不容争辩，当我们化身为孩子们的老师，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。优秀的教育笔记范文有哪些呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“系鞋带”，仅供参考，希望能为您提供参考！
“老师，我的鞋带散掉了”；“老师，我不会系鞋带”。最近一段时间，总是听见孩子们这样对我说，而这时，我就会不厌其烦的帮他们把鞋带系好，等空下来时我想到：我这样每次帮他们系，他们得到的是什么？还不如教会他们系鞋带的方法，使这一本领让他们每个人都拥有，不是更好吗？心动不如行动，于是在班上开展了“我学系鞋带的活动”。 真当我要动手做鞋子时，一个偶然的机会看见班上现成的鞋子，首先在全体小朋友面前讲解系鞋带的方法，我把它编成通俗的句子：两个好朋友手拉手，搭个山洞钻一钻；小白兔耳朵长又长，搭个山洞钻一钻。接着手把手的教，让每个幼儿练习，记得有一次我让辰辰学系鞋带，她对我说：“我不要”，听后我马上问：“为什么”？她说：“我妈妈没教过我，我不会很难的”，明显的她对系鞋带有着害怕心理，我接着说：“哦，没关系，老师教你，一点也不难的”，在我的劝说下，辰辰终于肯学系鞋带了，而且还学得很认真呢！不一会儿她就学会了，在以后的练习中，她总是一遍又一遍的练，以前见到系鞋带的害怕心理，早就跑到九霄云外去了。 活动的高潮是不久前举行的一次“系鞋带比赛”，记得那天孩子们个个情绪高涨，都想在比赛中取得好成绩，我把孩子分成四人一组，让每个孩子都有动手的机会，在比赛时，上面的孩子个个抓紧时间以最快的速度完成系鞋带，下面的孩子一个劲的在为同伴加油，场面可激烈了，结果，郭世琳等六名小朋友得到了一颗五角星，王雨辰等四名小朋友得到了二颗五角星，第三颗五角星被诺诺得到了，小朋友都为她鼓起掌来。 现在我班除了孙秋实还不会系鞋带外等个别小朋友，其他幼儿都学会了这一本领，看到他们在成长的跑道上有跨出了一步，我从心底发出了笑声m.yjS21.cOMyJS21.com更多精选教育笔记阅读
现在好多孩子的鞋都是系鞋带的，但是好多孩子都不会系鞋带，在家里都是家长帮助他们，但这样的做法阻碍了孩子学习自理的欲望。在幼儿园，孩子们的的鞋带开了后都显得束手无策，不知道怎么办。
针对这一情况，我们让幼儿回家学习怎样系鞋带，但是我们观察到在幼儿园孩子们的鞋带开了大部分的幼儿还是不会系鞋带。想了好久，让幼儿每人准备一条粗线，通过展示蝴蝶结来引起幼儿的学习欲望，孩子们都迫切的想学会如何扎蝴蝶结。所以在学习的过程中，孩子们提别的专注，很快大部分的幼儿就学会了怎样系蝴蝶结，孩子们都非常的高兴。我问了一句“小朋友现在都学会了系蝴蝶结，那会不会系蝴蝶结形状的鞋带呢？”。孩子们纷纷蹲在地上，解开自己的鞋带尝试起来，最后，大部分的幼儿都能系起自己的鞋带，而且系的很漂亮，系鞋带的问题解决了。
有的时候我们直接去学习这些本领的时候，孩子的兴趣不大，往往更依赖成人去解决这些问题，但如果我们能转变一下学习的方式方法，多运用一些幼儿喜欢的方式来吸引孩子们的注意力，引起孩子们的兴趣，事情就会变得简单多了！
区域活动生活区中的系鞋带游戏一直很少有人参加，也许大家都觉得它有难度，又不是那么好玩吧。今天的游戏中，老师问正在犹豫选择游戏的悦悦：“你愿意去学系鞋带吗？”悦悦很开心地答应了，搬上小椅子去了。边上的小逸呢，勉勉强强地答应去了。因为之前已经在孩子们面前示范过很多遍了，所以这次我先不说，看看孩子们到底记住多少。开始系了，先是穿孔，两人都似乎胸有成竹，悦悦很快就把正面两个××穿成功了然后开始系结，前后不到一分钟就把蝴蝶结系出来了，只是小了了点。小逸呢，边说边做：“正面有两个××，反面能看到一个×，老师，你看。”我笑着示意他继续。开始打结了，两个兔耳朵就捏了半天才捏出来，可是接下来他怎么都不会把一个兔耳朵绕过洞穿过去，老师示范也不行。老师只好手把手教。经过了几次，他才能自己独立成功地将兔耳朵穿过洞，拉出一个长长的蝴蝶结。只见小逸长长地叹了口气说：“哎，怎么这么难，两个耳朵总是捏不住，这可比下象棋难多啦老师！”
《指南》中指出，大班的幼儿要有一定的生活自理能力，其中一项就是要学会系鞋带。所以，教师要提供合适的材料，锻炼和提高幼儿手指精细动作的能力。我想，文中的悦悦就是多锻炼的结果。系鞋带，对于孩子们都不是件容易的事，但是悦悦学会了。那是因为老师之前也一直看见她愿意去练习，所以能这么熟。而小逸呢，只要老师不请，他是不会主动选择这个游戏的。在活动中，从小逸的言语和表现出可以看出，他也是个爱学习的孩子，他喜欢动脑筋下象棋，至于系鞋带，老师说的两个××，他都能记得，也知道要绕两个兔耳朵，但是他就是没有多去练习这个本领，所以，他看着并不难的事可做起来却怎么都不成功。非要经过多次重复的练习，才能顺利完成任务。相信经过这次练习，他知道了，要掌握一个本领，不但要动脑筋，还要花时间去实践的。
这样的游戏，虽然对孩子们来说没有多大的吸引力，可它却是一项生活技能，我们大班的孩子需要去掌握，而且，通过这样的游戏，能锻炼孩子们的细心和耐力，提高孩子们动手能力。所以，在以后的学习生活中还会继续提供材料让孩子们去练习，也可请家园配合，让家长在现实生活中，在家中也放手让孩子自己去锻炼，相信这样，会让孩子成长得更快。
，都被你解决掉了，而且最后你打的蝴蝶结，不仅比先前好看，速度也快了不少！
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
在整个穿系过程中，你都是非常的有耐心，遇到了困难，也会想法试着一次次的尝试克服，就算你已经初步学会了打蝴蝶结，但你并没有因此而骄傲，而是继续一次次的练习着，你的这种坚持精神值得大家学习！
下一步学习的机会和可能性
今天学会了穿系鞋带，你也可以把你在穿系过程中的好的经验跟小朋友们分享下哦！以后，遇到有鞋带的鞋子，自己一定会穿系了吧？
区域活动时，妮妮拿来了新投入进去的系鞋带玩了起来。只见你先把鞋带全部解开，然后再一个一个洞穿进去，穿完之后你看看自己的穿的那一排，又看看旁边的一排，“怎么不一样呢？”你又把穿好的拆掉，这一次你是把左边的鞋带穿到右边的洞里，右边的鞋带穿到了左边的洞里，跟旁边的对比了下，露出了笑容，继续穿着。穿好了，开始打蝴蝶结。这时，你按照老师平时教的儿歌，嘴里边念着边打起第一个结，“两个兔子耳朵交叉，一只耳朵进洞洞”，咦，怎么进不了洞洞，这次你又试着手捏着兔子耳朵的下面，终于洞洞大了些，你也成功打完了一个完整的蝴蝶结。你开心极了！后来你又把其他两个蝴蝶结都解掉，一遍一遍的练习着，整个区域活动时间，你都在重复联系着系鞋带，中间也会遇到暂时的困难，都被你解决掉了，而且最后你打的蝴蝶结，不仅比先前好看，速度也快了不少！
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
在整个穿系过程中，你都是非常的有耐心，遇到了困难，也会想法试着一次次的尝试克服，就算你已经初步学会了打蝴蝶结，但你并没有因此而骄傲，而是继续一次次的练习着，你的这种坚持精神值得大家学习！
下一步学习的机会和可能性
今天学会了穿系鞋带，你也可以把你在穿系过程中的好的经验跟小朋友们分享下哦！以后，遇到有鞋带的鞋子，自己一定会穿系了吧？
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《系鞋带》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿小班语言活动方案专题，希望您能喜欢！
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