迎六一的画展活动：绘画可爱的我

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毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。我们可以从哪些方面写教育笔记呢？以下是小编收集整理的“迎六一的画展活动：绘画可爱的我”，仅供参考，欢迎大家阅读。

又是一年迎六一的画展活动，本次是我们这届孩子在幼儿园里最后一次参加画展活动，在小班中我们每个孩子用蜡笔和水粉点画成作品，到了中班我们每个孩子用记号笔在废旧的椅子上进行线描画的展示。到了大班，我们这次让每个孩子在白色T恤上写生绘画自己的肖像，孩子对这样的形式都感到非常有兴趣。他们一听为自己设计T恤，热度一下子就上来了，都摩拳擦掌的想来绘画。每个孩子上来在创作的时候都很认真，都很用心，在绘画的时候都有自己的想法，都想把自己绘画的漂亮一点。有的孩子在绘画自己脸部中，给自己画笑脸的时候，用大大的嘴巴表示，有的孩子用花形来表示自己的笑脸。孩子们在绘画完后，等待晾干的过程中会时不时的去看看自己画的画，感觉非常有成就感。当图画颜料干后，让他们一个个穿着自己设计的T恤，摆出各种姿势，别提有多神气了。

这个让孩子给自己的衣服设计画面，孩子都很有兴趣的，这样的活动能让提高他们的自信心，还有创作能力，都想给自己设计一件好看特别的T恤来，都会很用心的去创作。当他们穿上自己设计的衣服，在舞台进行的展示的时候，我想他们会很高兴，更有表演的欲望。

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瞧瞧，我班可爱的调皮鬼

天扬是我班一个很聪明又调皮的男孩，上课坐不住，认真听的时候，很优秀，非常讨人喜欢，平时爱听好话，好戴“高帽子。”有时也很叛逆，脾气上来，任你怎么说都不行。像这样的事我也碰到过一二次，真是又好气又好笑。一次我组织孩子们做游戏，第一次他被请到了，第二、三次我就轮流请还未做过游戏的幼儿参加，哪想到他竟然会说：“气死我了，又没被叫到。”我正想回答，只听坐在他旁边的燕萍说话了：“你不是已经玩过了吗？”岂料他竟说：“是的，我玩过了，但我还想玩了。”我顺着他的话说：“是呀，大家都想玩，如果就你一个人玩，那其他的小朋友不都要气死了呢！”马上又有孩子接着说；“大家要轮流玩。”见此，他的无名之火也就熄灭了。还记得一次放学时，奶奶过来接他，他却怎么不肯走，怎么回事?经过我的一番了解，原来是手上贴的红花掉了，原本只是很普通的事，只要再给他贴一个就行了，可想到以前他也曾有过把红花多次弄丢，我们老师重新贴一个红花给他的事件，我想，这次不如做个“凶”老师吧，坚持原则，告诉他，“老师已发给你红花了，弄丢了就没了。”他没想到老师这次没妥协，这百试百灵的方法也有失效的时刻，顿时沮丧着脸，不愿意回家，我一边向其奶奶解释着，一边让他明白老师的话，奶奶很配合我们的工作，告诉他：“你自己弄丢的，奶奶也没办法”一边说着一边，向外走，见奶奶也不支持他，他虽万般不情愿，但也只能作罢。急急跟上奶奶的步伐回家了。

从这以后，我发现天扬再也不会把老师发他的红花从额头处、手上拿下来玩耍了。小红花在他心目中的地位提高了，他感觉到了小红花得来的不易了。我们老师正确发挥出了小红花的效益价值来，让幼儿为得到小红花的奖赏而高兴。

绘画活动：桌布上的涂鸦

绘画活动时，孩子们正在认真的画着，这时KK大叫起来，：“老师，快来看，桌布上画了好多！”我走过去一看，只见第一组的桌布上被画得龙飞凤舞。“怎么回事，这是谁画的？”这时两三个孩子站了起来。其中一个孩子指着另一个孩子说：“我看到他画了，我也跟着画的。”“那你觉得他这样做对吗？”孩子摇摇头。“这个桌布干什么用的？”“让我们垫着画画的！”“是的，你们在桌布上这样乱涂乱画，桌布都不想给你们用了。你想想，如果小朋友在你的衣服上或脸上画画，你心里会怎么样？”孩子们都说会难受，会舍不得自己的衣服。“对呀，这桌布也就是桌子的衣服，我们把桌子的衣服弄脏了，桌子心理舒服吗？”孩子们摇摇头，SY说：“老师，我错了，下次我们不会画了！”“老师相信你们，下次是不能画了！”

孩子们绘画时，偶尔在桌布上涂画一下是常发生的事，为此，在集体谈话时，我又跟孩子们谈论了桌布的事情，孩子们都认识到了桌布就是桌子的衣服，我们不舍得把自己的衣服和脸弄脏，桌子也同样不舍得把自己的脸（桌子）和自己的衣服（桌布）弄脏。相信泛灵心里一定会给孩子有所启示的！

学习故事：我的六一谁来陪

观察时间：6月1日上午

观察地点：小一班教室

观察对象：全体幼儿

观察背景：为了迎接孩子们在幼儿园的第一个儿童节，我们小班年级组商定邀请家长朋友们来园与幼儿共同制作“奥利奥创意水果杯”，度过有意义的“六一”。周五上午，孩子们兴奋地带着自己准备的“秘密武器”，等着下午家长的到来。

注意：入园后，孩子们你一言我一语地讨论着：“我带了香蕉、苹果”、“我妈妈给我准备了橙子、枇杷”、“桐桐，下午我的爸爸来陪我”。无意间听到了孩子们小声的议论后，决定引导幼儿通过画笔以绘画的形式来告诉大家是谁来陪你过六一的。孩子们拿到画笔后，满露笑容地画着自己的家人。宗慎昊说：“老师，这是我的妈妈，他今天下午回来哦！”吴鑫怡拉着我的手说：“我画的是妈妈和我。”骆馨怡腼腆地笑着说：“头上戴着发夹的是我。旁边的是我爸爸。”许宛君喊着：“老师，你看我的奶奶和我手拉着手一起来过六一了呢！”左雅宣说：“老师，这是我，旁边是气球。”孩子们都迫不及待地想要表达自己当时的快乐心情。

识别：

从孩子们的表现中不难看出他们的社会性正在不断发展，发展幼儿的归属感，在“六一”活动中让幼儿感受到家庭、幼儿园的温暖。根据幼儿的绘画作品，可以看出绘画技能也有一定的提升，人物塑造方面已经有基本的型：眼睛、鼻子、嘴巴、手脚等，虽然形象总是头大身小，当然也有个别幼儿仍在进行无主题绘画。

回应：

1.多多组织开展亲子活动，促进幼儿与家长之间的亲密关系与情感。

2.根据幼儿的生活经验，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。

我和孩子的教育故事之“可爱的小大人”

孩子是一张没有污点的白纸，干净，没有一丝褶皱；孩子是清澈见底的溪水，灵动，偶尔遇到波浪顽皮地伸手碰碰；孩子是透明如镜的玻璃，易碎，需要我们的关爱与呵护。孩子的天空是五彩斑斓的，在这片天空下，我们享受着天真与善良，所有的烦恼与孤寂都漂浮在九霄云外。

和孩子在一起的每一天似乎都充满着惊奇，偶尔的一句话足以让我笑得合不拢嘴，小脾气一上来，真的是十头牛也拉不回来。忠毅是我们班一个很机灵的小男孩，讲话有点糊涂，但做事却很利索，非常有自己的个性。每天早上来一副什么都不在乎的样子，没有一点笑容，说声“老师早”后转身就自顾自的走开了，有时候真的有点让我傻眼了，似乎他是老师，我是他的学生一样，显得成熟、稳重、老练，跟他讲话也是一种乐趣。

每天放学后，忠毅总喜欢到玩具架上拿玩具玩，忽然有一次，我发现他把玩具一个个地往地上随处扔，我呆呆地看了他三秒钟，他的小脸上洋溢着开心的笑容，我走过去假装好奇的问他：“忠毅，你在玩什么？怎么把玩具都仍在地上呢？”他只是看看我，继续摆弄着手中的玩具，看他不削的眼神，我有点儿生气：“忠毅，我在跟你讲话！”“我知道呀，我听到了。”“那你为什么不回答我的问题？”“我只是还没回答。”顿时我的口型变成了一个“o”型，既生气又好笑，只听见他扯开话题，跟我讲起其他的事情，可我也不是那么容易就被扯开话题的人，直接再次问道：“忠毅，你有没有听见老师问你的问题？你为什么把玩具都扔地上？”“我只是在玩而已。”“我是不是说过，玩玩具时不要太吵，也不要随便扔玩具啊？”“我知道啊，等等我会捡起来的。”“这是你说的，等下见到妈妈，你可不要忘记了把玩具收拾好哦。”随后我又讲到：“但是，你这样和我讲话，我会有点不开心的。”他看看我说道：“那怎么办呀？我又不是故意的。”我微笑着蹲下来，两手扶着他的肩膀说道：“以后只要忠毅能记住老师讲的话，不要再随便把玩具扔地上，还有和老师讲话的时候笑一笑，这样我会更开心的。”他点点头说了一声：“知道了。”等妈妈来接他时，他很快地收拾着玩具，我和他妈妈在旁边讲着刚发生的事情，妈妈无奈地看着儿子，真是一个可爱又逗人的“开心果”。

和孩子在一起每天总会碰到一些琐碎的事情，在教育的过程中，一味的指责和批评是得不到孩子的理解与尊重的，有时放下教师的身份，卸下教师的面具，以自己的童心去感染孩子，用自己最真实的童言趣语去接触孩子，偶尔与他们撒撒娇，你会发现，其实孩子也有成熟的一面，他们也会替大人考虑，分担我们的烦恼。像忠毅，在以后的玩玩具中，他总是会把玩具收拾好，放到指定的玩具架上，乱扔玩具的现象明显不存在了，偶尔发现他会帮助其他的孩子一起捡地上的玩具，和老师讲话时也明显礼貌了很多，足足是一个让我佩服的“小大人”。

天真是孩子的特质，活泼是孩子的天性，成熟是生活的赋予，五彩斑斓的天空始终会变成宽阔蔚蓝的天空，单纯的孩子始终会变得老练、稳重，珍惜现在所拥有的童真，因为不经意间这份童真会变成另一番风味。和孩子在一起，每天都有一种奇迹在发生！

孩子之间的争论（艺术绘画活动反思）

一次艺术绘画活动我们的主题是“海洋里的怪鱼”，孩子们都在安静地画着自己想象或者见到过的怪鱼，却有两个小朋友不知为什么争吵起来了。我走过去一看，原来，它们是为了自己画的鱼有所相同而争执，一个说你画的和我一样，你是看我的，一个说我见到的就是这样的鱼。另两位孩子也在争论着，一个说鱼尾巴半圆形的好看，一个说是扇形的好看。我先在一旁听着，暂时没有发表自己的意见。

这时候，只见两位小朋友还在争执不下，就问这到底是为什么。致远小朋友站起来说，你们说的都对，这两种形状都好看，于是，他们不再争吵了就开始画了起来。一会儿功夫画好了，比一比都说，都挺好看的。我站在旁边看了看，我拿起两幅画对小朋友们说，你们看好看吗?“这两幅画呀，都挺好看的。”孩子们一听，都高兴地拍起手来。接着我又告诉小朋友们，以后你们有了不同的意见，就应该用讨论的办法来解决，可不要再吵吵闹闹，大家互相商量好多了。

对于大班的孩子，如果孩子之间有争论，我们老师可以先旁观一会，你会发现不一会儿孩子之间就解决了这样既锻炼了幼儿的语言表达能力，也培养了孩子之间互相协商交往的能力。

转眼间我们来到了五月，天气渐暖，我们迎着春天的脚步感受到了夏天的气息，在保教方面由于天气变幻无常,忽冷忽热的,我们老师会及时提醒幼儿增减衣服,并组织幼儿进行适当的户外活动,预防幼儿感冒，同时我们还经常教育幼儿要注意个人卫生，要勤洗澡，勤洗头，勤换衣，勤剪指甲，做个干干净净又讲卫生的好宝宝。

5月1日是劳动节，是我们中华民族的传统节日，我们结合“五一”劳动节开展爱劳动、尊敬劳动人民的主题教育活动。让小班孩子也能初步了解节日的特征，尝试做自己力所能及的事来感受到劳动的快乐。

幼儿是通过“做科学”来学科学的，这个月的主题主要是《让我试一试》，就是让幼儿在做做玩玩中认识了物体的形状、颜色以及其特征，探究其中有趣的小秘密，孩子们在游戏中玩得开心，学得更开心了！

这个学期我们班的特色活动是“科学小实验”，丰富有趣的各种科学小实验能够充分激发幼儿探究科学的兴趣，发展幼儿探究科学的能力，增长幼儿探究科学的知识。这里也要感谢家长朋友的支持与配合，为孩子准备这么多科学活动的材料，让幼儿能亲身实践中操作从而发现科学的秘密。

可爱的回答

暑期过后,一切都回归正常.我任然到了幼儿园里任教.不过,我成了小班班主任,宝宝们依然是我熟悉的面孔.回想起托班的酸甜苦辣依然历历在目,不过今年的托班宝宝也给我留下了很深印象,好听的声音,好玩的故事.

刚开学第一天,宝宝们依然潸然泪下,不过也有一些比较自立,自理能力强的宝宝.午饭过后,托班的两个小宝宝正在滑滑梯,他们每人手里分别拿了一根火腿肠,有一个宝宝没吃,另一个宝宝满嘴里塞的满满的,我就开玩笑的说,哪个好孩子可以给老师吃一口呀.结果,每个孩子都不吝啬,满嘴火腿肠的宝宝,笑眯眯的跑到我跟前,深处肉嘟嘟的胳膊跟我说,老师我把肉肉吃到了肚肚里,我就是火腿肠了,你要闻我的胳膊看看香不香.我说,你的脸很干净漂亮,我能不能咬你的脸蛋呢,他说可以,妈妈给我洗了脸,还擦了香香,你尝尝吧.

俗话说,童言无尽,儿童的心理真是色彩斑斓的童话世界,经常和宝宝们在一起,感觉好开心,好快乐呀.

可爱的比喻

作为一名幼儿教师，我真的好幸运。这份职业真的是接受真诚，接受童真的职业。如果说老师是教书育人，给孩子们带来知识。那么，好多时候，孩子们会给我们带来快乐。

孩子们的想象力是五彩斑斓的，我一直希望大家保持一颗童心，用心地那份最童真对待事情，我们班的孩子也确实是童心未泯的。

今天早上，宝贝们刚下校车回到教室，我和往常一样还是用微笑欢迎宝贝们入园。我最喜欢奕茹宝贝，每次我都会说宝贝你的衣服真漂亮，你好像一朵小花啊。她也很会聊天，每次都会抱着我的脖子，亲切的说好喜欢老师啊，老师跟妈妈一样都很爱我。每次听了奕茹的话我都会心花怒放，心里乐开了花。

很快到了中午吃饭的时间了，小朋友们都在安静的享受可口的午餐，这时听到奕茹和小朋友们说“我的头发好顽皮啊，我安静地吃饭，他总是挠我的眼睛，把我的眼睛逗得好痒痒啊。”我说“奕茹，你的头发和你一样调皮吗?”她说“我的头发一点也不像我，我多么听话呀，也不知道我的头发和谁一样那么不听话”小孩子说话跟小大人似的真是童言无忌啊。

小班绘画活动随笔——爱举手的小源

绘画活动时，孩子们画得差不多了，我就请他们把画好的画放到展示袋里，然后看看最喜欢哪幅画，说说为什么。小源把手举得高高的，不等我叫就叫了起来：“老师，我喜欢帅帅的。”“请你说说为什么？”小源挠挠头：“我，我也不知道。”小朋友们都笑了起来：“帅帅画得一点也不好，小源是因为和帅帅是好朋友才说喜欢的。”小朋友们一点也不留情，把小源的想法全都说了出来。我阻止了小朋友们：“你们让小源再想想。”小源涨红了脸说：“帅帅的画画的人多，有妈妈、爸爸和他，我一下就能看出来他们一家人在做什么，所以我喜欢。”

小源上课时举手一直非常积极，总是不等老师说完他就要回答，有时就不能听清老师的问题，或者回答就不完善，如上述的现象就是这么来的。而且他和帅帅是好朋友，知道帅帅喜欢听到有人喜欢他的画，从这一方面来说，他也是帮助了朋友。根据他的个性特点，首先要引导他仔细观察画面，发现帅帅画得好的地方，再可以从颜色、构图、和所画内容用语言进行表述。

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