校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，家长需要做的工作有哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“父亲之于孩子的意义”，仅供参考，欢迎大家阅读。
对于年轻的父亲来说，培养孩子成为一个拥有感恩之心、敬畏之心、自强之心的人并不容易，但这也是作为一位父亲的职责所在。
在少儿绘画心理乐园里，每次和父母沟通孩子作品中表达的情感，都会感觉到父母发自内心的喜悦和踏实。通过孩子的作品，父母能够清晰了解孩子成长中的酸甜苦辣，知道如何帮助孩子去解决他们难以表达的成长的困惑，这是每位父母最有成就感的事情。
在和父母相处的过程中，孩子从妈妈那里体验到了母爱的温柔与奉献，从父亲那里体验到了父爱的安全和责任。只有同时两方面的需求获得满足，孩子才能发展出良好的人格。但大多数时候，父母对孩子的陪伴总是缺失的。尤其是父亲因为要忙于赚钱养家，并且认为孩子小，没法正常沟通，从而不太重视对幼儿的陪伴，这样的环境下孩子就特别容易出现成长问题。
今天，我们主要讨论一下在孩子成长中父亲所扮演的角色意义。
一、孩子的自强之心
在孩子的眼中，每一个父亲都是力大无穷的超人，又是善良可爱的保护神，是孩子在遇到困难时帮助他们解决问题的第一人选。父亲的神奇和能力，会深深铭刻在孩子的心里，是孩子心里永远不落的太阳，无论今后成长中遇到什么样的问题，孩子都能有力量一次次去解决。拥有一个合格的父亲，是孩子孕育真正的自强之心的心灵支持和力量源泉。
父亲角色缺失的孩子，成长的初期就会遇到发展不足的问题，他们通常是不自信的，缺乏安全感，甚至情感表达是内敛的，与人相处时常常是被动的。如果父母发现孩子出现类似情况，就应当重视，并反思自己和孩子互动的模式。
二、孩子的敬畏之心
在孩子自我意识觉醒的发展时期，父亲无所不能的特质在带给孩子保护和力量的同时，也会让孩子感觉到压力，孩子会试图依赖父亲或者反抗父亲，以便于在内心使自己获得和父亲一样的高度。这个时期的孩子会有比较矛盾的行为表现，一方面想要继续之前一样和爸爸互动，另一方面又想要更加依赖父亲或者反抗父亲，这种矛盾行为，父母能够很清晰的察觉到。
在这个时期，孩子会在和父亲的互动中遭受挫折，逐渐认识到自己和父亲的差距，更加清晰的认识了自己，明白自己的能力范围，对父亲产生敬畏之心。此种体验，对孩子今后适应社会显得非常宝贵。
三、孩子的感恩之心
在和父亲竞争时，父亲的有意忍让在使孩子感觉到父亲的不可超越后，孩子会有意通过回馈父亲的情感需要来控制父亲继续保持这种对他的忍让，这种回馈是感恩之心最初的胚芽。
孩子在和父亲进行情感交流的时候，会体会到浓浓的父爱，他们知道父亲虽然不像妈妈那样哺育自己，但是父亲也是非常地爱自己。这种除了母亲之外的无私的父爱，会给孩子带来强烈的情感反应。在和父亲的互动中，父亲对孩子的要求和对孩子行为的规范，能够帮助孩子逐渐更好的适应社会、发展能力，使孩子变得更加强大。当孩子体验到父亲的情感和良苦用心时，就会产生对父亲的感恩之情。
文章简短，关于父亲之于孩子成长的全部意义，不能尽述。在此祝天下所有的孩子都能有一个合格的父亲，所有的父亲都能体验孩子成长的快乐！
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家长要明确自己之于孩子的定位 演好4角色
人们总说“父母是孩子最好的老师”。但随着互联网的普及，很多孩子在网络技术、信息获取能力等方面都已超过父母。有人说当下家庭中出现了一种“后喻”现象，即孩子开始在信息技术、文化消费和娱乐方式等方面影响着父母，出现了“孩子教父母”的现象。
近日《中国青年报》的一项调查显示，56.5%的人表示“后喻现象”比较常见或很常见，认为不常见的只有25.1%。
王女士的儿子张达已经上初三，平时王女士需要查找、下载一些资料都要张达帮忙，电脑出了问题也是儿子来修。“我越来越跟不上时代了，感觉跟儿子也越来越没话说了，他懂的一些东西我都不懂，他也没耐心跟我谈。”王女士感慨。
从事设计工作的“80后”郑南英表示，“后喻”现象在某种意义上是社会的进步，青少年更快速地学到了新知识。但家庭教育依旧重要，长辈的教育是言传身教，设身处地地传授知识。网络信息毕竟良莠不齐，不良信息也遍布网络，孩子还没有成熟的世界观与价值观，靠这个学习知识风险太大。
为什么会出现“后喻”现象？调查中，77.6%的人认为是因为年轻人接受新事物的能力更强，66.7%的人表示年轻人更容易学到新技术，38.6%的人认为是家长受学历、水平等限制，难以教导孩子。
调查显示，41.5%的人认为“后喻”是好事，35.4%的人认为没好坏之分，仅有8.4%的人认为是坏事。
湖北省家庭教育研究会副会长、武汉大学社会学教授周运清认为，“孩子教父母”改变了过去传统的单向教育模式。亲子模式是互动模式，独生子女要和家长共同成长。最适合的教育才是最好的教育，家庭教育应该符合孩子的成长需求。
周运清指出，当前的家庭教育没有跟上孩子成长的发展形势。与过去相比，孩子的成长环境变了，培养目标提升了。虽然孩子的成长环境包括家庭、学校、社区、友群和大众传媒五个方面，如今影响最大的却是大众传媒。这是因为，我们的家庭教育方式和内容太陈旧，大众传媒和孩子的成长需求密切联系，友群的互动和传媒结合，比家长、学校、老师的力量更加强大。而尽管孩子在家天天与父母亲密接触，但亲子之间缺少心灵沟通。
专家指出，家长要明确自己之于孩子的定位，扮演好四种角色：生活的提供者、身心健康的保护者、学习的引导者、道德的榜样。家长应该跟学校多交流，家长跟学校是合作的关系，而不是把教育的责任全部推给学校。
育儿心得：授之于鱼，不如授之于渔
我的女儿已经三岁半了，回想起来，女儿的成长过程也是我们作为父母的成长过程，在这里，就来讲讲我的育儿感受。
双职工的父母少于时间和精力在孩子身上，而培养孩子学习和劳动的兴趣和良好的生活习惯、独立思考等性格素养远比让孩子掌握某个技能重要，所以我们认为要注意以下几点：
一、空余时间应尽量自己带孩子
因为基本素养的培养是个“系统工程”，非一朝一夕的事，并且这和孩子平时和谁在一起时间最长、主要由谁来教育有很大的关系，所谓“养不教，父之过”就是这个道理。所以我们经常和孩子进行“亲子活动”，比如一起旅游、唱歌、看书讲故事、听音乐、跳舞、做手工、画画、散步、聊天、游戏等，这些都是这阶段孩子尽情享受的亲情空间。
有些父母忙得完全顾不上孩子，或自己有条件带孩子却长期把孩子寄养在爷爷奶奶外公外婆家；有些则不顾孩子自身的特点，让孩子参加各种培训班，使得孩子渐渐丧失了学习的兴趣甚至产生厌恶感。
我们认为，上幼儿园阶段的孩子的教育任务就是上文所说的基本素养，孩子不具备有效率的学习所应具备的条件（如有耐性毅力、有条理性等），光学会某个技能不是根本，父母应负责为孩子将来主动、有效、有兴趣地学习打下性格、意志、健康体魄、好习惯等非常重要的基础。这也就是现在提倡的“让孩子尽情的玩”的原因吧。
二、尊重孩子要求独立的愿望
在女儿三岁后，其独立欲望明显增强。不愿处处被人压制，不满足于模仿成人，要求独立思考，独立行动。因为孩子的外婆平时和我们一起照顾孩子，所以我们经常和老人沟通，希望配合我们不要对孩子照顾过多，干涉过多，一起尊重孩子要求独立的愿望。比如：
1、日常生活中非常有心地为孩子提供活动机会，创造活动环境。放手让孩子自己去干，去摸，去想，有些家务可以渐渐让孩子参与，比如洗小衣物、洗碗、拖地，买豆浆点心等，自己的事情（吃饭、收玩具、睡觉、叠自己的衣服、为自己洗澡准备衣物等）自己做，基本做到孩子所处年龄段该学会自己做的事让她自己做。
2、不一味地要求孩子按照成人的模式行动，当孩子有了一个与众不同的设想，做了一件从来未做过的事，我们给予积极支持，及时赞许。
三、让孩子尽情体验幼儿园的生活
我们让女儿上幼儿园的基本宗旨是让孩子尽情体验独立与同伴相处的社会环境，提高她的社交能力，独立处理事情的能力，应变能力，在此要非常感谢新蕾幼儿园的徐冰老师，她的教学方法和爱心，和我们培养孩子的思路不谋而合，沟通得非常好。有些父母总担心自己孩子在幼儿园会不习惯、万一自己孩子受委屈怎么办？千方百计希望老师能多照顾一下自己的孩子，其实是溺爱孩子的另一种表现，剥夺了孩子自己独立处理事情的锻炼机会。因为孩子毕竟总要成长，离开父母独立面对社会。还是这句话，孩子所处年龄段该学会自己做的事让她自己做，所以孩子到了上幼儿园的年龄段，幼儿园里要求的基本技能该让她自己去掌握，和同伴、老师的关系放手让她自己去相处。我们没有理由越俎代庖。
事实上，道理不用多讲，我相信家长都会明白，但涉及到具体行动上，却有不少的家长很少付诸行动，至于原因嘛，我总结了一下，不外乎以下几个方面：
1、觉得孩子记不住。一些家长会觉得孩子的年纪太小，去过的地方完全的没有记忆，去了也是白去，不值得，就总是想等孩子大一些的时候再去。
2、觉得旅途会有危险。一些家长会觉得带这么小的孩子到一个陌生的地方去，一定会有生活上的不习惯，饮食上的不习惯，对旅行地的不熟悉而带来的种种不便等。
3、觉得旅行会很辛苦。一些家长会觉得带着孩子去旅行，要带很多很多的东西，做很多很多的准备，而且，旅行的时候，孩子如果累了，还要抱着，根本就玩不好。
针对家长的这些想法，我也提出我自己的一些个人的看法，供大家参考。
1、“去了白去”说法
这个想法在家长中最为普遍。可是，和中国的家庭教育最最核心的问题一样，这些都是父母自己的想法，完全没有考虑孩子的感受和需求。
其实，在孩子的教育道路上，我们应该完全屏弃“有用论”，什么是有用的，什么是没用的，有用的就应该坚持，没用的就要放弃吗？如果沿着有用论的这个思路，旅行则一定是没用的，旅行，既考不了级，也没有任何证书，考学时也加不了分，而且也不算特长，当然是没用的，也就不值得花费金钱和时间。
在孩子的成长过程中，书本的知识，语言的能力，钢琴美术的技能，这些都是硬功夫，而性格、情操、眼界、视野等则是软实力。硬功夫和软实力合二为一，才能塑造出一个优秀的孩子，这正象一台电脑，硬件固然重要，但其核心竞争力是它的软件。软实力，是最重要、最核心、最能影响发展、最能营造幸福人生的关键因素。
明白了此，你还会坚持“去了白去”的观点吗？
2、“危险”说法
带孩子去旅行，从熟悉的家到了另外一个陌生的完全不熟悉的地方，生活上必然会遇到种种的麻烦和不便，或许，飞机的不准时会打乱旅行的既定节奏，或许，孩子会不习惯这里的气候，或许，孩子会不适应这里的饮食，或许，孩子会不适应旅行的节奏，再或许，孩子会生病，会去看医生等等。
但是，所有的这些就是旅行，这些危险，换个角度来看，就是旅行的魅力所在。几乎所有的家长在旅行归来后，都会发现孩子长大了，他们在充满着刺激和危险的旅行中，用他们自己稚嫩的双手摸索这个是，获得了他们自己和家长都想不到的知识，开拓了眼界，放宽了视野。
这就是最大的收获。
3、“麻烦”说法
带着个小孩子去旅行，对于家长，尤其是对妈妈来说的确是一件很烦琐的烦心的事情，别的先不说，光是为他们准备行李，就足够愁上半天。大到各种衣物，小到奶粉，奶瓶，纸尿裤，一应俱权。再加上孩子小，体力跟不上，走累了还要抱。实在是光想想就很头疼。
但是，这些累，这些辛苦其实都是表面的现象，也并不是不可解决和不可避免的。在物质极大丰富的今天，只要带好信用卡，还发愁买不到合适的东西吗？
再多想一步，孩子到了一个新鲜的环境中，会表现的格外的兴奋和好奇，他们会整天从早到晚的四处走走看看，他们的开心和笑容难道不是家长们最好的安慰吗？
最后，我想谈谈我自己带**去旅行的一点心得和体会。
**第一次离开北京，外出旅行是在他一岁三个月的时候，我们去了深圳过春节。那个时候，他还不太会走路，基本上一半的时间都要抱着。这次的旅行出乎意外的顺利和开心。自此，我们的旅行一发不可收拾，基本上每年我们都会找机会到处走走看看。去的最多的地方是深圳和厦门，这两个位于中国南方的城市以它们的干净、温暖吸引了我，成为了我和**的最爱。其次，我们还不停的去了山西、河南、内蒙、成都等等。
若是问我旅行累不累。我会回答很累。若是问我旅行开心吗？我会回答很开心。若是问我以后还会去旅行吗？我会回答那是当然，一定会的。
这就是我的全部答案。
几点小小的体会：
第一、选择机票的时候：通常，在购买飞机票的时候，如果可以，我通常会购买中午的票，这样，我们提前在机场吃过饭，一上飞机，**就可以好好的睡个觉，既可以让他好好休息，又避免了他在飞机上的打闹，一举两得。
第二、选择酒店的时候：通常，我会选择繁华地带的高档的酒店，带小孩子嘛，最主要的是干净、卫生，其他的倒是考虑的不那么的多。这样，如果真的是觉得累了或者天气不太好，大不了还可以在酒店游游泳，也省得在外面跑来跑去的。
第三、选择旅游地的时候：通常，我会选择南方的海滨城市，原因有二：一个原因是因为南方的气候好，环境比较干净，饮食也很丰富，第二个原因是因为我实在无法抗拒孩子对海滩和沙子的痴迷，让孩子尽情的玩玩沙子，是他们最大的快乐。
因此，家长一定要多带孩子出去旅行，绝对会有你意想不到的收获。
什么是早教?早教教什么?学什么?衡量标准是什么?
广义的早教是指0-6岁的婴幼儿教育，甚至涵盖胎教。其中0-3岁又被称为“早教黄金期”。
0-3岁这一阶段是孩子感官发展、语言发展、肢体协调能力发展的关键时期，也是最敏感的时期，很容易受到环境与教育的影响，确实非常重要。
很多家长认为，早教是教知识或者对智力的开发。所谓的“不让孩子输在起跑线上”，这是对早教的一种误解。
早教跟知识性教育不同，它是最大程度地丰富宝宝的体验。早教不在于灌输什么知识，重要的是让孩子形成良好的行为习惯，养成合群、自信、健康的心理，潜移默化地引导开发他们的创造力。
衡量早教成功与否的标准绝非是孩子会认多少字会背多少古诗等等，学会了生字，不一定代表孩子感知觉灵敏，手眼协调特别好，听觉特别好，成功的早教应该是全方面的，比如嗅觉、爬行、感知觉、情绪稳定、精力充沛、体格达标。
作为一名早教从业人员，我认为每一个孩子的禀赋天性都有所差别，无论是早期教育还是今后的学习教育，重要的不是培养天才，而是培养孩子们拥有健康的心理与人格。
其次是注重培养学习的方法。这是一个人最基础的能力，这个能力的培养恰恰在0-3、3-6岁为关键阶段。授之予渔远比授予鱼重要。
1.动机――为什么要让孩子上早教?
请问问自己你带孩子上早教的动机是什么?是学知识?例如，小小年纪就认识几百个字?那他读小学中学学什么，他的上课等于是浪费时间。是学才艺?例如，舞蹈，声乐，钢琴，画画，写字?那么在你不确定孩子对什么有兴趣之前请不要妄下定论。
其实，上早教需要摆正心态。你带孩子上早教的目的在于让自己懂得怎样引导和了解孩子，在于给宝宝一个快乐玩耍的环境，在于系统地养成一些习惯和创造接触同龄宝宝的机会。
2.事实――孩子的特点天赋秉性是什么?
自认为父母最了解自己的孩子?不然，大部分父母是不能够理性的看待自己的宝宝的。就算是了解，也可能是片面的、不科学的。所以，多用心、用方法去寻找孩子的兴趣和潜力，也许还能为你选择早教班带来一定的参考。孩子并不知道学什么东西将来有何用处，所以孩子究竟该学些什么主要靠家长的选择。了解孩子的个性特点，“因材施教”，量力而行。
3.目标――我想在一段时间后看到孩子怎样的改变?
有的家长说，感觉宝宝上了早教课，也没什么改变没什么进步。其实宝宝的学习都有一个积累的过程，特别是1岁以下的小宝宝，接触的东西不会马上表现出来，不可能上了课立即就有效果。而且，因为早教课更注重潜能的培养和开发，所以早教效果短时期内难以发现。一定需要坚持和有方法。
家长不能只重视结果，忽视过程，过分关注孩子是否有所进步。另外，也需要有心理准备，那就是：早期教育是有效的，但不等于所有的早教课程都是有效的。因为有很多的早教中心，其实是在以幼教的方式在做早教，更多的是培养孩子知识和技能，其实这些知识和技能只要潜能开发的好，三岁以后学都不晚。
4.计划――我们能学到什么，为孩子做些什么?
早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念，了解一些育儿知识，包括饮食、健康和开发智力等等;帮助家长及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物;让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力;强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏，掌握一些教育的方法与技能，等等。回到家中，将这些方法和理念贯彻下去，持之以恒，是在家长踏入早教圈之前要明确的一点。
5.态度――到底应该如何看待到早教机构上课这件事?
早教课只是领进门，真正有用的功夫是在课下，每天都要和孩子实践。不要对早教机构的期望太高，不要在乎宝宝学会多少技能，上早教课的目的是把老师的正确方法及理念学过来。对于天生爱学习的孩子，上课是一种享受和快乐;对于顽皮好动的孩子，上课就需要家长做好引导工作，如果孩子不愿意，就不要勉强，引导孩子让他选择自己喜欢的活动，参与进去，有体验就有学习，没有表达不代表没有吸收。不要跟风，不要攀比，每个孩子都是一个独立体，更不能复制，不要拿自己的孩子和别人比，要发现孩子本身的特点。
七大早教关键词条：
1.和谐：和谐的家庭氛围是成功早教的必要条件。
2.统一：家长的价值观教育观尽量保持一致，最好有个“领头羊”。
3.言传身教：言传身教比上亲子班更重要。从怀孕时起，早教随时随地都在进行。
4.以身作则：家长要先修身，而后才能齐家教子。品格教育与智力教育同样重要。在幼儿时期建立的道德观会影响人的一生。
5.发掘和赏识：每一个孩子都很独特，每个孩子的学习途径都不一样，有的孩子是动作学习的，有的是视觉学习，有的用情绪学习，有的用情感学习，有的用味觉来学习。要努力发现挖掘孩子的特质，而不是把孩子跟别人进行横向比较。
6.认真规划宝贵的亲子时光：给孩子报早教班不仅仅要花费金钱，更要占据亲子时间，尤其是宝宝在身心发育关键期内，一定要找教学质量非常过硬的早教机构。
7.只选对的，而非贵的。世界上最好的东西都是免费的，比如阳光雨露蓝天白云。世界上最好的教育也都是不需要钱的，比如爱，比如游戏。
家长在家进行早教必须注意科学性，而上早教班亦绝非把责任“转嫁”给老师，家长同样要随时跟进，注意科学早教。
上早教的三个阶段，应该准确把握的因素，给各位妈妈参考。
第一步：思考权衡期
宝妈身为一线教育工作者，非常清楚0-6岁是一个人身心发展的重要时期，身体心智发育、性情习惯的养成等等，都在这个黄金阶段。俗话说三岁看大七岁看老，这句话是有科学依据的。
第二步：尝试选择期
每个孩子每个家庭的情况都有所不同，宝妈之所以选择和孩子一起上早教班的原因有二：
我们较看重孩子的个性发展，希望小宝能够保持活泼好奇独立自由的天性，希望他开朗、自信、善良、勇敢、勤劳、耐苦，能够健康快乐地成长。
再就是环境问题。我们家目前住的地方是独栋高层，没有良好的社区环境供小宝游戏和社交，整天让孩子关在家里跟长辈在一块太憋屈。我们夫妻俩平日都忙，没有专门的时间来陪小宝玩儿，每周1-2小时的早教课就成了我们仨最快乐的亲子时光，用小宝爸爸的话来说就是:“去学怎么玩儿!”怎么和孩子玩儿，如何在游戏中学习，这可是门大学问呢。
第三步：行动坚持期
最好最贴心的早教老师一定是爸爸妈妈。在孩子幼小时，绝不要吝啬时间来陪伴他们。关于早教，愚以为去哪里上花费多少并不太重要。而和谁在一起，由谁来上课，孩子是否健康快乐才是最重要的!早教的精华就在于亲子相伴学习，缺席的父母实在不够称职。教育贵在坚持，一贯性非常重要，如果三天打鱼两天晒网，效果可想而知。
关于教育，“人生下来是一颗种子，一种潜力。教育是潜力与事实之间的一座桥。教育是帮助你发展你种子中的形态。”
“真正的教育将抽出隐藏在你里面的东西——神已经作为礼物给你了——只是发现它，显示它，让你发光。而这个词的意思甚至更深：「教育」这个词来自educare;它意思是将你从黑暗带到光明。一个非常重要的意义：从黑暗到光明。”
最后，我们不希望仅仅用简单的量化指标来评价一个人的成长。如果非要说有啥用的话，当时我们带孩子去上早教的三个主要目标都实现了：社交，学玩，系统化。
每个宝宝都是独特的，他(她)会按照自己的节奏达到每个成长里程碑。相信孩子，请给他们足够的爱和时间。
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