幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，及时注意孩子情况，帮助孩子积极健康地成长！那么，有哪些积极正确的教学观念呢？以下是小编收集整理的“温馨的“晚间亲子阅读””，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
每晚给孩子读上一、两本书，已经成了我和昕雨不言而喻的默契了。所以睡前她总会精心挑选她喜欢的书放在床头。躺在暖暖的被窝了，孩子再抱过她最爱的小熊玩具“小白”，我们温馨的“晚间亲子阅读”就拉开了序幕。
今天要读的故事是我们读了不知道多少遍的《冬天里的弗洛格》。冬天来了，弗洛格最先感到了变化，他打开窗子看到的是一片雪白的世界。河水已经结冰了，弗洛格想到的却是：“没有了水，我可怎样洗澡呢？”我忍不住笑了，多冷的天啊，竟然还有空想这个。可是昕雨却一本正经的问我：“妈妈，你笑什么啊？水都硬了，他真的不能洗澡了啊！”我笑着看了孩子一眼，但是我并没有解释，在孩子的世界里是那样的单纯，我只好忍着笑继续给她讲。小鸭滑着冰过来了
，她看到弗洛格就兴奋的要教他滑冰，可是她并没有意识到他已经冻坏了；小猪看到弗洛格跟他打招呼，觉的弗洛格很可怜的样子，可是没有想弗洛格需要帮助了；野兔在跑步呢。他还风趣跟弗洛格说：“运动最重要了哦！”可是很抱歉的是他也没有仔细的观察弗洛格的变化。弗洛格被冻坏了，他无心做任何事情，只有围着火炉取暖。心里的那种感觉，我不知道孩子能不能体会。可是看她在很认真的听着，脸上似乎也有些担心，于是我也很认真的讲下去。
终于出事了，弗洛格因为要找木块而倒在看冰冷的雪地里。他的朋友发现了他，急忙把他救回家。原来朋友是爱他的！你看野兔给他点火取暖，小鸭子在一旁给他打气，小猪则炖了好喝又有营养的汤，大家都围绕在弗洛格的身边，那样的暖意融融。就连晚上了大家还不舍得离去，小猪坐在一边给他织毛衣，野兔给他讲故事，小鸭子静静的陪着他听故事。
好美的画面啊。好像时间就凝固在这个时候。我突然陷入了自己的思绪，好多童年的点点滴滴温馨记忆徘徊在心间.心里一下子被好多感动挤得满满，不知不觉我的眼角里有点湿湿的东西，使我突然拉回自己，我已经不知道什么时候停止了讲述，不经意间转眼看昕雨，她已带着甜蜜的笑进入了梦乡，“不知道她的梦里会不会有这么温暖的冬天呢？”我下意识的想，爱与被爱都是幸福的，或许现在她还不能完全体会爱的意义，但是这有什么关系呢？有“书”这位良师益友的帮助，有爱的老师、朋友，孩子的将来一定充满了爱……
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我女儿今年9岁了，从她2岁开始，我就经常和她在一起阅读，从最开始的简单绘本，到童话故事，涉及的范围很广，包括儿童成长，健康，心理，预防伤害，交友，亲人，甚至包括有关死亡的，虽然大部分的书籍都是我选的，但我女儿还是蛮喜欢读的，她最喜欢躺在我的怀里，听我用不正宗的普通话朗读。
经过这7年多的亲子阅读，你一定会认为我女儿非常爱看书，经常手不释卷，哈哈哈，然而并没有，书籍只不过成为她生活中的一小部分，虽然重要，但不是全部。关于亲子阅读，我有些体会，这里总结一下，供有孩子的父母参考。
1.给孩子创造良好宽容自由的读书氛围
阅读不止是孩子的事，也是大人生活的一部分，如果作为父母都没有阅读的习惯，整天看手机，看电视，沉迷游戏，而要求孩子去读书，那么亲子阅读就无从谈起了。父母是孩子榜样，是人生第一个老师，起着至关重要的示范作用。大人做不到的事情，要求一个孩子去做到，就是对孩子粗暴和不尊重，培养孩子的读书习惯，无异于缘木求鱼。
让书籍成为孩子生活的一部分，想读的时候，随时随地可以拿起来就读。无须刻意去强调，去叮嘱，反复地唠叨，并不会让还孩子喜欢上读书，甚至相反。不想读，不喜欢读，也不要批评，鼓励为主，引导为主；爱读书，也无需炫耀，读书应该像呼吸一样，自然而然地进行，你应该不会炫耀自己的“呼吸”吧，这是多么平常的事。
可以在家里很多地方放书，并不局限一定在书房，可以在孩子觉得方便的地方能看到书籍，方便阅读，哪怕在厕所里也无所谓。降低阅读的门槛，提供方便，让阅读在生活中随意地出现，而不是那么严肃、认真的事，享受随时随地阅读的快乐和自由，而不是被父母约束下，要求下，强迫下去阅读，失去阅读的乐趣。
如果阅读不自由，还不如不读，去干些别的有趣的事。
2.让孩子有选择自己喜欢书籍的自由
当孩子还小的时候，不知道如何选择的时候，可以选择孩子比较容易喜欢的绘本，那些有趣的图画，简单的文字，把孩子带进了奇妙、生动、乐趣无穷的阅读世界。
孩子大一点，认字了，可以在大人的指导下，去选择一些他们喜欢的书籍。尽可能尊重他们的兴趣爱好。有些书籍可能在大人眼里，没有那么强所谓的“教育意义”，没有那么多的知识性。只要不是宣扬暴力、血腥、色情等对孩子身心不健康，让孩子无法正确去判断是非的书籍，都可以让孩子去选择，比如小孩子喜欢的卡通书。
孩子总会长大，他们每个阶段喜欢的书籍必然会变化的，我不担心她会一直阅读，在大人看来比较低幼的读物。
在书籍的选择上，我有个倾向，尽量不选择所谓传统文化和国学之类的书籍，不是说这些书籍不好，而是我觉得我的孩子，特别是零零后的这一代，更应该关注未来，更应该关注当今世界和现代文明，人类的文明总在阔步向前，不能老从故纸堆里发现未来。
此外，我并不排斥电子阅读，我相信电子阅读会成为主流的阅读方式。只是要控制孩子使用电子阅读的时间，避免对眼睛的伤害。
重要的是阅读本身，过分强调知识性，过分强调有用，都是比较功利的想法，享受阅读的乐趣最重要，为了某个功利的目标去阅读，必然会降低阅读的兴趣。阅读不是为了写好作文，不是为了成绩，就是享受安静和书籍在一起的安静时光，通过书籍去这个角度，去看待我们这个世界和生活。
阅读并不是炫耀自己比别人懂的多，炫耀自己学识比别人丰富，阅读是让我们对这个世界多了一个维度的感知，多了角度去理解他人、了解生活，洞察生命的意义，对这个纷繁复杂的世界，有了更多理性的判断。
3.亲子阅读，重点强调的是“亲子”，是陪伴，而阅读是陪伴的一种方式
亲子间共度一段阅读时光，增强了彼此的感情，是一种无声亦有声的交流。躺在妈妈或爸爸的怀里，郎朗的读书声，一段段优美的文字，一幅幅其乐无穷的图画，亲子俩徜徉在文字的海洋里，这是多么的幸福，在这种氛围下，滋养出来的阅读习惯，相信会让孩子受用终身的。
融洽亲子阅读，不会强迫孩子去悟出什么道理，不需要孩子去总结中心思想，不需要刻意收集什么美丽的词汇，只需要体会阅读之美，亲子之情。
我相信，从阅读到写作，是一个自然的过程，过于的刻意，反而很难让孩子写出真情实感的文章，孩子的成长是循序渐进，而作为父母就是提供宽容、良好的环境，静待花开。
在愉快的亲子阅读氛围下培养的阅读习惯，或让孩子在平时的阅读中，体会文字之美，视野会变得越来越开阔，内心感受也越来越丰富，这样在写作文的时候，就不会言之无物，缺乏真情实感了。被亲情温暖的内心，被文学之美感染的心灵，笔下写出的文字会越来越生动、优美。
相信孩子成长的力量，相信孩子是颗有无穷生命力的种子，在宽容、宽松、自由、温暖的氛围里，自己发芽，自己成长，也让孩子这样氛围里去体验阅读的美和快乐。
昨天晚上，正在与家人聊天时，言一不愿意了，因为到了他的睡前讲故事的时间了，只见他抱来几本书，说道：“妈妈不要说话，妈妈给我将故事。”然后我笑着说：“好吧！我们开始讲故事吧！”
每天临睡前给言一念半小时左右的书，这已经是彼此之间的习惯了。言一喜欢听我时而舒缓，时而夸张的语言和表情。我呢，则喜欢看他认真听故事的神态，时而微笑，时而点头，时而点头，时而掺和一些他自己的所思所想。
这种习惯已经保持一段时间了，日积月累，言一现在对他的好多故事的内容。都非常清楚，在将这本书的时候他能够告诉你另一本书上也有相干的内容，生活中的一些事情，他也能与书中所讲的道理很好地联系起来。
我希望自己的孩子今后能够养成一个自觉的阅读习惯，所以与言一的亲子阅读我会继续进行下去。
首先()，在给言一讲故事的时候，我会逐渐增加故事中体温的难度。这样，一方面可以训练他的记忆能力和思维能力；另一方面，也能让他的语言表达能力有所提高，慢慢地就能让言一试着自己叙述故事内容了。
阅读不能脱离生活，所以日常生活中的一点一滴也是提高阅读能力的好方法，比如经常留意一些报刊、宣传册子、海报等。
如今早期阅读的重要性已经不言而喻，但是如何激发幼儿的阅读兴趣，怎样纠正在早起阅读中的一些常见问题，我觉得可以利用亲子阅读来解决者一系列的问题。
幼儿在阅读时，她的读书姿势总有千形百状。在我带领幼儿自主阅读的时候，总有幼儿会把书拿到眼前，一边和身边的孩子聊天一边翻看。幼儿在读书时用什么方法阅读也是一个问题。小班幼儿大多走马观花，3分钟就能看完一本书，有的孩子把书倒过来了也看得很起劲，有的孩子从封底开始翻还有幼儿看书时间过长，这样对幼儿的眼睛很不利。幼儿往往不知道选择什么类型的书，他们一般都会选封面颜色鲜艳，或者市场热销的动画书。这些都是早起阅读时()，我观察到得一些问题。
在这些问题上，我曾经尝试过集体阅读。这个办法可以解决孩子选择书本的问题，我发现，我带领幼儿看过讲过的书故事，幼儿在自主阅读时特别喜欢翻看。但是对于其他现象却没有得到纠正。于是我尝试亲子阅读的方法，对个别幼儿进行。带领着他一页页的翻看，用手指着念，我发现幼儿好像很喜欢这个模式，在我给一个幼儿一起阅读的时候，其他的幼儿也一起涌过来。我一边讲，他们一边回应。
亲子阅读的目的也是为了让孩子尽快的喜欢上阅读，家长与孩子也能增强感情。家长可以让孩子更早地开始独立阅读，扩大知识面。家长带领幼儿阅读就可以注意看书的尺寸，眼睛保持的距离，手把手指着让幼儿阅读，让孩子从小养成了一个好习惯。亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得。让亲子阅读带动早起阅读吧，着是一个良好的家庭教育，也是还是进步的阶梯！
亲子阅读，对宝宝的好处太大了
对于小宝宝来说，当你带着欢快的心情，用温柔的声音，给他读书的时候，宝宝会很喜欢这样的氛围，他会从你的声音中感受到爱和关怀，增加安全感，有很好的安抚作用。
渐渐地，在这样的书香环境中，宝宝就会喜欢上阅读。
坚持下去，你就会发现：
宝宝的想象力很好，经常自己拿着书本在那里讲故事;
宝宝的词汇量很好，会说很多新鲜的词;
宝宝的语言能力很好，小小年纪，说起话来就口若悬河，而且还很有条理。
而想要收获这些好处，只需要你在睡前，安排一个固定的时间，给宝宝阅读就好了!
[每天睡前跟宝宝亲子阅读，好处太大了！]
亲子阅读，这样读更好
1、用书面语来读
很多人理解，亲子阅读，就是给宝宝讲故事，爸爸妈妈可以用各种语言来讲。
其实，小编建议，用书面语来阅读比较好。
因为，平时，我们跟宝宝交流的时候，都是口语化的语言，有时爸爸妈妈还会学着宝宝说儿化语，这些都没问题。
但是，亲子阅读就不一样了，书上的语言，用的是书面语，跟我们的口语是有很大的区别的，当你用书面语来阅读的时候，其实就是给宝宝提供了一个更早接触书面语的渠道。
2、不要忽略书上的图
很多宝宝都喜欢看漫画，因为，这些漫画很形象生动，通过看图，就能知道大概的意思，不需要识字也可以读。
所以，爸爸妈妈们，不妨先跟宝宝一起看一看书本上的图，听宝宝自己讲讲对图的理解，然后再给他讲书上的文字。
3岁半的西宝贝，一个温文尔雅的小男生。
有一次，一个小朋友骑车路过西宝贝身边，不小心碰到了他的球，他很生气，举起球看着小朋友的背影说：
“我不和你玩了！我再也不和你玩了！我永远也不和你玩了。”
有一次，西宝贝和一个小朋友同时拿到一块大积木，西宝贝几秒钟就放手了，对小朋友说：
“我不和你玩了！我再也不和你玩了！我永远也不和你玩了。”
西爸爸和西妈妈是高知识分子，从小西宝贝就是在书香里泡大的，三岁宝贝的阅读量已近上千本绘本，西宝贝在绘本阅读中，发展了超强的语言能力，一件事情发生了，西宝贝能想出好几种表达方式去描述这件事情。
在幼儿园里，西宝贝最喜欢的事情是坐在图书室阅读，能专注很长时间。他跟老师互动最多的是请老师讲故事，问老师一些语言类的问题，例如“流血（xie）还是流血（血）啊？”
看到西宝贝这样的表现，你一定会说，西宝贝的语言发展的真好。这是早期阅读的成果。
同时，不知道你有没有注意到，一件事情发生的时候，西宝贝没有想着怎么解决问题，而是调动自己所有的智慧用语言去描述事情，孩子的语言是发展了，而解决问题的方向被屏蔽了。孩子发展的方向走偏了。
养成良好的早期阅读习惯，是一件好事儿。但早期阅读孩子获得的，都是间接经验，而6岁之前的孩子，是靠感觉学习的，孩子最重要的发展是通过丰富直接经验获得的。当您孩子的生活被大量早期阅读占满，您为孩子有了良好的阅读习惯而高兴的时候，请一定要审视，孩子的生活中，其他方面的发展是否充足：孩子有足够的大运动吗？孩子有发展精细动作的机会吗？孩子跟环境、跟成人、跟小朋友是怎样互动的？等等等等。
只有孩子的生活是丰富的，早期阅读才是锦上添花。
如果孩子的生活完全被早期阅读填满了，孩子离“小学究”的模样就不远了。短期内，您会觉得这样的孩子有趣，好玩，说话很有意思；等孩子慢慢长大，随之而来因直接经验不足导致的认知困难、处理问题能力不足等情况，就会慢慢凸显。
当今社会，亲子阅读已经被很大一部分的准家长们所认可和推崇。相信很多家长都有一个相同的问题，如何科学有效的和孩子一起阅读呢？父母应如何正确选择孩子阅读的书籍呢？亲子阅读有什么需要特别注意的事项？准父母们快来一探究竟吧！
什么是亲子阅读
亲子阅读，就是父母与孩子一起阅读。孩子和父母通过书和阅读建立联系，增进沟通，丰富孩子的课外阅读。宝宝与父母一起阅读，可以共同汲取知识，共同进步，孩子与父母的沟通增加了，感情也会递增，可以共同收获读书带来的欢笑与共鸣。通过亲子阅读，可以让孩子更勇敢、有自信、对知识的渴望，最后收获快乐的果实。
亲子阅读的好处
关键期：
3-6岁是父母培养儿童阅读的最佳时期。这一时期儿童的语言能力开始慢慢形成，孩子开始接受新的知识，认识他们眼中的社会，所以父母要有效利用这一时期，充分培养孩子的阅读能力。当然从孩子出生开始，就可以适当阅读，但是要慢慢培养，不可过分要求，太心急。
好处：
1.亲子阅读可以有效培养孩子阅读的兴趣，锻炼他们的口才和表述能力，拓宽他们的眼界，培养他们的情操，让读书成为孩子的爱好和习惯。
2.亲子阅读可以培养孩子独自思考的能力，锻炼他们的思维，是一种自主性的学习，在小时候就奠定了基础，对以后的学习和成长有很大的帮助。
3.亲子阅读可以让小朋友更喜欢与父母交流，体会到他们对自己的亲情和爱，感受到母爱和父爱的伟大，对自己的关心和爱护，这对宝宝的心理健康很重要。
4.亲子阅读可以通过很多方面开发孩子的脑力。阅读不但可以增加阅读方面的能力，还可以全方位的激发孩子的各方面能力，更重要的是，它起着启蒙的作用。
5.亲子阅读可以促进思想乃至心灵上的交流，产生共鸣，从小培养，到长大后，孩子会更愿意与父母分享自己的思想，更愿意交流。
亲子阅读的现状
1.对亲子阅读的理解有偏差
有研究结果表明，不到一成的父母认为亲子阅读只对学龄前的儿童有效果，孩子上学念书以后，会自己学习，所以父母不应该陪伴，不然会造成过度依赖父母。因此大多数父母在孩子上小学前会一直和孩子一起阅读，等孩子一毕业，父母的读的参与和热情就会大打折扣而逐渐消失。
2.读书的氛围和环境不够
现如今，大多数人讲究装修的好看和高贵，华而不实。而书房则过多的起着装饰的作用，缺乏实用性，导致孩子不能安静的学习，所以家长为孩子创造一个安静舒服、光线充足的阅读环境非常重要。可以选择一个采光很好的位置，摆放一张书桌和一个孩子够得着的小书架，供孩子自己选择和阅读，尽量营造一个轻松安静的氛围，孩子会更有兴趣阅读。
3.阅读材料的选择不科学
父母为孩子挑选阅读的书籍，应该根据孩子的喜好和需求，还应挑选这个年龄段孩子可以看得懂的书籍，不要以为可以无限地开发孩子的智力，而盲目选购过于专业的书籍。可以带儿童一起去选购，多听听孩子的想法，在这基础上，再自己判断可否购买。选择的书籍的范围不应局限于某个方面。
4.共读的时间不够
如今，随着世界的发展，科学的进步，人们的收入水平的提高，父母也不断增加对孩子的教育与能力培养的投入。报名各种课外班，学习奥数，舞蹈，乐器之类，培养各方面的能力。但是越来越少的父母能花费足够的时间与孩子一起阅读，有时候常常会被一些电子设备所取代。所以，父母每天应保证不少于10分钟的共读时间，与孩子一起进步。
5.父母共读的方法不科学
父母时常根据自己的心情来决定是否共读，导致了共读的不稳定性。有时候兴趣高涨，心情好时，会愿意花费时间和孩子一起读书，然而比较劳累或者没有兴致时，常常会出现拒绝与孩子一起阅读的情况。父母应多考虑到孩子的感受和情绪，尽量满足孩子的需求，应认识到共读是一个长期的不间断读书方式。只有坚持，才能收获共读带来的好处。
如何选择亲子阅读书籍
选择阅读书籍应根据宝宝的年龄划分：
1周岁前
1岁以前的婴儿还是懵懂时期，拿到什么就喜欢塞在嘴里，喜欢乱扔，所以应选择清洗方便和灭菌的无毒合成树脂或布制成的书籍。这些书籍也比较结实，不容易被撕破。这时期的婴儿对颜色的灵敏度很高，喜欢彩色的书籍，所以父母可以挑选那些文字不多。但是有很多鲜明的图案和插画的书籍，他们不但能培养孩子的语言水平，还可以引起婴儿的注意，增加他们的兴趣。
2周岁前
父母可以买一些耐翻阅的卡片式书籍给孩子，文字较少的儿歌类图书，或内容简单的童话书都是合适的选择。
3周岁前
3岁的宝宝已经有着不错的理解能力，对事物也有自己的认知，这时期应该尝试给孩子选择情节较丰富但容易理解的故事书，最好还有注释。开发孩子脑力和动手能力的图书或者启发性的书也是可以选择的。
3-6岁
这时期的孩子已经逐渐开始懂事，也有自己的思维了，对事物有着自己的想法。可以尝试着挑选较为复杂的书籍，百科全书等都是不错的选择。
你想过在太空里漫步是什么情景吗？你想在漆黑的太空里感受一下慧星从身边一擦而过的惊喜吗？你想在飘移中路过蓝色的海王星并经历它那彻骨的寒冷吗？你想漫步在月球上翻飞倒立吗？你想在浩瀚的太空里回望那螺旋状的银河吗？从远不可测的太空里俯望我们的星球，它会是什么样子？我，你，他__我们所属的星座，它们会在神秘的太空里哪个位置呢？什么是轨迹？什么是旋转？什么是自转？什么是吸引力？……
真的没有想到这本神奇的魔法书给甜鑫带来了如此多的快乐与渴望“知道”。当我们用手指轻轻在那凸凹不平的字儿与图片上滑过时，真实的像是已经在触摸太空了；当我们关上了屋里所有的灯时，我们好像真的飞进了无边无际的宇宙，快乐又惊奇的感受着一颗颗行星从我们身边飞过…….原来在我们脚下的地球从太空看，它是那样的美；原来那让地球万物可以茁状成长的太阳()，它是那么的火热，以至于让我们爱它少不了它却也无法触摸到它；原来在月亮里还有那么的坑，它们都是陨石撞击月球留下的“吻痕”啊……孩子瞪大了双眼仔细的看着书上的每一个细节。这是我的宝宝第一次“走进”太空，她怎么能不惊讶、不兴奋。她的问题可谓是滔滔不绝，让我们应不暇接。直到她把自己累的一头倒在床上双眼盯着天花板说：“妈妈，我实在是太想去太空了，你什么时候能带我坐飞机啊？”看，这又是一个问题来了，坐上飞机我们就可以到太空了吗？
与这本魔法书一样具有这种魅力的是（海洋寻宝），相信宝宝们无论是在太空，还是在大海深处都能找到他们喜爱的星座与宝贝。
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