“丑态”不必掩饰

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毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？以下是小编为大家精心整理的““丑态”不必掩饰”，供您参考，希望能够帮助到大家。

“丑态”不必掩饰

一次上课我讲大灰狼的故事，当讲到大灰狼的怪声音时，我伸出手臂，用表情和动作来表现大灰狼恶狠狠要吃人的样子。突然，教室里进来一位幼儿家长，为了掩饰自己的“丑态”我赶紧收回动作，以简单的手势，描述了接下去的情节。这时我发现，刚才那些凝神屏息、连大气都不敢出的孩子们开始骚动起来，有些孩子盯着我，似乎还等待着什么。我不禁怅然若失。我想，此时我丢失的不是“面子”而是那满怀激情的32颗童心，以及一次与孩子们共同感受故事的良好时机。幸好，机会又来了，孩子们雀跃着跑过来，拉着我的手要我再讲一个故事。

从10数到1

我发现厕所是孩子们交流感情的场所

，有越来越多的小朋友开始在洗手时间上动脑筋，有的小朋友甚至打完肥皂洗干净后又打了一遍肥皂，一连打几次肥皂，洗几遍手。这既浪费时间又浪费水。

为了让孩子不再在洗手间磨磨蹭蹭，我让孩子们洗手时，从数字10倒数到1，当数到1时就要洗完手。这个办法既巩固了幼儿对10以内数的概念，又消除了浪费水的现象，洗手时间大大减少了。

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