众所周知，身为一名合格的人们教师，我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？以下是小编收集整理的“老师，我们分蛋糕吃吧”，但愿对您的学习工作带来帮助。
yjS21.coM天上主题《小小设计家》，我在课前用孩子经常玩的玩具设计了新的造型开了一个玩具展销会，上课时我带领孩子们参观了我的展销会，孩子们兴高采烈，几样简单的玩具孩子们就有了很多的想法，他们畅所欲言，在谈论交流自己的意见，每个小朋友脸上都洋溢着快乐。我提了一个问题;“老师做了一次设计师，设计出了许多不同造型的玩具，那如果你是小小设计家，你想设计什么样的玩具？你怎样来设计你的玩具？现在我要给小朋友分组，请小朋友来分组设计玩具，你们要齐心协力一起设计，然后我选出设计最新颖的玩具。”我将我提前制作好的许多图形分给小朋友，他们马上开始动手设计了。刚开始的时候，许多小朋友不知道怎么团结协作自己抢了卡片自己设计，然后他跑过来告诉我：“老师，我的小卡片不够怎么办啊？”我问他：“你为什么不够啊，其他的小朋友为什么就能设计呢？”他说：“我是一个人。”我告诉他：“老师让你和小朋友一起设计玩具，你自己跑一边去了，不和小朋友一起玩，你的卡片当然不够了，你自己想办法解决吧。”他看了我一眼还是不懂我的意思，转身又是一个人在那里玩自己的卡片了。当他看到自己组的小朋友都设计好大家在一起分享劳动成果的时候，他忍不住跑了过去把自己的小卡片加了进去，直到这时，他的脸上才露出了笑容。所有的小朋友都在很努力地设计，最后，我们选出了一组新颖的玩具作品，所有的小朋友都在欣赏，设计作品的小代表告诉大家，他设计了一个太阳蛋糕，上面有棒棒糖还有漂亮的花，太阳的光芒照耀着所有的小朋友，听到这里的时候，所有的小朋友都在为他鼓掌。出乎意料的事情发生了，孩子告诉我：“老师，今天给小朋友过生日吧，我们一起来唱生日歌，一起分蛋糕吧！”当我听到这些的时候，心里真的很感动，因为我觉得我们的孩子真的长大了，他们现在已经学会去关心别人更学会和小朋友来分享自己的劳动成果了。我告诉他;"好啊，我们一起来场生日歌，然后分蛋糕吧！”所有的孩子都围着那个“蛋糕”，一起唱着生日歌，快乐洋溢在他们的脸上，我不仅从孩子们的身上看到了他们丰富的想象创造力和动手能力，更在他们身上看到了人性的美丽，懂得分享的孩子、团结的孩子无论何时都是最棒的!谢谢中三班的小朋友给老师带来了这么多的感动！yJS21.com更多精选教育笔记阅读
好不容易等到一天不下雨了赶紧带着宝贝们出去活动，由于操场还没有干。这节课的中的一个活动环节没有办法开展，而本来这节课的活动环节就有点空，再删掉一个我怕孩子们会乱。果不其然没有匍匐前进这一环节，课上的节奏就快了很多。我原想那就算了吧！就这样好了吧。没有想到这时我听到一个声音“老师再让我们比一局吧！我们肯定能赢的。”浩杰说的很大声，其他小朋友听到了也都纷纷附和。于是我决定战局重新开始。既然孩子们想继续
，又有时间继续为什么不呢？
重新开始比赛，孩子们表情一个个都很严肃，仿佛是吸取了上次比赛的经验。这次整个比赛的流程顺了很多，孩子们少了很多在一开始出现的不知所措，多了几分自信。而且速度明显比第一次比赛时快了很多。比赛的激烈程度也有了很大的提高，在操场上响起了一阵阵的加油，呐喊的声音。整个活动的气氛热烈而有序。
我原先以为这节课可能就会那样在快节奏中平淡的结束。但是没有想到因为孩子的一句话，这节课又活过来了，重新变得生动有趣，寓教于乐。在课堂上多倾听孩子们的声音，多采纳孩子们的意见,或许我们会看到别样的风景。
刚开学没有多久，就迎来了阴雨连绵的日子，若换作是平时我大概还有些闲情逸致来欣赏这江南独特的春来。可是现在，现在我遇到大麻烦了。我的教研课都没有办法上了。这鬼天气把一切都弄乱了。
好不容易等到一天不下雨了赶紧带着宝贝们出去活动，由于操场还没有干。这节课的中的一个活动环节没有办法开展，而本来这节课的活动环节就有点空，再删掉一个我怕孩子们会乱。果不其然没有匍匐前进这一环节，课上的节奏就快了很多。我原想那就算了吧！就这样好了吧。没有想到这时我听到一个声音“老师再让我们比一局吧！我们肯定能赢的。”浩杰说的很大声，其他小朋友听到了也都纷纷附和。于是我决定战局重新开始。既然孩子们想继续，又有时间继续为什么不呢？
重新开始比赛，孩子们表情一个个都很严肃，仿佛是吸取了上次比赛的经验。这次整个比赛的流程顺了很多，孩子们少了很多在一开始出现的不知所措，多了几分自信。而且速度明显比第一次比赛时快了很多。比赛的激烈程度也有了很大的提高，在操场上响起了一阵阵的加油，呐喊的声音。整个活动的气氛热烈而有序。
我原先以为这节课可能就会那样在快节奏中平淡的结束。但是没有想到因为孩子的一句话，这节课又活过来了，重新变得生动有趣，寓教于乐。在课堂上多倾听孩子们的声音，多采纳孩子们的意见,或许我们会看到别样的风景。
每当和孩子在一起玩耍的时候，他们都会跑过来对我说：“老师，我亲亲您吧?”“好啊!”这是我给予孩子开心的回答，然后他们就会在我的脸颊上亲一下，我知道，此时的我和孩子们的心情一样，都是幸福的!
记得有一次，我在整理孩子的作业，几个孩子在我旁边说：“老师，我亲亲你吧。”我说：“老师现在忙，等有时间了，再让你亲，好不好?”那一瞬间，我看到笑容从她的脸上慢慢的消失了，我的心里也不由得阴霾起来。或许孩子的心情就像六月的天，变化非常快，没过几分钟，她又对我说：“老师，我亲亲你吧。”这一次，我没有拒绝，而是放下手中的活，蹲下让她亲了一下，没想到这小家伙亲完我后笑着跑开了，而且还对其他小朋友说：“刚才我亲老师了，老师喜欢我。”我噗嗤一声笑了，原来满足孩子的心愿，他们竟是那么的高兴。
都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。
下午的户外活动时间，孩子们玩翻滚、爬行的游戏有点不感兴趣了。看到孩子们失去了游戏的兴趣我马上改变策略把他们招呼到身边顺手从地上拿起用来当“大石头”的呼啦圈，让他们一人一个去发现呼啦圈可以怎样玩。孩子们欢呼雀跃的拿着呼啦圈跑开了，他们有的用手推着呼啦圈向前滚，自己跟后面跑；有的用手腕在转；有的套膝盖处转，有的在拼图形跳格子……看他们玩的不亦乐乎我也忍不住从离身边最近的小朋友手里借了个呼啦圈放腰间转动了起来。这一转不要紧孩子们立刻跟着学上了，一个个也放腰间试图转起来，可呼啦圈不太听指挥老是往下掉，看着孩子们一个个为了防止呼啦圈从身上掉下来而做出的各种滑稽动作，我忍不住笑起来。
正在这时健健跑到我身边，“老师，你玩我的吧！”宝贝，我不玩了你们去练吧！”“老师，你玩吧！”看他一副坚持状有不达目的不罢休的感觉，我接过他手中的呼啦圈转了起来。“好了，玩去吧！”从我手中接过呼啦圈的健健高高兴兴的跑开了。我看见他跑到不远处对身边的小朋友说：“老师也玩我的呼啦圈了！”很得意的样子，好像受到了表扬之后的小孔雀。
其实，孩子的小心思有时就是这么的简单，他只需要你转一下他的呼啦圈就能满足，他会因为你的一句不经意的夸奖而得意一整天，他也会因为你偶尔的摸一下他的小脸蛋而觉察到你的喜欢……所以，我们不要忽略对孩子们的一些小细节，当孩子们请求我们时一定要及时满足他们的小小愿望，也许这会让他们高兴上一整天。
4月份的一天，早上上班时，被一车撞了腿，住进了医院，出院后只休息了两周就返回了幼儿园，因为一心想着那群可爱的孩子。虽未造成严重的伤情，但是走起路来还是一瘸一拐。“俗话说伤筋动骨一百天，这只休息了两周，过段时间会恢复的。”时常这样安慰自己。回到幼儿园一上课，班里的小朋友们热情地问好，嘴里不断地说：“想你啦，老师!”“老师，好想你!”“我也很想你们，宝贝们!”我何尝不想那些朝夕相处的可爱的宝贝啊!一次上课，由于腿疼的厉害，我不时地用手按摩一下，暂且缓解一下疼痛。下课时，杨阳小朋友跑过来：“老师，腿还疼吗?我来帮你按摩一下吧?!”说罢，蹲下来用手轻轻地抚摸我的腿。其他几个小朋友见状也纷纷跑过来，喊着：“老师，我来帮你揉揉吧!”此时，我心里好感动，眼睛湿润了。“谢谢你们!谢谢宝贝们!”“你们真是懂事的好孩子!”我心里暖暖的，有种无法言表的幸福感。有爱天地宽，有爱人心暖，在充满爱的环境中成长，一定会收获一个璀璨的未来!
当大家都玩得不亦乐乎的时候，只听见我身旁传来了弱弱的声音：“老师，我不敢！”哦，原来是小骋，可别看他胖头胖脑的，可遇到这小小的独木桥就傻眼了，“老师，我要下来了。”小骋看了我一下，似乎在征求我的意见。“这样吧，老师借一你只手，你来试试好吗？”我并没有直接回答。小骋似乎并没有听懂我的话，我笑着伸出了一只手，这下他可算明白了，接过我的手开始慢慢的走了起来，虽然他的脚步还是那么的谨慎，但脸上的表情却是轻松了不少。终于在走完最后一步独木桥后，小骋兴奋地跳了起来，哈哈地笑个不停。也许这一段并不算长的独木桥对其他的孩子来说并不算是什么，但对小骋来说是成功的第一步。
教育有时并不需要太多的道理，只是需要老师一个微笑，一句鼓励的话语，甚至只要借一只手给他们便能得到意想不到的效果。
伸出我们的手给孩子们吧，或许会看到更美的“风景”！
2008年将永远烙在我们的记忆里。因为震惊世界的5.12汶川大地震让我们深深地体会到什么是“大爱”,什么是“师爱”!
2008年将永远烙在我们的记忆里。因为震惊世界的5.12汶川大地震让我们深深地体会到什么是“大爱”,什么是“师爱”!
师德活动月一年一度,我想,活动的目的在于警世罢了,正如钟声,每敲响一次,就知道时间又走过了一轮。曾感觉这是一种机械化的形式,长此以往,会让人更加疲乏与麻木。可如今,当人的心灵经过一场灾难的洗涤、满腹泪水的浸泡、生命礼赞的感动……我为自己拥有生命而欣慰!我活着,一位活着的老师,还有什么理由不好好地爱我们的孩子?让每次的师德活动为自己的前行吹响号角吧!
在天灾现场,一名男子双臂紧紧搂着两个孩子,两个孩子还活着,而他已经气绝身亡,这就是29岁的张米亚老师,为了护卫翼下的两个孩子,生生地用自己的身躯抻起垮下来的横梁!由于扣得太紧,在营救两个孩子时,不得不提出要锯掉他的双臂!还有,当救援人员扒出谭千秋的遗体时,他正护着桌下的4个孩子,4个孩子活下来,而他们的老师却永远地走了,是谭老师为孩子们筑起的生命之墙!……
这样的场面很多很多,每看一次都会泪流满面。作为一个幸运的老师,哭过之后,想的最多的是:自己没有理由不去爱那些整天围着叫你老师的孩子们!为自己,为那些死去的同行们!
也许有人会说:灾难面前,人人都会如此。是的,“人性”告诉我们应该这样!可就在这次灾难中,仍旧有些人始终不到岗,有的什么也不顾,拔腿只顾自己逃命……危难之中显英雄,但英雄并非是即兴之作,而是厚积薄发!
灾难面前,我们的民族是勇敢的!
灾难面前,我们是幸运的!
灾难面前,我们接受考验!
灾难面前,任何表白都是苍白的,让我们做好准备,从我们的心做起!从我们的孩子爱起!
我作为一名幼儿教师也有一些日子了，在与孩子的接触中渐渐明白了自己的责任是非常大的，孩子需要的并不是我们的吼叫与强制学习，他们需要我们的理解，记得有一次我们班的一个孩子和我说：“老师，我叫你妈妈吧?”说实话我当时吓了一跳，而且心里也有一种不舒服的感觉，毕竟自己还没到那种年龄，孩子这样说是不是说明自己很老了他把我当成他的妈妈了?不过自己当时还算理智没有立即斥责他，只是静下来问他：“为什么要叫我妈妈?”他这样说：“我在家里有一个妈妈，幼儿园里也有一个多好!!!而且睡觉的时候和我一起睡。那样我太高兴了。”
当时听了他的这一番话，我的第一反映就是他和他妈妈的感情一定挺深，我对他的要求既没否认也没答应，他似乎对我没反对他而高兴，那一天中午他就这样拉着我的手在以前没睡的情况下睡着了，为此我还高兴了好半天呢。
是啊，有时孩子的话并不是恶意的，他一定有理由或者只是一句玩笑而已，他们的心理其实比我们大人更难猜懂，毕竟我们大人还有一定的解决办法，他们孩子语言表达能力还很差有些事不会表达这就需要我们的理解与关怀。
相信《老师，我们分蛋糕吃吧》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育笔记，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿老师故事专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
