我是一名小警察、漂亮的动物

过了一段时间，鑫鑫对轩轩说：“该你来了。”说完把手里的红绿灯递给轩轩，轩轩举着红灯，鑫鑫一看，对他说：“要举平。”一边给轩轩纠正动作，把他的一只小手前平举，“要这样举。”轩轩任由鑫鑫摆布……

小警察的游戏是鑫鑫在琴凳里发现的红绿灯，就拿出来玩，一开始他们只是在活动室里玩开汽车的游戏，后来小朋友想到了在游戏中玩。由于轩轩今天是第一天当小警察，在动作方面还不是很标准，鑫鑫就热情地给轩轩摆动作。幼儿在生活中有闯红灯罚款的经验，并运用到游戏中，但具体罚多少钱幼儿就把，握不好，数额太大，幼儿没钱的时候，轩轩就束手无策。在游戏讲评中，大家一起讨论这个问题，闯红灯罚多少强？没有钱怎么办？大家讨论决定，闯红灯罚款3元，如果没有钱，就让他干活。这也是根据幼儿的生活经验想到的办法。

漂亮的动物

姗姗、慧慧等几个小朋友来到美工区，他们先把老师准备好的皱纹纸条卷成细细的一长条。在卷的时候，姗姗一开始用搓的方法，可以搓了一段时间，皱纹纸也没卷起来，于是她看到慧慧用两个手指搓，她就学慧慧的样子，好不易搓好了，皱纹纸也被弄得皱巴巴的。贴上双面胶就开始贴了，她选了一张蝴蝶图案的，先用红色的皱纹纸贴最外面的轮廓线，她贴的非常细心，慢慢的沿着边线贴，贴好轮廓线，再贴里面，蝴蝶终于贴好了，非常漂亮！【dSbJ1.CoM 读书笔记吧】

利用彩色的皱纹纸粘贴小动物，幼儿很感兴趣。在搓皱纹纸的时候，由于皱纹纸比较细，再加上天气比较冷，用手掌搓的效果不是很好。当幼儿在操作的过程中遇到问题时，幼儿会模仿同伴的方法，向同伴学习。在下次的游戏中，我们可以让幼儿自己设计动物图案进行装饰。

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看，我漂亮的小辫子

下午离园的时候，家长们陆续来接孩子，邱雨婷的妈妈也来了，她看到孩子的第一句话就是：“哎呀，今天的头发怎么梳的这么漂亮，谁给你梳的这么漂亮？”只见邱雨婷一边歪着头一边笑着说：“是俺老师。”这时家长们的目光也都转向我，并向我点头微笑。听着家长的道谢，再看看孩子们那天真的笑容，我心里一阵高兴又一阵难过。我忽然意识到自己以前工作的失误。将心比心，如果我是家长，当我接孩子时看到孩子蓬头垢面与干净整洁，我会产生什么样的反应呢？

爱孩子不一定非搞出什么大名堂，家长们对我工作的信任正是从一点一滴的小事开始的。我们应该在孩子生活中的每一个环节始终渗透着爱，这样我们的工作自然也就得到了家长们的认可。

我是第一名

一朵漂亮的毛线花

早上幼儿都陆陆续续来学校上学了，等到时间差不多的时候，进行玩区角活动，他们都很高兴，都各自奔向自己喜欢的区角里面进行游戏了，大家都分配好了自己在区角里面的角色，活动继续进行着……

我在各个区角旁边进行观察，之间小朋友们有的在动手操作，有的在做记录，有的手指牢文字，在认字宝宝，都玩得不亦乐乎，当我走到“缠缠绕绕”附近时，只见洁洁小朋友再用筷子有序的缠绕毛线，并且绕出了很好看的图案，而她旁边的刘涛小朋友却没有像傅洁洁那样整齐的绕毛线而是把毛线乱七八糟的搞成一团，什么颜色都有，看上去乱极了。

我虽然看着心里不痛快，可是还是忍耐住了，继续在旁边观察刘涛的动向，一段时间后，我惊奇的发现，刘涛手中拿着一朵很漂亮的毛线花，这时，他也看到我在观察他，急忙跑过来对我说“老师，你看，我做了一朵小花，有很多种颜色呢，我给它取了一个名字，就叫它七色花吧，你看，漂亮吧?”是啊，的确是一朵很漂亮的七色花，我庆幸自己刚刚没有打断他的思维，小朋友们经常会给你一种意想不到的结果，不管他做好或者做坏，都要等他做完整，以上就是一个很好的例子。

快乐的一家、漂亮的房子

漂亮的房子

活动开始了，小浩和歆怡来到了美工区，小浩被漂亮的房子吸引了，他说：“我要给房子刷上漂亮的颜色。”说完他拿起一支毛笔，在紫色的颜料里蘸了两下，为墙壁涂色。歆怡坐下后观察了两分钟说：“老师我想做雪花”我说：“好呀，歆怡你可以自己去选择需要的材料哦。”歆怡低下头看了看白色的颜料，又看了看白色的棉花，她的小手伸进篮子里面，拿出了一朵白色的棉花，将棉花撕开，又放在手心里搓了搓，黏贴到了房顶上。歆怡将大大小小的棉花都贴在了房顶上，很快房顶上的雪花越来越多，一幢漂亮的雪房子出现了。

漂亮的笔筒

在这里什么样的学习可能在发生

妞妞是个认真但有点不自信的孩子，你有天马行空的想法，但很少去实践，在这次的活动中，你展现了出了你心灵手巧的一面，你还有自己的制作想法，将笔筒变成了了花瓶，讲它变成了一件艺术品，我希望下次你有想法时，就去动手做吧，不用经过我的同意。

下一步学习的机会和可能性

在我展示妞妞的作品时，很多小朋友都很喜欢，也有了制作的兴趣，在后期我会多提供一些瓶子盒子，给予孩子制作商更大的想象空间。

漂亮的发夹

小朋友高兴地讨论起来，阿姨说我的也好看，开心的笑了！到了中午接班午睡的时候，我发现那个买了新发夹的小女孩还没有睡着，动来动去，我走到她旁边，蹲下来轻轻地提醒她，睡觉了，如果不睡觉，小朋友不会长高，等一下就不漂亮了！过了一会儿，她还是没睡着，我看见她拿着新发夹在手里玩来玩去，我走过去，嘟着嘴说；把发夹给阿姨，现在开始睡觉，，你乖乖睡觉，起床阿姨把发夹还给你，你不睡觉，漂亮的发夹就没有了。

过了没多久，小姑娘睡着了，睡的好香……起床的时候，我跟小朋友说，以后小朋友睡觉的时候，手里不能拿小东西，这样很危险，小朋友都大声的回答，知道了！等她穿好衣服，我把发夹还给她了，她开心的笑了，我笑眯眯的问，下次睡觉还玩吗？她摇摇头，阿姨，我以后不玩了

我们给小狮子美发好漂亮呀

今天在区域活动中，几个宝宝兴致勃勃地用直线、曲线、圆圈等“给狮子进行美发”。周亦宸小朋友是班里最小年龄的宝宝，我在一旁观察发现他给小狮子美发和别的宝宝做的都不一样，他唯独选择了白色油画棒画小点点给小狮子美发，正当他快画完的时候，边上的几个宝宝殷悦、韦欣雨等不约而同地说起来：“他给小狮子美发一点也不漂亮，瞧！我们给小狮子美发好漂亮呀！”当时我并没有发表任何意见，我想假如当时我用哄的办法，或用批评的办法，让周亦宸接受同伴的好意，可能就抹杀了他的兴趣。我见周亦宸没有回答，只是看了他们一眼又进行美发了。我想首先应该尊重他的选择，在尊重他意愿的前提下

，引导他发展。周亦宸自控能力差，今天他好不容易完成了作品，可同伴却说他不好，给他的情绪一定带来了影响。我及时给予肯定，保护他的自尊心，并且对他可以不必和其他宝宝有一样的要求，顺应他的发展，告诉宝宝，小狮子的头发可以是五颜六色的，有的是红颜色的，有的是棕色的，线条也可以不一样，你画的小狮子的头发也是漂亮的。在活动交流中，请小朋友一起来说说这件事，我拿着作品说：“这是我给小狮子美发，我很喜欢，可其他宝宝却笑我，说我画的狮子头发用小点点不漂亮，我一点也不开心该怎么办呀？”通过幼儿间的谈话我得知小年龄幼儿的认知水平比较低，只有给予耐心的等待和关注，才能顺应他们的发展。我赞同了宝宝们的独到见解，但也提出了自己的观点和建议。我认为：独立、自信、自主等个性品质和发现问题解决问题的能力，必须通过幼儿自主性的游戏活动才能实现。所以我想试一试这样的方法：带领大家欣赏周亦宸给小狮子美发和同伴们画的狮子鬓毛，我说：“周亦宸听说你给小狮子画的头发很漂亮，让我们来找找它在那里？怎么找不到？”然后再一起欣赏其它幼儿装饰的鬓毛，让周亦宸在欣赏多种作品中自己去比较、发现、思考怎样更美。我想：采用这样的方法，孩子更容易理解色差对比、线条的不同，满足幼儿的自主愿望，却需要老师实实在在将它渗透在教育过程的点点滴滴中。

漂亮的“军装”

我记得以前他和我们说过，他长大了想当解放军。每次姥爷回来都会给他带一些模拟军事玩具或者是军服之类的东西；姥爷这次回来就给他带来了一套“军装”孩子穿上之后特别的高兴，听说老爷要走孩子便不免伤心起来。

刚开始不管我用什么办法安慰他，孩子总是哭个不停；后来，我发现他今天正好就穿着那件漂亮的军装，我便对他说：“孟泽良你今天穿的是什么衣服啊？”“我姥爷给我买的军服”“那你长大了想不想当兵呢？”“恩

，想等我长大了也要去当兵”“可是像你这样总是哭哭啼啼的，长大了就不能当兵了，你想想，你见到过姥爷吗？”“没有，我姥爷从来都不哭。”“对呀，所以你也不要哭了，把眼泪擦干净，做个坚强的男子汉，等你长大了当兵了好保护我们大家啊！”孟泽良擦了擦眼泪对我说：“老师你放心吧，我不哭了，等我长大了保护你！”之后孩子还向我敬了个军礼，样子可爱极了，威武极了！

这件事情告诉我们，作为老师我们要关注孩子的每一点每一滴，不管是孩子的缺点还是优点，我们都应牢牢记住孩子们对你说过的话，抓住每个孩子的喜好特点，这也许就是孩子出现问题的突破口！