刚入园的小班孩子,对于涂色来说真是一大难题,有的孩子不仅人不准颜色,还把画面涂得一塌糊涂,不是涂到画面外就是把纸涂透了。对于自己的彩笔,更是看不住“门”,有的孩子的帽没了,有的孩子的彩笔不知跑到哪里去了,还有的几个小朋友的彩笔掺到一起。
今天,第一次让孩子接触颜色,孩子们的能力让我出乎意料之外,不少孩子认识的颜色还真不少,几个孩子都能说出红黄蓝绿,这与家长的努力是分不开的。首先让孩子涂一个红苹果,让孩子找出红色的彩笔,脱下帽放在彩笔盒里,然后把彩笔盒扣好,接着再涂颜色。
虽然孩子们第一次涂色,但我觉得要比想象中好,毕竟孩子第一次接触,比以往小班的孩子强多了。在收彩笔时,我一个一个的检查孩子的彩笔,孩子们的彩笔不但没有少,也没和其他小朋友的差。
所以,大家不妨试一下:先拿出彩笔,脱下帽放在彩笔盒里,然后把彩笔盒扣好,等用完彩笔后,再把帽扣好,整理好彩笔,最后盖好彩笔盒。这样不仅丢不了彩笔帽,还和同伴之间产掺了彩笔,还上了老师不少的力,久而久之,孩子们就会形成这样的好习惯,孩子们也不会喊“彩笔丢了”。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“让孩子自己去借彩笔”!
我们在幼儿园里经常教育孩子们要互相帮助,团结友爱,要讲文明懂礼貌,但是空洞的说教孩子们听了往往不太了解。
今天,我和孩子们在上一节美术课,启发孩子自己设计一件秋天的服装,孩子们在老师的引导下,都在聚精会神的画着。
当我走到郭亦昆身边时,他抬头小声说:“老师,我的黄彩笔画不出色来了?”我刚想给他借一支用,可又一想,还是让他自己借吧,应该让孩子养成与别人交往的能力。
于是,我说:“你自己去借别人的用一用吧”只见他小声的说:“张靖,请把你的黄彩笔给我用一吧?”只听张靖说:“好的,你用吧。
”郭亦昆接过来说:“谢谢你。
”看到这里,我及时表扬了郭亦昆和张靖,并告诉孩子们这叫“互相帮助”。
在平时,我们就应该这样,小朋友之间借还东西要会使用礼貌用语,小朋友要向他俩学习,做一个懂礼貌的好孩子。
从这件小事孩子懂得了小朋友之间应该怎样交往。
这虽然是一件小事,我觉得作为老师就应该抓住一点一滴对孩子进行教育。
有个教育家曾经说过:教育无小事。
我认为空洞的说教往往见效甚微,不如让孩子进行情景表演文明礼貌的、拾金不昧的、讲卫生的、爱劳动的等小情景游戏,孩子们亲身体验了,肯定会记住的。
作为老师,要灵活运用各种方法来教育孩子。
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教育随笔:我找到春天了
春天是一个美好的季节,天气逐渐变暖,春风拂面,杨柳飘飘,桃花、杏花、梨花、迎春花争相开放,小草、大树比着抽芽。憋了一个冬天的孩子们应经按捺不住内心的激动,急于伸展筋骨,拥抱大自然。
在今天的主题活动中,我结合具体内容,有针对性地培养了孩子们的语言表达能力,我和孩子们一起到户外从多个角度观察春天的变化,并引导、鼓励他们自由讨论、大胆表达自己找到春天的景象。然后在温暖的春天景色中,通过有关春天的故事、儿歌、散文、绕口令等,让孩子们进一步感受春天。在延伸活动中,我和孩子们一起为小树浇水,讨论了植物生长的过程,并一起动手制作了爱护花草树木的警示牌。
最后总结时,我问孩子们:“你们谁来说说春天在哪里?你们找到春天了吗?”孩子们争先恐后地说:“老师,我找到春天了,春天就是到外面玩”,“老师,春天就是小树要喝水”“老师,春天就是小草发芽了”“春天就是暖和了”、、、、、
瞧,孩子们找到春天了,春天无处不在,而在每一个孩子的眼里却不尽相同,听到他们的话语,你也能体会到春天是多么色彩斑斓,孩子们和春天一起成长!
给水彩笔编组我班的水彩笔是集中放置的,每次作业前发放很费时间。为此,我想了一个办法:在放水彩笔的橱上用数卡标好组次。作业前,每组请一个小朋友按自己的组次去取水彩笔发给本组的同伴,作业结束后要求每个小朋友将水彩笔放回原处。采用这种方法,既节省了时间,又培养了幼儿收拾整理学具的能力。
这招真灵
每天午餐前孩子们围在录音机旁听他们喜欢的故事。听着听着,几位自控能力差的孩子又耐不住了,他们拉拉这个,碰碰那个。以前我总是用语言制止他们,但效果不持久。这次我换了一个办法。我偷偷的按了一下暂停键,故作神秘的说:‘‘咦!怎么停下来不讲了,一定是讲故事的阿姨看到我们有的小朋友不专心,她生气了,不愿意再讲了。’’那几个孩子‘‘唰’’的一下静了下来,小眼睛盯住录音机,还不时看着我。我又偷偷的按了一下暂停键,由于害怕讲故事的阿姨再生气,那几个调皮的孩子也听的特别认真。
菜肴品尝员
每天午餐前我们不仅介绍菜的名称、营养,还请几位幼儿先品尝一下菜肴,让他们告诉大家今天的菜怎么样,好吃不好吃,由此来引起孩子的食欲。我们常常请平时食欲不太好的幼儿做品尝员。这样做效果特别好,每次幼儿都争着当品尝员,用餐时吃的也格外津津有味。午餐结束,再也没有人倒菜了。
建议栏
我在活动室门口设了一个建议栏,把对家长的建议写在纸上贴到栏里,如建议家长帮助收集空酸奶瓶、易拉罐,供开展区域活动用;建议家长有选择的让幼儿看一些像‘‘智慧树’’这样的儿童节目。家长每天来接孩子时都很注意看老师的建议,主动配合老师教育孩子。
今天入园了,保金小朋友从家里带来一袋饼干。上午课间操后我让孩子们小便完,把小手洗干净,保金就准陪给大家分饼干吃。保金就像个小老师一样:“都坐好了,现在我们来分饼干,谁坐的好我就先分给谁”。孩子们一听说有吃的,也特别听他指挥,一下刷的就都坐好了,我看了心里也乐滋滋的。
分饼干活动开始了,保金每个小朋友都给了一块,得到饼干的孩子美滋滋的吃着。忽然,我发现坐在后面的世轩小朋友手里什么也没有,低垂着头。我感到很奇怪“保金为什么不给世轩,是怎么回事呢”?我就问:“保金所有的小朋友都有饼干了吗”?保金嗯了一声。我又问:“你好像把世轩漏下了,没给他吧”?这次保金提高了嗓门说:“我不给他,他玩滑梯的时候还打我呢,有好几次了”。原来是这样,怪不得保金分饼干不给世轩。这时我发现世轩一直低垂的头,好像也感觉到自己做的不对,小朋友都不喜欢他,分享食物的时候不和他一起分享。见此情景,我忙对孩子们说:“世轩知道自己错了,以后他会和大家友好相处,做大家的朋友,不再和小朋友打架了,我们原谅他以前的错误,和他一起分享,好吗”?孩子们回应着:“好”。世轩也使劲的点着头,小脸上露出了微笑,保金也主动把饼干分给了世轩。在优美的乐声中孩子们分享着饼干,分享着快乐。我想世轩一定会记住这次分享活动的。
衣服上的彩笔
早上我值日,我正在接待孩子们的到来,艺箫由妈妈领着来到了,一见到我,孩子妈妈就有些生气的对我说:“李老师,你看看俺孩子衣服上的彩笔水,她说是轩轩给她画上去的,直接洗不下来,别让俺孩子和他挨着了”。听了家长的话,我知道轩轩这个“小捣蛋”又惹事了。我忙对艺箫妈妈说:“是我没看好孩子,你看画到孩子衣服上了,以后我一定教育一下孩子,让孩子不要乱画”。听了我的话,家长气也消了一半,笑着对我说:“哎!小孩子吗,什么也不懂,你们也够操心的,你说说他吧”。我对家长笑笑,孩子家长回家了。
事后,经过询问,轩轩承认是自己画到艺箫身上的。两个孩子挨着坐,在美术活动中,轩轩本来就有些多动,在我没注意的情况下孩子把彩笔画到了艺箫的衣服上。艺箫又是个文静少语的小姑娘,没跟老师说,我又没发现,事情就这样发生了。我问孩子们能不能把彩笔画到小朋友身上,孩子们异口同声的说:“不能,要往纸上画才行”。当然我对轩轩又特殊的进行了一番谈话,孩子知道自己错了,还向艺箫道了歉。在以后的日子里再也不让这样的事发生。
我尝试很多办法来教育他,谈心说服,严厉批评让他转换角色,体会其他小朋友的心情都没有什么明显效果。
我尝试和他的家长多交流,找出原因。
经过几次谈话感觉到家长对于孩子的行为表示无能为力,谈到孩子家长总是摇头又摇头。
我意识到,原因就在于此。
家庭、幼儿园、老师和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影,他也对自己放弃了。
一个对自己不报希望,心里没有爱的孩子,又能期望他有什么表现呢?我抛弃了自己先前对他的所有认识和评价,开始关注他,重新了解他。
区域活动结束后,阳阳收拾好玩具后,看到地上有纸屑,拾了起来。
我立刻在他额头上贴了大苹果,向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为,让全班小朋友给他鼓掌。
告诉他老师很喜欢他这样做,还亲切的抱抱他。
早晨,阳阳来园很早,帮助老师整理图书,从大到小整理的井井有条,还照老师的样子,摆放整齐,很有耐心。
我决定抓住他的这个“闪光点”。
以此为突破口,改变他。
我选他做班级里的小小值日生,负责班里所有的图书的整理发放和保护,他干的可认真了。
而且通过图书的桥梁,与小朋友交往的也十分愉快。
通过这件事,我深深感受到,教师正确的看待每个孩子有多重要。
孩子是家庭的希望、祖国的花朵,所以对孩子进行幼儿教育是十分必要的。
尤其现在的父母都是望子成龙,望女成凤,这就意味着孩子的启蒙教育重任落在了幼儿教师身上。
我们在平时教育中要善于发现孩子的“闪光点”。
每个孩子都有自己的长处。
作为老师,在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点,并根据孩子的特点,因人施教。
当他们有了进步,要及时给予表扬、鼓励、使他们认识到自己存在的价值,增强自信,从而促进幼儿个性健康发展
幼儿年龄小,做事有时调皮多于听话。我们每时每刻都在提醒孩子们:“听话,有快乐的事大家一块分享,有好玩的东西大家一起玩……。”我们看似简单的几个字,听似多么简单的几句话。对于孩子们来说,做起来却那么难。不管你怎样苦口婆心的说。他们还是我行我素。你争我抢。针对这些问题。我反复琢磨、推敲。终于理清了原因。并找出了可行方法。
如:在玩玩具时,我仔细观察孩子们最喜欢玩的是什么玩具。我就走过去抢过来拿在手里乐哈哈的坐下来玩。孩子们吃惊的看着我,并悄悄地议论说:“老师为什么和我们抢玩具玩呢?那是我们最喜欢玩的呀?”几个平时抢玩具最厉害的孩子说的最高。我听到这里,就慢慢地抬起头说:“孩子们,刚才老师的这一抢玩具行为对吗?”“不对,不能抢别人的玩具,好玩具大家一起玩。”
针对以上发现的这些问题,我对他们进行了团结友爱、互帮互助的教育,同时还教育他们好玩具大家一起玩才快乐的道理。你争我抢,不但会弄坏玩具,而且还会伤了小朋友之间的感情。
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