孩子，你为什么恨老师

今天中午，我组织孩子们洗手时，国道远忽然跑到我跟前说：“老师，我恨你!”听完他的话我觉得很纳闷就问：“你为什么恨我呀?”他说：“因为你刚才训我了!”我这才想起，早晨国道远拿了一根穿火腿肠的棍，因为它的头上很尖，我怕有危险，就说：“拿这么个棍来干嘛，赶紧扔了!”由于着急可能语气稍重了些，接着我又忙着接别的孩子，把这事给忘了，没想到他还记在心里。我想了想对他说：“对不起，刚才老师因为着急语气不太好，那你知道老师为什么那么着急的让你扔了棍吗?”国道远摇了摇头，我说：“你看穿火腿肠的棍儿上面有个尖尖的头，如果不小心跌倒了就会戳伤眼睛或脸蛋，如果别的小朋友不小心碰到你身上，也许还会扎伤别人，所以老师很害怕，很着急，说话就重了些，你说老师是为了谁好呀?”程成说：“是为了我和小朋友好，老师，我不拿尖尖的棍子来了!”我接着笑着问：“那还恨老师吗?”程成不好意思的笑了：“不恨了。”我听了也如释重负。

幼儿的年龄决定了他们的理解水平，在我们对他们进行表扬或惩罚时，必须让他们知道我们表扬或惩罚的原因，让他们知道自己对在那里，错在那里，这样才能发挥我们所实施的教育措施的作用。

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老师为什么不穿袜子

我班有一名小朋友，上幼儿园经常不穿袜子，鞋子因为有汗臭味就会变得特别难闻。

小朋友之间也经常议论他，说他不讲卫生。

有的小朋友甚至说让他离自己远点儿。

我对他说：“你以后每天要洗脚，要穿好袜子哦，穿上袜子才会更卫生，你的脚才会更舒服。

”后来这个小朋友改掉了不穿袜子的习惯。

我还在大家面前表扬了他。

看到他高兴的样子，我从心里感到欣慰。

直到有一那天，这个男孩子很莫名其妙地跑来指着我的脚对我说：“老师，你怎么没穿袜子?你也不讲卫生了。

”我当时愣了一下，看看自己穿着凉鞋的脚，确实不太好看。

便说：“夏天这么热，就不用穿袜子了，夏天很多人都这样的。

”

事后，我才意识到自己曾经对他讲过的话，而如今我这样的回答有些不妥。

可能孩子会理解为，只要是夏天，我就可以不用穿袜子，或者他还在疑惑着，老师为什么可以不穿袜子，我就不可以不穿袜子。

我对自己的言行感到内疚。

通过这件事，使我认识到：老师的一言一行，都在影响着孩子。

我从这件事情，也意识到自己的言语、行为应该更加规范、严谨。

我们教师不仅在教授孩子有形的知识，还在潜移默化着他们的兴趣、思想、情感等这种隐形的教育，所以，在以后的工作中，一定要严格要求自己，为孩子树立一个良好的榜样。

作为教师能为孩子做点什么？

老师，为什么不叫我？

为了和孩子熟悉，了解他们，我这个才上岗的新兵一有空，我就有事没事找那些活跃、能说的幼儿，和幼儿聊天，联络感情，上课时也总请这些小朋友回答问题。

一天自由活动时，慧慧跑到我面前，一本正经地对我说：\"老师，你上课的时候为什么总不叫我回答问题？\"我听了心里一怔，支吾着说：\"可能是因为你没有举手吧？\"\"不，我举手了！可是你还是没有叫我？\"慧慧坚持着说。我感到十分窘迫，但还是想方设法为自己找个借口，低声地说：\"那可能是老师没有看到。\"慧慧听了，大声地说道：\"那我以后把手举得高一些。\"\"好，我以后一定叫你。\"\"真的？\"慧慧兴奋地问我，我用力点点头，她高兴地又蹦又跳，跑出活动室。我独自怔怔地坐在椅子上。教育要面向全体幼儿，注重个体幼儿的发展，这是再明白不过的道理了，可我却……

从那以后，我上课提出问题，不只让聪明能干的孩子回答，也想方设法让所有孩子都有说话的机会。我履行了自己的诺言。我发现，慧的思维其实并不比别人差，语言发展也较好。在我教研课上，班上幼儿和我配合得相当好，尤其是他们创编的诗歌让听课老师大为震惊．

孩子，老师为你们骄傲

我作为CHERRY班的班主任，一直以来以开放、平等、赏识为自己的教育原则，对待孩子，尽量挖掘孩子的优点和长处，创造更多机会、活动让孩子的能力得以发挥、展示，帮助他们建立信心，使他们自立自强。11月5日，CHERRY班的8名幼儿参加了洪恩朗读者（淄博赛区）英语大赛，在今天，我亲眼见证了孩子的勇敢、自信、向上，感受了孩子的活泼、轻松、喜悦，这天我内心时时重复着一句话：孩子，我为你们骄傲！对于这次比赛，由于时间紧、班级事务繁忙，我最初制定的目标就是孩子只要能把平时所学的本领敢于在大赛中展示，就算成功，接下来，家长的敢于放手、积极配合也成就了8名幼儿的完美表现。在即将进入赛场前，唯独我们班的8名幼儿毫无顾忌的追逐嬉笑，我本想临阵磨枪，再加强一下训练，但看到他们的轻松、快乐，还是忍住没有特意的施加压力，草草交代几句后，孩子已分组进入赛场。看着抽签第一、第二的李诗语、谭宇翔在候场时，我的内心其实是惶惶不安的。果然，当三名北京来的评委进入赛场，当那名黑人外教坐下来时，刚入园半年多的诗语明显的紧张起来，一站到台上，眼睛只瞟了一眼那个黑人，就“哇”哭起来，抱着奶奶就要退场。我在鼓励诗语的同时，和奶奶交流道：“这就是锻炼勇气的第一步，一定让她站到台上。”聪明的奶奶一边转移诗语的注意力，一边鼓励着诗语，慢慢的，诗语明显被后面谭宇翔的优秀表现所感染，还有赛场上游戏化的比赛形式（用点读笔测试幼儿），在第一轮比赛结束后，诗语勇敢地站到台上，并且流利、大声的表演起来，在和评委的英语交流中，诗语一口气说出了10个数字，哈哈，小姑娘自豪的笑起来。后面的孩子更让我刮目相看，谭宇翔、李沿锦、朱家资、陈飞宇标准的口语、大方的动作、扎实的功底吸引了评委的眼球，和年龄大一点的培训学校的孩子比起来，我们的孩子毫不逊色。最后一组的李京润、张瑜淅、张昊泽更让大家记忆犹新，基础薄弱的京润、张瑜淅，没想到有了一次飞跃，大声、自信的表达、可爱稚嫩的动作、幽默的回应、让全场报以热烈掌声，他们在台上竟也乐在其中。台下的我心中荡漾着一份自豪、一种感动。虽然比赛结果还没出来，但在我心中，这几个小不点已经做到了成功、有了一次飞跃，相信这次小小的成功能够带给孩子无限的信心和动力，把每一次小成功累积起来，让孩子们在各自的人生长河中自信自强，脚踏实地，渐渐铺就孩子的大成功，迈入精彩的殿堂！孩子，老师为你们骄傲！昨天成绩公布，孩子们的成绩令人欣慰，三名幼儿获得一等奖（一等奖共7名），4名获得二等奖，1名获得三等奖。我从心底为孩子们骄傲！

随笔：老师为什么不穿袜子

直到有一那天，这个男孩子很莫名其妙地跑来指着我的脚对我说：“老师，你怎么没穿袜子？你也不讲卫生了。”我当时愣了一下，看看自己穿着凉鞋的脚，确实不太好看。便说：“夏天这么热，就不用穿袜子了，夏天很多人都这样的。”

事后，我才意识到自己曾经对他讲过的话，而如今我这样的回答有些不妥。可能孩子会理解为，只要是夏天，我就可以不用穿袜子，或者他还在疑惑着，老师为什么可以不穿袜子，我就不可以不穿袜子。我对自己的言行感到内疚。

通过这件事，使我认识到：老师的一言一行，都在影响着孩子。我从这件事情，也意识到自己的言语、行为应该更加规范、严谨。我们教师不仅在教授孩子有形的知识，还在潜移默化着他们的兴趣、思想、情感等这种隐形的教育，所以，在以后的工作中，一定要严格要求自己，为孩子树立一个良好的榜样。

孩子我为什么打你读后感(范本8篇)

书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景。我们听了一场关于“孩子我为什么打你读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

孩子我为什么打你读后感(篇1)

读完《孩子，我为什么打你》，我好像开始真正了解什么是真正的母爱了，不由想起了一句名言“打是亲，骂是爱”。

这位母亲打孩子时是痛苦的是自责的。文章中有一句含义十分深刻的句子，那就是“打与不打都是爱”。为什么打与不打都是爱呢？

不要因为不想让孩子承受一点痛苦而打孩子；打孩子就是让他们明白是非，在痛苦中磨练自己，让他们成为对社会有用的优秀人才。（边引边议，提出自己的看法“打是亲骂是爱”）

我不禁想起我们班的一些学生，他们因顽皮任性而受到父母的责骂。对他们来说最难忘的应该是挨揍了，有些被打后还不想承认错误，想通过生气来向父母示威、证明自己的任性和无理是对的。如果他们做了错事，爸爸妈妈不批评他们不打他们，他们就会以为自己是对的，就会继续做错事。

“小时偷针大时偷金”，等到长大后做出更多违法犯罪的事危害社会和人民，那就已经迟了。（联系自己的或身边的实际讲道理：正面的或反面的都可以，语言要简洁，不要描写）

有了妈妈的唠叨，我们感受到了母爱的细致；有了妈妈的抚摸，我们感受到了母爱的温暖；有了妈妈的批评，我们懂得了是非对错；更是因为有了妈妈的责打，我们才能长成笔直的栋梁、对国家对社会对家庭有用的人。妈妈的打是不得已的，妈妈的打是被迫的，妈妈的打是心痛的。妈妈的打是刺，但能开出芬芳诱人的玫瑰花。

　（没有事例就讲道理）

母爱是伟大的，希望我们所有的孩子都能正确对待妈妈不得已的“打骂”。（总结全文，提出希望，发出号召都可以）

孩子我为什么打你读后感(篇2)

小伙伴们，你们挨过父母的打骂吗？我可是挨过的。

记得在今年暑假的一天，我为了上，而妈妈却不允许，于是我就生气了，说着说着，和妈妈吵了起来，把妈妈惹急了，她就动手打我。

我说："你限制了我的自由！你有什么资格打败我？虽然你是我的守护者，但你不能打败我。我要去法庭起诉你。未成年人受法律保护！"... （这是我从看法律片中学到的）当然，我说得越多，我就越受欢迎。

后来在爸爸的调和下，我们终于平静下来，妈妈说："你去看看《孩子，我为什么打你》这篇文章吧，就知道我为什么打你了。“我拿起书看了看。泪水夺眶而出。书上说：

"打人是个体力活儿。“我妈妈打我，不是用尺子或鸡毛掸子，而是用她强壮有力的手。原力相互作用。不但我感受到疼，她同样也感受到疼的。

另外，我不愿意让妈妈打架，所以她和我打架不容易，所以她也花了很多力气。我偷偷瞥了一下妈妈，只见她浑身发抖。我觉得：

妈妈不仅身累，心也是累的。

看，想，我开始责怪自己：记得以前，我住在外婆家，经常损坏东西，外公会很苦恼，妈妈说：“嘿，我们快点处理吧，免得被外公骂！

"而这次妈妈打我，是因为我跟她吵。她不让我上，理由是我上的时间太多了，怕我控制不了，而得了瘾，但我却不理解。

看完这篇文章，我深深地感觉到，每一位家长都慎用打人，就像一个穷人用他最后的钱一样。想想他们对我们的关心，他们在我们生病时的焦虑表情，他们想代替我的痛苦！

哪个父母舍得无缘无故地打他们的孩子呢？父母亲打我们是在万不得已的时候才这样做的，其实这也是对我们的一种爱，在打我们的时候，父母的心在滴血。因为我们是他们的心头肉、他们手心宝啊！

他们打败我们是为了让我们更好地发展和飞行。为了减少我们明天的痛苦，他们宁愿现在在自己心里受苦。这不是件好事吗？

现在，我不再恨妈妈了。

孩子我为什么打你读后感(篇3)

今天，我读了一篇文章，文题为《孩子，我为什么打你》，你们知道这篇文章的作者是谁吗？没错，她就是毕淑敏。毕淑敏，女，汉族，山东省文登人。老师告诉我们，她是中国作家协会会员，国家一级作家，从事医学工作20年后开始写作，代表作《红处方》。

这一篇文章主要叙述了“我”在与朋友聊天的时候，提到自己从未打人，而遭到你的反驳，接着“我”用了大量的道理来解释“我”打你的原因。看了之后，我感受到了：打也是一种爱的表现形式。母亲在打你时，也身累、心累；母亲在打人时，自己也十分辛苦……其中有一幕，最令我震惊：母亲打孩子时不是直接进行殴打，而是再三思考的，打了之后，母亲还会深深地责备自己，在打时，母亲也很伤心。我感觉打也是一种母爱的表达，母亲怎么会忍心打自己的孩子呢？她们的心中肯定有说不出的苦衷，才会打孩子的。在生活中，我也有这样的例子。

有一次，我考试考得不理想，只考了八十五分。回家后，妈妈知道了，她就拿起尺子打我的屁股，并且十分严厉地说：“为什么别人能考一百分？你就只能够考八十几分呢？难道你就不能在学习上多下功夫，多用一点心思吗？”晚上，妈妈坐在床边，眼泪不停地往下流，说：“孩子，请你原谅妈妈，妈妈不是故意的，妈妈知识想让你下次分数考高一点。”我听了之后，明白了其实妈妈打我，也不是出自于她的本意。打，也是一种表达爱的方式呀！

有的父母，会在孩子犯错的时候，用力地打孩子。但你知道吗？在这用力的背后，却隐藏着父母对你深深的爱。

孩子我为什么打你读后感(篇4)

读后感《孩子，我为什么打你》，读完这篇文章，我顿时心里一阵感动，心里油然而生一种对母爱的崇敬之情，读后感——章恩。这是一篇以一个母亲的视角去写的文章。文中的母亲讲了自己为什么打孩子。她说道：“为了让你记住并终身遵循它们，在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖，批评，恐吓以及奖赏都无用时，我被迫拿出最后的武器——殴打。”这是多么诚挚的话，这位母亲是迫不得已的，而且，每次打时，都“一次一次的问自己：是不是到了非打不可的地步，读后感《读后感——章恩》。”每次打好后，都“深深的自责”。这一处处的地方，都可以看出她是个好母亲。这让我想起了自己的母亲。她很爱我，很疼我。记得小时候我经常被打，都是因为“给了一点阳光就灿烂”无法无天的时候才打的。她打我时，打得我心服口服，从来不去顶嘴、辩理。打好后的.妈妈总是在自问：“我刚才打错了吗？有没有更好的方法呢？”有时还问我“刚才妈妈有没有打错了”这一句句话让我们之间的感情再次升温。其实，全天下的母亲都是一样的，不管自己的孩子再调皮，再累人，再不好，都深深地爱着他，从不抛弃自己的孩子。母爱似金，真情无价。母亲从来不求索取。母亲，就是那暴风雨中遮挡红莲的荷叶；母亲，就是那位辛勤的园丁。母亲用她那最真挚的爱抚育我们成长！

孩子我为什么打你读后感(篇5)

读完毕淑敏这篇文章之后，我情不自禁的想到了小时候，因为过于顽皮和任性没少被父母修理过。最刻骨铭心的就是挨揍了，到现在还能清清楚楚记得当时的情形。挨过揍之后，我拒绝吃饭。一是向父母示威，二是为了证明自己的任性和无理是对的。我并没有犯下什么错误，你们这样不分青红皂白的打我，我感受很委屈。事后我才从姐姐那里听说，爸爸妈妈那天因为这件事非常的伤心，爸爸甚至都没有去工作。

如今的自己也已经身为人母。对于当初父母在我的任性上面的无奈和执着，我现在也有了更深刻的体会。这种顽强的品质似乎有超强的基因遗传，现在没有任何意外的体现在了孩子的身上，而他诠释的似乎比我更加淋漓尽致。

生活中的一幕幕好像又在重复着我的小时候，最终也体会到了当初给父母带来了多大的困扰。有主见是件很好的事情。但是太过坚持，就会显得过于的自我，过于任性，甚至会养成独断专行的习惯。无论是对孩子的学习还是将来的社会生活都会带来不小的负面影响。当我忍无可忍的时候，也会抡起巴掌或者身边的一些小东西，准备好好地教训他一顿，但大部分的时候右巴掌都是落在了自己的左手上，发出响亮的共鸣。

气到深处时，也会想狠狠的揍一顿，让他每当这样的时候就会想到屁股上面的那个火红的掌印。可是对打孩子这件事情但是看得并不清晰：孩子不明白挨揍的原因是什么，这个原因是让他必须受到惩罚的。如果让孩子错误的认为：仅仅是父母的愤怒或者是因为父母的不喜欢，自己才被惩罚的，这会造成十分严重的后果。恰恰相反，而是让孩子明白：因为爱你，所以才要打你，因为希望所有美好的事物能够伴随在你的左右，所有邪恶和错误的东西都对你敬而远之，所以打你。

孩子，打和不打都是爱，你可懂得？

孩子我为什么打你读后感(篇6)

可怜天下父母心。在某种角度来说，父母是最为难的。孩子是自己的亲生骨肉，有谁不是望子成龙望女成凤啊！又有谁舍得打孩子呢？

人本身是一个矛盾体。在孩子还不懂事，不懂得珍惜时间不懂得好好学习的时候，除了打骂还有什么更好的办法呢？

“打是亲骂是爱”这句话伴随着我长大，当你受批评或挨打时，你是否感受到那浓浓的亲情？每每我受批评挨打时都会想到这句话（我可没有挨打过！）事后爸爸妈妈都很内疚，有时会问问我是不是说的太难听了。每当这时，我的心中就感受到一股暖流慢慢流淌，这说明双亲还是爱我们的。

夸，打，骂，笑，摸……这些小动作或语言都饱含着爱。当你细心观察时，你会发现爸爸妈妈的一些小细节是那么的多，爱是那么浓。作文世上有很多爱你的人，其中父母是最无私的，他们愿意为你付出一切。你看见父母去打骂别人家的孩子么？肯定没有。因为父母都是一心一意去爱你照顾你的。

其实还有一种爱，是“溺爱”。那是因为父母真的很爱你很珍惜和你在一起的时间。你有没有发现你有时要什么想干什么都可以办到，这时你一定要告诉父母这样会宠坏你的。

在父母还在你身边的时候，好好的爱他们珍惜他们孝顺他们。他们真的太脆弱了，你的一举一动一牟一笑都被他们印在脑子里。他们爱你，你爱他们了吗？他们爱你，你感受到了么？一个时间，一次机会，对妈妈或爸爸（最好是妈妈，因为妈妈的感情最细腻）说一声：“妈妈，我爱你！”我相信你妈妈会很感动，抱住你，紧紧不放。她可能在你不注意的时候悄悄抹一把眼泪。

从内心去体谅，从细节去感动，相信你会长大很多！

孩子我为什么打你读后感(篇7)

一个人从小到大，都会挨到父母亲的打，可是我们却并不明白父母亲为什么要这样做。当我读了《孩子，我为什么打你》这篇文章后，我便知道了父母亲为什么要打我。

《孩子，我为什么打你》写的是一位母亲心灵的声音，让我们知道了母亲的感受，其实打也是爱。父母亲打我们是在万不得已的时候才这样做的，其实这也是对我们的一种爱。

想起父母亲曾经打我的那一时刻，我就不再感到疼痛，不再感到委屈，也不再感到怨恨。因为我知道，父母打我和批评我也都是对我的爱，如果没有他们的这种爱，我也不可能长大，也不可能懂得这么多的道理。我小时候经常挨父母亲的打，主要是因为我还小，还不懂得许多的道理，经常惹父母生气，他们在万不得已的时候才会在我的脸上打一巴掌，而且我也不理解他们对我的爱，才会挨到打。如今，我再也没有挨到父母的打了，那是因为我已经长大了，懂得了许多的道理，也不会惹父母亲生气了。我也明白了父母以前打我的原因，他们都是很爱我的，也正是因为爱，他们才会打我让我快快成长。而且他们在打我的时候，也曾都想过有没有其它的方法不打我，在努力失败之后才会扬起巴掌打我，他们的心灵是多么的痛苦啊!

现在我知道了他们的心灵感受后，决定以后再也不让他们打我了，不让他们伤心了。以前我挨到他们的打所感到的疼痛，委屈，怨恨，让它们烟飞云散吧!

孩子我为什么打你读后感(篇8)

三元里小学 2015年上12周李慧怡的妈妈

文章里写了一位母亲在养育孩子的过程中，碰到有时孩子不任性不听话，然后对孩子动武之后是否对错的反思，我读后也有很多的感触。

要知道，我家也有俩个丫头，也许是女孩比男孩较文静没男孩调皮吧，我养教她们长这么大的记忆里，印象之中没怎么打过她们，也不是说她们没就没犯错，没缺点，小孩子么，多多少少还是有的，只是芝麻算皮的小事，没用心去记住它，小孩子是难免调皮的。我大女儿一向比较文静、懂事、自觉，读书也很用功，不用我怎么费心，小女儿呢？相对来说比较调皮，也很霸道，脾气又不好。

有次，我都具体忘记了什么事，惹烦了爸爸，让爸爸狠狠的打了一吨，我记得雨伞都打开花了，我好心痛啊！孩子这么小，你为什么不谈谈呢？非要打吗？

孩子被打后在好委屈的哭着，我也跟着孩子一起哭，俗话说打在儿身上，痛在娘心里，我是心疼孩子被打，我一向都是心软。你说做为一个母亲，我有时也很苦恼！孩子有时太任性，任教不听，跟她好好说道理就是充耳不闻，一点都不怕我，时常挑战我耐性的底线，就算这样我也没什么去打孩子。

我承认，没有100%优秀的家长，也无法强求生出100%优秀的孩子，孩子在成长过程是需要耐心的一步步管教，宝贝还是个孩子，早教是可取积极的行为，却不能操之过急，更不能过刻要求孩子们以我们大人的意识为中心，在我们家长规定的条条框框里成长，我虽然不怎么赞成“棒子底下出孝子”的观点，不过孩子还小，从小如果一味的纵容他们，错了也不批评他们，不强导他们正确的做法，任由孩子乱使性子也是不可取的，孩子错了就要批评，有时做得很好，表现好积极就该表扬，要做到奖惩分明，打是孩子真的犯错误了，要据孩子所犯错的性质轻重不同，我们理应给予适当的惩罚，但也不必要动武。

其实我们大人有时也有自己的缺点，比如工作压力大，经济出问题，或者其他不顺心的事引起自己心烦气燥，再加上这时候孩子不听话或者是犯错，家长这里很容易发脾气，没说俩句就动手动口的打骂起孩子来，但毕竟孩子还小，不应该把大人不开心的事发涩在孩子身上，在教养孩子的过程中，需要耐心、细心、关心。大人都有缺点，更何况是孩子还没成长成熟，不能要求面面具优，孩子一但真的犯错误，就尽可能用道理好好跟孩子沟通，家长同里也要认识到对孩子动武是不对的，我们应与孩子共改正，共成长。

宝贝，你为什么推人？

今天第一堂课后，组织小朋友入厕。在排队时，有个小朋友告诉我，老师，桐彤推范智岩了。我一听，徐桐彤平时是个很乖巧的小女孩呀，她怎么会推人呢。于是我叫过桐彤，轻声问她，宝贝，你推范智岩了吗?嗯，她点点头。为什么呀?“……”我没听清楚她的话，让她再说一遍，还是没听清，而且我好像有点误解了她的话，有些生气了。压住火气，请她再说一遍原因：老师，我不让他的手放在嘴里，手上有细菌，会肚子疼的。哦，原来是这个原因呀，我释怀了，轻声说：宝贝，下次要说话提醒他，不能动手推小朋友，推人是不对的。桐彤点点头，入厕去了。留下我自己沉思良久。

上个周开放日的时候，我讲过《为什么会肚子疼》，这节课中有提醒小朋友要注意平时的卫生习惯，不能把手放进嘴里头。看来她的小脑子是牢牢记住了，真的很欣慰，每到这时候，心中总是幸福的，自己说过的话对孩子产生了很好的影响，这就是为人师的骄傲和快乐!我也很庆幸，我控制住了自己的生气，听孩子说完了，要不真的会伤孩子的心的。

我幸福，因为我快乐，因为我是一名快乐的幼儿教师!

老师，你要奖励我们什么？

记得以前看过一个心理学家所说的话，她说：用小星星、小贴画以及其他一些小玩意来引起幼儿的兴趣是非常有效的办法。她指出这些小玩意能轻松的解决小孩的行为问题。不得不承认：这些年来，这一理论确实得到了很多人的拥护。很多老师和家长都用很多的贴画来当孩子的奖品，但这样做的后果是什么呢？我不敢想象。

随着孩子人生阅历的不断丰富，孩子们会和我们“讨价还价，”就像我们大班的孩子，简单的、普通的小贴画，并不能引起他们的注意了，作为教师的我们就必须寻找更“特别”的东西来吸引他们。久而久之，明明是为了奖励好习惯的一个制度，很可能就演变成了一个“敲诈勒索”的计划。到那时，我们就会后悔莫及。

所以，我们必须认真、全面的考虑奖励和调动积极性这两个问题。口头表扬和认可是大人在对待小孩时经常使用的一种方法。当然，偶尔——经过全面考虑后，使用一些物质奖励也是每个孩子在成长过程中不可或缺的一部分。但是，作为教师和家长的我们应该知道：必须培养幼儿从自己完成的工作中得到一种自我满足感。不论是完成一个任务，爱惜财务，还是解决一个问题，其中的自我满足感应该成为一种必然的内在奖励，而不是以某些外在物质为基础。