1-6个月的亲子游戏6则
1、表情游戏游戏名称:扮鬼脸
游戏目标:促进宝宝的表情变化!培养宝宝开朗性格!
游戏方式:慢慢对着宝宝吐舌头、发出啊啊咿咿的声音,或鼓起腮帮子吹气、吹口哨,或挤眼、皱眉……
2、视觉游戏游戏名称:看滚球,追手电光
游戏目标:目光追随移动快的物体和光线,使视觉灵敏。能立即注视看得到的物体。
游戏方法:抱婴儿坐在桌边,观看皮球从桌子一端滚向另一端。婴儿全神贯注,头随着视线转动。在傍晚天渐黑时,抱婴儿坐在膝上,大人拿手电筒让亮光照在墙上大幅度转动,观察婴儿头部随光转动,大人边说“抓住它、抓住它”。或者在有阳光处用镜子反射阳光也有同样效果。(或用其他方式训练宝宝的视觉感也可)
3、思维游戏游戏名称:照镜子
游戏目的:观看自己的容貌,认识镜中的自己。
游戏前题:能辨认母亲。
游戏方法:母亲抱孩子到大镜前,指着镜子说孩子的名字,再指着母亲的镜中影说“这是妈妈”。孩子会伸手摸镜子,同它笑、发出声音。经常照镜子的孩子会在镜前做怪脸,看到镜中人也做怪脸就会开怀大笑。
4、语言游戏
游戏名称:同宝宝谈天
游戏目的:发展语言,自由发音,增加亲子感情、培养宝宝的语言能力。积累词汇。
游戏方法:父母经常同宝宝说话:“你好啊!今天吃饱了吗?咱们看看这匹大马,滴哒、滴哒,跑得真快”。看看窗外“今天出太阳,天气真好”。拿出玩具“这只小猫会叫、喵喵”……随机看到什么都要说说,宝宝看到大人的嘴巴活动,他也会“咿呀”地回答。经常同宝宝讲话,当父母不在时,宝宝会躺在小床上咿咿呀呀地自言自语,有时会大声尖叫,希望大人快来。
5、亲子感情游戏
游戏名称:爬高山
游戏目标:促进妈妈与宝宝之间的亲子感情、发展宝宝大运动的锻炼。
游戏方式:妈妈面对面抱着宝宝靠坐在沙发上,双手托住宝宝的腋下,让宝宝的双腿站在妈妈的腿上,宝宝在妈妈托举的力量下,沿着妈妈的身体向上踩,一直到肩;稍作停顿,再把宝宝的背转向妈妈,贴着妈妈的身体滑下来,一直滑到脚背。边做边念歌谣:“宝宝爬高山,爬呀爬,爬到顶啦!”暂停后又说:“宝宝滑下山,滑呀滑,滑下来啦……”
6、体能游戏游戏名称:抓核桃
游戏目的:练习手的抓握技巧。
游戏前题:能够拍击悬吊的玩具。
游戏方法:在婴儿能抓到的地方放两个洗干净的核桃或小积木。婴儿先用手抓起一个,歪歪扭扭地捧起双手企图将核桃送入口中,开始时婴儿还较笨拙,捧到嘴边就掉下来。到月底婴儿不但能顺利抓一个核桃,还会用另一手去抓第二个。
大班智力游戏八则
一、小侦探游戏方法:全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上,选出一名幼儿扮演侦探,观察大家的服饰后,暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿,再请侦探回来,继续观察大家的服饰后,说出谁的外衣不见了,谁穿的不是自己的外衣。指导建议:游戏中除让幼儿调换外衣外,也可以调换鞋子,冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。
二、鞠躬和立正游戏方法:全体幼儿自由站立在场地上,面向中心,幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心,发出口令“鞠躬”或“立正”,幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜,在下一轮游戏中代替教师喊口令。指导建议:1.还可根据口令做相反动作。2.口令可进行不同的变化,并有执行性。
三、有趣的生活用品游戏准备:生活用品的拼图和完整图片。游戏方法:1.出示生活用品,请幼儿说说都有些什么生活用品。2.出示生活用品拼图,请幼儿拼出这些生活用品。指导建议:1.游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。2.游戏可采取多种形式进行,如两人一组看谁拼得快。
四、小羊请客
游戏准备:小羊图片一张;不同数量动物的卡片(1只猫,两只狗等);不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等)游戏方法:1.今天小羊请客,教师分别出示小动物图片,请幼儿观察请了什么小动物,有几个?2.请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物?3.请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如:一只小猫一条鱼,两只小狗两根肉骨头。指导建议:1.每次请客的动物数量可不同。2.多次活动之后,可直接请幼儿摆放食物,然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。
五、送迷路的小动物回家
游戏准备:1.动物卡片4张,迷路图4幅,铅笔若干。2.幼儿分成4组。游戏方法:1.教师对幼儿说:"小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了,不知道该走哪条路回家,小朋友,请你们送它们回家吧。"2.幼儿分成4组,分别连接四幅迷路图。3.先连完者为优胜。指导建议:铅笔连线中途不能断开,不能与图中线路交叉。
六、接龙卡片游戏准备:1.长8厘米,宽4厘米的白卡纸若干。2.幼儿2~4人一组,每人取5~6张接龙卡。游戏方法:1.数字接龙:根据卡片两端的数字接龙。2.长短接龙:根据从长到短接龙。3.高矮接龙:根据从高到矮接龙。4.数字多1接龙:按着卡片上的数字顺序接龙。5.数物接龙:根据物品的数量与数字接龙。指导建议:教师应在一旁指导,出现错误及时纠正。
七、抽牌凑数
游戏准备:
每人三张同样大的纸片,用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点,并写上相应数字。
游戏方法:
幼儿自由结合,每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负,胜者先抽牌,另一名幼儿凑数,进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵,游戏结束,红花多的为胜。
指导建议:
1.牌面朝下,每次只能抽一张,抽多抽少都视为违规。
2.游戏之前先学会《石头,剪刀,布》
八、熊猫挖笋
游戏方法:
有两人一起玩,游戏时,两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中,然后轮流掷六面体,谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面,谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步,若掷出对方的颜色则不走动棋子,走完圆圈就可以挖竹笋,放入自己家,下次再掷自己颜色,再挖下一个竹笋,挖完所有竹笋,计算谁挖的多为胜。
1、照镜子
给只有几个月的孩子照镜子,他绝对不知道镜子里的那个是自己,只是会举得很神奇,尽管不知道是怎么回事,但是小宝宝还是会冲着镜子里的自己笑一笑,是自己的一个真实的反应,宝宝会觉得很有意思。
2、吐舌头
宝宝出生几天之后,会模仿大人的各种表情,模仿能力是孩子与生俱来的,吐舌头的简单动作,宝宝还是可以学的水到渠成的。
3、跨越障碍
在柔软的区域,如床上、沙发等地方,放一些柔软的枕头、靠枕之类的让宝宝跨越障碍物,寻找乐趣,既锻炼了宝宝的能力,也增添了乐趣。
4、点一点,数一数
宝宝的数数教育可以进行的早一点,宝宝静静的坐着的时候,可以通过数手指头,来教宝宝数数,和宝宝上楼梯的时候,可以来数楼梯,让宝宝忘记上楼梯带来的艰辛和劳累。
5、水中嬉戏
游泳是宝宝与生俱来的一种本能,刚出生的新生儿医生会放入水中,让宝宝自由自在的嬉戏。水中嬉戏是很多宝宝的最爱,可以享受水花带来的乐趣,还可以锻炼宝宝身体素质。
6、一起认识小动物
可爱的小狗、小猫、小白兔等这些小动物,和宝宝一起观察小动物,陪它们一起玩耍,如喂食之类的,增加宝宝对动物的认识,拓展宝宝的知识面。
父母不要拿工作忙作为借口,忽略了宝宝成长,即使是再忙,也需要抽出时间来陪孩子参加一些亲子游戏,孩子的成长,父母是必不可少的参与者。积极的参与,不管是孩子,还是父母都会有非常大的收获。
开发幼儿右脑的八个小游戏
游戏一:神奇的纸盒玩法:善于管理家务里施用过的纸巾盒留下,往里面放进一些玩具、糖果、水果等,让宝宝摸一摸,请他在拿出来之前说有名称,或给他指令,请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子,你可以给他否认的指令,如:“请你把不成以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增长意见意义性,也可以施用一些奖励的方法,好比:拿对了糖果,就把糖果奖励给宝宝吃,拿错了,糖果就归妈妈吃等。提醒:这个游戏合适2-4岁的孩子,由于宝宝施用触摸觉和视物感觉来举行判断,可非常刺激右脑发展。
综合创造能力—游戏二:苹果木玩法:从年历上找出有一棵树的图画,让孩子剪一些苹果贴在树上,注意:剪和贴都由孩子自己来做,不要要求孩子剪得像或贴得标致,只要他愿意自己动手举行创作,怙恃就要表现出很欣赏的样子。
游戏三:美丽的手钏玩法:把用过的信封留下,横剪成一个一个环,然后和孩子一路在环上画自己喜欢的图案和颜色,把它套在手腕上当手钏。妈妈先做一个导致孩子的兴趣,然后罢休让他自己来做,以鼓励为主,不要计算孩子做得是不是标致。提醒:这两个活动都是多种感官配合的活动,既有手的动作,又有颜色的感觉、图案的设计等等,对发展孩子的右脑很有帮助。友情提醒:以上这些个都是研发孩子右脑的活动。当然,要是一个孩子从小就只是做各种各样的右脑训练,没有配合语言书契等抽象符号的学习,他又会走向别的一个极端,那就是变成一个右脑人。好比一些从小就起头体操训练的运动员,他也许能拿到世界冠军,但是语言表达能力却很差,不能写也不能说,那当然也不是我们期望的。以是,除了要注重右脑研发,更重要的就是要注重左右脑协调的活动,让孩子的大脑潜能得到最大限度的研发。
游戏四:猜一猜这是谁?玩法:父亲或妈妈在被窝里发出差别的动物的叫声,好比狼的叫声、狗叫声、兽王的叫声等,让宝宝猜猜藏在被窝里的是啥子动物。提醒:这个游戏合适2-4岁的宝宝玩。这是一则用听觉举行判断的游戏,也可以非常刺激宝宝的右脑。艺术训练—
游戏五:跳舞蹈玩法:让孩子跟着音乐的节拍舞蹈、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。提醒:这个游戏合适0-6岁任何年龄的孩子,对还不会走路的宝宝,妈妈可以抱着宝宝做舞蹈的动作,或跟着节拍舞动他的手脚。大一点的孩子,你可以领着他做,或让他自由发挥。
动作训练—游戏六:会骨碌的箱子玩法:善于管理家务里买回来的电视或其他大件物品的纸手提包装箱留下,让宝宝钻进去缩紧身板,然后骨碌纸皮箱子,孩子会乐不成支。为了避免伤着孩子,你最幸亏每次骨碌箱子之前大声问他:“准备好了吗?”确定他做好了准备才起头,骨碌的幅度也可以根据孩子的适应情况而调解。提醒:这个游戏合适3岁以上的孩子玩,因为如许可以锻炼孩子的身板平衡感,也能发展孩子的右脑功效。
游戏七:扔纸球玩法:拿一个篮子,菜篮或洗衣篮都可以,然后拿一些报纸,把报纸裹成一团,做成一个一个纸球,妈妈、父亲和宝宝轮流扔纸球,每人扔10个,看谁扔进篮子里的球最多。提醒:这个游戏合适2岁以上的孩子玩,手的动觉、动作的控制、空间距离的判断,这些个都有利于孩子的右脑研发。
游戏八:大家一路唱玩法:把生活中的事务编成歌曲,和孩子边唱边玩。好比,刷牙、洗脸、用饭,我们可以把这些个活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一路来唱:我们-快来-刷-牙,我们-快来-刷-牙,我们-快来-刷-----牙,天天-都要-刷------牙。提醒:这个游戏能发展儿童的节拍感。
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游戏一:点名
目的:
1培养幼儿的交流能力以及语言表达能力。
2幼儿敢于在人前表达自己
3能主动与人交流
准备:小球
过程:
1教师给大家打招呼。
2教师告诉幼儿:小球一会儿就要滚起来,滚到谁面前伸手抓住它,告诉大家你叫什么名字。
3球滚到谁面前,大家鼓掌欢迎这位小朋友。
游戏二:哑铃体操
目的:
1培养幼儿的手脚协调能力和模仿能力。
2锻炼幼儿的节奏感和方向识别能力。
准备:哑铃
过程:
1教师给幼儿做示范
2幼儿跟着老师音乐一起做。
游戏三:
目的:幼儿了解鱼身体及各部位的名称,练习镶嵌的能力。
准备:鱼嵌板
过程:
1教师出示鱼嵌板,教师逐一将鱼头、鱼鳍、鱼尾藏起来吸引宝宝的注意力并介绍鱼的各部位名称。
2幼儿在老师的指导下操作鱼嵌板。
游戏四:鱼泡泡
目的:
1幼儿学会使用胶水。
2锻炼幼儿绘画能力。
准备:小鱼纸
过程:
1给幼儿播放水族馆视频。
2给幼儿小鱼纸张,在上面涂胶水及画泡泡。
游戏五:抓鱼
目的:培养幼儿合作能力
准备:音乐
过程:
1家长带领幼儿在教室里学小鱼在水里游泳
2教师做捕鱼人。
游戏六:感统能力训练
目的:培养幼儿感觉统合能力
准备:音乐等
过程:
1教师带领幼儿去一个地方。
2教师放音乐请幼儿进行感统器材的训练
游戏七:小伞
目的:培养幼儿跳跃能力
准备:伞
过程:
1教师把小伞发给幼儿
2幼儿举起三跳跃。
游戏八:说再见
目的:培养幼儿懂礼貌的好习惯
准备:歌曲
过程:
1家长与宝宝在一起同老师一起唱再见歌
2一起挥手说再见。
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下面是《幼儿园大班智力游戏说课稿—造火车》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
幼儿园大班智力游戏说课稿:造火车
一、说课本
在一样平常生存中,游戏是幼儿最喜好的运动方法,他们生动,对此异常感爱好,纲领中指出:幼儿是教诲运动的努力到场者,而非被动担当者,运动内容必需与幼儿爱好、须要担当本领想符合,以引诱幼儿向近来生长区生长。大班幼儿的熟悉程度在不停进步,且处于说话迅猛生长时代,但对数目词的控制、明白另有肯定的艰苦,为了适应幼儿的生长须要,我想经由过程幼儿最喜好的游戏,让幼儿在控制的根本上,机动应用数目词,充实表现玩中学,学中乐。
生长说话的要害是创设能使幼儿想说、敢说、喜好说、有时机说并能获得努力应答的情况,同时,幼儿说话的生长与其情绪、履历、头脑、社会来往本领等其他方面的生长亲密相干,是以,凭据纲领中的说话范畴目的请求及本班幼儿的现实生长程度,我将本次运动的目的定位于:
1、经由过程说话智力游戏进步幼儿对进修数目词的爱好。
2、进步幼儿在运动中快速谛听和应答的本领。
3、幼儿园教案引诱幼儿训练准确利用数目词。
这三个目的蕴涵了说话本领的造就,常识履历的得到,表现了目的的综合性和条理性,我将本次运动的重点放在“经由过程说话智力游戏,进步幼儿对进修数目词的爱好上,”从第一、四环节的渐渐深刻,将常识举行迁徙,将重点渐渐攻破,运动将难点定在“准确利用数目词,”从以下几点冲破:
1、让幼儿参不雅“物品展览馆”,评论辩论图片上物品名称。
2、做游戏“玩转盘”“造火车”
为了完本钱次运动目的,我做了以下几方面的预备:
(一)、情况创设与地区运动相连系
为了让幼儿不再被动担当通报的信息,而转为自动吸取,我整合了地区运动,凭据教诲目的,有机渗出教诲内容,使幼儿得到更多更有益的常识履历,增进幼儿多方面本领发生长,是以,我在地区中预备了:美工区:投放白纸、彩笔。浏览区:投放数目不等的物品名称的图片。
(二)、常识履历预备:操纵种种运动和一日生存的各个环节,富厚词汇和生存履历。
(三)、物资预备:
1、先生、幼儿、家长配合汇集种种物品名称图片部署一个“物品展览馆”
2、转盘,上面贴有种种数目不等的物品名称图片
3、种种数目不等的物品名称图片反贴在黑板上。
这些预备,一是富厚幼儿已有的常识履历,为幼儿创设相宜的运动情况,便于幼儿在和搭档评论辩论中勇敢、自立、快活的交换,二是能在运动中冲破难点,便于幼儿明白。
二说教法
新《纲领》指出:“应成为幼儿进修运动的支撑者、互助者、引诱者”运动中力图形成“互助探讨式的师幼互动”,幼儿手工制作是以,本次运动除了和幼儿一路预备富厚的运动质料外,还发掘此游戏的运动代价,接纳游戏构造讲授,应用了不雅察法、游戏法、评论辩论法等,对付这些要领的应用,我变以往说教的传统情势为以幼儿为主体用开导引诱的方法,充实变更幼儿进修的努力性,并以游戏的方法贯串运动始终,让幼儿在游戏中、快活中得到常识,习得履历,真正表现玩中学、学中乐。
在运动历程中,我渗出了多元智能理念,将各范畴常识有机整合在一路,如:在说话范畴中渗出社会范畴内容,感觉游戏的快活,造就幼儿的法则意识,在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感觉数目的观点,在音乐游戏开仗车中引发幼儿感觉美、表示美的情趣。
三、说学法
幼儿是进修的主人,以幼儿为主体,创设相宜的情况引发幼儿的进修爱好,本次运动接纳游戏操纵法、不雅察法、评论辩论法,让幼儿在看看、说说、听听的历程中进修更多的数目词。
四、说讲授法式
(一)、创设景象,引发幼儿到场运动的爱好(6分种)
带幼儿参不雅“物品展览馆”,开导幼儿互相评论辩论,图片上都有什么?
此环节中,为幼儿缔造一个自由、宽松的说话来往情况,支撑、勉励、吸引幼儿与搭档之间交换,体验交换的兴趣,在交换中得到新的常识。
(二)、游戏:玩转盘(8分钟)
转盘上是一些图片、上面分离画着数目不等的苹果、书籍、眼镜、尺子、树、电视机等物品,幼儿本身将转盘的指针转起来,
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一、说教材
在日常生活中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式,他们活泼,对此非常感兴趣,纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者,而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合,以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高,且处于语言迅猛发展时期,但对数量词的掌握、理解还有一定的困难,为了顺应幼儿的发展需要,我想通过幼儿最喜欢的游戏,让幼儿在掌握的基础上,灵活运用数量词,充分体现玩中学,学中乐。
发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,同时,幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平,我将本次活动的目标定位于:
1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。
2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
3、引导幼儿练习正确使用数量词。
这三个目标蕴涵了语言能力的培养,知识经验的获得,体现了目标的综合性和层次性,我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏,提高幼儿对学习数量词的兴趣上,”从第一、四环节的逐步深入,将知识进行迁移,将重点逐渐攻破,活动将难点定在“正确使用数量词,”从以下几点突破:
1、让幼儿参观“物品展览馆”,讨论图片上物品名称。
2、做游戏“玩转盘”“造火车”
为了完成本次活动目标,我做了以下几方面的准备:
(一)、环境创设与区域活动相结合
为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息,而转为主动吸收,我整合了区域活动,根据教育目标,有机渗透教育内容,使幼儿获得更多更有益的知识经验,促进幼儿多方面能力发发展,因此,我在区域中准备了:美工区:投放白纸、彩笔。阅读区:投放数量不等的物品名称的图片。
(二)、知识经验准备:利用各种活动和一日生活的各个环节,丰富词汇和生活经验。
(三)、物质准备:
1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”
2、转盘,上面贴有各种数量不等的物品名称图片
3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。
这些准备,一是丰富幼儿已有的知识经验,为幼儿创设适宜的活动环境,便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流,二是能在活动中突破难点,便于幼儿理解。
二、说教法
新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”,因此,本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还挖掘此游戏的活动价值,采用游戏组织教学,运用了观察法、游戏法、讨论法等,对于这些方法的运用,我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以游戏的方式贯穿活动始终,让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,习得经验,真正体现玩中学、学中乐。
在活动过程中,我渗透了多元智能理念,将各领域知识有机整合在一起,如:在语言领域中渗透社会领域内容,感受游戏的快乐,培养幼儿的规则意识,在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念,在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。
三、说学法
幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣,本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法,让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。
四、说教学程序
(一)、创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣(6分种)
带幼儿参观“物品展览馆”,启发幼儿相互讨论,图片上都有什么?
此环节中,教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流,体验交流的乐趣,在交流中获得新的知识。
(二)、游戏:玩转盘(8分钟)
转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品,幼儿自己将转盘的指针转起来,指针指到哪张图片,幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位,如:一辆汽车等。
此环节让幼儿分组进行,每组一个转盘,尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动,减少和消除消极等待现象。
(三)、游戏:造火车(8分钟)
一名幼儿做“火车头”,“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨,我的火车就要开”小朋友就问“哪里开?”
火车头回答“***小朋友那里开”,被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品,前面要加上数量和单位,如:五头牛等,说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢,说错了,坐回座位,“火车头”重新寻找车厢。
这一环节,目的是让幼儿通过游戏的形式,练习正确运用数量词,并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
(四)、听游戏音乐“开火车”(3分钟)
幼儿随音乐自由组成几节火车做动作,并随音乐将火车开出活动室。
五、说活动延伸
引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。
一、说教材
在日常生活中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式,他们活泼,对此非常感兴趣,纲要中指出:幼儿是教育活动的积极参与者,而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合,以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高,且处于语言迅猛发展时期,但对数量词的掌握、理解还有一定的困难,为了顺应幼儿的发展需要,我想通过幼儿最喜欢的游戏,让幼儿在掌握的基础上,灵活运用数量词,充分体现玩中学,学中乐。
发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,同时,幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平,我将本次活动的目标定位于:
1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。
2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
3、引导幼儿练习正确使用数量词。
这三个目标蕴涵了语言能力的培养,知识经验的获得,体现了目标的综合性和层次性,我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏,提高幼儿对学习数量词的兴趣上,”从第一、四环节的逐步深入,将知识进行迁移,将重点逐渐攻破,活动将难点定在“正确使用数量词,”从以下几点突破:
1、让幼儿参观“物品展览馆”,讨论图片上物品名称。
2、做游戏“玩转盘”“造火车”
为了完成本次活动目标,我做了以下几方面的准备:
(一)、环境创设与区域活动相结合
为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息,而转为主动吸收,我整合了区域活动,根据教育目标,有机渗透教育内容,使幼儿获得更多更有益的知识经验,促进幼儿多方面能力发发展,因此,我在区域中准备了:美工区:投放白纸、彩笔。阅读区:投放数量不等的物品名称的图片。
(二)、知识经验准备:利用各种活动和一日生活的各个环节,丰富词汇和生活经验。
(三)、物质准备:
1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”
2、转盘,上面贴有各种数量不等的物品名称图片
3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。
这些准备,一是丰富幼儿已有的知识经验,为幼儿创设适宜的活动环境,便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流,二是能在活动中突破难点,便于幼儿理解。
二、说教法
新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”,因此,本次活动教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还挖掘此游戏的活动价值,采用游戏组织教学,运用了观察法、游戏法、讨论法等,对于这些方法的运用,我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以游戏的方式贯穿活动始终,让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,习得经验,真正体现玩中学、学中乐。
在活动过程中,我渗透了多元智能理念,将各领域知识有机整合在一起,如:在语言领域中渗透社会领域内容,感受游戏的快乐,培养幼儿的规则意识,在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念,在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。
三、说学法
幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣,本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法,让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。
四、说教学程序
(一)、创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣(6分种)
带幼儿参观“物品展览馆”,启发幼儿相互讨论,图片上都有什么?
此环节中,教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流,体验交流的乐趣,在交流中获得新的知识。
(二)、游戏:玩转盘(8分钟)
转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品,幼儿自己将转盘的指针转起来,指针指到哪张图片,幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位,如:一辆汽车等。
此环节让幼儿分组进行,每组一个转盘,尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动,减少和消除消极等待现象。
(三)、游戏:造火车(8分钟)
一名幼儿做“火车头”,“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨,我的火车就要开”小朋友就问“哪里开?”
火车头回答“***小朋友那里开”,被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品,前面要加上数量和单位,如:五头牛等,说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢,说错了,坐回座位,“火车头”重新寻找车厢。
这一环节,目的是让幼儿通过游戏的形式,练习正确运用数量词,并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
(四)、听游戏音乐“开火车”(3分钟)
幼儿随音乐自由组成几节火车做动作,并随音乐将火车开出活动室。
五、说活动延伸
引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。
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