活动目标:
1、 用比一比的方法体验自己在长高,并为自己在长高而高兴。
2、 乐于与同伴分享和交流,体验与同伴共同游戏、成长的乐趣。
活动准备:
1、音乐《高人走、矮人走》、录音机活动过程:
师:小朋友,你们都上中班了,都说自己长高长大了,那你是怎么知道自己长高的 呢?请和你旁边的 小朋友讨论一下。(幼儿讨论)师:谁来说说你是怎么知道 自己长高的?
师:哦,我们都比以前长高了,那你就和旁边的小朋友比比看谁高谁矮呢?在比的时候老师有个小小的要求,请你说说你和谁比的,谁高谁矮。
(幼儿比较,教师指导)师:谁来说说你和谁比,谁高谁矮?
师:刚才你们是和旁边的 小朋友比了比,知道了 谁高谁矮。现在请你重新去找个好伙伴比一比看看会有什么发现师:原来和不同的人比结果也不一定相同的 ,你们刚才是和几个人比的 啊?想不想和 更多的 人比啊?(男生比,女生比)师:现在我要请出五位小朋友,请你们从高到矮排好?我们来看看谁最高?谁最矮,――小朋友是高还是矮?
师:哦,他比――高又比――矮,其实高矮是比出来的师:今天老师还为小朋友带来了几张图片,我们小朋友看看他是谁?
是干什么的(幼儿讲述)师:那除了姚明个子长的高适合打篮球,个子长的高还适合干什么呢?
师:其实高矮都没有关系,只要你认真学习本领,都能成为有用的人,你们瞧《吴小莉》, 那个子长的矮的人又适合干什么呢师:小朋友,你们会慢慢长高的,来,我们一起来玩个高人走,矮人走的游戏
活动目标:
1、通过比较,了解自己身高的变化。
2、能用响亮的声音表达自己的想法,感受长高的快乐。
活动准备:
搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品(A3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子……)皮尺、调查表(师生共同完成)、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条活动过程:
一、说一说:自己现在的身高和出生时的身高。
1、师:前段时间我们量了一下自己的身高,谁愿意来说一说自己有多高?
2、请幼儿介绍自己的身高。
3、师:你们都想来介绍,那可以和同伴说一说自己的身高,然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。
4、师幼一起观看身高记录表。
5、找一找班级里谁最高?你是怎么知道的?(提升一些比较高矮及高矮排序的方法)6、师:这是你们现在的身高,可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗?
二、比一比:分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比,体验自己在长高。
1、(出示皮尺)展示幼儿出生时的高度。
2、请幼儿选一样物品,和50cm比一比,是高还是矮?
3、交流幼儿比较的结果。
4、幼儿和出生时高度进行比较。
5、交流结果。
(1)你是怎么比的?
(2)50cm到你身体哪里?
6、小结:多吃饭、喝水,还要有充足的睡眠,多做运动,都能让我们长高。
三、想一想1、你们还想长高吗?想长得像谁一样高?长那么高有什么用?
2、小结:只要我们注意营养,多运动,我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了,我们也长大了,多好啊!
活动目标:
1、通过比较,了解自己身高的变化。
2、能用响亮的声音表达自己的想法,感受长高的快乐。
活动准备:幼儿园中班健康教案
搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品(A3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子……)皮尺、调查表(师生共同完成)、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条活动过程:
一、说一说:自己现在的身高和出生时的身高。
1、师:前段时间我们量了一下自己的身高,谁愿意来说一说自己有多高?
2、请幼儿介绍自己的身高。
3、师:你们都想来介绍,那可以和同伴说一说自己的身高,然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。
4、师幼一起观看身高记录表。
5、找一找班级里谁最高?你是怎么知道的?(提升一些比较高矮及高矮排序的方法)6、师:这是你们现在的身高,可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗?
二、比一比:分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比,体验自己在长高。
1、(出示皮尺)展示幼儿出生时的高度。
2、请幼儿选一样物品,和50cm比一比,是高还是矮?
3、交流幼儿比较的结果。
4、幼儿和出生时高度进行比较。
5、交流结果。
(1)你是怎么比的?
(2)50cm到你身体哪里?
6、小结:多吃饭、喝水,还要有充足的睡眠,多做运动,都能让我们长高。
三、想一想
1、你们还想长高吗?想长得像谁一样高?长那么高有什么用?
2、小结:只要我们注意营养,多运动,我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了,我们也长大了,多好啊!
设计意图
在进行“我们的身体”这个主题活动时,孩子们对自己的身体,对自己的长大、长高产生了浓厚的兴趣,有的说自己小时候的衣服现在穿不上了,有的说现在能够到以前够不到的东西了。于是,我有意识地投放了量身高的测量纸,结果孩子们很感兴趣,关于自己长大、长高的话题也越来越多,因此我觉得有必要开展一次集体活动,让孩子们一起分享自己的发现,共同体验成长的快乐。同时,我把比较高矮及排序的数活动整合在教学活动中,让孩子们通过和同伴量一量、比一比,积累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法,进一步体验长大的快乐。我还通过做游戏、欣赏散文等多种方式,萌发幼儿想长得更高的愿望,努力实现整合的教育目标,促进幼儿的发展。
活动目标
1.用量一量、比一比的方法体验自己在长高,并为自己在长大而高兴。
2.乐于与同伴分享和交流,体验与同伴共同游戏、成长的乐趣。
活动准备
幼儿收集有关证明自己在长高的资料,实物投影仪。
活动过程
一、交流分享
1.现在你们上中班了,都说自己长高长大了,请问你们是怎么发现自己长高的呢?(教师根据幼儿的回答适时小结和提升,并运用实物投影仪展示相关资料,让幼儿体验长大的自豪感。)
2.你们有的高,有的矮,比一比到底谁高谁矮好吗?
二、比高矮
1.幼儿自由结伴比高矮,并说说谁高谁矮。
2.你们是用什么方法比的?(幼儿介绍比高矮的方法:背靠背、面对面、眼睛看、看参照物等。)
三、游戏:排排队
1.想不想和更多的朋友比?我们一起来做一个排排队的游戏,看看谁最高谁最矮。
2.请5名同伴比高矮并按高矮排队。讨论:谁最高?谁最矮?某某小朋友是高还是矮?(原来高和矮是比出来的。)
3.分小组比高矮。
四、产生想长得更高的愿望
1.你们喜欢高还是喜欢矮?
2.请幼儿欣赏散文诗《长高》(见附)。
3.引导幼儿思考:怎样使自己长得更高?
附:
我刚生下来的时候,只有小老鼠一般高,后来我和猫咪一般高。
现在我比企鹅还要高,将来我会像斑马一般高。
慢慢地我会像长颈鹿一般高,也许最后我会比恐龙还要高。
妈妈说我在做梦,爸爸说我在吹牛。
我不是做梦也不是吹牛,我真的是这样想,想起来就觉得快乐。
爸爸妈妈,让我想想行吗?
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