校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！家长要对教师多些理解、多些帮助，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，我们在教育孩子的时候应该注意哪些方面？小编收集并整理了“教育孩子的答卷我不及格”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
昨晚，女儿从学校拿回来一张家长问卷调查，上面有好几十项内容，我忙着做饭，看了一眼随手扔在沙发上。女儿对我说：“妈妈，你一定要认真填，老师就给我们几个同学发了。”我应付她：“好好，我忙完给你填。”
我睡觉前才想起女儿交办的任务，拿起一支笔，想胡乱划几下，展开纸一项项地看，竟不敢着笔了，前面是问题，后面是两个字“是或否”，第一题：孩子做错事你是否责骂他？第二题：你是否经常和孩子沟通？第三题：你是否经常带孩子到大自然去？第四题：你是否让孩子学习、学习、再学习？……一题题看下来，我心里清楚，我是一名不合格的家长，女儿站在我旁边，清澈的目光看得我心里直发毛，我大部分应该回答“否”，平时自打着为孩子好的旗帜，很多事强迫孩子按自己的意愿去做，女儿一条一条地问我，我一条一条地如实回答，实际上也是个反思的过程。问卷的背面，留半张空白，上面让家长写出在教育孩子时存在的问题及困惑，孩子爸爸伸手夺过去嚷嚷：“有那么费劲吗？来，我来填。”女儿大声抗议：“不让你填，我要妈妈填。”我很感动，这么“法西斯”的妈妈，孩子还是这么信任我。
在儿子小时候，我对他的学习严厉得有些苛刻，曾经因为一道题没写好，把他的练习册撕掉，让他重写，曾经因为一篇作文字迹不够工整，把他写了一晚上四五百字的作文撕掉，我那时的愤怒，无视孩子委屈的眼泪，时过境迁，十八岁的儿子对这两件事依然耿耿于怀，经常对我说：“妈妈，对我妹妹的教育，你不要再走我的老路，你让她自然成长吧。”我嘴里不服气地争辩：“可怜天下父母心，你不感恩也罢了，怎么还要我引以为戒？”儿子摇摇头，不想跟我再理论。其实我是真的心虚。填鸭式的教育，我已饱受其害，想想干吗再去摧残孩子。记得我上中学时，有个女生为节约时间衣服都没空洗，穿穿放几天，再轮换着穿，结果并没有考上理想的学校，她想不通抑郁了好久。
我把教育的困惑一条一条写在纸上，第一条就是如何让孩子在充满家庭温暖和阳光的环境中健康成长，我很难做到，我的暴躁，我的情绪化，我疲于应付生活工作的压力，使我很多时候很难静下心来与孩子交流，只有在晚饭后散步的时候，她有时会跟我讲讲她在学校的苦恼，比如谢玉莹第N次同她绝交了，原因是她选择跟张乐凡玩了，比如韩家成把她的书包弄地上，书撒了一地，再比如张志把她的发卡弄断了……孩子的世界也不尽是斑斓的童话，她们小小的心里盛的也有烦恼，我不曾安慰过她。这张小小的问卷，是我定下心来问自己，既然把孩子带到这个世上，最起码我们作为家长，要给她挑战生活所应具备的起码的武装，这应该包括：良好的心态、美好的品德、独立自主的能力、热爱生活永远向上的信心……我们的孩子也许不一定学有大成，但一定要有能跟上时代步伐的基本技能。
对于教育孩子的这张答卷，我不及格，但我会努力。
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3岁半的西宝贝，一个温文尔雅的小男生。
有一次，一个小朋友骑车路过西宝贝身边，不小心碰到了他的球，他很生气，举起球看着小朋友的背影说：
“我不和你玩了！我再也不和你玩了！我永远也不和你玩了。”
有一次，西宝贝和一个小朋友同时拿到一块大积木，西宝贝几秒钟就放手了，对小朋友说：
“我不和你玩了！我再也不和你玩了！我永远也不和你玩了。”
西爸爸和西妈妈是高知识分子，从小西宝贝就是在书香里泡大的，三岁宝贝的阅读量已近上千本绘本，西宝贝在绘本阅读中，发展了超强的语言能力，一件事情发生了，西宝贝能想出好几种表达方式去描述这件事情。
在幼儿园里，西宝贝最喜欢的事情是坐在图书室阅读，能专注很长时间。他跟老师互动最多的是请老师讲故事，问老师一些语言类的问题，例如“流血（xie）还是流血（血）啊？”
看到西宝贝这样的表现，你一定会说，西宝贝的语言发展的真好。这是早期阅读的成果。
同时，不知道你有没有注意到，一件事情发生的时候，西宝贝没有想着怎么解决问题，而是调动自己所有的智慧用语言去描述事情，孩子的语言是发展了，而解决问题的方向被屏蔽了。孩子发展的方向走偏了。
养成良好的早期阅读习惯，是一件好事儿。但早期阅读孩子获得的，都是间接经验，而6岁之前的孩子，是靠感觉学习的，孩子最重要的发展是通过丰富直接经验获得的。当您孩子的生活被大量早期阅读占满，您为孩子有了良好的阅读习惯而高兴的时候，请一定要审视，孩子的生活中，其他方面的发展是否充足：孩子有足够的大运动吗？孩子有发展精细动作的机会吗？孩子跟环境、跟成人、跟小朋友是怎样互动的？等等等等。
只有孩子的生活是丰富的，早期阅读才是锦上添花。
如果孩子的生活完全被早期阅读填满了，孩子离“小学究”的模样就不远了。短期内，您会觉得这样的孩子有趣，好玩，说话很有意思；等孩子慢慢长大，随之而来因直接经验不足导致的认知困难、处理问题能力不足等情况，就会慢慢凸显。
教育孩子我有“招”
时间过得飞快，一眨眼，儿子已经是幼儿园大班的小朋友了。在这几年中，儿子成长迅速，进步明显，下面讲讲我的育儿心得：
一、多陪孩子“玩”。
我们常言：“玩”是孩子的天性。通过玩，我发现他是一个动手能力很强的小朋友。只要时间允许，我都会带孩子进行户外活动，散散步，做做游戏，在玩中增强体质，增长见识。记得我们刚开始和他玩飞行棋时，他输了就哭。为此，在后来的游戏中我们要求他承担相应的责任并遵守游戏规则，以此增强他的自信和坚持性，培养健全的人格。
二、相信孩子能行。
儿子在刚上小班时，比较胆小，害羞，不爱与人接触。后来我和他制订了一个可衡量的、实际的目标：在幼儿园里一学期获得10个以上五角星就有奖励。然后，我慢慢将奖励扩大到其他方面，于是他自己也有了一个目标，上课积极发言，回家向我们汇报。现在，在老师的帮助下，对课堂发言有了明显的自信。
三、学习的最佳期限。
我认为小孩的教育应该以他的生物成熟为前提。在他还小的时候，我从不强求他参加一些补习班，我尊重孩子，由孩子自己选择感兴趣有爱好的进行学习，孩子喜欢什么就学什么。进入大班后我发现，儿子对认字的欲望非常强烈，有时走在路上，他会突然对我说“妈妈，这是××字？”于是，我边走边教，往往事半功倍。我始终认为，某一技能的学习有他最佳的年龄，不做拔苗助长的事。
四、培养做好孩子。
按照柯尔伯格的道德发展理论，大班这一阶段的孩子已经处于好孩子定向阶段。为孩子营造一个温暖和谐的家庭环境，做好尊老爱幼的表率，懂得一起分享，及时同孩子沟通，认真听孩子讲话。让他开始从关心自己的需求发展到较全面地关心别人的需求，教给他减少冲突的有效策略，增加对攻击行为有害后果的了解，为自己塑造一个社会赞同的形象。
做为孩子的家长，我们尽力而为这都是应该做的，非常感谢大一班全体老师的淳淳教导，辛勤付出。其实每一对父母都有一本难念、难忘的育儿经，和孩子一起成长是我们父母的殊荣，我们也想做称职的父母，希望孩子们健康、快乐的成长。
古人经常提醒人们“办什么事都要掌握火候，过火了就会适得其反，不如不办。”这就是人们常说的“过犹不及”。家庭教育中，如何把握分寸，防止“过犹不及”，应注意以下几点：
1、营养过度：摄入过多的超出身体需要的营养不但是浪费，而且对身体还会有害。蛋白质和脂肪过多，除会影响消化功能外，还可造成肥胖症，影响身心健康。
2、过分亲昵：父母与孩子的情感交流十分必要，但也要根据年龄特点。对较大的孩子过分亲呢，常常会影响性别角色的形成。常见的“恋母情结”往往就是由于这个原因。
3、过分关怀：对儿童的照顾应随儿童年龄的增长而逐渐减弱。过多的替代就是对提高孩子自理能力的剥夺，促使孩子向退缩心理发展。
4、过度教育：超出孩子能力范围、过多的学习内容占据了孩子休息游戏的时间，搞得孩子疲惫不堪，反而什么也学不好。
5、期望值过高：适当的期望值可以成为孩子进步的动力，促进成才。但如不根据孩子年龄特点、智力水平，盲目地期望过高，孩子虽经努力还是达不到要求，就会使孩子丧失信心。这种期望就会变成失望。
孩子的公众表现力令我相当失望，在学前班第一学期，我报了一个语言班，小班制，每个孩子都有上台表演的机会。但是学前班下期，孩子的表现还是令我失望，自我表现欲不强，自我介绍从来不做，不主动与不认识的人玩，最令我痛心的是，参加某个英语大赛，临场大哭，根本没上台。
语言班继续上着，努力给予他每一个能够表现的机会。每天下午六点半到七点半到家。通常是匆匆拿点干粮，拉着孩子就往外跑，跑到这片最大的一个广场，争取每一个和其他小朋友玩的机会。可怜我们住六楼的楼梯房，而且上楼梯前还有不压于六楼的石梯。好在固定有了那么一两个本班的同学一起玩，在这期间，我是明白的看到了，不认识的，不玩，别人不找他玩，不玩，找他还要他喜欢的。我不停的拿好吃的让他与同学们分享，不停的拿小玩意让他自己去送给小朋友们。同样的，他送东西还要挑人。不过慢慢的，至少有固定的玩伴了。回家后，一改以前从来不管语言班的事儿，来，把语言班学到的东西将家里当舞台，练一次，英语比赛没有上场表演的英语小故事，表演一次。其他的，英语，数学，等等的学习，统统不管了。也不管是不是将要上小学，以玩为主。希望在玩中提高情商。
情商培养的路还很长，借用某次婚礼上某位重大的教授说的一句话“现在的人智商差的已经没有了，成功完全靠的是高超的情商”，加油吧，儿子。
对于宝宝已经上幼儿园的上班妈妈来说，每天早上对孩子说得最多得一句话应该是：“快点！快点！”吧？
因为我自己也曾经这样，那时猪仔仔刚上幼儿园，而且只有1岁5个月，自己还不会穿衣服，每天早上起来，只好不停地催促他快点，要不，我就迟到了。这样匆匆忙忙的早上大概持续了两个月。
有一天晚上，猪仔仔洗完澡就不让我帮他穿裤子，要自己穿。我当然抓紧机会，把裤子丢给他自己穿，没想到小家伙竟然真的会穿。
我高兴了一个晚上，那时他才1岁8个月。
第二天早上，叫猪仔仔起来，像往常一样帮他穿衣服，穿好衣服，小家伙又要自己穿裤子了。我就把裤子给他，让他自己穿。之后的几天，早上都是他自己穿裤子的，可好景不长，过了一个多星期，他的热情开始退了。一天早上，猪仔仔躺在床上不愿起来，我突然想到一个好办法，对猪仔仔说：“猪仔仔赶快起来，跟妈咪比赛穿裤子好吗？”猪仔仔马上起来说：“好！”于是，我就把裤子给他，边对他说：“等妈咪说123就开始。”可我还没说完，小家伙就已经开始穿裤子了，我在一旁故意大声说：“猪仔仔偷步，不等妈咪。不算，不算。”小家伙在一旁偷笑，我会接着说：“慢点，慢点，不要比妈咪快。”之类的话，就这样他很快就把裤子穿好了。
春节到亲戚家拜年，猪仔仔把裤子弄湿了，还没等我反应过来，小家伙已经把湿的裤子脱了，于是我就把干净的裤子给他，叫他自己穿。在一旁的婆婆就反对了，说：“你帮他穿吧，他这么小，十分钟也穿不了，会着凉的。”我说：“他自己会穿的，不让人帮。”婆婆见我不听，就走过去要帮猪仔仔穿裤子，确让小家伙推开了，结果，小家伙2分钟不到就把裤子穿好了，为妈妈争一口气了，婆婆在一旁不敢出声了。等儿子穿完，我就去亲了他一下，并称赞他说：“奶奶不知道猪仔仔长大了，自己会穿裤子了，真乖！”亲戚都称赞他。
最近，猪仔仔已经会穿衣服了。但有时会把衣服反过来的，我就教他反过来再穿。从此以后，每逢他不肯起来，我就对他说跟他比赛，他就会马上起来了。现在，每天早上只要我帮他穿袜子，其他的基本都是他自己穿的。我就不用担心会迟到了。
我的教育心得
我家熟识的人，都知道我有一个开朗、聪明、活泼的女儿。我是如何培养我家的小老虎的呢，以下我将为各位详尽道来。
首先，我要从培养小孩的独立人格开始，从认识孩子，理解孩子开始，建立良好的家庭人际关系。要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么，平时喜欢做什么，特长是什么等。尊重孩子在家庭中的看法与观点。让家庭中的每一个成员的权利和地位得到认同与尊重。
其次，子女的培养要身教重于言教。在成长中，孩子是在家长的影响和教育下，在认识周围的世界中成长的。家长言行举止、人生观、价值观以及待人接物的态度，都会对孩子产生重要的影响。因此，家长要不断提高自身修养，为子女作出好的榜样。
最后，通过综合父母与长辈的长处与优势因材施教。例如爷爷擅长数理化，那么就由爷爷培养其基础知识。我擅长人文社会，那么就由我来树立正确的人生观、价值观。母亲擅长待人接物，交流与娱乐就让她平时多陪小孩玩。通过各人所长，培养儿童的各项技能，提升其能力。
我的孩子甜甜既调皮又懂事，有的时候真是对她哭笑不得。她也不是一个特别有耐心的人（这一点可能像我），注意集中的时间不长，所以对她我并不强求一定要掌握什么，一定要在多少时间内学会什么，顺其自然发展可能更好些。
但最近我发现，孩子对于数字或是某些她不喜欢或是不愿意接受的东西，特别有排斥感，任凭你怎么教她，就是忘，而且并不在意你怎么评价她，好象无所谓的态度。这让我火极了，昨天晚上也终于让我按耐不住暴发了家庭暴力，小屁股上留下了我的手印，小手被我打得又红又肿。不为什么就是因为学古筝时态度不端正，弹了后面忘了前面，弹了前面又不记得后面。我也知道一定要她在一周的时间内把放下好久的古筝重新拿起来并把曲子弹得滚瓜烂熟对她要求是高了点，但给点压力也是必要的，否则最后会一事无成。
也不知道我这个做母亲的做得到底对不对，昨天我和孩子都很难过，事后我问甜甜：“妈妈这么凶，你不要妈妈了，好吗？如果你又出错，妈妈又打你怎么办？”一听这话，孩子哇的大哭了起来，抱着我说：“妈妈我要你，你打我吧，你打我吧！”我抱起孩子泪水终于也不听使唤地流了下来。
回想昨晚的情景，我可能做得过了，因为我太心急的缘故，试图把自己的意志强加给孩子，忽视了她到底能不能够承受。现在想想，我这样做想得到什么呢？想听别人的赞扬、想让自己的孩子出类拔萃……不，这些都不是我真正想要的，我只要我的孩子健康、勇敢、大胆，让孩子和自己比，努力了，成长了，那她就是最棒的！
今天晚上，我还会和孩子一起弹一弹琴，但在弹琴之前我会对孩子说：“对不起！”因为只有快乐才是我们应该真正追随的，我只要我的孩子快乐！
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