幼儿园中班教案《神奇的小雨滴》及教学反思

12-21

俗话说,不打无准备之仗。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园中班教案《神奇的小雨滴》及教学反思”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

教学目标:

1、理解作品的内容和意境,丰富相应的词汇。

2、在活动中培养耐心倾听的习惯,萌发热爱大自然的情感。

3、理解、欣赏散文内容,感受散文的意境美。

4、大胆想象,尝试用绘画方式表现春雨带来的神奇变化。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重难点:

理解作品的内容和意境。

能够用完整的话描述自己身边的景物。

教学准备:

教具学具准备:电脑课件,字卡(“神奇”、“长出”、“开出”、“游出”、“敲响”),录音机,磁带,小鼓一面。

知识经验准备:活动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。

教学过程

播放歌曲《小雨点》,幼儿自由舞蹈,导人活动。

播放雷雨声录音,提问:小雨点从天空落下来,像什么?发出什么声音?

教师展示电脑课件,启发幼儿从几个不同的角度加以欣赏。

提问:

①雨点落到什么地方?长出什么?鼓励幼儿用身体动作去理解“长出”、“游出”、“开出”。

②雨点落到雨伞上发出的声音,让你想到什么?

欣赏配乐诗朗诵。让幼儿闭上眼睛完整欣赏,充分感受诗歌优美的意境。

提问:

为什么说雨点是神奇的?启发幼儿用一句完整的话描述美丽的大自然,教幼儿要爱护大自然。

活动拓展:

请幼儿根据儿童诗的结构,进行简单的仿编。

活动渗透

美术活动:启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。

科学领域活动:向幼儿介绍一些动植物生长的知识。

园内渗透:将散文中各个画面内容附上相应的字卡,张贴在活动室墙面上,让幼儿自由讲述。

园景中渗透:下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。

家庭中渗透:雨天让家长引导幼儿看雨,启发幼儿大胆想象。

附儿童诗:

《神奇的小雨滴》

“刷刷刷!”云妈妈把雨点儿当种子从空中播下……播进竹园,长出春笋儿。

播进草丛,钻出蘑菇儿。

播进树林,开出花朵儿。

播进池塘,游出蝌蚪儿……雨点儿,落到雨伞上,敲响了一面面小彩鼓:叮叮咚!叮叮冬!

雨点儿,顺着雨伞滑到地上,开出一朵朵水花花。

水花花,笑嘻嘻,亲亲娃娃们的脚丫丫。

哦,娃娃们也长高啦!

教学拓展:

此次活动后,教师可以拓展进行“神奇的云、神奇的风”等活动。师幼互动活动,可以向多个层次铺开。

将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件,图文并茂使诗歌更形象生动。

将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中,把活动延伸到家庭,让家长和幼儿互动,仿编更多的儿童诗,让幼儿体验成功的快乐。

注意事项:

教师的声态语言要优美,富有感染力,引领幼儿进人儿歌的境界。

教师要积极鼓励每一位幼儿,肯定他们的点滴进步。

在幼儿仿编过程中,教师可恰当进行点拨,使儿歌更加精彩。

教学反思:

活动注重艺术与生活、艺术与情感的结合,采用孩子们喜爱的活动方式,通过听、说、唱、动、思、演等活动,进行感受、鉴赏、表现和创作,使学生通过艺术体验,初步感受大自然的奇妙。在对大自然的追寻中,了解、喜爱自然,更加热爱生活。本活动语言清新而俏皮,很符合中班幼儿的欣赏品味。活动中,教师通过电脑课件、配乐磁带等辅助手段,引导幼儿掌握儿童诗,体会诗歌的语言和意境。在此基础之上,引导幼儿学习仿编儿童诗,扩大了幼儿的想象空间,提升了幼儿运用语言的能力。活动设计符合中班幼儿全语言教育“能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。培养了幼儿相互协作的能力和创造力,同时也培养幼儿积极、主动参与音乐活动和感受美、欣赏美、鉴赏美的能力。

幼儿百科:通常把半径小于100μm的水滴称为云滴,半径大于100μm的水滴称雨滴。

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幼儿园中班教案《小雨滴》及教学反思


活动设计背景

为了激发幼儿对儿歌的兴趣和夏季天气的认识。

活动目标

感受儿歌的优美意境,熟练地朗诵儿歌。

感受小雨滴的快乐。

学习用绘画的方式记录自己的想法。

领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

根据已有经验,大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

让幼儿认识夏季天气形态及特征。

活动准备

教师自制小雨滴的图。优美的音乐。

海报纸,彩笔。

活动过程

开始环节;通过谈话引起幼儿对儿歌的兴趣。

基本环节;学习儿歌

1.欣赏儿歌。

2.鼓励幼儿大胆朗诵。

3.引导幼儿把自己想像成小雨滴,边朗诵边表演儿歌。

结束环节;引导幼儿讨论后画出自己对雨天的认识。

延伸环节;创编儿歌

教学反思

1.念儿歌时的搭配动作可以先设计几个适合的动作。

2请幼儿画出自己对雨天的认识之外,还可以采用口述的方式,让幼儿建立在团体面前交流的习惯。

幼儿百科:通常把半径小于100μm的水滴称为云滴,半径大于100μm的水滴称雨滴。标准云滴半径为10μm,标准雨滴半径为1000μm,从体积来说,半径1mm的雨滴约相当于100万个半径为10μm的云滴。

幼儿园中班教案《顽皮的小雨滴》及教学反思


活动目标:

1.体验散文活泼欢快的情趣,理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

2.感知雨滴落在不同地方的情景,萌发对雨天的兴趣。

3.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

4.通过阅读,理解散文的内容。

活动准备:

PPT课件、下雨的声音、教师教学资源。

活动过程:

导入:播放音频(下雨的声音)。

师:“刚才小朋友听到了什么声音?你喜欢下雨吗?为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我,雨是从哪里来的?(幼儿回答)是这样的吗?我们一起来看一看、听一听吧。”

基本部分:

(一)欣赏儿歌第一段,并出示《顽皮的小雨滴》相应画面

1.师:这是什么样的小雨滴?从哪里能看出顽皮?(引导幼儿观察画面,初步感知雨滴的顽皮)他们都是怎样顽皮的呢?我们接着往下听?播放散文诗第一段。

2.师:刚才诗歌里说,小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后,都到哪里去了?

教师根据幼儿的回答,将挂图贴在黑板上。

3.师:(1)雨滴娃娃是怎样到树上的?(跳)谁来做个跳的动作?

(2)落到了屋顶上。

(3)挤进了草丛里。(找几个孩子做挤得的动作)

总结:雨滴娃娃就像咱们小朋友一样,都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗?接下来他们又会到哪里去呢?

(二)欣赏第二段和第三段

1.师:(1)雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了?你们喜欢玩滑梯么?小雨滴也很喜欢。

(2)接着他们又到哪里去了?这会他们又把池塘当成什么了?你们觉得小雨滴快乐吗?从哪看出来的?(引导幼儿观察图片)

总结:小雨滴们很快乐,到了很多地方玩,这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢?

(三)欣赏第四、五段

1.师:(1)观察图片。小雨滴溅到路人身上时,表情是怎样的?是不是很顽皮?

(2)小朋友玩过捉迷藏吗?那你是怎么玩的呢?

总结:回顾雨滴娃娃都到了那些地方(结合黑板上的挂图)

(四)一起完整欣赏诗歌,启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来

(五)表演游戏

老师表演云妈妈,幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。

结束:

师:顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩,我们一起去吧。

教学反思:

在整个活动中,充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一,使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活,教师注重启发引导,通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗,淡化了教与学的界线。在学中玩,在玩中学,成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中,感受散文诗的意境美、韵律美,激发幼儿热爱大自然情感。

幼儿百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

幼儿园中班语言教案《顽皮的小雨滴》及教学反思


活动目标:

1.学习象声词沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮,体会小雨滴的顽皮。

2.感受散文诗优美的语言和意境。

3.学习用乐器演奏小雨滴发出的声音,体验表演带来的乐趣。

4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5.让幼儿尝试叙述散文诗,发展幼儿的语言能力。

活动准备:

PPT、音乐、图谱、沙球、圆舞板、小铃铛

活动过程:

一、谈话导入,引导幼儿用象声词回答下雨的声音。

师:小朋友们你们见过下雨吗?(见过)下雨时小雨滴会发出什么声音呢?(引导幼儿说出沙沙沙、滴滴滴、滴滴答答等声音。。)

师:小雨滴滴滴答答会落在哪里呢?(地上、草地上、屋顶上、小花、小河等。。。)

师:下雨了下雨了,你们觉得大自然的大树、小花、小草喜欢下雨天吗?为什么?

师小结:下雨了,小花变得更漂亮鲜艳了;下雨了,小草喝饱了水,长得更快了。

二、听小雨滴唱歌,教师朗诵散文诗。

1、教师边播放PPT首页,幼儿初步欣赏,感受象声词

师:大家都喜欢顽皮的小雨滴,它呀高兴地唱起了歌,我们一起来听听散文诗中的小雨滴会唱什么歌?(教师播放配乐,有感情的朗诵散文诗。)

师:小雨滴发出了怎样有趣的声音?你的小耳朵可真灵,他听到了沙沙沙。我们一起来学一学!那沙沙沙给你什么感觉呢?雨下得怎么样?

师:你还听到了什么?嗒嗒嗒和沙沙沙比起来,又有什么区别呢?小雨滴还在唱什么歌?小雨滴怎么会发出叮叮叮的声音?

2、教师播放PPT朗诵散文诗,幼儿再次欣赏,学习动词

师:小雨滴一边唱着这些动听的歌,一边在干什么呢?我们再来听一听。

三、结合图谱、动作,记忆散文诗

1、师幼共同完成图谱,复习散文诗的格式

①师:小雨滴一边在唱沙沙沙,一边在干什么呢?你觉得小雨滴会在小树叶上跳舞,它还会在树叶上干什么呢?(加上象声词,用散文诗的话说)

②小雨滴在小雨伞上翻跟头的时候发出了怎样的声音?你觉得小雨滴会在伞顶上翻跟头,它还会在伞顶上干什么呢?

③小雨滴一边在唱叮叮叮叮叮叮,一边在和谁打招呼呢?我们也来和窗户打个招呼吧!

④原来啊小雨滴在唱一首多么有趣、多么动听的歌曲呀!小朋友谁来告诉我动听是什么意思?(动听就是很优美、很好听的声音)小雨滴唱了这么多有趣的歌,我们一起来学一学。

2、师幼看图谱,共同朗诵散文诗

师:这首好听的散文诗还缺了一个好听的名字,谁来给他取个好听的名字?这个小雨滴可真顽皮,带着我们去了这么多好玩的地方,我们连起来说一说!(完整看图谱朗诵散文诗。)你觉得这首散文诗优美吗?

3、结合图谱、乐器,表演散文诗

师:小雨滴唱着动听的歌,玩得真高兴,你们想和小雨滴一起玩吗?

沙球---沙沙沙;圆舞板---嗒嗒嗒;小铃铛---叮叮叮

师:乐器朋友们都准备好了,我们小朋友准备好了吗?(配上好听的音乐师幼共同表演。)可以表演给爸爸妈妈看!

教学反思:

在整个活动中,充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一,使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活,教师注重启发引导,通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗,淡化了教与学的界线。在学中玩,在玩中学,成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中,感受散文诗的意境美、韵律美,激发幼儿热爱大自然情感。

幼儿百科:雨滴是一种自然降水现象。大气层中的水蒸气凝结成小水珠,大量的小水珠形成了云。当云中的水珠达到一定质量以后就会下落至地表,这就是降雨。

幼儿园大班教案《调皮的小雨滴》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《调皮的小雨滴》”。让幼儿能大胆想象,乐意用绘画的形式表现小水滴下落的情景,体验雨天的趣与美,学习用拟人的手法表现出小水滴可爱的形象,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动目标:

1.学习用拟人的手法表现出小水滴可爱的形象。

2.能大胆想象,乐意用绘画的形式表现小水滴下落的情景,体验雨天的趣与美。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动过程:

一、手指游戏“下雨了”,激发幼儿兴趣。

1.我们来做个手指游戏吧。两只小手做雨点,雨点从空中落下来,淅沥沥,淅沥沥。两只小手做小伞,小伞小伞遮住我,哗啦啦,哗啦啦。两只小手做小船,雨点落在船桨上,小船开进大海里。

2.孩子们,这几天一直下雨,你们看到小雨滴了吗?小雨滴是什么样子的?它是怎么落下来的?

二、出示雨滴的动态形象,引导幼儿观察。

1.这里有几张很特别的小雨滴,我们来看看。看,小雨滴长什么样?它是怎么落下来的?(跳下来、飞下来等)给雨滴画上眼睛、嘴巴,画上四肢,我们把雨滴宝宝拟人化了,这样看上去就更可爱、调皮了。

2.得小雨滴落下来会落在哪里呢?(继续播放课件,看看说说)

三、出示范画,引导幼儿观察。

1.在这张画中,小雨滴到了哪里?它有哪些下落的动作,请你来学一学。

2.表演雨滴的不同肢体动态。

四、幼儿绘画,教师巡回指导。

教师巡视指导,鼓励幼儿大胆想象雨滴下落在何处,会有哪些调皮的动作,并提醒幼儿注意作画常规和画面的合理布局。

五、展示幼儿作品,表述小雨滴下落的场景。

1.儿介绍自己的作品。师:你的小雨滴落在了哪里?它是怎么从天上落下来的?我们一起来学一学这个有趣的动作。

2.儿说说自己喜欢的作品。

师:雨天的景色可真美,你最喜欢哪一幅作品?为什么?

教学反思:

下雨是孩子们最常见的现象了。因此孩子们对于雨滴是有一定的生活经验的。活动由手指儿歌导入,直奔主题,一下子把孩子们带入了雨中世界,激发起孩子们对雨的兴趣。活动中,我没有直接出示雨滴图,而是先让孩子们回忆下雨情景,说说自己对雨滴的印象,然后在孩子们印象的基础上,出示自制的PPT课件,让孩子们观察雨滴的动态形象,孩子们被小雨滴可爱、调皮的样子逗得哈哈大笑,情绪一下子被调动了起来,创作的欲望也被得到激发。PPT课件后半部分是让幼儿看图说说雨滴落在了哪里,我只做了落在荷叶、小花、小草、玻璃上等几幅图,在数量上有点不够,可以做得再充实一些。范画的出示在一定程度上帮助孩子们理解构图,更好地感受雨滴下落的美丽景色,但从孩子们的绘画过程中来看,范画也在一定程度上约束了一些孩子的思维和想象力,有些孩子没动脑筋,就根据范画来画了。因为考虑到雨滴宝宝的形象对大班幼儿来说比较简单,所以在之前示范的时候,我没有自己来示范,而是请了班上一位绘画能力较强的小朋友来示范,因为我相信这对她来说是可以做的很棒的。从老师的示范“地位”转向幼儿自己来示范,不知道这样的角色转变,这样的放手,在这个活动中是否可行呢?

最后的讲评环节,我从两个方面展开。一是请幼儿上来介绍自己的作品。说说小雨滴落在了哪里?是怎么从天上落下来的?然后通过一起表演雨滴下落的动作来感受小雨滴的可爱形象。二是请幼儿说说自己喜欢的作品。在交流、讨论中,学习一些幼儿比较好的绘画想法和绘画方法。讲评中,我能注意对个别特殊作品的重点交流,激发孩子们学习的欲望。纵观整个活动,今天孩子们的课堂常规不是很好,特别是最后的讲评环节,个别幼儿注意力不够集中。在这方面还要加强、努力。

幼儿百科:雨滴是一种自然降水现象。大气层中的水蒸气凝结成小水珠,大量的小水珠形成了云。当云中的水珠达到一定质量以后就会下落至地表,这就是降雨。

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