩子一定会非常的喜欢。
拿回家，孩子果真非常的喜欢，每次睡觉前都要求读一遍，平时数数时，老出错，但是在数小毛毛虫吃的东西时非常的认真，居然没数错，连数到10都没有出错，看来“兴趣是最好的老师”果然没说错。通过这本会本的阅读觉得孩子收获很大，认识了许多生字，知道了毛毛虫的生长过程，明白了蝴蝶是毛毛虫变得，知道了他们两者之间的关系。还知道了毛毛虫的房子叫“茧”，也初步明白了只有不断的学习吸取知识才能长大，变强，才能蜕变。不但掌握了一定的文学和常识方面的知识。艺术方面也没有落下，画毛毛虫，画各种水果，给蝴蝶涂色，做头饰、进行故事表演等等，这一系列活动进行下来我们的孩子能不受益么?答案不想而知，但我觉得孩子最大的收益是享受到了阅读的乐趣，从此爱上阅读。
读的第二本书是《鼠小弟的小背心》初拿到这本书时，我不是太喜欢
，以为是个很复杂的故事，可能是受动画片《舒克和贝克》的影响吧。总觉得画面太复杂，不适合小一点的孩子看，但是考虑到老师的辛苦，没好意思换，再说反正都要读的。但是当我打开书时，又有些不可思议，怎么画面这么简洁，语言也非常的简洁，几乎都是重复的语言，又有点担心孩子没兴趣，当时也没细看，就回家了。
吃过晚饭，拿出了《鼠小弟的小背心》和孩子一起看，结果大大的出乎我的意料，孩子居然非常感兴趣，我也被它深深吸引了，真想不到这么简洁的笔触去写成了这么有趣的故事，画面简洁却非常精细，非常的幽默，每一个动物的表情无不精确，让人啼笑皆非。就像是活生生的人的表情，非常搞笑。语言更是简洁明了。几乎全是重复的语言，但正是这简洁的语言，更激起了孩子阅读的兴趣，因为简单易记，孩子很快便会自己“读”了，字并不是都认识，但是却都记下了，凭着对语言的记忆去学习字，去认识字词，真是好办法。
绘本阅读
阅读教学是一门科学，也是一门艺术。阅读是一种体验。而体验，应该是多层次多角度的。平常，我们所说的阅读，主要有看书、默读、朗读等多种形式。其实，真正的阅读，应该是全身心投入的，要调动所有的感觉器官全情地投入，眼、口、手、心等等感觉器官都要充分发挥作用，从而在大脑中留下深刻的印象，给予心灵充分的滋养，构建阅读的意义。只有这样有效的阅读才会让人有所收获，也才能让读者获得阅读的愉悦。我把这种阅读称为“悦读”，即以读为乐，用一种快乐的心态去阅读，通过阅读更能加深这种快乐体验。
读书，首先读一本好书。一本好书能让你获得极大的满足感，她能教会你如何超越自己，她会使你如此真切地感觉到书中那些人物，仿佛他们一个个活生生就在你的身边。让阅读快乐起来，是激发人们阅读动力的重要手段。因为让阅读快乐起来，人们就会喜爱、向往阅读，就能积极参与阅读。养成终生阅读的好习惯，让阅读成为悦读。
“阅读”——用心读，读好书
“悦读”——快乐读，读心情
古语说的好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。确实，书能带给人很多!其实阅读也一样不光乐得其中，更要体味其中都道理!
为自己列一个读书清单。列出自己想看的书，或最近计划看的书。
给自己找时间读书。无论多忙其实每天都可以找出小段的时间来读书，哪怕只是5-10分钟。
去哪都带一本书。
找个安静的地方读书。一般选择图书馆或是公园的某个角落，再或家中一把舒服的椅子。
读书给孩子听。找一些适合小孩读的书，读给他们听的同时，你自己也养成了读书的习惯，也让你和小孩待在一起的时间很有价值。
做读书笔记。看一本书记一句话，记录书中优美的文字，记录自己的感想，也写出自己的生活琐事。
享受读书。沏一壶好茶，泡一杯香浓的咖啡，放个软软的靠垫在椅子上等，让自己身心享受这惬意的时刻。
和大家交流。在博客上，在qq上，在和朋友散步时。
借别人的书读。自已买来的书常常很长时间读不完，不急慢慢读吧，所以与朋友交换阅读也是养成读书习惯的好方法。
阅读是人生最简单也是至爱的乐趣，阅读的乐趣已深入骨髓，当然这一切的关键还是要付诸于行动。赶紧抽出时间读一本好书吧!
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