学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《如何巧用选择来规训孩子》，希望对您的工作和生活有所帮助。
在我们身边常发生这样的事例：家里，妈妈把做好的晚饭端上了桌子，孩子在房间里玩耍。妈妈和孩子说：“吃饭了！”孩子连头都不抬一下。或者在快餐店里，父母快速喝掉剩下的饮料，收拾东西准备离开。而孩子不紧不慢地用可乐管吹泡泡，用牙齿一点点啃着汉堡的边缘。妈妈急了：快吃，“我们还有事！”孩子没有反应。妈妈抓起汉堡包喂他，孩子却紧闭着嘴。爸爸也开始“威吓”：快吃！否则就把你扔在这不＂管了！＂但孩子却调皮地把汉堡包举过头顶。
面对这种情况，家长们该怎么做，才能最快打开并控制局面呢？龅牙兔的情商训练师告诉家长，任何规训方法都需要付出精力和思考，才能有效应用到儿童的日常教育中去，给孩子“选择”也是同理，其中大有讲究。
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“规训”(discipline)一词来源于词语“门徒”(disciple)，意思是引导和教育。教育和引导就是父母在规训孩子时要做的事情。规训的方式有很多种，用“选择”来规训孩子只是其中之一。龅牙兔的情商专家分析指出，从上面的事例我们可以看出家长用的都是命令性语言，让孩子毫无选择的余地。那么，很多孩子势必都无法接受。因为孩子不是机器人，他不可能一切按照家长的指令行事。但如果家长懂得使用思考性话语，也就是给孩子提供选择，那处理起这些事情来就会简单拿手得多，结果一定会如意些，让孩子感觉你并非是在控制他。
比如，家长们可以这样做：
1.妈妈对孩子说：“我们会在接下来五分钟内开始吃晚饭，希望你能加入，因为我们喜欢和你一起吃饭。我们希望你能做到。如果不行，那你就和我们一起吃早饭吧。”
2.爸爸妈妈对快餐店的孩子这样说：“没问题，你继续吃！我们会在五分钟后离开，你有两种方式和我一起离开：一种是挨饿，另一种是不挨饿。”
选择――控制权之战
家长在给出孩子选择时，就是“打响”了一场控制权的“战争”――是你听他的还是他听你的。在这场关于控制权的“战争”家长要掌握好以下“战机”。中，
1.确保获胜很重要。规训孩子，就是家长通过给出选择，向孩子“发动”可以获胜的“战争”，在这里，“可以获胜”这一点至关重要，一定要想清楚你希望孩子选的是什么？。关于孩子思想活动的＂战争＂是无法获胜的，如果孩子们让家长对他们说话、思考、学习和睡觉时间，或者食物种类进行规定，那八成就上当了，因为家长无法从思想活动上控制孩子。
2.正确把握控制权的量。控制是件奇怪的事情，我们放弃得越多，得到的也就越多。给孩子一定程度的自由以及对自己生活的控制权，可以逐渐培养他们的责任意识，这也是家长所希望看到的。每个人都会将自己居于某种关系中，控制权的量与以前拥有的量相比，当人们拥有越来越多控制权的时候就会高兴，相反则会感到不满。家长在生活中也该遵守这种原则。我们把它称之为＂V＂型爱――随着时间的发展我们给孩子越来越多的自由。但事实上有很多父母的做法是倒“V”。
3.选择改变一切。“战争”应该向孩子提供选择的机会，而不是通过命令。给孩子提供选择，他们没有获得可以反抗的命令，就有利于引导控制他们，同时也表明家长愿意信任他们的思考能力。选择能帮助家长避免了与孩子之间的争吵，提供一个倾听的平台。孩子会长大的，总有一天有很多选择等待着他，他们需要培养这种选择能力。当然也只有确信能够让孩子感受到结果时，家长才提供选择。
4.慎重地给出选择。许多善意的父母在给予孩子选择的过程中，表达方式出错，他们会提供两个选择：一个是大人可以忍受的，一个是无法忍受的。比如说我们回到快餐店的例子中，如果爸爸妈妈说：你要么吃掉汉堡，要么呆在这里。那孩子可能做出的选择是你无法忍受的。其实这种选择类似于威吓了。所以我们应该用一种更平和的方式为孩子提供选择的机会。
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家长们不难发现，自己上学时使用的简单实用文具在现代商家的精心设计下，变成了功能繁多、价格不菲的“玩具化”文具。话题讨论：如何正确选择孩子文具？
像面包圆珠笔、像房子削笔刀、各式卡通橡皮……在商店文具柜里，几乎家家文具店都摆着这些让孩子欲罢不能的文具，有的文具第一眼还看不明白，要店主解释才能弄懂其中的奥妙。但事实是，这些“玩具化”文具的实用性并不强，只是从外形或附加功能来看，它们能够引起孩子的好奇。一般来说，一年级学生集中注意力的时间一次最多15分钟。文具玩具化容易使学生在课堂上分散听课精力、注意力，在一定程度上导致知识链条的断裂。从学生心理角度讲，每个学生都有一种求异和从众心理的需要，如果家长一味地满足孩子各种各样的要求，包括选用文具，就会助长孩子攀比心理，影响孩子健康成长。我们建议家长:应使孩子做到学习和游戏有效分离，尽量为孩子购买物美话题讨论：如何正确选择孩子文具？价廉、简单实用的文具，让文具真正发挥学习用品的作用。同时，也应满足孩子爱玩的天性，为他们适当选购一些健康的玩具，让他们认清文具和玩具的区别。此外，在“另类”文具的问题上，老师和家长要一起引导，培养孩子正确的消费观念。具体说，家长应以身作则，学会拒绝孩子提出的不合理的物质要求，并对孩子解释清楚不满足他的理由；我们开展相应的主题活动是为了加强孩子们的思想品德教育，让孩子们明白勤俭节约的可贵，让他们懂得珍惜家长的劳动成果。
游戏是幼儿期最典型的活动，特别是户外游戏，大部分幼儿都会踊跃参与其中，但也有一些幼儿因为情绪或其它原因，不愿参与进来。这时老师不能强迫幼儿，要尊重他们的权利，让他们自己去选择，这样教育效果才会好。
一天下午，孩子们做好准备活动后，听说我要教一个新的游戏“抓老鼠”，孩子们拍手跳着，非常高兴。只有戚郡琪小朋友双手背后，低着头，站在一边一声也不吭。接着有一个小朋友过去拉他手，可戚郡琪很愤怒的大叫起来。见此情形我马上说：“我们玩的这个游戏很有意思，不过如果小朋友想自己做游戏，也完全可以。”小朋友听后马上纷纷说：“我想玩抓老鼠。”
这时戚郡琪看着我，我用理解的目光看了看他，他一人走到滑梯旁坐了下来。这边其他小朋友跟我学游戏歌曲，听我讲游戏规则，还有几位小朋友示范游戏的玩法。但戚郡琪还是站在滑梯边玩。不一会，小朋友手拉着手随着歌声高兴的抓老鼠，并随老师的口令变换着动作。欢乐的声音把戚郡琪吸引过来了，但他只站在一旁默默的看着。
又过了一会，我加大了游戏的难度，孩子们一次比一次玩的高兴，这时戚郡琪向我走了过来加入了我们的游戏。我认为，要尊重幼儿自己选择游戏内容的权利，尤其是户外体育游戏，目的本是促进幼儿身心健康，若让幼儿勉强参加，活动的仅是幼儿的身体，而他们心里并不愉悦，对健康并不有利。
每个孩子都有自己的人格、兴趣和偏爱。卢梭曾说过：“儿童有他特有的看法、想法和感情，如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事。”要尊重理解幼儿，当幼儿提出自己的想法时，不要去责备或勉强他们，当幼儿在自己的探索中需要帮助时，老师一定要成为倾听的伙伴和明智亲切的长者及朋友。要善于启发和等待幼儿主动参与集体游戏，在他们自己主动参与过程中，感受集体游戏带来的情感体验，从而达到更好的教育效果。
我孩子的幼儿园办了许多兴趣班，有钢琴、舞蹈、绘画、体燥、英语等。许多家长积极报名。有的家长还给孩子报了三四个班，也有的孩子参加社会办班的同时也参加园里办的班。我想别的家长都如此积极，那我也不能落后，但是该报什么班，报几个班合适，我真吃不准，请指教。
当前，许多幼儿园都在举办各种班，统称为兴趣班，实质上应是为满足孩子的不同兴趣和发展的需要，而创设的环境和条件。
各种兴趣班都有其各自的教育价值。孩子参加兴趣班的整个过程，是孩子学习、发展的过程，不仅他自己要付出一定的努力，家长也要付出一定的精力去配合教育，这样效果才好。所以，您在选择兴趣班时应持慎重的态度、否则盲目地去跟风，让他应付差事地去学习，会使您投资很大，却收效甚微。那么该如何帮助孩子选择兴趣班呢？
第一、要根据孩子的兴趣和特点选择
什么是“兴趣”呢？就是孩子最喜欢的，最想参与的一种情感。“需要”则是孩子身心发展的自身要求。孩子除了自身的生理需要之外，还有游戏、交往、学习、表现、审美等多种需要。那么我们选择的班首先必须是孩子感兴趣，最喜欢参与、最需要的活动。您可以在平时有意去观察、了解孩子最喜欢参加哪类活动，如有的孩子一听音乐就肢体摇摆，喜欢模仿演员唱歌、跳舞；有的孩子平日喜欢涂涂画画。您可以根据他的表现及意愿做出决定，只有他真心喜欢，需要参加才可能入门，并能坚持学习。千万不要根据孩子一时的好奇和冲动就去报班。也不要主观臆想，强加于孩子，否则将会事与愿违。
第二、对所报的兴趣班进行相关的考察了解
目前，社会上办班的机构很多，授课教师水平也参差不齐，教师的能力高低及责任心直接影响孩子的发展。有的教师尽管有较高的专业知识技能，但是由于不了解幼儿年龄特点和教育规律，使用教大学生的方法，所以效果并不理想，有的孩子因此而厌学。针对此种情况，您应该事先了解一下教师是否有幼教背景，还可以通过向幼儿园的教师或曾参加过兴趣班的孩子家长了解一下，然后再慎重抉择。
第三，给孩子报班不要贪多
因为孩子与您的精力都是有限的，切勿像有的孩子双休日上四个班，不给他一点自由时间。孩子上着这班惦记着那个班，这样不仅搞得他筋疲力尽，而且还会使他做事不专一。建议您最多报两个班为好。
孩子上了兴趣班后，家长不能一送了事，还要及时关注、过问孩子的学习现状，配合教师进行教育，并督促孩子在家练习，这样使孩子不仅一直保持浓厚的兴趣，还能有始有终地参与学习，并在学习中得到最大的收益。
如何给孩子选择合适的读物
1，鉴别读物内容是否分级。
在阅读上面，尤其是外语阅读，一定要分级，每个年龄段的孩子要读一些适合该年龄段的书，如果没有分级就只会让孩子学习发生困惑，不利于他在课堂上的学习，甚至会影响孩子的阅读兴趣。
孩子的阅读会涉及到各个领域，这不仅涉及到孩子的认知发展水平和阶段，如果你选择的内容不适合，还会打击孩子的信心和热情。
2，考察读物的“户口背景”。
在我国，出版机构很多，每个机构的侧重点不一样，比如外语和少儿类出版就在行业具有权威性和专业性。当大量产品在市场泛滥时，父母一定要学会考察读物的身家背景。
3，考察读物形式是否灵活。
玩乐和好奇是孩子的天性，因此一本书如果太中规中矩会很难引起孩子的好奇欲，所以幼儿读物在形式上要更多考虑文字内容和图片的比例关系，甚至形式表现方式。比如绘本，对于小的孩子可能图画的比例要大一些，或者加入立体的动手环节进去，这样孩子会更加喜欢。
4，看看内容是否能做到平衡。
第一个重要的平衡就是教育性和文学性的平衡，中国的出版社倾向于选择教育性比较强，说教更多的东西，这样孩子就不会喜欢，第一个就是要题材上讲究平衡，将文学的非现实故事和现实知识相平衡，里面穿插一些洗洗手之类的科学、健康等现实知识，使二者达到平衡。
5，读物可以借助现代媒体来表现。
媒体在发展，社会在进步，所以阅读形式也在发展。在给孩子选择的时候也不能只选择平面的，读物还要和文字、图片、视频等内容相结合，甚至加入一些简单的在线辅导和互动环节。
最近，在外贸公司上班的陈女士因为英语不好丢失了一笔价值100万的外贸大单，业绩受到影响还导致错过了升职加薪的机会。无独有偶，家里8岁的萌萌似乎也是“遗传”了妈妈的“基因”，英语成绩特别差。班主任反应课堂上孩子总是很沉默，教了好几遍的单词和简单的对话，别人家的小孩一学就会、张口就来，就是萌萌怎么都记不住。补习班也上了、家教也请了，但孩子英文总不见得提高，反而越来越抗拒和英语相关的学习。陈女士心里真是着急：妈妈吃过的亏，怎么能让孩子未来也再吃一次呢？
身处开口就是英语的时代
掌握英语是必备技能
经济的全球化发展，使得英语的重要性日益突出。从全世界来看，英语在超过45个国家是官方语言，世界三分之一的人口在讲英语，四分之三的邮件是用英语书写，近80%的电视节目是英语……英语渗透在生活、工作各个领域中，是最为主要的信息交流沟通载体语言。陈女士的遭遇，或许也是很多人正在烦恼的问题。
也因此，在英语越来越被重视的今天，不管出于主动还是被动学习，更多的英语教学机构蓬勃而出，以满足人们的求学需求。足不出户享受全球优质教学资源，摆脱时间、空间束缚，互联网式教学成为现代人主流的学习进修方式。据统计，2017年中国在线教育市场规模几近2810亿元，其中在线英语教学占据大量比重，不仅成为线下教育机构的转型方向，也是新进入品牌的重点布局领域。
而目前，我国的英语学习低龄化的趋势也非常明显。受到中国式家长焦虑感的影响，少儿英语教学的市场需求显得更为迫切。根据亿欧报告显示，自2011年起，中国开始集中涌现出一批少儿在线英语教育品牌，至今，已出现27个少儿在线英语教育品牌，主要分布于北京和上海。学界研究、人口红利、家庭收入与教育支出、网上支付、个人电脑与平板电脑、网络技术、中高考改革和留学热潮等利好因素催生了中国少儿在线英语教育市场的快速成长。
从5个维度来看少儿英语培训机构好不好
旺盛的市场需求下自然崛起了众多少儿英语教学品牌，市面上的少儿英语培训机构已经非常多。如何挑选合适的机构，让孩子对英语越来越感兴趣，主动投入到英语学习中快乐成长，这是所有家长都关心的事情。面对这么多的教育品牌，家长到底该怎么挑选呢？
一般而言，我们可以从以下5个维度来考量：
第一，品牌。比如机构的成立时间、办学资质、教学理念；
第二，价格。这是一个综合性非常大的维度，除了考虑家庭可承受的直接经济范围，更加需要注意学校选用的教材、课程设置、教学模式是否值“价”；
第三，师资。注意仔细考察教师的能力，这可以从教师的从业证书及试听课程上比较出来。 对英语学习的兴趣及潜能开发，80%取决于老师的水平；
第四，试听课。试听课是“第一印象”，需要认真听讲，观察课程是否符合孩子的实际情况；
第五，服务。友好、完善的课后/售后服务可以及时发现孩子学习问题，调整非常重要。
无论神马人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，却不大容易，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。因此，爸妈在教导孩子的时候，不要总是用严厉的语言、严肃的面孔，让教导如同冰刀霜剑，容易刺伤孩子的心灵。爸妈不妨巧用心理效应，让教导变得平和亲切，容易接受。
"放大效应"：让批评变成欣赏
玲玲看到妈妈在厨房里忙碌，便过去帮妈妈择菜。结果，她把菜叶弄得满地都是。妈妈见孩子这样帮"倒忙"，气不打1处来，便明褒暗贬地对孩子说："您可真能干，大家家都快成菜市场了。"因为妈妈这句冷嘲热讽的话，打击了孩子"尝试"的积极性。玲玲从此不再帮妈妈择菜。而素素的母亲，在发现女儿淘气地将自己刚洗完的衣服又放回水池里以后，只是惊喜地对女儿说："宝贝，您真得长大了，能帮妈妈干活了。让妈妈教您洗衣服好吗？"结果，女儿兴致勃勃地学会了洗手帕，后来又学会了洗衣服。
爸妈在批评孩子时，应善于发现孩子哪怕是微小的优点，及时给予认可、肯定，往往会收到非常好的教导效果，大家不妨把这种效应称为"放大效应"。假如孩子习惯撒谎，大家不妨在孩子说实话时表扬她，用表扬强化诚实，使孩子克服撒谎的缺点；假如孩子学习不够认真，大家也不必劈头1顿数落，不妨在孩子认真学习时，用表扬去巩固孩子的认真。只要大家擦亮善于发现优点的眼睛，孩子就会因为大家的发现而很快进入健康成长的轨道。
"爱抚效应"：激发孩子的情感
小女孩娇娇６岁了，有1次生病去医院打针。第1次打针时，是妈妈带她去的。在准备打针时，娇娇哭了。她怕痛。妈妈说："孩子，不要怕，您只要趴在妈妈的怀里，紧紧地抱着妈妈就不痛了。"妈妈边说边温柔地抚摸着女儿的头部和背部。果然，娇娇认为那1针比想像中的痛减轻了许多。打完针后，她问妈妈："是不是那痛转到您身上了？"妈妈笑着点了点头。娇娇第2天去打针，是爸爸带她去。进了注射室，娇娇说："爸爸，我想让您抱着我。"爸爸不耐烦地挥挥手说，"就您麻烦，这么大的人了，打个针还用大人抱？去！自己趴到椅子上去！"
结果，还没打针，娇娇就"痛"得流出了眼泪。最后，当针尖打进娇娇身体时，她痛得大哭起来。同样是打针，娇娇趴在妈妈的怀里，享受着温情的语言和爱抚，就认为不怎么痛，而独自趴到椅子上接受打针，娇娇就痛得受不了。
心理学家研究证明，爱抚出现的感觉，可以使人的神经系统中的化学物质发生变化，从而缓解紧张，改善情绪，增加自信。绝很多爸妈都深爱着自己的孩子，因此，不要吝啬自己的爱抚，不妨微笑着摸摸孩子的发，抚抚孩子的肩，弹弹孩子身上的土<有时未必真有泥土>，正正孩子的衣领<有时衣领未必歪斜>，整整孩子的衣襟<有时衣服未必有熠皱>……特别在孩子遇到艰难和挫折时，紧紧拉着她的手，注视着她的眼睛，对她说："不管发生神马，您对大家都是最重要的，大家永远爱您，支持您！"这些细微的举止，会在孩子的脑海里泛起爱的波涛，既能减轻孩子的心理压力，又使孩子容易接受爸妈的推荐。
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