家庭与学校都是教育孩子的载体，家长与教师互相配合可以扬长避短，更好激发孩子潜能！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《宝宝好胜输不起 父母如何做》，仅供您在工作和学习中参考。
总有些宝宝好胜心比较重，经不住挫折和失败。输不起的性格对宝宝的成长可是有着密切的关系哦!宝宝输不起会有哪些表现？作为父母的我们可以怎么做才能让宝宝“输得起”，积极面对挫折和失败呢？
我们先来看一下你家宝宝有没有以下输不起的表现吧！
1、玩“抢凳子”输了，就找借口不玩
小钟活泼好动，在幼儿园是孩子王，但是老师发现小钟在和其他小朋友一起玩“抢凳子”或者捉迷藏时，一开始还是好好的，但是输了以后就找借口不玩了，搞到其他小朋友很有意见！
小编分析：小钟在幼儿园是孩子王，在家里很可能也是一个小皇帝。或许在家庭游戏中，小钟经常也是胜利的一方呢!家人对孩子百般迁就使得孩子难免有点自我中心，孩子高自尊，输掉了游戏感觉在别的小朋友面前面子不知往哪搁，未免“丢人”就找借口不玩了。
2、搭积木一两次搭不好就推翻
明明和妈妈在厅里一起搭积木，我给他示范先搭了一个五层高的房子，明明看了很感兴趣，马上拿起积木学着一层层往上搭，可是到了第三层就倒下来了，孩子“哇”的一声就哭了，并一下子将我搭的房子也推倒了。之后我鼓励他，他接连搭不好就直接推倒，然后无论我怎么劝他都说不要再玩这个了。
小编分析：或许父母们会觉得明明的这种行为是没有耐心的行为，其实是因为明明一开始想要模仿妈妈搭上一个高楼房，后来连番失败，使得他有十分强烈的挫败感。或许父母没想到这样小的“打击”，会对孩子产生如此大的影响。
3、和能力强、力气大的小伙伴交往时受挫。
琳琳在幼儿园一开始和其他小女孩相处得很好，但是自从有一次她和珠珠一起表演跳舞，珠珠得到老师的大力赞扬后，琳琳就很少和珠珠呆在一起了，有时候妈妈表扬珠珠，琳琳就会很生气地数珠珠今天在幼儿园的“不乖”行为。
小编分析：对于琳琳的这种小嫉妒心理，其实也是因为在表演后珠珠得到老师赞扬而琳琳却没有得到，这让琳琳小朋友感到很受挫。一些小孩他们在和能力强、力气大的小朋友交往时会有受挫的感受，这其实是因为他们对自己感到不自信，在心中默默地和比人比较，觉得别人比自己要好就感到心里不舒服。
面对宝宝们这些“输不起”的心理和行为表现，父母又可以怎么样去疏导他们呢？小编在这里给父母们几点建议。
1、不要过分溺爱
当孩子遇到麻烦时，你是一个箭步冲上去，撑起用“爱”筑就的保护伞为他遮风挡雨；还是忍住“帮孩子一把”的冲动，给他一个品尝挫折的机会并试图让他自己走出困境？现代独生子女集万千宠爱，父母自然不舍得孩子受委屈。
孩子娇惯成性，容不得自己失败，为我独尊的心理使得孩子的受挫承受力更低。当然他们会因为这个“输不起”而逃避这些让他们感觉不舒服的事情。
但是为了孩子们长大以后能够经得起风雨，能够真正地坚强自立，父母还是应该多放手，给孩子更大的空间让他们多冒险，尝试自己喜欢的东西，让孩子在实践中多尝尝“输”的滋味。这样孩子经历多了，自然也就变得更加成熟自立。
2、引导孩子不轻易放弃
一些父母将孩子的成功看作自己“脸面”，取得好成绩就夸孩子聪明、能干，当成炫耀自己的资本;而一旦孩子做错了什么或遭遇失败，父母的脸立刻晴天霹雳。这些父母在内心深处希望孩子是常胜将军，正是他们的坏榜样，造就了孩子的输不起，并直接导致了孩子无法承受失败。
孩子输不起逃避失败，或者在失败过后便不再尝试，父母这时不该对孩子听之任之，而是应该抓住这个失败的时机，引导孩子不要轻言放弃。父母首先以平和、坦然的心态去面对孩子失败，并和孩子一起分析失利的原因，使之看清自己的问题到底出在哪儿，对症下药，父母应该要让孩子懂得胜败乃是常事，要以积极的态度抗衡暂时的困境。
3、不要随意出手帮忙，真的需要加入时候，要做示范与引导
孩子到了2，3岁就会对身边的事物感到好奇，他们会学着父母的一举一动来模仿尝试，满怀热情地想要去探索，但有时难免会感觉自己有很多事情都做不好而受挫。
面对孩子遇到的大大小小麻烦，爸妈耐心的指导比简单的包办代替更能让他们体验成就的快乐。引领的目的是让孩子学会如何解决碰到的各种难题，如果父母的帮助让孩子看到了自己的无能、对未来失去信心并丧失尝试和努力的欲望，那么这种帮助绝对是对孩子巨大的伤害。
父母可以适当地给孩子分配一些小任务，让孩子在顺利完成的同时获得成就感，同时让孩子意识到做很多事都不是顺顺当当一下就能做好的，但只要肯学、愿意想办法，很多难题都能迎刃而解，关键是自己不能先被困难吓倒。
4、注意平时的表扬内容
小编建议父母可以多给孩子的行为给予评价，特别是对孩子正确的行为，父母及时的肯定和鼓励有利于强化孩子的这种良好行为。但是要注意的是父母在给予孩子评价的时候要客观一点，过于高高在上的评价其实会对孩子的下一次行为造成压力，孩子想要获得更高的赞赏或者奖励，对自己期望过高往往会更容易尝到受挫的感觉哦！
因此父母给孩子的行为作评价其实也是一门艺术呢！父母如果事无大小都给孩子一通高高的称赞，其实逐渐会让孩子感觉唯我独尊而变得目中无人呢，因此一些小小的失败对于他来说或许就是很难以承受的打击，因为在他的心里已经容不下“失败”二字，耳朵里容不下批评的话语呢！
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今天上午听了唐老师的家庭教育讲座——今天如何做父母？让我感触倍深。专家在课上给我们举了好多案例，是啊，这些都是我们生活中所能遇到的问题。那么我们应该如何解决呢？
专家的建议：
1、身教重于言教
2、以身作则（榜样力量）
3、从小培养幼儿好思维，好人生
4、用大拇指激发幼儿的潜能
5、幼儿生下来就像一张白纸，老师和家长就是在这张白纸上画画的人，画的好坏取决于我们这些在白纸上画画的人。
6、常抽时间带幼儿去图书馆和书店、家园互动、关注身边家庭教育的成功人士进行学习
7、表扬要有针对性，对幼儿所做的事进行表扬、对幼儿做事过程中的亮点进行表扬等等
8、6周岁以前的幼儿每次看电视不能超过30分钟、6周岁以后上小学时不能超过40分钟
（如果幼儿想一直看的，要转移幼儿看电视的兴趣，而不是强制性的关闭）
9、习惯的更改至少要三周
10、淡化孩子的不良行为，强化孩子的优良行为
11、动之以情，晓之以理
孩子身上的问题往往源自父母头脑中的问题，父母头脑中的问题不解决，孩子身上的问题也无从谈起。
不会思考和功利心态，是大部分父母的致命伤。
所以，我们要注重教育方法的探讨，更要注意教育智慧的启蒙。
以下这八种做父母的智慧，你领悟了几种？
智慧一：懂得孩子需要什么
每一个父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎样才会“好”。如果说“好”意味着成功和幸福，那么，孩子需要具备什么素质，才能争取到自己的成功和幸福呢？
许多父母把教育目标锁定在“考大学”上。事实上，并非只有上大学才有机会，也并非上了大学就一定有机会。只注重学历的追求，实为一叶障目，不见泰山！
健康的人格、积极达观的态度、适应环境和把握机会的能力，才是人生幸福的最基本的保障。
智慧二：懂得自己的言行对孩子意味着什么
不必刻意观察，孩子就感受到我们太多的东西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我们太多的态度。我们想要怎样并不重要，孩子从我们的行为中看到了什么、学到了什么才重要！在孩子面前，我们不应该不加思考地生活和做事，我们必须小心，必须考虑自己这样做对孩子意味着什么。
智慧三：懂得该怎样去做
知道做什么，叫做有方向；知道怎么做，叫做有能力；没有方向，努力和速度没有意义；只有方向，没有方法，方向本身没有意义。父母并不好当，但是必须当好。凡事都有解决的办法，我们不可知难而退，必须探究如何解决。
智慧四：懂得做人就是做父母
父母健康的价值观、人生观是家庭教育成功最重要的条件之一。父母通过对孩子提出要求以及朝夕相处，向孩子渗透着自己的价值观和人生观。而价值观和人生观，决定了孩子的人生方向和感受世界的方式。
生活中，父母通过自己的做法给孩子示范，根据孩子面临的具体情境，向孩子提出建议和要求，给孩子创造更好的家庭氛围和生活环境，以此来实现对孩子的教育。所以，生活的边界就是教育的边界，生活的过程就是教育的过程。
智慧五：怀有“成长意识”
从孩子诞生的那一刻起，我们的生活就开始因孩子而改变，有些人变得出乎意料的好，有些人变得意想不到的糟。
孩子带领整个家庭一起成长，孩子成长的方向是长大，大人成长的方向是父母。
我们期望孩子健康成长，我们自己也要有“成长”意识，父母是“学”着做的，不可能一开始就会，不可能很快就会，做父母的本领要慢慢练就。
有了这样的成长意识，才不会患得患失、自怨自艾。
智慧六：懂得自我怀疑的必要
我们眼中的孩子，和孩子的实际情况往往有很大的差别，我们对孩子的理解，缘于我们自己的经验和理解方式，这并不总靠得住。懂得自我怀疑，防止固执己见，抱着没有调查就没有发言权的态度，时时谨慎，用更为多元的方式感知孩子，会开辟全新的亲子关系和教育境界。
智慧七：教育是帮助，不是塑造
教育就是帮助孩子成为他本来可以成为的人。智慧父母懂得和孩子一起观察和发现孩子的天性。
很多父母常说：“小孩子都一样，哪有这么复杂？”这是一种“外行”的表现。人是生而不同的，各有所长和所短。有智慧的父母会帮助孩子扬长避短，但前提是先要发现孩子的所长和所短。孩子不是一块任我们随意雕刻的石头，而是有着自己独一无二的天性的个体，做父母的责任是帮助孩子发挥他天性中的长处，克服他的短处。遵照孩子的天性进行帮助，就会像庖丁解牛一样游刃有余；而忤逆孩子的天性，按照自己的愿望去塑造，就会像螳臂当车一样自不量力。
智慧八：懂得教育的界限
每个人都有自己的局限，所以，每个人对孩子的教育必然也有自己的局限。因此，我们要给孩子保留他们吸收新的思想的空间。
家庭教育的意义十分关键和深远，但是家庭教育不是孩子成长道路上的全部，除此之外，还有同龄人和学校的影响。孩子真正的成熟还需要离开家庭后，在独立生活中探索。
对于孩子，有很多事我们永远无法知晓，有很多事我们永远无法左右。我们只需要懂得自己应该做什么，并努力做到最好。
我家娃两岁半，已经到了秩序敏感期，很多事都得按他喜欢的顺序来。
最让我烦心的就是睡觉的顺序。
按他的意思，先喝奶，然后去尿尿，爬回床上和爸爸玩会儿，再去尿尿。接着趴床上，把脸放在我手上，翻几个身，找着舒服的姿势后才能睡着。
如果按照这个顺序能顺利把他哄睡，我也挺省心的，可问题是，这只是基本程序。要想入睡，还得再加几个小节目。
一会儿要水喝，一会要玩具，三番五次地起来尿尿，而且每次都谎报军情。
对我来说，哄睡简直是个大工程，费时又费力。
但我知道这是培养他安全感的重要时期，不敢打扰他，尽量忍着怒气陪他演。
没想到的是，我越是顺着他，他的表现就越来越差劲。
按照顺序走的时候，他基本就没有尿出来过；而每次主动跟我说尿尿的时候，已经尿到了裤子上。
每次我都气得抓狂，跟他一遍遍的讲，一定要提前跟妈妈说，不然会尿裤子。
他很懂事地点点头，答应得很爽快，但每次还是先斩后奏。
为了这，我苦口婆心地跟他说过多少次，跟他发过多少次脾气，打过他多少回，都不见效。
心里有气，难免表现在脸上。有阵子，哄他睡觉让我烦不胜烦，对他也不再轻声细语，态度有些粗暴。
老孙向来是个好脾气的人，对娃的小把戏不大在意，反倒跟我做思想工作。
他问我，是尿裤子重要还是让娃高高兴兴地睡觉重要。
我答，当然是让娃睡觉重要。
他顺水推舟，既然还是睡觉重要，就不要对尿裤子这么在意。
于是，我俩商量好，带娃尿尿的事交给老孙来做，而我只需做个人肉背景就好。
没想到，这招还挺管用，起码娃尿裤子的次数越来越少。
我就很纳闷，我讲道理他也听，为什么就没效果，而老孙什么都不说，只是陪着他，他就这么配合。
2.说实话，当妈这几年，养孩子这事我就没怎么明白过。
为了解惑，我还和不少同样当妈的朋友交流过，她们一致认为这是娃在故意捣乱。
但是，我不大认同。
穿着湿哒哒的裤子多不舒服啊，他怎么会一次又一次地犯这种错误，给自己找不舒服呢。
后来看到一篇文章，我才有点明白。
文章的作者也是枚宝妈，她曾经为娃口吃的事焦虑不已，当时娃也两岁多。
她家娃说话早，而且话说得很流利，加上生性活泼，讲起话来跟话匣子一样。但是不知什么时候起，娃就开始口吃了。
平时说得很利索的话，现在要费好大劲才说出来，而且刚说前两个字就开始结巴。
她特别着急，所以当娃说话的时候，她就在一边纠正，但越是纠正娃就越是结巴。没几天，娃连话都不想说了。
她赶紧上网查资料，看育儿书，而所有的解决方法都是对此不予重视，不给他压力，让他慢慢恢复。
她和家人商量好，不刻意纠正娃说话的错误，而且对他更加耐心，他说话的时候从不插嘴，不把他的口吃当一回事。
没多久，孩子的口吃就好了，又成了以前的话匣子。
那么，是什么导致了这样的转变呢？
我想，我们都能发现父母的态度起了很大的作用。
他们的态度变得宽松，不再给孩子施加压力，所以孩子才能没有顾虑的说话。
也就是说，在父母的无声鼓励下，孩子更能恢复对自己的信心，才有进步的可能。
3.尿裤子、口吃等等，都和孩子的自信有关系。心理学家阿德勒认为：
孩子的很多行为问题都可以归结为他们感到气馁。而大多数时候，气馁是父母造成的，因为做父母很容易从自己的角度出发来评判孩子。
我们认为孩子太柔弱，不成熟，做事情没经验，所以有意无意中就把对他们的轻蔑与否定烙印在了他们的心里，让他们丧失了自信。
为了克服这种气馁，孩子会采取各种行动来找补，但由于经验的限制和对形势的误判，很多孩子设置了错误的行动目标。
常见的错误目标就是用父母反感的行为吸引他们的注意。
就拿孩子尿裤子这事来说，你越是跟孩子说不能尿裤子，而且对他尿裤子这事特别的生气，他就越是会感到气馁。
在你的否定下，他感受不到自己的力量，就会自我怀疑，认为自己连尿尿这事都做不好。而你一次次的强调，只会让他丧失信心，更加气馁。
他会想，既然我控制不了什么时候尿尿，那么干脆不控制了，想尿就尿吧，反正妈妈总会收拾烂摊子。
与此同时，他看到你因为他尿裤子围着他团团转，他又觉得尿裤子能吸引妈妈的注意力，证明自己是重要的，是值得妈妈爱的。
干爽的裤子和获得妈妈的爱一比较，还是获得妈妈的爱更重要，于是他就会一直尿裤子。
4.这样的模式很常见，但又很微妙，很多父母意识不到。
比如，从小都是你帮孩子穿衣服，等到他长大了，即使能自己穿衣服了，还是会粘着你，让你给穿衣服；
孩子上学都是你接送，等到他能自己上学的年龄，他还是会缠着你让你送；
作业写得马马虎虎，你越是跟他说就越是不改正，逼着你时时刻刻守在他身边，帮他检查帮他计算。
这样的事多得不胜枚举。
只是，孩子小的时候，可以依靠我们得到庇护，成年后就不能再藏在我们的羽翼下了，我们保护不了他一辈子。
他总得走出我们的世界，经受生活的风风雨雨与各种挫折。
而如果他没能培养出自信，不能依靠自己的力量克服困难，迟早会被现实打击得体无完肤。
所以，让孩子自信才是为人父母最应该做的事。以下两点请时刻记在心上：
不急着否定，及时给予肯定和鼓励
有个教育家说，孩子需要鼓励就像植物需要水。确实如此，如果没有我们的肯定与鼓励，孩子就很难意识到自己的能力所在，也就不能施展自己的力量。
如果孩子做得不好，不要急着否定他，给他泼凉水，而是要找出他做得好的地方，给与肯定与鼓励，激发他的自信心。
他做手工做得一塌糊涂，成果十分地拿不出手，不要急着说他笨，要找出他做得好的地方给与肯定，可以夸奖他有耐心，并且鼓励他多尝试几次，相信很快他就能有进步。
多点耐心，给孩子犯错的机会
学习都有个过程，需要时间，更需要在错误中汲取经验。对不熟悉的事情，我们大人尚且要花一番功夫，更何况小孩子。
所以，在教育孩子的时候，千万要有耐心。
教孩子系鞋带，一次做不好，就多给他几次机会。不要对他大呼小叫，对他批评和责难，要给他犯错的机会，让他能够没有心理负担地去尝试去学习。
相信他回报我们的不仅是漂亮成果，还会有对我们的感激。
我相信，做父母的都是用心良苦，为了孩子的成长操碎了心，但是好的意愿不一定能带来好的结果。
在养育孩子的路上，我们很容易就犯下大错，伤害了孩子的自信心，所以我们要时刻小心。
我们要像呵护小树苗一样，呵护他们的自信心，也不要吝啬鼓励与赞美，相信在我们的鼓励下，他们变得更加自信与强大。
我们也有理由相信，终有一天，孩子会因此而感激我们，并且带着尊敬与爱。
整理了教育心得：宝宝识字初体验 家长该如何做？希望对爸爸妈妈正确教育孩子，指引宝贝健康发展有所帮助，仅供参考。
宝宝要开始认字了，对于家长来说又是一个新的阶段。宝宝对于汉字、英文字母等都没有具体意义，他们看到只是一些特殊的符号罢了。家长总是主观认为，孩子学习认字越早越好，认识的字越多越好。
可是，家长忘记了，孩子都有差异性，别人家的孩子也许对字比较有敏感，认识的比较快，有的孩子可能说话能力很强，有的孩子对唱歌跳舞有天赋，家长不应该总是把自己的孩子和别人作比较。
如果总对孩子说：“你看人家谁谁谁，都会多少个字了，你呢？”会给孩子添加无形的压力，让孩子讨厌学习。让孩子快乐成长，比孩子认识多少字要重要的多。
家长不用着急让3岁的孩子认识字，而是应该多多和孩子进行语言交流，让孩子积累语言，为以后学习认字做准备。
家长不禁会问，宝宝到底多大才会认字。其实，在宝宝能够分辨出爸爸妈妈、爷爷奶奶的时候，就已经具备认字的能力了，只不过，字对于孩子来说，比较抽象，不容易记住，而且不像爸爸妈妈出现的那么频繁。
当宝宝差不多4岁的时候，就已经会对字产生兴趣了，会主动追问这是什么字，代表什么东西或者意思。这个时候家长可以顺着孩子，教导孩子，不过，要注意方式方法，不要让孩子对认字感到讨厌。
想让孩子认识字，不妨从看图画书开始
图画书永远比单纯的字来的有意思，尤其是对于刚刚接触字的孩子们来说。家长不要急忙去告诉孩子，这个字是什么，读什么，什么意思，而是可以换一种方式。
找以图为主，字较少的绘本，然后看图讲故事，和孩子讨论，让孩子发挥想象，复述故事，锻炼孩子的逻辑思维，提高孩子的语言表达能力，这比单纯的记住一个字的符号要重要。
让孩子多多观察身边事物
孩子认字需要对某个字产生具体认知，如果孩子没有接触过，认识字就比较吃力，即使记住了，也很容易忘记。比如，如果孩子不知道水是什么，那么他就不会对水这个汉子产生具体认识，很难记住。
所以，多和孩子对话，激发孩子对事物的观察力，让孩子充分表达自己的感觉、感想，这样才更有助于孩子的发展。
教导孩子认字的过程，也是教导孩子认识这个世界的过程，不要纯粹的告诉孩子，这个字就是“左”，那个字就是“右”，一定要帮孩子建立对这个字的具体认知，让孩子能够感受到这个字。让孩子从认字中寻找乐趣，激发孩子学习的欲望，让孩子快乐认字。
在我们的身边，往往有不少孩子，在遇到不顺心的事情时、在经受一点点挫折时，常常大发脾气或是满脸委屈，两眼泪汪汪的。孩子的世界往往是敏感脆弱的，很多时候，他们在对待事情时总显得比成人要较真，他们更在乎父母、老师、伙伴对他们的评价。很多时候，一件不起眼的小事，一句无足轻重的话语，可能就会使得孩子感到莫大的委屈，而伤心不已。
万千宠爱造成了“输不起”的孩子
受着很多人的宠爱，爸妈的溺爱，老师的疼爱，在这样倍受关注的同时，孩子的自我优越感和自尊心也越来越强，更不容许他人打破他们的这种优越感，因此，当给予他们的关注稍微欠缺一点时，他们往往不能正确的理解和接受，常常会觉得自己受了委屈，从而采取自我防卫机制加以抵制和抗议。
释放孩子的委屈情绪
当孩子觉得委屈的时候，爸妈要及时了解他们委屈的原因，让他们的情绪得到释放，这样才能让他们形成健康、乐观的人格。
接纳孩子的情绪
当孩子受委屈时，能够将不快宣泄出来，是件好事。此时，只要孩子的言行不是太过分，家长、老师应该接受、允许孩子适度的哭闹。
之后，自然应该好好的去安慰孩子，设法使孩子的情绪在爆发后能够渐渐平复下来。但是，安抚孩子不应该是无条件的顺从孩子。如果毫无原则的一味迁就孩子，不能真正解决孩子的问题。
让孩子诉说
当孩子的情绪平静下来以后，家长、老师可以让孩子把事情的来龙去脉说一遍。一定要让孩子主动的述说，当孩子提及自己的感受时，鼓励其说出为什么会有这样的感受。家长、老师在仔细聆听后，可以心平气和的从其他人的角度设几个问题问孩子，引导孩子从他人的角度看问题。
提高孩子的心理成熟度
孩子在成长过程中难免会遇到这样那样的小挫折，爸妈要提高自己孩子的心理成熟度，而不是一味觉得委屈，要让孩子学会合理调节自己的情绪。心理成熟度高的孩子，面对社会和环境的变化较易适应，他们的自控能力、承受能力都比较好，比较“老练”。而心理成熟度差的孩子，不太容易适应不断变化的环境，也不太容易形成良好的自我控制，这样，在人际关系和心理健康中更容易出现问题。
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