医务室日记三、医务室,开始学习
第二天,吃完中饭,我风风火火地冲进了医务室。“老师!我来帮忙来了!”我喊道。丁老师以怪异的眼神看着我,说:“你?不是昨天那个肚子疼的吗?怎么到这儿帮忙来了?”我们学校有中午给各科老师帮忙的传统,尤其是六年级的,最喜欢中午没事儿跑出来干活。丁老师开始不同意,经过了激烈的“辩论”,丁老师终于答应了。其实我可以确定丁老师一开始就是同意的,只是考验一下我有没有坚定的信念。学习医学知识是要花功夫的!
“我给你安排什么任务呢?”
“您可以教我做一些简单的医药技术活,让我帮您分担一下。”
丁老师把我拉进了治疗间,指着一件件物品告诉我该怎么用:“这个是双氧水,磕破了皮就用这个,拿棉签从里往外擦;这个是“好的快”喷雾,没流血的和跌打损伤用这个,严重的用红花油……”
丁老师的语速特快,听得我一阵无语,但以我学奥数的头脑算是一遍就听会了。前面学习,后面实习。一个一年级的小男生进来了,他用那稚嫩的嗓音说:“老师,我的小拇指伤了。”说着把它那可爱的小拇指伸了上来。我又是一阵无语,不就是被什么东西扎了一个直径0.25毫米的小口子吗,那餐巾纸包一下就行了呗,还来医务室。我接过棉签和双氧水,小心翼翼地把沾过双氧水的棉签按在他的手指上,慢慢地拿棉签从里往外转圈。丁老师看着我紧张的样子,呵呵地笑。我又无语了(无语世界纪录,一小时三次),第一次临床治疗嘛,紧张是必然的!
医务室日记十四,决定,休假
繁忙的一周不知不觉地过去了。新的一天,在我正准备去医务室,刚踏出班门半步时,一个严肃的声音响起:“你,干嘛去?”我吓了一跳,转过头去,发现班主任正威严地看着我。
哦,我忘了这周是班主任值班。班主任老师对学习抓得很紧,不光是自己教的语文,数学和英语盯得也很紧。中午的时候,正是老师讲作业的绝好机会。但是,在她认为该放松的时候,也会让我们尽情地放松。所以,同学们对她既喜爱又无奈。
看到老师凌厉的眼神,我急中生智,结结巴巴地说:“我…….我去上厕所。”之后,就一溜烟地跑了出去。回来后,张同学幸灾乐祸地看着我;董同学打趣地说道:“哈哈,积极性受打击了吧。”顿时,我有了多许的无奈和少许的愤怒,心想:竟敢奚落我,看你们以后怎么在医务室混。
第二天,我采取了新的策略,打算乖乖地向老师请假,获得官方许可再前往工作阵地。可是我的话音刚落,班主任老师就放下正在判作业的红笔,告诉我:“你现在很浮躁,什么事都掺和,毕业考试临近,你还是消停几天再去忙吧。”听到“浮躁”两个字,我便偃旗息鼓了,沮丧地回到了座位上。“浮躁”一直是小学各时期班主任对我使用频率最高的评价,于是我一听到“浮躁”这两个字,全身就像触了电一样——再不听话,可能就要被“请家长”了。
于是,我作了一个重大的决定——休假一周。
医务室日记十一、恐怖,大挑战
今天,我迎来了一个大挑战。
中午一进医务室就发现一位小同学的腿上有着一处大伤。膝盖以下的地方划了五六条血道,每条血道有十五厘米左右长,整条腿鲜血淋漓,上面还混合者黑色的泥和几颗塑胶粒(一定是操场跑道上摔的)。他的脸上挂着泪痕。我吓了一跳,这么严重的伤我可没治过,心里不免有点发虚。
这时耳边传来丁老师镇定的声音:“你过来,按我说的处理”。
“是。”我像个军人似的答应道。
“你先带他去把伤口上的泥和灰冲掉,伤口可以碰一点水,不用担心。”
我和他的陪同一边一个架着他去了卫生间。我将水龙头开到最小,把他的腿小心翼翼地架上水池,轻轻地清洗腿上的泥土和淤血。回到医务室,丁老师教我用纱布裹着药棉,卷成细条状,用双氧水浸湿中间部分,从伤口的中间往上下两个方向滚动,对伤口进行消毒……这时伤口的真实面目暴露在我们的眼前,原来只是几条0.1毫米宽的伤口。
“需不需要抹点云南白药呢?”我问丁老师。
“不用了,这种细长条的的伤还是让它透着气好。”
……
如果不是丁老师的好办法,我可能会将整瓶双氧水倒在他的腿上,再在伤口上涂满云南白药,并缠上几圈绷带。任何难题都有它的解决办法,就像每一把锁都有自己的钥匙一样。只要冷静地去寻找那把钥匙,就可以轻而易举地打开那把锁。
医务室日记四、技工,苦工
又是一天中午,我又去了医务室,不过这次我还带了个同学。这个同学姓冷,所以我叫他冷同学。他原来是给科学组的老师干活的,不过现在科学老师那里没活干,所以到医务室来了。
我一进医务室的门就把冷同学介绍给了丁老师,说道:“这位是冷同学,他原来是科学组的学徒工,现在改行来医务室了。”丁老师点点头,让我们去治疗间等待病人。一进屋,冷同学兴奋不已,于是我让冷同学帮我打下手。可我们等啊等啊,一个人也没来,我和他都有点不耐烦了,心想:今天同学们怎么那么乖?还是他们以为医务室今天休假?同学们啊,谁赶快受受伤生生病,这样我们就有事干了。突然,我觉得自己好邪恶,对啊,别人没病干吗咒他们生病啊?这可不是一个好医生的想法。我可是要励志做一个好医生的。
冷同学沉不住气了,问丁老师有没有别的活干。丁老师想了想,给了我们一个单子,让我们挨个班要《成长手册》。我百思不得其解,为啥要收《成长手册》呢?老师说是要体检了。太好了,我又有活干了。
我和冷同学分好工,我负责和老师沟通,冷同学负责搬《成长手册》。我们雷厉风行,手疾眼快,跑上跑下,东奔西走,干得不亦乐乎……最后终于完成了老师的任务。
从那天开始,我开始了兼职“技工”与“苦工”的医务室生活。
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