用适宜的方式使孩子转变

12-19

众人皆知，作为一名杰出的教学工作者，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？小编经过搜集和处理，为您提供用适宜的方式使孩子转变，仅供参考，欢迎大家阅读。

刘文博小朋友有爱心、自理能力强，这两个方面成为孩子们学习的焦点。但是，提起刘文博排队，却还是一件令人头疼的事。不管他站在哪儿，他都会跑出去，有时跟小朋友追逐，有时跑到大型玩具区域，有时蹲下来捡石子，有时在队伍中窜来窜去……总是让我为他担心，于是，我决定想一个适宜的办法，既不伤害她的自尊心，又能使他得以改变。

户外活动时间到了，我一边指导孩子们排队，一边对刘文博说：“文博，你有好吃的东西，总是想着老师和小朋友，老师太喜欢你了，老师愿意离你近一点，快到队伍前边来，老师领着你。”刘文博跑过来：“老师我不愿意你领着我，小朋友会笑话我的。”“笑你什么？你表现好，老师才领着你的！你要是表现不好，老师就不领你！”

我把刘文博放在队伍前边，在日常生活中指导他掌握一些排队、走路的常规，整个队伍没了他的“捣乱”，“安稳”多了，我也不用太担心他和孩子们的安全问题了。“刘文博，你领着小朋友在前边走着，要走的不快不慢，一个劲儿走，中途不能停下，一直走到厕所，我在后边看着，看看谁能受到表扬。”前边有文博带路，后边有老师指挥，整个队伍整齐的到达了目的地。

瞧，刘文博从一个胡窜乱跑的孩子，变成一个真正的小排头了。

YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐

用孩子喜欢的方式爱孩子

多年来，我都认为自己深爱着我们班的每一个孩子。认真组织每一个教育活动，教他们很多知识，希望他们每天都有进步。虽然有时候会很严厉，使孩子们很不情愿，但我总是固执地认为是为他们好!

直到有一天，跟孩子们的一堂户外活动课后，让我开始反思，开始对自己的想法和做法有了改变。

那是一堂户外活动游戏“赶纸足球”比赛，我先将游戏玩法和规则跟孩子们讲明白，并且也做了示范，可孩子们还是不太明白，于是我就加入其中，成为了孩子们队中一员，跟孩子们一起拼命奔跑、抢球、赶球，当球进时，我跟孩子们兴奋的拥抱在一起，在我的带动下，孩子们玩的特别放松特别开心。看到孩子们脸上喜悦的表情，我能感觉到孩子们一下跟我的距离拉近了。

我突然想起了以前我的严厉，想起了我阻止孩子们玩打闹游戏时他们失望的表情。其实，孩子们所需要的很简单，就是快乐!这种简单的爱，就是需要老师放下成人的架子，跟孩子们融在一起，走进孩子们的内心，用孩子们喜欢的方式爱他们!

用表扬的方式来教育孩子

孩子就像是一张白纸，你往上画什么就是什么。由于每个孩子的家庭环境不同，所以每个幼儿的性格和习惯都各异。那么好的习惯需要老师来鼓励发扬，那么坏的习惯怎么来改正呢？老师应该用什么样的方式来教育是“它”改正呢？同样的也需要表扬，但怎么表扬才能达到理想效果呢？进入大班的孩子在幼儿园时间长了,加上又有一部分新来的孩子对于班内的常规不是很了解，经常有各种状况发生，因此开学初幼儿的常规都不太好，经常乱哄哄的，因此什么都要从零开始了。早上做完早操回来休息时小朋友们特别吵，有的交头接耳，有的在那玩旁边玩具厨里的东西，我在旁多次提醒他们安静的休息一会，但是效果不佳，安静一会儿马上又喧闹起来了，真是把我气坏了，情急之下我说了一句话“恩，倩倩老师表扬翟硕祺！看人家安静的坐在自己的小椅子休息！”。很灵验，马上教室里顿时安静下来了每个幼儿乖乖的休息，之后我又表扬了所有的小朋友，他们很开心，当然我更开心了。还有一次，上完一节课，老师叫小朋友们洗手、喝水。结果小朋友们像被放出的小鸟飞奔过去，盥洗室、喝水的地方都乱成一团，有推挤小朋友的现象，这时我马上过去整顿秩序，我说：“小朋友喝水要排队，不许插队！”但是效果不佳，我马上有采取了另一个对策——“我看喝水的时候哪个小朋友安安静静的排队喝水？”“呀，卢俊泽真乖，站的最好，我看看还有谁呀？”这时更多的小朋友笑眯眯的对我说：“老师，老师，我排队了,我也站得很漂亮……。”常规是长时间慢慢训练出来的，进过一段时间的培养孩子们慢慢又恢复了原先的好习惯。孩子需要用表扬的语言来引导他们，只有这样我们才能达到最好的教育效果，我相信利用这颗“糖衣炮弹”一定会把他们的缺点打倒，使他们逐步养成良好的学习生活习惯。

用孩子乐意接受的方式来教育

现在的孩子由于家庭结构的原因，在家是饭来张口，衣来伸手，个个都娇生惯养的，自理能力是越来越差，小班的孩子更不用说了。在相处的日子中，我发现班内的孩子虽然在老师、阿姨的帮助下大部分都学会穿鞋子了，但左右脚穿反的现象却屡见不鲜，我们曾每天不厌其烦地在起床后一遍遍地纠正，但收效甚微，效果不是很明显。

前几天下午起床后，我又发现好几个孩子把鞋子穿反了，于是我就故作神秘地说“哎呀，刚才，你们午睡的时候，有好多鞋宝宝在向我提意见，说：有些小主人到现在为止还把我们穿反，害得我们都歪着头做不了好朋友而且脖子又很酸，现在让老师看一看，哪几个小朋友又让鞋宝宝歪着头了。”孩子们马上就把小脚并拢了

，谢衡说：“我发现了，陈智高的鞋宝宝歪着头没做好朋友。”高蕊说“时间的鞋宝宝也歪着头，没有做好朋友。”于是，我乘机说：“孩子们，快让它们做好朋友，帮它们把头扭过来，好吗？”几个穿错鞋子的孩子一下子就把鞋子换过来了。我说：“现在我们的鞋宝宝都没有歪着头，成了好朋友，你们看，是不是还互相点头微笑呢！”今天起床后我发现他们把鞋子穿反了就又提醒了他们：“快看看你们的鞋宝宝有没有歪着头，是不是好朋友。”经我提醒后的孩子们发现错了马上改了过来，穿好后还说：“我的鞋宝宝它们是好朋友，没有歪着头。”

小班的孩子都喜欢事情现象以拟人化的形象出现，因为他们觉得生活在童话世界里，生活中的一切都是有生命的，他们会自言自语地与小花、小草对话；和积木、玩具聊天；有些幼儿甚至和自己的日常生活用品交上了朋友等等。所以对小班孩子的教育也应顺着他们爱好，那么教育才能收到事倍功半的效果。

用绘画的方式记录深受孩子们的青睐

这几天，孩子们正为丰富我们的自然角而忙碌着，他们和父母一起种植小植物，葱、蒜、土豆和青菜等一应俱全；饲养小动物，螺丝、乌龟、小金鱼等应有尽有。他们一有空就三五成群地去观赏，可很少有孩子主动发问。

一天早上，果果带来了一条大金鱼，可漂亮了，孩子们见了，个个兴奋地跳了起来。可是，没有这么大的鱼缸饲养它，怎么办呢？果果眼珠子一转，小手指着放玩具水果的筐大声叫了起来：“老师，这儿有大筐！”我一看，正合适，就把它养在这个大塑料筐内。快放学了，大金鱼已奄奄一息。“唉，这条鱼快死了，真可惜！”我在心里嘀咕着，在一旁的果果看了看大金鱼，睁着大大的眼睛，奇怪地问：“大金鱼怎么好象一座桥？大概快死了吧！”果果观察得真仔细，我想了想，说：“你能把你的发现画出来吗？”“好！”话音刚落

，只见宇宇迫不及待地拿来纸和蜡笔，画了一条弯弯的大金鱼。这时干均豪不以为然地说：“不对，大金鱼是在倒着呼吸？”他俩争论不休，说着也画下了他的发现。我把他俩的画陈列在自然角的一旁，接着，我又和孩子们一起商量，给这个栏目取一个好听的名字。就这样，我们的自然角又多了一个特别的栏目——我的发现。第二天早上，大金鱼便浮在了水面上。这下，果果可神气了，拿起笔就在他画的鱼上，打了一个大大的“√”。

用绘画的方式记录灵活、有趣，深受孩子们的青睐。他们一发现情况就迫不及待地画上几下，争先恐后地向我描述着自己的发现。孩子们的发现可真多，“小乌龟爬到小乌龟的背上去了。”“小蜗牛怎么会吸在瓶子上？”┅在幼儿用绘画的方式记录自己的发现的过程中，让我们走进了幼儿的世界，真实地感受到幼儿的生活、思想和发展，领略到幼儿的灵性、智慧和创造。在绘画记录的过程中，孩子们观察、发问的积极性得以淋漓尽致的发挥，在分享交流，寻求答案的过程中，孩子们自然地学到了更多的科学知识，解决问题的能力、交往能力也随之不断提高。

爱哭孩子的转变

刚开学的时候，我发现我们班有个孩子爱哭，他每天早上来到幼儿园就开始抱着奶奶不肯放，嘴里总是喊着“奶奶来呀，奶奶来”“我要外面去”，东西么也不肯自己吃，只有老师来喂他才肯吃，后来我发现，他慢慢的开始在接受这个集体了。

到了这个星期，他开始自己吃东西了，有一天中午，他居然自己拿着饭碗跟我说，“我要吃个白白碗，把饭都吃进去。”那天中午我们吃的菜有胡萝卜，他还一个劲的跟我说，“我要吃胡萝卜的，这个吃了弟弟会长大的，对身体好的。“听了这话我真的是很惊讶，这个爱哭的孩子，居然能笑着跟我说话，而且还那么乖的吃饭，很快他就吃完了一碗饭，他还很开心的跑过来给我看他的“白白碗”。那天我给他奖了一个大五角星，他回去的时候高兴极了，还拿给奶奶看。

可是到了第二天早上来幼儿园，他又哭了。他奶奶说，他就是胆子小，每天都不愿意离开他们，他也是特别担心。过了一会，他就开始不哭了，坐在自己的位置上看小朋友们玩，有时候还会坐在自己的位置上玩积木。同时我大张老师也发现了问题，他不爱跟别人交流，总是一个人坐在位置上，但是在上课时，他的注意力却是格外的集中，他的小眼睛总是跟着老师一起走。当我们问到他时，他又不愿意回答，话也显得特别少，在发红花的时候，我会给他发上一朵大红花，表扬他上课听的很仔细，他拿着大红花很开心的笑了。

后来跟他奶奶交流我们了解到，这个孩子在幼儿园里不说话，可是回到家里他话很多的，他每天回去都会跟奶奶说今天做什么，吃了什么东西，为什么奖你到大红花了，讲的时候他很开心的。

我们发现这个还在对大红花很感兴趣，因此，我们根据他每天的表现，只要每天进步一点了，我们就讲给他一朵大红花，并且让他知道他得到这朵大红花是地方做的好有进步了，每天得到大红花他都很自豪的，慢慢的他也开始跟小朋友交流了，愿意参加集体活动了。

调皮孩子的转变

这学期我班的张鑫震小朋友在各方面有了很大的进步,在园对老师有礼貌，和同伴能友好相处，尤其上课认真听讲，能积极举手，大方、清楚地说出自己的想法。以前他在课堂上的表现，让老师非常头疼。记得他上小班的时候,上课经常地不听讲,还和旁边的小朋友讲话，需要老师的反复、多次的提醒，他才会有所收敛。为此，我常常利用家长接送的时间，与家长交流、商量出一个让他有所转变的好办法。在我们双方的帮助和鼓励下，我发现张鑫震小朋友有了一点变化。在活动中，当他正在和同伴讲悄悄话的时候，只要看到我注意到他时，就赶紧坐好参与活动中去。尤其进入中班后，我发现鑫震对画画特别感兴趣，每次画画时，他都能认真地去画，同时我总能及时地去表扬他——画画认真，这时也常会见到他高兴的样子。渐渐地我发现鑫震小朋友好像一下子长大了许多，变懂事。现在在园他的表现很不错，上课爱讲闲话等一些坏毛病逐渐改掉了。每个孩子都有可塑性，等待我们老师去发现，去培养，我们不能用有色的眼光看待调皮的孩子，孩子会在我们的引导和教育下变得越来越好的。这就需要我们要有足够的爱心和耐心对待每一个孩子。

调皮孩子转变记

今天到班级去上课，也顺便看看班级里的一位小朋友，看看他最近的情况。这是一个小男孩，以往去的时候总感觉他比较好动，不能好好坐在椅子上，不论上课还是游戏他都会不经老师同意而起身走动，有时是丢一点垃圾，有时是到橱柜边晃一会，有时是走到老师面前，就连睡觉也不安稳。对于大家共同制定的规则，他常常表现得无所谓。这个学期他们班的一个老师因某种原因暂时调离，由我和另外一个老师去顶课，去之前我们就针对这个情况进行了讨论，并与家长进行了沟通，在我们与家长交流的过程中，我们发现这个小朋友特别聪明但也很调皮，老师比较喜欢，家长也特别的宠溺，导致了他自我为中心比较严重。得知这些情况以后，我们觉得该严厉的时候就得严厉，不能太宠，必须让他融入集体，学会遵守规则。于是我们采取了一些行动。刚开始这小家伙还不太接受，后来由于我们坚持原则，他慢慢地也能够融入集体了，但还需要大家的监督与提醒。今天我进教室时，孩子们还没来，我把他们的游戏卡拿出来放好，以便孩子来后插卡。他是第一冲进教室，一看是我，很礼貌的问了声早，然后问我是不是可以插牌了，我轻轻地点了点头。在后来的桌面游戏和户外锻炼时，同伴提醒他认真排队，我提醒他与同伴一起合作游戏。在后来的课堂上，他的表现很好，没有随便走动，也没有随便插话。看来这一个月的努力没有白费，这个孩子进步还是挺大的。作为一名幼儿园教师，我们会遇到形形色色的孩子，有的调皮聪明，有的活泼可爱，有的乖巧文静。那么，采用什么样的方式教育调皮儿童，会收到更好的教育效果呢。我想：只要我们老师具有一双善于发掘的眼睛，将调皮的孩子的优点放大，但也要恰到好处，这样才会收到更好的教育效果吧。

孩子的转变让我们惊喜多多

开学到现在将近一个月了，在这一个月里，我感觉到我班的孩子们长大了，也懂事了，他们给我们带来了许多惊喜，看到他们在不断地成长，我们感到非常地高兴、欣慰。丁丁小朋友可有名了，幼儿园大多数的老师都认识他。他给我们的惊喜可真不少。小班时候的他调皮、捣蛋，经常给我们制造一些麻烦。一会儿跑这儿，一会儿又跑那边去了，总要我们跟在他“屁股”后面跑，真把我们累得够呛。而如今的他能安静地坐在椅子上认真听讲，积极发言。下课的时候也很少有小朋友来告诉被丁丁欺负了，如今的他能和朋友和睦相处了。他做起小老师来也有摸有样地，非常地认真、负责。

杰杰小朋友在画画中的表现给了我们一个大大地惊喜。以前他画画总是提不起劲来，还没画了就说：“老师，我不想画。”刚开始画就不耐烦地说：“老师，我的手好酸呀，老师我不会画，你帮我画一下好吧？”交上来的作品总是画得很脏，涂得乱七八糟的。现在的杰杰画画可认真了，中班第一次美术课让幼儿画《手牵手》要求幼儿先用记号笔给小女孩连线，再添画上背景，如：太阳，花草树木等，最后涂上漂亮的颜色。幼儿在绘画的时候我一直在观察，我发现杰杰坐得住了，画画的时候也有耐心了，当他画好后拿上来给我们看时，我们一下子呆住了，不敢相信自己的眼睛。他的作品干净、整洁，颜色涂得很鲜艳，没有涂到外面来。添画也动脑筋了，画得和我不一样。看到他的作品我无比地高兴，连忙展示给小朋友看，给同班的老师看。

超超小朋友活泼、调皮。下课总是满教室跑，还带领着几个男孩玩他们最喜欢的追跑游戏，经常要做出一些危险地动作，所以我们的眼睛一直要关注着他。这一个月来，我们总能看到他安静地坐在椅子上，就连下课的时候也不乱跑。刚开始我们还以为他生病了，忙摸摸他的额头不烫，又询问他身体舒服吗？他的回答是舒服的。看到他的进步我们马上在全班小朋友的面前表扬他，还请他做大组长，他非常地高兴，做了大组长后，他觉得特自豪，在以后的活动中表现就更好了。

孩子们真的长大了，现在经常听到他们自言自语地说：“我们读中班了，是哥哥姐姐了，我们要给小班的弟弟妹妹做出好的榜样。”

祝愿我班的孩子进步越来越快！加油！

喜欢《用适宜的方式使孩子转变》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了使幼儿注意的活动方案专题，希望您能喜欢！