学会感恩别说孩子还小
在现实生活中,我们经常可以见到一些不停埋怨的人,“真不幸,今天的天气怎么这样不好”、“今天真倒霉,碰见一个乞丐”、“真惨啊,今天摔了一跤”……这个世界对他们来说,永远没有快乐的事情,高兴的事被抛在了脑后,不顺心的事却总挂在嘴边。每时每刻,他们都有许多不开心的事,把自己搞得很烦躁,把别人搞得很不安。
我班有个学生,他整天跟着我,叙叙叨叨一些事。有一天,他跟我说他经常倒霉,到现在总有80多次了。要知道他现在只是一个二年级的小孩,可是看他的样子,似乎真是觉得自己很不顺,一副闷闷不乐的样子。这让我这个做老师的,突然感到肩上又有任务了,我觉得对这帮小孩,也该对他们进行感恩的教育。人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。
通过一节班队课,我首先向孩子们述说了西方的“感恩节”,告诉他们这一天,很多西方人会赶回家里与父母团聚,感谢父母的养育之恩。告诉他们人要在感恩中活着,感恩于赋予我们生命的父母,感恩于给我们知识的老师,感恩于帮助、关心和爱护我们的那些人,感恩于我们的祖国,感恩于大自然……感恩地活着,你才会发觉世界是如此美好。日常生活中经常发生的一些小事情,有些是不可避免的,有些是无力改变的,有些是无法预测的。能补救的则需要尽力去挽回,无法转变的只能坦然受之,最重要的是要做好目前应该做的事情。在现实生活中,我们常自认为怎么样才是最好的,但往往会事与愿违,使我们不能平静。我们必须相信:目前我们所拥有的,不论顺境、逆境,都是对我们最好的安排。若能如此,我们才能在顺境中感恩,在逆境中依旧心存喜乐。告诉他们,英国有位作家萨克雷说:“生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。”这样孩子们就知道是一味地埋怨生活,变得消沉、萎靡不振好?还是对生活满怀感恩,跌倒了再爬起来好?
感恩是一种处世哲学,是生活中的大智慧。感恩不纯粹是一种心理安慰,也不是对现实的逃避,更不是阿q的精神胜利法。感恩,是一种歌唱生活的方式,它来自对生活的爱与希望。
中国人似乎根本不知道有这样一个洋节。在很多中国人眼里,“感恩”这个话题太严肃了,而中国的传统教育中也有“施恩不图报”的观念。但是在实际中,我们发现对孩子们进行感恩教育是非常必要的。
九月我们又迎来了一群可爱的宝贝。他们从一开始的或好奇或哭闹。到现在能享受在幼儿园的生活。短短不到一个月的时间,我们的宝贝就有如此的成长,令我们欣喜的同时又不禁回忆宝贝们究竟是什么时候开始有这一连串的变换呢?
也许是从宝贝们学做操开始的,音乐声响起,就有的宝贝跟着音乐律动起来。摆动小屁股的样子别提有多可爱啦!有的宝贝好奇的睁大眼睛注视着老师的一举一动。还有的宝贝竟然停止了哭声好奇的注视着一切。
从那一刻开始,我们宝贝第一次集体开始真正意义上的上课了。跟着音乐一起做再跟着老师做分解动作最后完整做一遍。虽然看起来有点单调,但是对于我们的宝贝来说却是一次全新的体验。能和小朋友一起跳操是多么有趣的一件事情啊!他们总是精力充沛的跟着老师一遍一遍的跳,还有不少家长晚上打电话说宝贝回家给他们表演节目了。家长对于宝贝们的点滴进步都惊喜不已。
第一次学习早操、第一次在做操间隙排队喝水、第一次到外面去做操。我们和孩子一起经历了这么多的第一次。我们了解那个动作对于孩子们来说比较难、怎么样将动作变成一个个故事讲解给孩子们听。而孩子第一次的处女秀也带给我们惊喜,他们极强的韵律感、较好的记忆力。都让我们对于这些孩子有了一个重新的审视,让我们进一步了解班中孩子的每一个特性。也更知道怎么样能更好的与他们相处。
今天是六一儿童节,一大早就来到幼儿园迎接可爱的孩子们。引入眼帘的孩子们一个个异常漂亮、帅气,而且,来得也特别早,想来也是按耐不住心中的兴奋之情吧。
8:30,活动准时开始,我们先在教室进行游戏,过河拆桥,根据家长性别的不同设定了不同的难度,爸爸们需要抱着或背着宝宝们进行;而妈妈们则是妈妈走,宝宝帮忙放。游戏开展地异常激烈,家长们、孩子们的叫喊声响成一片,仿佛家长们也回到了童年。
接下去的游戏是夹蘑菇丁,孩子们表现得也很棒,家长们比孩子还激动,不断给自己的孩子加油!
最后就是亲子制作饼干了,大家都开动脑筋,各展所长,做得可好了,家长们都笑得合不拢嘴了,照相机的快门都没有停过呢!由此可见,家长们应该是比较满意的吧!
活动结束后,看了中班孩子绘画的作品,看到了大班孩子制作的亲子装,看到了孩子和家长的服装表演,真的好好!
家长们一个个从身边经过,全都面带微笑,应该都很满意吧!我觉得今天整个幼儿园的活动都是成功的,我为能够在这个幼儿园工作而感到快乐,而感到自豪!
今天天气很冷,老师带着我们和爸爸妈妈一起去老鹰山寻找宝贝,在山上,我和爸爸可以厉害了,刚开始我们一下子找到了老师在寻宝图上的树叶、石头、树杈,就是找不到我们要的虫子,于是我爸爸和孙萱爸爸就开始到处找呀找,这里找一找,那里找一找,泥土里找,没有,后来孙萱爸爸说:把石头拿开来看看,有虫子,我看到了,陈妍萱听到了也跑过来了,我们一起用树杈挖呀挖
,终于挖到了我要的蚯蚓可开心了,我爸爸找到了西瓜虫,陈妍萱找到了毛毛虫。我们还一起找到了一棵树,发现树上还有果实呢。
中一班:黄翔
儿童日记:
今天我们一组做的木工是书架。老师说我们做的书架可以放到我们班级的图书区。我们可开心了,可以拿到班级去了。我们商量好后,大家都分工去找材料了。我找到了一块很大的木板,他们说可以做书架的隔板。可是太大,需要锯成好几块,因为书架的隔板也需要好几块的。我不会锯,我请爸爸来帮忙。爸爸很快就帮我锯好了。然后我们一起将隔板和侧面,顶端,底部用钉子连接。一个书架就做好了。我们还用记号笔、颜料装饰了书架,这些本领都是老师教过的哦。我觉得我们的书架很漂亮,我会写自己的名字,我还把名字写在书架上了。有的小朋友不会写名字,但是他们写了学号。哈哈,好开心的一天,大家知道这是我们做的书架啦。
每天早上,幼儿园里的音乐一响,小朋友们就纷纷拿起自己的沙包、皮球随音乐做起操来。根据他们的队形,我一看佳佳还没来,就让小朋友去叫他,可是他还没来。到底是怎么回事?我来到教室里一看,佳佳坐在座位上稳如泰山,我问他:“你不舒服吗?”佳佳说:“没有不舒服。”“那你怎么不去做操呢?”我问,佳佳说:“我很累!”我一听笑了,这么小的孩子居然也知道累!
我回忆了佳佳上小班以来的表现,每次奶奶来送,都是抱到座位上才放心地离去,小朋友们有什么活动,他都不积极参加。我想这是家人太溺爱他了,什么事都不让他做,生怕磕着、碰着,这才养成了他不好动、懒得动的不良习惯。
孩子就应该是朝气蓬勃的,大人们总是感慨孩子们活动起来不知道累,这才是正常的孩子。我与佳佳的妈妈进行了沟通,她也感到了问题的严重性,好在亡羊补牢,为时不晚,只要用心去改变,我想佳佳很快会变成一个活力四射的孩子!
待银行空了,栖贝开始在凳子上东张西望,趁着栖贝没有注意到钱盒,有个小顾客就直接从钱盒里拿了钱走了。萌萌看到了,走过去对栖贝说:“刚刚有人直接到你这拿了钱。”栖贝一听,跑过来向我报告,我回答:“那你想个办法让别人偷不到钱。”栖贝想了想,就把钱盒的盖子翻到钱盒前,转头对我说:“你看,这样别人就拿不到了。”我对她竖了大拇指。
《指南》中社会领域指出:“幼儿理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则,能认真负责地完成自己所接受的任务。”游戏规则就是在幼儿在游戏中出现了问题后优化制定
,这次的银行游戏中,栖贝在同伴的提醒下发现有小朋友不遵守游戏规则,她就自己想办法巩固这个规则,她想的办法的确能让规则更好地运用。所以每个小朋友心里都会对游戏的规则有个界定,也能独立成为规则制定者,并更好地遵守这个规则。
教师后续可以将银行中出现的霸王取钱现象与大家提出,并分享栖贝的好方法,优化银行的游戏。接下来观察其他区的游戏情况,将相应的照片播放给集体看,共同发现亮点和问题。有亮点学习,有问题解决。
带了大半年小班,我深深地体会到小班的孩子对老师的依赖性是那么的强,比如:穿衣服、系鞋带、拉拉链、叠被子等这些小事对他们来是非常难,必须在老师的帮助下才能完成。特别是下午离园的时候,总有一大群孩子为在我身边,“老师,帮我穿上衣服吧”,“老师,帮我系上扣子吧”,老师……;说实话有时候真的感觉有点
烦,但是我看到孩子们那一张张充满恳求的小脸听带孩子们稚气十足的话语,我还不忍心去帮忙。但是往深处一想,孩子身活自理能力本来就很差,如果这样一直帮助下去,孩子的自理能力怎么能提高呢?
又到放学的时间了,孩子们像往常一样围在我的身边,我灵机一动,哎哟……我的胳膊好疼啊,顿时有几个孩子问小新老师你怎么了,我的胳膊一不小心扭着了,接着好几个懂事的孩子就自己学着穿起了衣服,几个平时要求让我穿衣服的孩子,竟然“自己也穿上了”,虽然他们有扣错扣子的、又把帽子戴反的,但毕竟是他们自己穿的,看着一张张红彤彤的小脸,我感到一阵欣慰。
第二天一早,栋栋的妈妈见到我高兴的说:“栋栋是怎么了,他说妈妈让我自己来穿衣服吧,我能行,说着自己拿着笤帚帮我扫地,还把自己的小被子叠了起来,看,我还拍来的照片呢。
我能行
我猛然发现,这些事情不是孩子们不会,是他们不想做。
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