幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，家长需要做的工作有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“冬天给孩子多搓搓手健康又有益”，但愿对您的学习工作带来帮助。
孩子的血液循环多欠佳，一旦气温低于10℃而又缺乏运动或有效的保暖措施时，很容易在手指、手背、足部、耳廓、面颊等部位出现冻疮。常搓手，一方面可以借助摩擦生热来增加局部的温度；另一方面还能加速血液循环，从根本防止冻伤和冻疮。
益智
搓手不仅能使手指更加灵活自如，而且由于手部有众多的肌肉、关节，它们的运动都要受大脑的指挥和调控，所以搓手能强化手、脑的反射，大脑也会越用越灵。
防感冒
经常搓手能促进血液循环和新陈代谢，预防感冒。双手拇指的根部在医学上称之为“大鱼际”，是治疗呼吸道病症的有效部位，该处脉穴丰富，刺激它能促进血液循环，疏通经络，强化面部“三角部位”和咽、鼻、喉及上呼吸道抵御感冒病毒侵袭的免疫能力。
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搓手运动不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与，是一项复杂、精细的运动，可涉及肩部、臂部、手腕、手掌和手指等30多个大小关节的50多条肌肉，经常搓手无疑就是在发展孩子的手功能。
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新学期开始了，经过一个学期的学习，托班的孩子每天都能高高兴兴地来园、开开心心的学习了，而且各方面能力都在不断的增强之中。午餐的菜肴中有鹌鹑蛋，在分菜的时候，老师很焦急，想着要快快帮孩子们将蛋剥好，大家都不会自己剥蛋呢。
老师刚想给奕奕剥蛋时，奕奕竟然说："项老师，我自己会剥的。"
"你真棒！"老师对奕奕竖起了大拇指。老师转身刚想给怡怡剥，只见怡怡正努力试着自己剥着呢，虽然剥得有点儿困难，但她最后仍是自己剥完了。于是，老师不再试着给孩子们剥蛋，而是观察着孩子们，当个别幼儿真得碰到困难时才进行指导帮忙。
由此可见，习惯于服侍孩子，不仅不是一个为他们服务的举动，而是一个危险的举动，因为它容易窒息孩子们有意的自发的活动。不动手做的孩子永远是不知道如何做的。老师在工作中，应该多创造机会让孩子去锻炼。一个好的老师不在于为孩子做了多少事而在于教会孩子做多少事的方法。
在现实生活中，孩子都是父母手心里的宝，什么都不让孩子做。事事为孩子包办，其结果是，孩子们应当具有的自我探索性活动都变成了爸爸妈妈精心照料下的被支配性活动。如果孩子缺乏独立的尝试机会，他们就会变得事事处处都依赖爸爸妈妈。久而久之，孩子会丧失独立性和克服困难的意志与能力。
其实，孩子是很具有创造力的，如果家长剥夺了孩子锻炼的机会，也就让孩子失去了创造的机会。很多时候，孩子内心还是渴望能够自己去尝试，比如案例中的奕奕宝宝。家长老师不应该过分地保护孩子，应该放手让孩子自己去做，在锻炼的过程中，孩子的独立能力和创造力都会得到提高，对孩子未来的发展是非常有利的。
在幼儿园的操场上儿子很快找到自已喜欢的小木马，骑在上面高兴地喊着，因为小爸开车在外面等着，我招呼他玩一会儿就离开，正巧小区的孩子**也在，我让他们手拉手一起走，可赵同学不肯，他姥姥在旁边说这孩子如何得不懂事，话音刚落，赵同学就抢了别的小朋友的木马，小朋友哭喊着追着。我蹲下身来：“**同学，听说你最懂事最爱和小朋友一起玩了，木马一起玩多好呀！”他一听就松了手。我连连跟他姥姥说：“小孩子也有自尊，千万不可当着孩子的面批评他，多赏识表扬他，他会更好！”姥姥说：“这孩子不懂事，不像你儿子懂事呢。”我笑。果然一会功夫赵同学哭了，原因是他的小纸贴不见了，哄了半天，哭哭啼啼才上车，前提条件是儿子要上他家去玩。儿子痛快地答应了。
在去赵同学家的路上，儿子捡了块石头拿在手里玩，赵同学也想要就动手抢儿子的，儿子不给，结果他朝儿子胸口就是一拳把儿子打倒在地。儿子起来问：“你为什么打我，你是坏孩子！”然后跑向我：“妈妈，他打我！”眼泪含在眼里。我笑着对儿子说：“有点委屈吧，但你做得很对，跟他讲道理，现在你把石头给弟弟，你们一起玩就好了！握个手吧？”儿子起先不同意，但经我这么一说就走过去，把石头递过去，赵同学这边被姥姥狠说一通正打姥姥呢，儿子走过去俩人握手，放下石头，手拉手开门上楼回家了。小孩子就这样刚才还是‘敌人’，但转眼间就会成为朋友。
做好晚饭去接儿子，儿子在人家里自由自在地开车玩，**的姥姥一再地夸奖儿子，说儿子懂事，我也趁机表扬儿子：“是呀，他现在很懂事呢，我们讲道理他都听。”小家伙听了扬起头，“妈妈，我玩差不多了，咱们回家吧！”然后和他们挥手再见。一出门，他恍然大悟地说：“啊呀，怎么黑天了？”“是呀，刚来时天还亮着呢？今天天热，晚上有雨。”我接上说。“那天冷呢？”“天冷就下雪了！”儿子满怀期待地说：“睡好觉就能下雪了吗？”“不是，雪要在冬天才下呢？下雪时你想干什么呀？”“下雪时我的小木马就穿雪衣了？”“是呀，那下雨呢？”“下雨它就洗澡了，变得干干净净了！”我被儿子的话感染着，小家伙的想像力开始发挥，“我最喜欢下雪，雪花从上面下来，我就变白了。”我不忍心说话，怕打扰孩子心中的想像，认真地听着。“我和妈妈去堆个大雪人，像小企鹅PORORO一样打雪仗-------”在儿子的想像中我们回到了家。我真诚地表扬儿子：“妈妈真没想到，你的小脑袋里装满了这么多的想像，妈妈像你这么大的时侯还不知道这么多呢？”“当然，因为我最棒！”小家伙瞅着我来了这么一句，我惊喜得狂亲他不止，当然这词也不是他独创，听起来熟悉，好像又是哪个碟里的吧？
我用这些琐事来说明一个事情，我在生活中越来越多地加进了我对儿子的赏识教育，我发现儿子正如我所赏识的那样，变得越来越懂事，越来越自信，相像力创造力以及动手能力都有很大的发展，收到这样的效果是我没有想到的，其实我们在日常生活中多用表扬赏识的话来说孩子，久而久之，孩子的自信心就会建立起来，相应地思维也会发生变化，你所期望的好的品德，好的体能，好的习惯都会在我们的赏识中建立。当然赏识教育也要有一定的方式方法，比如赏识孩子的时候，“只能赏识孩子的努力，而不应该赏识孩子的聪明与漂亮。因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是孩子后天的应该予以肯定。”（摘抄《做最成功的父母》）比如赏识孩子时一定要真心诚意，不能空洞，要在具体内容的基础上进行等等。
请在日常生活中多给孩子一些赏识吧！相信这些赏识的话语会伴随着孩子的成长永远存在孩子的记忆中，让一个美好的童年伴随他一生一世！！
1、冷处理。
xx一出生并不是一个爱哭的孩子，可到了3个来月，突然有了自己的小心眼，再加上我办事连续出去了几天，奶奶总是抱着。结果从某一天开始，不饿不困不拉不尿，抱着就咯咯笑，放床上就哭，我一看这样不行，会惯坏的，而且我黑白一个人看她，也会把我累坏的。于是我就把她放床上，搂着她温柔的和她说，你如果不哭我就抱，你哭我肯定不会抱的。开始的时候xx还是玩命哭，扯着嗓子，蹬着腿，就这样持续了至少15分钟，我也搂着她说了15分钟。不知道她是不是听的懂，可能最后也累了，就不那么哭了，抽泣着哭，我就抱起来了。以后连着两天又因为抱的问题大哭了两次，每次我都是这样处理的，三次之后她再也没有因为要抱而大哭，因为再小的孩子也知道，她哭根本不会从我这得到抱的满足。其实我不是不抱，只是不能被这么点个小孩牵着鼻子走，她不哭我会抱着她到处看，和她玩耍。但如果她想把哭作为威胁我的手段，对不起，你的妈妈不吃这一套。
2、平稳度过认生期
到了半岁，xx的认生期就来了，再也不是那个见谁冲谁笑的小姑娘了。出去玩，只要有人靠近她和她说话，她就扯着嗓子哭。开始我真是特别烦，人家和她玩是喜欢她，可是这样哭都把别人吓跑了。但是我发现她并不怕人多，就怕别人单独对她。后来我就想办法，第一，每天出去两次，哪人多往哪凑，先练胆，然后慢慢和别人有交流，这样一点点就好了。而且我自编了个儿歌，从那时候起就天天给她唱：小xx，懂礼貌，出去玩，打招呼。见到爷爷叫爷爷好，见到奶奶叫奶奶好，见到叔叔叫叔叔好，见到阿姨叫阿姨好，见到哥哥叫哥哥好，见到姐姐叫姐姐好，见到弟弟叫弟弟好，见到妹妹叫妹妹好！人人都夸我是懂礼貌的好宝宝！这首儿歌看似都是废话，都是无用的重复，可是对于半岁的xx来说，不仅是鼓励，还能学习称呼，所以这是她第一首学会的儿歌，现在也会背。现在两岁的xx出去玩，虽然不能像其他小朋友那么开朗外向，但是打个招呼，说个话什么的还是没有问题的，起码不会令我头疼的大哭大闹了。
3、支持适当情绪宣泄
现在的孩子都是独生子女，出去和小朋友玩的时候难免不会发生摩擦，比如被抢了玩具了，被推到了，一般没有危险我都不会加以干涉，如果xx哭了，我会把她带到一边，但一般不会劝阻她停止哭泣，因为孩子受了委屈，负面情绪当然需要宣泄，对于孩子来说，哭，可以说是最好的办法，但我会和她讲分享的乐趣，友谊的快乐，直到她自己停止哭泣，切记，这时不可以批评她，因为孩子没有错。
4、鼓励先行，适当奖励
小孩子有几个不怕打针的，xx也是，一岁半的时候打针哭的惊天动地，一岁7个月的时候一到医院就哭了。所以，当她两岁要打预防针的时候，提前十天，我就和她说，xx马上要体检了，医生阿姨让看看xx健康不健康，要测体重，身高，量胸围头围，还要用听诊器听听你的小肚皮，你配合阿姨好不好？她得到她肯定的回答后我又说，阿姨还要给xx打两针，打针有一点疼，但是打针能使身体更强壮，妈妈相信xx很勇敢，咬牙坚持一下就过去了，（学自《好妈妈胜过好老师》），xx会回答，好！大概10天的时间，我每天都和xx说，一天至少3遍。结果体检那天小朋友异常配合，还和医生阿姨聊天呢，没想到还有测血常规，抽指血，我赶紧临阵鼓励，结果小家伙没有哭。打预防针的时候，第一针下去拔针的时候哭了，第二针也哭了几声。我哄好后拿出预备好的小熊她给她吃，并说，xx今天很棒了，抽血没有哭，打针虽然哭了，但是妈妈知道你努力了，只哭了几声，下次会做的更好。然后，xx听了夸奖特别高兴，再有喜欢的小熊糖吃，更开心了，打针的事情一下就忘了。我也相信她下次能做的更好！
5、转移注意力
遇到xx无理取闹的时候，除了冷处理，还有一招特别实用，就是转移注意力，孩子的注意力本来就容易分散，你再刻意的引导，一会儿就把刚才哭闹的事情忘的一干二净了。也许前一分钟在哭，后一分钟就笑了呢！
其实有的孩子爱哭是天生的，而且哭本来就是天性，我们没有必要扼杀，有目的的引导，“爱哭鬼”身上也有很多闪光点呢！
“闺女今年小学五年级，作业不算多，踏踏实实写，一个小时就能做完。但她总是静不下心来，效率比较低。于是我就陪着她一起做作业，有时候是孩儿他妈陪着。我总觉得盯着她，学习效率会更高，而且遇到不会的也能够指点一下。但是逐渐地发现，孩子并不喜欢我们陪在身边，最重要的是，老师有一次告诉我，孩子上课的时候不如以前活跃了。所以，我就反思，该不该陪孩子做作业？真的能提高学习效率吗？”
记者经过调查，发现在小学阶段，家长陪孩子做作业是常有的事情。不少家长认为，“盯”着孩子能让他更专心学习，提高学习效率。那么，事情是否真的如家长所想？
留给孩子空间， 营造学习氛围
专家并不建议家长全程陪同孩子做作业，应该留给孩子更多的独立思考空间。“家长陪同孩子做作业看似提高了孩子的学习效率，但是家长能给孩子提供的更多的是问题的答案，而在提升孩子解决相关问题的能力上却有所欠缺；而老师只看到正确答案，也就无法了解孩子的实际认知水平和对知识的真实掌握程度，下一步教学就会比较盲目。”因此，家长过多干预孩子的作业，反而会产生反效果。长此以往，不利于孩子养成良好的学习习惯，有碍培养孩子独立自主的性格。
提高孩子在家学习的效率，应首先营造良好的学习氛围。一个安静、温馨、舒适的学习环境，能够确保孩子能一心一意学习，提高孩子在家学习的效率。其次，与孩子一起协商制订切实可行的学习计划，规划好孩子每天的作业完成时效，在作业过多时安排适当的休息，做到劳逸结合，让孩子感觉在家学习是一件愉快的事情，从而提升孩子在家学习的效率。
最后，家长可以和孩子协商计划实施的奖惩措施。计划全部完成且完成情况良好，可以得到一定的奖励，当然这个奖励家长要和孩子协商，既是孩子需要的，也是家长认为可以给到的，以激发孩子学习兴趣，提升孩子在家学习的效率。
孩子学习，家长参与
英语学习往往是重中之重。对于3-6岁幼儿园阶段的孩子来说，通过符合孩子天性的自然行为方式更能激发孩子的学习兴趣和热情，所以这个阶段的课后作业以各种适合家长和孩子共同完成的任务为主，例如共同完成一个游戏，做一个手工活动，学唱英语歌曲、故事阅读等，在有效复习巩固课堂知识的同时，激发孩子创意、想象力和兴趣。
这个年龄段的孩子的英语作业主要让孩子熟悉单词拼写，重点培养和锻炼孩子英语听说能力和语感。家长应尽可能多地参与和指导孩子做作业，给予积极的引导和鼓励，帮助孩子在这个年龄阶段养成良好的学习习惯。
对于如何提高孩子学习效率，建议如下：
每天固定学习时间，培养好习惯。建议家长从小让孩子每天可以固定15-20分钟的学习时间，把英语练习变成日常家庭学习的一部分，从小养成良好的学习习惯。
英语作业从复习开始，复习要从小问题开始。家长和孩子可以从回顾一天的课堂学习内容开始。但是不建议家长问孩子非常宽泛的问题，如：你今天学了什么？家长从小问题入手效果会更好，特别是从单词的复习开始。比如：你今天学的这个单词是什么意思，要怎么使用等。
引导孩子独立思考。在辅导和参与孩子做作业的过程中，家长应时常给予积极的鼓励和肯定。如果孩子有错误，不要急于告诉正确答案，而是应该引导孩子学会自我思考。
让孩子当小老师。让孩子在家当父母的“老师”也是参与孩子复习的好方法。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《冬天给孩子多搓搓手健康又有益》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园健康冬天说课稿专题，希望您能喜欢！
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