如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！家长与教师需要多沟通交流，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家长需要做的工作有哪些呢？下面是小编为大家整理的“奇法妙招能对付任性的孩子”，仅供参考，大家一起来看看吧。
很多人都说：“孩子越小越可爱，长大了就讨人厌。”这不，三岁的儿子咏咏，开始到处跑，更让我操心了。不过对任性儿子我也有几个妙招：
1、暂时不理睬。
儿子一看到他爸爸拿螺丝刀、剪刀，就高兴得不得了，还拼命嚷着“给我玩玩”。
老公说，危险品，小孩不许动，他却更有兴趣了，不给他，就生气，倒在地上哭，见老公没有应允，又开始砸东西。我们沉默，不理他。孩子懂得察言观色，闹了半天，还引不起父母的关注，一般就会“偃旗息鼓”，所以，有时我不理睬他，他反而会过来找我笑笑。或者关禁闭，让孩子反思，意识到自己是犯错误了，关的时间不要长，但父母的态度要坚决，之后，再跟孩子讲道理，说明不能这么做的理由。
2、转移注意力。
有一次大冬天的，儿子居然乘我不注意，偷偷跑到卫生间开水龙头玩，把衣服都搞湿了。我想打他，然而冷静下来后却平静地对儿子说，天太冷了，玩水会把衣服打湿的，冰冰的水浸到身体里去，会感冒、会得病，要吃药、要打针了，我们一起出去让太阳公公晒晒暖，玩玩球做做运动好不好?一般情况下，孩子会高兴地放弃玩水的念头，而跟随大人去打球。
3、赏罚并用。
当孩子任性胡闹时，给孩子两种选择：一种是不再闹下去，将得到某种奖赏;一种是闹下去，会受到处罚。孩子在听清两种结果后，通常会放弃吵闹以获得奖赏，这时父母要抓住时机给孩子讲明道理，让他明白，正当的要求，父母会同意;不正当的要求，闹也是没有用的。
不过应注意，有时候，孩子表现出来的“固执”只是一种正常的情绪反应，是孩子有主见的表现，父母不要一味指责、惩戒。哪些“固执”行为是可以肯定的呢?
首先，孩子认定自己做的事是正确的时候，会执拗地“坚持真理”。比如，儿子到楼下的花坛玩，看到路人牵着一只小狗走过，他很喜欢小动物，就会有意识地跑过去看小狗，摸小狗。这时，我会讲明不应太接近小狗的缘由，然后说，妈咪抱着你，走近点瞧瞧它，宝宝还小，一定要有大人的保护。
其次，父母本来答应做而违约的时候，孩子也会表现得很固执。有一次，我答应周末休息带儿子去吃肯德基，但到了那天，儿子上火了，又赶上下雨，就没有去，以为这么小的孩子一讲过肯定就忘了，谁料他那天就不要我了，跟着他爸爸看白雪公主，还说妈咪骗人会长长鼻子。
最后，孩子的正当行为被忽视或粗暴干涉后出现的执拗行为。例如：儿子睡觉时要看天线宝宝，然后看完一集又一集，10点多了，我就强制关了电视，拽着儿子上床睡觉。孩子也有自尊心，不尊重孩子自然会受到他的反抗，儿子于是就很不开心，哭鼻子闹情绪。然后我拿着天线宝宝的书，给他讲故事，说天线宝宝也是等太阳公公出来了才出去玩的，宝宝看一下，现在有没有天黑。儿子说，天黑。我问天黑要干嘛?他回答说，天黑要上床睡觉。我说，宝宝睡好觉，明天妈妈带你出去，像天线宝宝一样散散步逛公园。于是儿子就乖乖睡觉了。
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一、问题提出的背景，在幼儿园，老师发现有些幼儿霸道任性，力所能及的事情不愿意做、不能和同伴友好相处、争抢玩具，当自己的想法不能如愿时，又哭又闹等等。种种问题的出现，通过调查了解，这些孩子之所以在幼儿园有这样的表现，大致与家长忽视家庭教育有很大关系。疼孩子、爱孩子是人的本性，无可厚非，但一定要讲究方式方法、讲究度，爱过了头就会出现问题。这些家长认为，孩子小不懂事，等他们长大了，自然就会改正过来，就是所谓的“树大自直”，事实真是如此吗？往小了说，不恰当地家庭教育给孩子的健康成长带来伤害，往大了说对社会、对国家带来不利影响。因此，家庭教育是非常重要的，必须重视家庭教育对孩子的影响。
二、解决问题的方法
父母是孩子的第一任教师，孩子的言谈举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染。因此，家庭教育是孩子健康成长不可缺少的一种教育，其影响作用是非常大的，是其他教育不可替代的。经过长期的研究和探索，我总结认为，应该从以下几方面着手：
（一）言传身教的影响
教育是潜移默化的，家长的言传身教对孩子的影响是无形的。日常生活中，家长切勿小视自己的言传身教对孩子的影响。有涵养的家庭教出来的孩子也是彬彬有礼、乐于助人的。文文是我们班一个小朋友，他既懂事又听话，有一次班里有个小朋友尿裤子了，老师正打电话让家长送裤子来，文文小朋友不声不响，把妈妈给他准备的裤子拿出来，准备给尿裤子的小朋友换上，老师真的好感动。后来经过家访了解到，文文家风很好，爷爷奶奶爸爸妈妈都是乐于助人的热心肠，四邻八舍都夸他们家人好。孩子在好的环境下，想不学好都难。相反，孩子生活在乌烟瘴气的环境下，父母老吵架、说脏话、抽烟酗酒，孩子的性格一定会存在问题。曾经听一传统文化老师讲过他亲身经历的一件事，他有幸参加过一次中日夏令营活动，乘车时发生的一幕，让他终生难忘。中国的小朋友上车抢坐前边的座位，而日本的小朋友上车后，总是有秩序的从后边往前挨着坐，这位老师发现这一情况后，就问后边的日本小朋友：“前边有座，你为什么要坐到最后边？”日本小朋友非常自然的说：“妈妈告诉我，方便别人就是方便自己！”老师又问中国坐在最前边的小朋友：“你为什么要坐在最前边？”中国小朋友告诉老师：“妈妈说，坐在前边视线好，离司机近，发生意外危险性小。”都是同龄人，得到的都是妈妈的教育，言行差别如此之大，说明了什么？有人说十个好老师，不如有个好父母，强调的就是家长言传身教的重要。
（二）榜样的力量
“榜样的力量是无穷的”，伟大领袖毛主席的名言历久弥新。“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”习近平总书记的金句振耳发聩。几代人心目中的英雄雷锋，其精神影响了几代人，这就是榜样的力量。新时代更需要乐于助人、大公无私、默默奉献的时代英雄。伟大的科学家，不图名不图利，为祖国的繁荣富强无私奉献；我们最可爱的人民子弟兵，为祖国为人民，不顾自己的安危，守卫着祖国。
他们都是孩子们的榜样，永远值得大家尊敬、爱戴、学习。家长应该为孩子确定榜样，经常用榜样的事迹感染孩子、教育孩子。家长还可以用身边大家熟识的先进人物做孩子的榜样，比如前边提到的小文文就是孩子们学习的榜样。小事不小，坚持把小事做下来，就一定会成就大事。
（三）正确的引导
孩子在成长过程中，会遇到各种问题，作为家长应该从孩子懂事起，教育孩子有担当，有责任感。也许有人会问，小孩子有什么责任、担当啊？有一次，我到邻居家玩儿，她家小孩儿不小心被茶几碰倒了，孩子的奶奶急忙跑到孩子身边，又是拍打茶几、又是责备茶几，本来孩子一点儿事都没有，看到奶奶这样，孩子哇哇大哭起来。孩子的妈妈走到孩子身边，告诉孩子说：“你是会跑的，茶几不会动，你被茶几碰倒了，是因为你离茶几太近了，你离它远一点儿不就没事了吗？”的确，对于已经懂事的孩子，发生状况时，应该用事实教育他，而不是不分青红皂白的为孩子推卸责任。如果像孩子奶奶这样宠孩子，长此以往，培养出来的孩子，只会推卸责任，不会有担当。而这位妈妈就做的很好，她用事实教育孩子，让孩子真正认识到自己做错了，这就是担当。以后再做类似的事情他就会注意，这就是责任感。家长的正确引导至关重要，不能忽视。
（四）重视与老师的沟通配合
孩子的教育，不仅仅是家庭教育就能做好的，还需要与学校教育配合。事实证明，幼儿园工作要想取得成功，必须取得家长的理解与支持，同样，家庭教育要想达到理想的目的，必然离不开老师的配合与支持。我班有个聪明可爱的小男孩，大家都很喜欢他。不过这孩子不喜欢动手，遇事总想让别人替他干，吃饭之前对老师说他不会吃，午睡前对老师说他不会脱鞋，起床时说他不会穿鞋等等，总之就是不想动手。经过了解，原来孩子在家，爷爷奶奶照顾的无微不至，包办的事情太多了。老师与家长沟通交流，根据问题实际达成共识。在家里，爷爷奶奶放手让孩子自己做力所能及的事情，在幼儿园老师总是鼓励引导他，“你先试试吧！”“你一定可以的！”一段时间过去了，孩子的动手能力增强了，饭好好吃了、鞋自己脱自己穿了、各种活动也积极参加了，家长更是高兴，多次对我们表示感谢。正所谓家园共育，才取得了事半功倍的效果。
三、注意的问题
1.教育好孩子不是件容易的事情，“十年树木，百年树人”，家长对孩子的家庭教育要有坚持不懈的耐心，不能因为工作忙而放松对孩子的教育。
2.家庭教育还需要全家人的配合，切忌在孩子做错事情的时候，有管教孩子的，有袒护孩子的。
3.在引导孩子的时候，方式方法很重要，要用事实说话，避免空洞的说教，要语重心长，百教不厌，不能大声呵斥训教，不断给孩子树立信心。
四、取得的成效
家长重视家庭教育，再有幼儿园教育的配合，之前存在不良习惯的孩子，都有了很大的改变，这些孩子努力尝试着自己的事情自己做，和小朋友玩的时候也不再那么任性自私。
习近平总书记说：“国无德不兴，人无德不立”。好的品德就是从小养成好习惯的累积，家长就应该从小重视对孩子的家庭教育，如果家庭教育做好了，再配合幼儿园的良好教育，相信孩子一定会健康成长！
美国儿童教育专家玛莉-科尔卡博士从事的一项专题研究显示，在学龄前幼儿中，精力过剩所占比例不小于10%。孩子精力过剩的具体表现因人而异，大多聪明好动、反应灵敏、好奇心强、感情丰富，但往往比一般同龄孩子更为顽皮。其中不少精力过剩的孩子还因为太过调皮，被父母或老师认为是“朽木不可雕”，认为是“差生”。专家指出，对精力过剩的孩子要因势利导，而不可任其自然发展。
宝宝精力过剩与遗传有关
研究显示，宝宝的精力过剩主要受遗传因素影响，他们体内一种内分泌腺素——肾上腺素的成分明显高于普通孩子。专家们还惊奇地发现，比起其他孩子来，精力过剩的宝宝所承受的心理压力往往高得多。原因很简单：他们表现出来的好动、好问和淘气往往会被大人们视为“不听话”或“不规矩”。此外，过剩的精力由于找不到正常、足够的渠道发泄，宝宝还常会处于一种类似青春期少年才有的烦躁、焦虑等不平衡的心理状态之中。
所以，面对精力过剩的宝宝，妈妈千万不要轻易用“调皮”“讨人厌”之类评语给宝宝贴上许多负面的“评价标签”。妈妈应该更理解他，帮助他，引导他把充沛的精力以健康的方式得到排遣。
妙招帮妈妈对付精力旺盛宝宝
适当加大他的运动量
让你那精力过剩的宝宝多运动。这既可促进他的身体健康，也可帮助他消耗过剩的精力，获得机体的舒畅感与心理平衡。
给他一些“障碍”
不论是在家里，还是在幼儿园里，爸爸妈妈或老师可以让他们参与比同龄人更需要体力、智慧的活动和游戏，或向他提出较难的问题。这样既可以让他的精力得到良好的发泄渠道，又可以让他避免盲目自大。
鼓励他与大孩子为伴
如果宝宝精力过剩，让他与比他大两三岁的大孩子为伴是一种明智之举。这样可更好地满足他的求知欲，相对大强度的活动也可让他得到体力的宣泄。
保护他的“独立性”
精力过剩的宝宝往往较早熟，让他早些体会“独立性”也很重要，否则过多的干涉与限制特别容易激发精力过剩宝宝的反抗。
扩大他的视野
经常带他去博物馆、图书馆、植物园等地方，让他过剩的精力有足够的渠道发泄，又可培养他健康的爱好，使得他的心灵有广阔的发展空间。而不是任由过盛的精力支配着盲目发泄，从而导致宝宝性格粗鲁、内心粗糙。
和他建立更亲密的亲子关系
如果你的宝宝常处于精力过剩的状态中，你更应注重和宝宝建立亲密关系，理解他的优点与弱点，在他烦忧时更好地帮助他。这样可以帮助他大大减轻心理压力。
家长：您好！和孩子相处两个多月了，真心说，这小孩挺可爱的，虽然也有这样那样的小毛病，但总起来说非常淳朴，心地善良，而且非常喜欢看书，最喜欢看他痴迷读书的样子。昨天语文课上的朗读课文能看出他有一定的语感，相当不错，和以前比，他的书写干净了，上课会听了，发言次数也多了。的确进步明显！这个孩子很有潜力的，只要大脑动起来，跟得上节奏，他会特别好的，对于这一点，我毫不怀疑。
如果说阻碍孩子进步的主要原因，我觉得还是孩子比较任性的缘故，生活上任性，学习上任性，根据自己的意愿，随意为之，缺乏指令性、服从性，因此很散漫，不服管理。总是拧着来，孩子累别人也累，最后成绩不好、人际关系不好、心情不好。像今天这样的事情，本来可以哈哈一笑就解决了，孩子拧脾气上来了，咽不过那口气，非要和人家严重撕扯，导致不良影响，好在没有出伤害性事故，也巧在他正在撕打，我走过去了，两人就散开了。孩子还一直愤愤不平，弄得自己一下午不开心。另外，其任性还表现在不按要求做，执拗地跟着自己的感觉走。昨天我们写练字，别的同学写一遍过关，孩子写了六七遍，光“食”字写错又写错，所以重写又重写，一直写到后来才过关，可见他的执拗、自以为是根深蒂固，我工作多年，了解这一类的孩子都具有如此共性的。而我是借此在磨炼孩子的性情，必须坐住、必须静心写字、必须养成踏踏实实服从要求的习惯，孩子一开始难受不习惯，慢慢就懂得了，这样才是对的，轻松的，舒服的。
恕我直言，这孩子真的是家里惯得太厉害了，或许您不同意，觉得不惯孩子，其实您如果做一个比较，就知道可能您家还是对孩子太溺爱了，都是把他当成小朋友，而不是大男孩。我工作多年，遇到的孩子太多了，他的言行举止都能看出来，在家里的的确确都对他太宽松太容忍太没有底线了。不知道这样说，您二位是不是不同意，如果我说的不当，敬请谅解吧。我们的共同目标是为了孩子进步，所以相信您二位理解我的为师苦心。
为了孩子的好心情、好习惯、好成绩，我非常诚恳地希望爸爸妈妈爷爷奶奶从现在开始做到以下几点：
一是让他坚持做家务，多关心爸爸妈妈、爷爷奶奶，多说感谢感恩的话，多做对家人有用的事。我也会让他在班里多干活，体验为别人无私付出的幸福感，从而事事能多想想别人，变得懂事成熟起来；二是希望家里多培养他的忍耐能力，除了忍受饿、渴、累，更重要的快乐接受不顺心的事情，你们甚至可以故意和他对着来，比如说礼物要到生日再买，比如说做的饭菜都不是他爱吃的，比如说本来答应他的事因为别的原因不做了……而他必须乐呵呵接受，才能逐渐磨练心性，才能逐渐成为一个随和、宽容、豁达、乐观的人，这对于孩子的一生都很重要，走出家门，需要忍耐的事情太多了，很多事情都不随人愿的；三是确立父母的底线，例如他说话的声音很冲，声调很高，露出瞪着眼神很不恭敬的样子，这些小细节、小眼神一开始就抓住就制止就告诉他“不行”，坚决让他重新再说一遍，直到谦恭礼貌为止，这样的训练叫做“重新安装程序”，叫做改变行为模式，而且一家人要意见统一、共同管理，不能姑息。这个底线是靠家长来设定的，不能没有底线，不断容忍，直到节节败退，无计可施。如今已经六年级的他敢在学校肆无忌惮地给老师瞪眼，敢大声嘟囔着抗议，敢跺脚大叫大嚷，真的都是以往家里过于放纵，过于宠溺的缘故，孩子才如此的大胆妄为。而在这个过程中，损失最大的是孩子自身，任性的不良习惯在生活和学习上都阻碍了他健康地成长，性情不好、脾气急躁、不能忍耐、不能吃苦、不能吹亏，导致他缺乏指令性、学习上止步不前、跟不上节奏、不服从指挥，最终，老师累、家长累、孩子累，累得没有成效，累得没有心劲。
以上是我的建议，真心诚意地希望帮助孩子，如果说的不当之处，敬请批评指正，为了孩子，让我们一起努力，我对孩子充满信心！
周末在家，便带着女儿和儿子一起到菜地种菜，我刨坑、儿子丢种子、女儿浇水、埋土，那感觉真好。可回来的路上，儿子非让我抱，心想不能太惯，边哄他说，看咱们谁先到家。不行，还是蹲在地上哭，又一想不怕走丢还不怕走错家门，随便他，就照直回家，猛然间的一回头，发现他边摸眼泪边跟着走，心里正在偷着乐。不料，孩子的奶奶不知啥时竟出现在孩子的身边，抱着儿子边走边数落我：“宝宝，妈妈不抱奶奶抱，真是，孩子小依了他不就行了嘛，这么大的人也不知问问孩子咋了，乖、、、”
看着儿子向我做鬼脸，我失落；望着婆婆抱着儿子，我无奈；听着婆婆的“数落”，我无语。是呀，婆婆说得不全错，我是应该先问问孩子到底咋了，是不是身体不舒服。可面对以上情况，我想应在以下两方面矫正孩子的任性：
第一、冷处理，要坚决拒绝孩子的无理要求。孩子哭闹只是威胁家长，想动摇你。父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露心疼，怜悯或迁就，可以暂且躲避他，离开他。当无人理睬时，孩子会感到无趣而做出让步，也让他明白“耍性子”也动摇不了你。还有坚决拒绝就意味着没有例外，如果觉得孩子可怜，就心软一次，依他一次，那肯定还有下一次，并且下次的威胁恐怕比这一次还要严重。
第二，家庭成员的态度要一致。在对待孩子的问题上，家庭成员的态度往往存在不一致的情况，有些是父亲要求严格，而母亲常“和稀泥”有些是父母都严，但爷爷奶奶却对小孙子无原则地溺爱，并以其家中的“权威地位”来实施对孙子的保护，结果，相反的教育抵消了正确的教育效果，还让严格要求的家长在孩子面前失去了权威性，，从而导致年幼的孩子不能很好地形成对待事物好坏是非的判断能力，并包括任性在内的种种性格偏差。因此，在对待孩子的问题上，家庭成员的态度要一致。
很多父母都为孩子的霸道行为而大伤脑筋，这里介绍一些具体的措施，以对付孩子的霸道。
第一，不予理睬。如果婉言相劝仍然无效，父母不妨对孩子来个不理不睬，在不会使孩子太难堪的情形下，坚决采取这个行动。
第二，引发孩子良好的行为。从行为治疗的观点来看，如果孩子某方面的行为不好，父母则要设法引发他另一方面的良好行为。当孩子的良
好行为出现时，则要鼓励他，称赞他，以强化孩子的这种行为。说得具体一点，就是当霸道的孩子表现出礼让温和的行为时，要不失时机地给予
他奖赏和鼓励。
第三，设法使孩子发泄过剩的精力。平时要多让孩子从事体力方面的活动，并给予适当的辅导，使孩子过盛的精力得以发泄，同时还可藉图
书、音乐熏陶孩子的性情，达到潜移默化的效果。
第四，让孩子饲养小动物。孩子在喂食、抚摸小动物的过程中，可以培养起爱怜弱小之心，霸道之气会逐渐减少。
第五，帮助孩子建立良好的人际关系。霸道的孩子认为霸道是一种获得满足的方式，这样的孩子在孤单的环境里霸道行为显得更为强烈，因
此，不妨多带孩子参加孩子间的社交活动，如生日聚会等，让孩子在欢愉的氛围中产生建立良好人际关系的欲望。
现代家长，特别容易吼孩子，尽管，他们相当清楚，这种教育孩子的办法是不对的，可还是禁不住“脾气如洪水般，说来就来”。其实，问题的关键不在于火气是否被我们所控制，而是在于它们从哪里来。
1.不了解自己的孩子，不能对孩子感同身受。
2.不能将孩子与自己彻底分割开来。无法正视，孩子其实是一个独立的个体。针对这两种成因，我们逐一分析、解决。
案例一：
唐谷谷是个六岁的小男孩，由于两年前被查处了弱视，家长只能配合医生给孩子戴上了矫正眼镜。可相比较与其他的小孩，唐谷谷的眼镜丢的次数更多，父母起先还给孩子讲道理，后来干脆暴跳如雷，甚至恶语相向。结果，医生从专业的角度给孩子进行了引导，才知道，原来孩子的弱视镜片不同于近视镜片，它们的形状是中间突出，而四周凹陷的。于是，镜片中间部分很容易被磨花，孩子的视觉感受降低，孩子自然就不喜欢佩戴眼镜喽。他又无法明确的表达自己的这种感受，自然就想出了“歪主意”。
找到了原因就有了解决的办法。
到了这时，唐谷谷的父母开始惭愧、自责。其实，这就是因为我们不了解孩子而造成的误会，从而脾气发作。可是我们不是心理医生，也不具备某些专业，实在无法做到了解孩子啊！解决方案：
别着急，对于不了解自己孩子的家长，这里建议可以通过让孩子自己画一张自画像的方式来走进孩子。从“画”这面镜子中，我们可以窥探出孩子的情感，甚至可以察觉到儿童的自我特征，当然这些仅仅是一个了解孩子的手段，绝不是给孩子贴上什么标签。中国古人很有智慧的认为“知己知彼，百胜不殆”。当你了解到了孩子的心理特征，在结合正确的科学的教育方式，才能真正做到“尊重”孩子，对他“感同身受”。
?案例二：
小宋已经31岁，可他既不工作也不结婚。妈妈很着急，找到心理工作室询问自己的孩子该怎么办。通过和小宋的深入畅谈，发现，原来他的存在并非为了自己，而是为了妈妈。在他的意识里，他并非是他本人，他不过是妈妈的儿子。再来和小宋的妈妈聊天，从她的字里行间里，完全听不出她对孩子的放手，或许她带儿子，就好像她放的风筝，就算儿子研究生都毕业了，可以飞的很高了，可她还是要用爱这根“绳子”将儿子牢牢攥在自己的手里。
解决方案：记得，1919年，鲁迅先生在《新青年》上发表了一篇文章《我们现在怎样做父亲》，其中就有这样的一句话“子女是即我非我的人”，并多次强调，教育孩子应该有三个步骤即“理解”“指导”“解放”。
刘先生对5岁的儿子明明管教严格，生气时甚至还动过几次手。明明觉得自己很委屈，因为爸爸不听他解释，他刚要说话，就已经被骂了，但他又不敢发牢骚。所以，渐渐对爸爸有点儿敌意。
后来，明明的爷爷奶奶搬过来一起住，明明上下幼儿园就都由奶奶接送。爷爷那奶十分宠爱明明，明明也开始变得调皮、贪玩。每次刘先生想教训明明时，明明就往爷爷身上一躲，爷爷立刻"挺身而出"，刘先生一点办法也没有。
一个周末，刘先生带明明去公园玩。公共汽车上，明明在两个坐位上玩得不亦乐乎，刘先生让他安静下来，不要影响其他人，并威胁说："你要是再不听话，我就不带你去公园了。"明明却完全不把刘先生的话当回事，依旧在两个位置上蹦来蹦去，刘先生一气之下，上前就给他屁股两巴掌，"你听不听话？不听话我们就下车？"明明不哭也不说话，刘先生又问："你是不是做错了？"明明依旧沉默，周围的人看不过去，纷纷劝解，刘先生说："今天我必须得问明白，你到底听不听话？不让你跳你听见没？"明明眼睛看着脚尖，没有任何反应。刘先生生气不过，又给他巴掌，车到下一站时，刘先生拖着明明下了车，不带他去公园了。
刘先生把明明带回家。屋门关上的一刹那，刘先生就吼了起来："刚才人多，我不好教训你，现在我就是不信治不了你这劲儿！"爷爷奶奶立刻出来"护驾"。饭后，憋了一肚子气的刘先生借口带明明出去散步，出了门，躲开爷爷奶奶，刘先生立刻在楼梯口把明明"收拾"了一顿。从那以后，明明象和刘先生结了仇。刘先生找他，他立刻就跑到爷爷奶奶身边去了……
分析：
孩子不喜欢被威胁
"不听话就不去公园了"，这种论调会让孩子产生抵触的情绪。通常情况下，孩子不喜欢家长拿自己喜爱的事物谈条件，这和家长不喜欢做不愿做的事情是一样的。
家长要讲诚信
答应孩子的事情就要做到，这对他以后养成良好的处世方式也有很大帮助。既然答应孩子去公园，就不能中途生硬地将此一笔勾销。奖励和惩罚不应该相冲突，要分开来看。
尊重孩子
在众人面前要记得给孩子留面子。家长生气时，都会执拗地想"我就是不信治不了你这劲儿"，结果孩子被打了，问题却依旧存在。所以家长遇到问题先给自己泼盆冷水，让自己冷静下来，事情才能更好地解决。
重结果不重过程
出现问题拉出来去打一顿，家长似乎解气了，可是却弄得孩子莫名其妙。孩子对家长退避三舍不只是因冷战，也有"自我保护"的情绪在其中。要知道，家长解气不是目的，目的是为了教育孩子，所以要放下手中的棍棒，另求他途。
拆招：
主动讲和
孩子出现冷战情绪，家长要主动讲和。讲和方式可以对孩子的一些努力进行夸奖，比如说：爸爸发现你最近越来越爱干活了，或者，老师表扬你近来发言很踊跃等，让孩子觉得自己仍然被重视，从而有了新动力。
转移注意力
当您感觉到孩子开始浮躁不安，或者不愿意与您说话时，要懂得调动他的兴奋点，譬如："爸爸今天听到一个好听的故事，快点过来，爸爸讲给你听！"
日常的铺垫
用游戏的方式引导孩子，无论是在学习或行为矫正上，常会有意想不到的功效。善用孩子的语言或喜欢的卡通人物作适当的引导工具，让您和孩子之间的对话更具趣味性与游戏性，以化解孩子的冷战情绪。
远离"行刑"现场
其他家长的干预越多，孩子的冷战情绪可能越强烈。当孩子在闹情绪时，有时是带点试探的性质，家长表现得越在乎，他可能越过分。所以，在不影响到其他人的情况下，试着带他出门--比如带他去买菜，等他安静下来后，再去化解。
温情提示：
教育孩子前先约束自己的言行
有些冷战的孩子并非不服管，而是他认为家长没有资格管他。"我爸喜欢泡吧，我妈总爱在网上聊天"，这样的家长在孩子心中哪有权威可言？
避免使用权威的语气教训孩子
孩子出现倔强、反抗的行为时，家长应避免使用权威的语气或方式来教训孩子，而应拿出一点"办法"来。首先深呼吸，控制自己的情绪，然后试着和他讲道理。
遇到事情时，不要直接追问孩子
"你到底听不听话？"这样的话很难被孩子理解，"我怎么不听话了？"家长最好进行"双评"政策--问孩子：你这样做对吗？给他自我评价的机会，然后再问他：你想听听妈妈对你的评价吗？打下很好的交流基础，以后孩子出现问题，您不问他，他也会主动和您说。
适当使用隔离法
孩子变得不可理喻时，可以把他带到一个安静的地方，告诉他："你觉得不生气了，再过来和大家一起玩。"但必须注意隔离处的安全性，且不能是会让孩子感到恐惧的地方，例如：黑暗的小房间或不熟悉的角落。
尊重孩子的意见
对于倔强的孩子，一定要站在他的立场看事情，不管做什么事，尽可能尊重孩子的意见，不过分干涉。有时明知道可能做不好，也应让他体验一下。此外，在他做不好的时候，可以正确示范一遍给他看。
面对面沟通
日常生活中，遇到事或某种现象，就和孩子谈谈，让他把自己的想法说出来。说得对，家长就夸奖他，说得不全面，他完善，这可以让他对事情有多方位的认识。
冲动后的解释
家长冲动时，一定要尽力克制，不可动手。如果实在克制不了，事后一定要加以解释，比如说：我恨铁不成钢，打你我也心疼……在让孩子懂得缘故的同时安抚他的心。
教育方式有多种，但耐心是前提，只要找出适合您也适合孩子的方法，"冷战"将无从产生。[!--empirenews.page--]
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