面临幼升小,家长们在选择学校时很矛盾,希望能够一路“重点”,让孩子接受最好的教育。同时,又担心孩子失去轻松快乐的童年。以下是童话大王郑渊洁对这个问题的想法,是否与您产生一些共鸣。
记者:如果只谈想象力和玩耍,孩子输在应试教育上考不上大学,就会被很多工作机会拒绝,这样的孩子拿什么去和同代人竞争?
郑渊洁:可以把孩子交给学校拿张文凭。孩子每天放学回到家里,家长要肃清当天应试教育流毒,让孩子在家里多玩多看课外书,多接触大自然。两手都要硬。读书改变命运没错,但也要看读什么样的书,如果只读学校里的教科书,就很难出人头地,原因很简单,绝大部分人都在读它们,你拿什么来超越他人鹤立鸡群?和别人的知识结构完全一样是人生悲剧。
记者:您说上学就是为了拿张文凭,如果全中国的孩子都在应付学校,未来的科学家将从哪里出呢?
郑渊洁:每个人的天赋和个性都不同,现实中不可能所有人都成为作家或者科学家。不管当作家还是科学家,想象力至关重要,没有想象力的人只能重复前人的工作,难以突破创新、出人头地。
记者:您刚才讲两手都要硬,在学校之外要多看课外书、多玩耍,为什么不能单靠学校教育?
郑渊洁:从某个角度讲,学校好比流水线工厂,孩子们就像工厂里模板批量制作出来的成品,这些成品也许能顺利卖出去,但不会有个好价格,因为那是批量生产出来的,数量太多不符合“物以稀为贵”的法则。所以,仅有学校是远远不够的,更大的比重应放在学校之外(这里并非指课外名目繁多的辅导)。
记者:有些孩子拿您做挡箭牌,说郑渊洁小学没毕业也能成功,以此作为讨厌学校的理由,这是不是走到了另一个极端?
郑渊洁:“郑渊洁成功”和“小学没毕业”两者没有必然联系,更不能把它演变成这样的逻辑:因为郑渊洁小学没毕业,所以他成功了。应该看郑渊洁在校外做了什么,看了什么书。我之所以反感学校和应试教育,是因为它只允许出现一个标准答案,扼杀了想象力,没有想象力就没有郑渊洁。实际上,也可以说没有想象力就没有李开复、比尔·盖茨、爱因斯坦、牛顿……任何一个成名成家的人都知道,想象力至关重要。
说说模拟题。
坛子里有位好心MM提供了“最接近真题的题型”,我看到那个帖子,马上就理解了,并且考虑规则不会是固定的,不能让孩子认为“A就是里外换换,B就是左右倒倒”,于是自己创造一套新的规则,手绘了一些单个变化和2重组合变化给孩子做,我还在编选项呢,他已经把正确答案自己画出来了。
经过一些组合的尝试后我发现,大部分题目都会相当简单,基本所有理解了考题类型的孩子不用多聪明都可以一眼就看出答案,但有些2重以上组合会很难,多个元素多重变化,费脑子,记住一个元素的变化后再看另一个元素的变化,时间可能会来不及,这就是真正区分出脑子好使和不那么好使的孩子之间的差距之处。
我纠结,要不要专门刷这部分题呢。网筛结果下来到考试只有3天,也许抱佛脚会来不及。
补充一下
题目从易到难出现,依次A,B,AB,BA,C,AC,CA,BC,CB,D,AD,DA,BD,DB……等等。每个级别有几道题,答对若干数目,比方说3道吧,进入下一个级别。
然后出现一个新变化有时间限制,例如5分钟没有把AB,BA全部做对,C就不会出现了;15分钟没做到D,D就不会出现了,就会反复做AB,CB,ABC等等组合。
所以我猜做得好做得顺利,应该是一路2重组合,而一旦出现ABC这种3重组合,说明下一个变化不会再有了。
据说出现F是稳过,出现过E也是有希望的。
还有一些小细节,比如遇到BC组合比较难,连续做对3题直接进入下一个组合,那要是做对2题,第3题错了,是再做1题就进入下个组合呢,还是需要再做对2题才进入下个组合呢?这个我不明确。
还有出现重复题目以避免孩子“蒙对”的情况。
家长要想能很快适应新阶段的要求,就要对家庭教育新阶段将要面临的新课题提早进行研究。孩子刚上学时,功课并不重,只要智力正常,都能得满分,即使有差距,也不会很明显。我的体会是,即使是学习不用心的孩子,每天与同学之间拉开的差距也只是一点点,就像民间愿意用“一根线”来形容夏至到冬至的昼夜长短变化一样,一点也不显眼。如果家长当天能发现,要补很容易。怕就怕家长没有注意到这一点点差距,没能及时发现、及时补救,并找到原因,防止它一再发生。家长要想让孩子成绩好,就要从孩子一入学就对他抓紧、盯住,不仅不让他落在别人后面,还要想法让他能每天有“一根线”的优势。如果因为不可抗拒的原因,被落下了一点,那就督促他及时赶上去。为此,家长最好能在孩子入学前,买一套教材自己先看一看,了解一下孩子入学后第一学期需要掌握哪些基本理论和基本技能,对照自己孩子的实际情况,估计一下他学起来会在那个地方略有困难。这样在孩子入学后,自己在辅导学习时就能心中有数了。
万事开头难,孩子的学习也是如此。“难”并不在功课上,而在良好学习习惯的养成上。家长对孩子的课后辅导,要注意发现他各门功课有没有知识点的遗漏,更要把功夫下在孩子良好学习习惯的养成上。孩子入学后,学习习惯的养成,涉及到在学校和在家里两个方面,而且在校的时间比在家多。家长既要掌握他在家的情况,又要了解他在校的情况,才能配合老师有的放矢地对孩子进行教育。这又涉及到一个家长如何经常与老师沟通并默契配合的问题。这些,作为孩子还没有上学的家长,都还没有切身的体会。最好能在孩子入学前,主动找一些孩子比自己大的家长,听听他们在辅导孩子学习、培养孩子良好习惯上的经验教训,以便自己到时候能少走一些弯路。
1、请说出部首为"口"的三个汉字;
2、请说出部首为"三点水"的三个汉字;
3、请说出部首为"提手旁"的三个汉字;
4、请说出部首为"虫"字旁的三个汉字;
5、请说出部首为"雨"字旁的三个汉字;
6、请说出部首为"鸟"字旁的三个汉字;
7、请为"大"子加上一笔,分别变为五个新的汉字;
8、请为"日"子加上一笔,分别变为五个新的汉字;
9、请为"人"子加上一笔,分别变为两个新的汉字;
10、请为"十"子加上一笔,分别变为四个新的汉字;
11、请为"二"子加上一笔,分别变为三个新的汉字;
12、运用"……来……去"造句;
13、运用"有……有……还有……"造句;
14、运用一边……一边……"造句;
15、运用"越来越……"造句;
16、运用"……又……又"造句;
17、运用"……很……很"造句;
18、运用"因为……所以"造句;
19、运用"如果……就"造句;
20、运用"……是……也是"造句;
21、运用"……来……去"造句;
22、你最喜欢的童话故事是哪一个?你会讲给大家听吗?
23、你最喜欢的成语故事是哪一个?你会讲给大家听吗?
24、你最喜欢的古诗是哪一首?作者是哪个朝代的哪位诗人?
25、请你和爸爸妈妈一起来对答反义词;
26、请你和爸爸妈妈一起来对答近义词?
27、请你和爸爸妈妈一起来对答量词?
28、请你和爸爸妈妈一起来对答叠词?
29、请你和爸爸妈妈一起来玩长话短说的游戏;
30、请你和爸爸妈妈一起来玩越说越长的游戏;
31、请你用汉语拼音写出自己的名字;
语言训练
日期题型:
今年是()年;今天是5月6日,星期();
昨天是()月,()日,星期();
明天是()月,()日,星期();
后天是()月,()日,星期();
你的生日是()年()月,()日。
你去年是()岁,今年是()岁,明年又是()岁。
听指令找出台历中的月、日、星期
_________月________日是星期几?
__________月的第________周的第3天是几号?
常识题型:
请说出4种家畜,4种野兽;
请说出4种鸟禽,4种昆虫。
请说出5种车辆的名称和用途;
请说出一年中的节日,你喜欢那个节日,为什么?
请说出一年中的季节,你喜欢那个季节,为什么?
说出你见过的自然现象。
颜色变化:黄+蓝=红+黄=黑+白=红+白=
社会题型:
自我介绍(姓名、年龄、爱好、所在幼儿园及班级、家庭成员、父母姓名、年龄、属相、职业、爱好、家庭住址、电话、)
你和父母周末经常去哪儿?做什么?
你和父母每晚在家做什么?
你喜欢读什么书籍?看什么电视节目?做哪些运动?
说出你知道得职业?
你去过哪些名胜古迹?你知道哪些国家?
你都认识哪些国家的国旗。
自身能力题型:
这些事你会做吗?穿衣服、系鞋带、整理书包、刷牙、扫地。
你会折双三角、双正方形吗?
在公共场所你和家人走丢了怎么办?
鼻子出血了怎么办?
说出过马路时应注意什么?
你愿意当班长吗?为什么?
说出自己的优缺点,为什么会有缺点,怎样改进。
语言题型:
请你在田格纸上写下自己的名字。
请你讲一个好听的故事。
你都会朗诵哪些唐诗?
你把这本书翻到18页,说说书上有什么?
对照物品说出量词。
请你和老师来对答反义词。
请用:如果……就……;因为……所以;有……有……还有……造句。
练习:缩句和扩句。你知道的成语故事有哪些?
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