每个孩子都有自己的特点:有的好动、有的胆小、有的活泼开朗、有的性格懦弱……要想教育好他们,使他们不断进步,必须了解他们,跟他们交朋友,这样对他们的教育才会做到有的放矢,才能受到良好的教育效果。
我班张艺小朋友的变化,使我进一步认识到了这一点,张艺是一个不讲卫生的孩子,他的妈妈是一个盲人,所以他很少得到妈妈的照顾,爸爸又因为事情多经常在外,对他的照顾也不够,每天他的衣服、脸都是脏乎乎的,尽管我每天都要对他们进行强调,但是效果不是很好,个人卫生仍是很差。
记得一次我在午检,发现他的指甲长长的,指甲缝里有好多的泥,手上也脏兮兮的,看到这些使我更加心急,我想不能让他再这样下去,否则会影响他的身体健康。这次,我改变了原来的做法,让小朋友展开了一次评选活动,这时让孩子们进行讨论,评选出了五名讲卫生的好宝宝,我在他们的额头上贴上了一颗小星星。同时又告诉小朋友,今后每周举行一次评选活动,看哪个小朋友得到的星星多,通过这次活动,发现孩子们都有了不同程度的变化,特别张艺小朋友他的变化最大,看到这些我很高兴,结果在第二次评选时,他也得到了小星星,这时他很高兴,我又对他进行了鼓励,从那以后,发现他变了,性格开朗了,小朋友们也愿意跟他玩了,他成了一名快乐的小天使,有一次,跟他爸爸谈话,说到他的变化,他爸爸很高兴,并说这段时间内孩子进步确实不小,在家里还会自己洗手帕、洗袜子,这都是因为他得到小星星的缘故。
现在,我班小朋友的个人卫生每天都保持的很好,每次评选活动,都出现了更多的卫生小明星,现在不但个人卫生好了,环境卫生也保持的很好。看到这些变化,我很高兴,今后我会继续探索新的方法,争取把工作做的更好。
晨间活动时,我发现陈天祥嘟着小嘴在美工区认认真真地画着,画的是什么呢?画的是一颗大树,树枝上画上一个个又大又圆的东西,像苹果,又像是西瓜。
“陈天祥画的什么东西呀?”我蹲在他面前问。“一颗苹果树。苹果树上结满了很多的苹果,我在这个苹果上给它安装上按钮,用手轻轻一点,甜甜的果汁就哗哗地流出来了,小朋友都可以用被=杯子接着喝。”“这是什么呢?”我指着一个似人非人的图像问;“这是奥特曼,他能发出光环,把偷苹果的贼打跑……”陈天祥讲的眉飞色舞。“呀,你这个苹果真棒,还能当武器呢!”我故作惊讶的夸奖他。
我这一夸引得陈天祥又滔滔不绝地谈起了他画的苹果,“我的这个苹果能帮老师拖地整理卫生,还会变成大皮球,呼啦圈和小朋友玩,他还会给小朋友讲故事、唱歌、跳舞,还会给小朋友拍照呢……”
“唉呀呀,陈天祥可真能干,能画出这么神奇的苹果树,老师为你鼓掌。”我由衷的为聪明的陈天祥鼓起掌来。
在我们成人看来有几分丑陋的苹果树,各种不规则的苹果,在陈天祥的眼里竟如此美妙。由此可见,孩子的思维不受定式所限,常常是异想天开,而智慧的火花也就在这异想天开中迸射出来。作为孩子心灵的启蒙者,不应将孩子的世界囿于成人的思维定势之中,而应适时引导,点拨,那样就会收到许多神奇的“苹果树”。
[背景]
秋天是水果丰收的季节,是充满喜悦的季节,是个处处都洋溢着教育契机的季节。水果的色、形、味符合小班幼儿的认知特点,也贴近与孩子的生活。于是就在“苹果和橘子”主题背景下的区角活动中开设了《苹果穿衣服》。
[实录]
今天我在美工区添置了一个新的游戏,孩子们都非常兴奋,都抢着去给水果宝宝穿衣服。突然,有几个孩子之间发生了争论。绮绮指着一张作品说:清清,清清你错了,你的苹果是绿色的。在一旁的小朋友都哈哈大笑起清清的绿苹果。博文急忙抢着帮清清说:苹果是绿色的呀。绮绮一听更急了:儿歌里都是这样念的:applered,appleround.说着,绮绮念起了外教老师教的儿歌来指正其他小朋友。于是,从孩子们带来的水果中我挑了一个红苹果和一个绿苹果,走了过去告诉她们,你们看苹果有的是绿色,也有的是红色的。婷婷突然说:老师,老师这个苹果还有点绿,有点黄。我转了转苹果发现,在那个大苹果的一个很小的地方确实有点绿,有点黄。
[感悟]
教师在自主游戏中投放了一定材料的同时,也要注重适时的引导幼儿通过自己的观察来得出结。当孩子指出苹果还有点绿,有点黄时,我及时请孩子们围在一起观察苹果,讨论苹果,最后孩子都发现了:其实,苹果不是只有一个颜色的事实。幼儿对水果经验还是比较缺乏,现在的孩子由于家庭过分溺爱,他们平时所接触的水果一般都是经过长辈处理过的,如:已经去皮,甚至有的为了避免麻烦干脆榨汁,通过活动在孩子们眼中的苹果不再是单一的红色,而是一个个穿着漂亮衣服、充满生命力的“苹果娃娃”。
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“今天我们一起来玩的剪纸游戏是…..”顿时我出示我剪好的“花瓶里的花”,小朋友们看见了一下子兴奋起来。
“咦,王老师,你怎么是剪了好多的花,然后粘在一起的啊?”涵涵很快发现了我的秘密,于是我就顺理成章的把这个谜底介绍给大家了,听完我的讲解,小朋友们已经坐不住了。
于是我说明了剪纸的要求纪律后就请宝宝们开工啦!由于活动中是采取将三种蜡光纸分别剪成大小不等的花,然后再进行叠加,最后画上漂亮的花瓶。
随着孩子们的咔嚓咔嚓的声音渐渐变大,只见硕硕一边看看左面的琪琪一边看看右面的杰杰,还时不时的问对面的心怡“怎么做啊?”那一桌的小朋友实在忍不住硕硕不停的问,不知是谁顿时大叫了起来“王老师,硕硕一直让我们教他怎么剪,弄的我们都没时间剪了。
”我走到硕硕面前说:“硕硕,你会剪吗?”“会的,只是我不知道怎么剪花边”我轻轻的在他耳边说“这个花边是你自己设计的,随便怎么剪都可以,但一定要有大小哦,相信硕硕一定能剪出漂亮的花”听完硕硕便认真、仔细地剪起来。
硕硕顿时又叫了起来“王老师,我觉得一个花瓶里就一朵花会很可怜的,我可跟好朋友杰杰放在一个花瓶里吗”“硕硕,你的想法真不错”我笑着大声的表扬了他,随后他便和边上的杰杰一起合作完成了“花瓶里的花”。
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我的分析:当孩子们在游戏中见到美食时,我想多数的幼儿肯定会去选择吃的,这是孩子们的天性。天天在娃娃家游戏时,他见到可以吃的苹果就产生了兴趣。之前,我就对孩子们说可以选择水果榨汁吃,在一开始,天天和几个孩子也尝试着榨汁,但没有可以切的工具,所以对他们来说有点困难。榨汁机因为也是手动的需要一定的手臂力量才能榨出汁来,这样对天天来说要喝到每味的苹果汁是非常困难的,所以他选择直接啃苹果吃,这样也很美味。
我的尝试:
1.给娃娃家增添一些幼儿可以操作的蛋糕塑料刀具,供幼儿自己将水果切小,这样容易榨汁。
2.准备一些容易榨汁的水果,如桔子、橙子等,这样手动榨汁就不用花很大的力气。
一天,娇娇小朋友带来一条新手帕,上面的图案很好看,色彩也非常鲜艳。他非常喜欢,偷偷的拿着看了又看。我走过去对她说:“娇娇,是什么东西呀?拿出来给大家看看好吗?”她高兴的把手帕递给我。我打开始说了一句:“呀!这手帕真好看!”这时,全班小朋友的注意力都集中到这里来了。有的也赶紧掏出自己的手帕给我:“老师
,看我的,看我的……”这时,我想,如果用这些手帕上的图案来编故事不是很好听吗?于是,我说:“今天我们就用自己美丽的手帕来编故事好不好?”全班小朋友都兴奋的拍手说:“好!”然后一个个都争着上来编故事,就连平时不愿发言的也说得津津有味。看来孩子们对自己熟悉的、喜爱的事物还是有话可说的。
以后每周娱乐活动时,我允许幼儿从家里带一些自己喜爱的书或玩具来编讲故事或作介绍。我对那些胆小孩子的发言给予充分肯定,帮助他们树立自信心,克服不敢在集体中发言的害怕心理。
这样,不仅提高了幼儿的欣赏能力,而且丰富了幼儿的语言活动,满足了幼儿交往的愿望,还是有社交退缩倾向孩子的交往能力得到良好的发展。
,发表自己的意见。自然角是我们小朋友经常接触到,喷洒农药肯定不行,怎样来解决扁豆上的蚂蚁和虫子?一时间我也想不到很好的办法,忽然间想到我们小朋友都来自农村,家长们肯定有很多好办法,于是,我让小朋友把这个问题带回家,和爸爸妈妈一起商量来“如何杀死虫子,拯救我们的扁豆”。果然,第二天,小朋友都带来了自己的办法,“在扁豆根的四周撒一些石灰粉,这样蚂蚁就不会爬上去了。”“用杀蚊子的‘雷达’喷,可以杀死虫子。”……我们采用了最安全、方便的办法,在扁豆上喷杀虫剂,喷洒以后提醒幼儿不用手去摸扁豆叶子。过了几天,扁豆上的虫子没了,还结出了果实,小朋友高兴地互相转告这个好消息。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《苹果里的星星》一文,希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了苹果幼儿活动方案专题,希望您能喜欢!
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