众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？小编特地为您收集整理“拔节班的老师令我感动”，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天中午，终于迎来了我们拔节班教师的舞蹈大赛，有幸邀请了冯和田来做我们的评委。13：00，大家准时在体操房集中，我看到好几个老师都拎了一个袋子，细看之下，原来是服装，看来老师们的道具准备还是比较充分的。舞蹈作为我们拔节班本学期的重中之重，在学期初就布置了任务，请老师们进行准备，要求是成品独舞，服装、道具到位，最好是创编的。原本以为老师们肯定是敷衍了事，随便找个舞蹈来搪塞，也觉得她们并不会准备什么服装、道具。但是今天观看老师们的表演后，真的令我挺感动的！
一、准备充分。
所有的教师都准备了一个比较完整的成品舞，短的有2分多钟，长的达到6分多钟，而且重复动作较少。每个教师都没有忘动作，连贯性比较好。
二、态度认真。
青清、刘佩、曹鹰都准备了演出服，其他的老师虽然没有演出服，但是也全都穿着轻便的服装，并且都穿上了舞蹈鞋，全都自备了碟片。
三、体裁多样。
每个教师的舞蹈都是不一样的，风格迥异。有民族舞蹈，如曹鹰的《问路》；有成人舞蹈，如何雅丽的《竹林漫步》；有幼儿舞蹈，如青青的《快乐的小鱼》；有……总之，没有一个教师的舞蹈是一样的。
四、演出精彩。
每位老师都尽情诠释了自己准备的舞蹈，仿佛自己真的站在舞台上，下面有很多观众。很多老师跳得热汗淋漓，气喘吁吁，但她们却不忘展现自己的舞姿及笑容，令观看的老师都忍不住拍手称快！
在观看了老师们的精彩演出后，我们三个评委进行了后期展望：我们何不在春暖花开之际组织一场教师舞蹈专场呢，可以是独舞、双人舞、群舞，让所有的年轻教师都参与进去，展现她们的才华。我们也戏言，我们一些老教师也可以进行表演，只不过是表演广场舞，这应该也是一道亮丽的风景线吧！我们可以一改以往幼儿表演，教师观看的模式，改为教师表演，家长带领孩子们观看，相信也是别有一番风味吧！
今天拔节班的老师真的令我感动，相信只要看了她们优美舞蹈的人都会被感动吧！
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乖乖虎三班最近又来了一名新小朋友他的名字叫荆梦翔，他和同龄的孩子一样，好动、好玩。但是他的问题特别多，所以其他小朋友常叫他“小问号”。
问题多，正是渴求知识、好奇心强的表现。但是“小问号”的问题总是比别人多，更是五花八门。比如“世界上第一个西红柿是从哪里长出来的?”“第一只鸡是怎么孵出来的?”从孩子的问题中，可以了解到他与其他同龄孩子相比，在哪一类知识领域懂得多一些和贫乏些，他更关心什么，对什么更感兴趣。
有一回，他问我什么是时光一去不复返。我告诉他，就是时间过去了就不再回来，比如我们幼儿园的小朋友快快乐乐的生活在一起，大家一起做游戏、学知识，成了好朋友。将来，小朋友会长大、上学，小时候的时光就成了回忆，谁也再回不了小时候。也许是我说得有些伤感，孩子听着听着眼里竟有了泪花。他接着问：“那我可不可以不长大，永远和小朋友在一起?”我告诉他：“人总是在长的，所以我们都要珍惜时间，珍惜现在和小朋友在一起。”他听了以后使劲点头。
他的各种问题常常也会把我问倒，我深深感受到，要做称职的教师不是件容易的事，需要不断学习和充实。为了能回答他层出不穷的问题，我选择性的进行了学习。
孩子真像口渴的青苔总是在吸取水分一样，时刻渴望吸收知识作“营养”。他幻想，要是有一个什么都知道的人就好了，他能告诉我一切。我感到，我既是他的老师，又是他的朋友，孩子好问活泼是天性没有被压制，这是最令我感到欣慰的。
平常，课间活动我常选择和表现好或者是特别调皮的孩子牵着手，走在队伍的最前面。不知从何起，有几个小朋友到时候就排在队伍前面，等待我和他们牵手，我呢也没在意，一手牵着一个往前走。
过了一些天，渐渐地，我发现这支队伍不太对劲了。开始口令一喊，孩子们还能按我的要求两个两个手牵手排着队伍有秩序地走，后来，孩子们撒腿往前跑，你推我挤，要上厕所的不去了，要拿衣服的也不去拿了，吵吵闹闹，乱轰轰的。
我又急又气，大声地责问他们：“为什么不好好排队?”“老师，我想和你牵手。”“老师，我也想和你牵手……”这时，何悦小朋友告诉我：“老师，他们说你偏心，总不和他们牵手，他们抢第一，就是想和你牵手。”听了这些话，我心头一震，孩子的内心是多么希望老师与他们亲近呀!牵手，虽然只是一件小事，却让孩子心中得到这么大的关注、这么大的满足。我常和这几个小朋友牵手，有多少孩子的目光透着羡慕和失落!而我却忽略了别的孩子的情感世界，我深深责怪自己工作的粗心。
我重新设计了牵手方案，想和老师牵手，必须遵守纪律，谁有进步、表现好、老师就和谁牵手。这样，每天轮流请两个小朋友与我牵手，走在队伍前面，队伍又恢复了往日的整齐。我相信，再次和孩子牵手时，孩子会感到老师的温暖、老师的爱!我相信，时刻关注孩子的一举一动，才能使孩子健康、快乐地成长。
萱萱是我们班这个学期刚来的一个小女孩，她长着一双大大的眼睛，梳着一个小辫子，样子非常可爱。由于她刚来幼儿园，所以这几天早上来园时一直哭闹，在幼儿园里就是老师的“小尾巴”，老师走到哪里她就跟到哪里。今天早上她来园时比前几天有了很大的进步，基本上没有哭闹。我亲切地接待了她，并在她的小脸蛋上亲了一下。今天这一整天她的情绪都很好，看到她的进步，我也非常高兴。可是没想到在她离园前的一刻，却因为我的一个失误而让她大哭了一场。快到离园的时间了，我开始给孩子们分衣服。（我们班小朋友的衣服都挂在衣服架上）我还没给小朋友分完衣服，就听到了两个小女孩的哭声，声音非常大，当时把我吓了一跳。顺着声音望去，结果是萱萱和月月在争夺一件衣服。于是我快步走到她俩跟前，开始问她们：“这件衣服到底是谁的？”结果她们俩一边哭着一边都说衣服是自己的。哎？奇怪了，这件衣服到底是谁的呢？月月是上个学期就来园的小朋友，我对她的衣服比较熟悉，我当时就说：“萱萱，这件衣服是月月的，不是你的呀。”这时萱萱的哭声更大了，一边哭着，嘴里还一边说着：“这衣服本来就是我的，我妈妈给我穿的……”当时的场面真是让我有点不知所措。这时我仔细回忆孩子早上来园时的情景，我突然想起来了，今天早上，月月的妈妈走的时候对我说：“陈老师，我今天把月月的衣服拿走吧，等下午我接她的时候再拿来。”原来今天月月和萱萱穿的衣服一模一样，都是浅蓝色的羽绒服。此时，我赶快对月月说：“月月，你忘了？今天早上你妈妈把你的衣服拿回家了。一会儿妈妈来接你的时候就会把你的衣服带来了。月月不哭了，月月真乖。”听了我的话以后，月月停止了哭闹。萱萱虽然手里抱着自己的衣服，可是她的哭声一直没有停止，她感到特别委屈，我怎么哄她都没有效果。当时我的心里真是说不出是一种什么感觉，我突然感到非常内疚，感到对不起宣萱。于是我蹲下来，非常真诚地对萱萱说：“萱萱，刚才是陈老师不对，把你的衣服发给了月月，以后不会再这样了。”萱萱妈妈来接萱萱的时候，我把事情的经过详细地说了一遍。虽然得到了家长的谅解，但是我还是感到非常内疚，相信以后这样的事情不会再发生在我的身上了。
4月份的一天，早上上班时，被一车撞了腿，住进了医院，出院后只休息了两周就返回了幼儿园，因为一心想着那群可爱的孩子。
虽未造成严重的伤情，但是走起路来还是一瘸一拐。“俗话说伤筋动骨一百天，这只休息了两周，过段时间会恢复的。”时常这样安慰自己。回到幼儿园一上课，班里的小朋友们热情地问好，嘴里不断地说：“想你啦，老师!”“老师，好想你!”
“我也很想你们，宝贝们!”我何尝不想那些朝夕相处的可爱的宝贝啊!
一次上课，由于腿疼的厉害，我不时地用手按摩一下，暂且缓解一下疼痛。下课时，杨阳小朋友跑过来：“老师，腿还疼吗?我来帮你按摩一下吧?!”说罢，蹲下来用手轻轻地抚摸我的腿。其他几个小朋友见状也纷纷跑过来，喊着：“老师，我来帮你揉揉吧!”
此时，我心里好感动，眼睛湿润了。“谢谢你们!谢谢宝贝们!”“你们真是懂事的好孩子!”我心里暖暖的，有种无法言表的幸福感。
有爱天地宽，有爱人心暖，在充满爱的环境中成长，一定会收获一个璀璨的未来!
“嘘——”我给孩子们做了一个安静的手势，我就慢慢地走过去，小心翼翼地捉住了那只蝴蝶，我想找一枚大头针，将它固定在楷体板上，制作一个蝴蝶标本。
回到活动室，我没有找到大头针，就顺手装在了一个矿泉水瓶子里，让孩子们围过来仔细观察，那只蝴蝶在里面到处乱撞，四处碰壁。
这时耿奥林小朋友说：“老师，你把它关在里面它会闷死的。
”又一个声音说：“老师，它会想妈妈的。
”我一时惊呆了，在孩子们的心灵里，我捉到的不只是一只小小的蝴蝶，而是一个活生生的生命。
在孩子们的目光中，我把蝴蝶放走了，并对它说：“美丽的小蝴蝶，去找你的妈妈吧，你的妈妈想你了！”一种深深的感动，涌上我的心头，是孩子们纯真的话语，让我们共同体验到了人类最美好的情感，那就是同情和善良。
在一日活动中，我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子，恨不得孩子们个个十全十美，处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。那天下午我组织孩子们续编故事，为了调动孩子的兴趣，我事先准备了三幅图片：白兔、大树、狼。由于没找到狼的范例，所以我参照狗的形象作了点加工处理，画了一只似狼非狼、像狗非狗的的东西。图片刚画好，孩子们立刻“呼啦”围了上来：“老师你画的这是什么呀？”为了避免课堂闹笑话，我决定先做做准备工作：“你们说这是什么呀？”“老师，是猫吧！”“不对，是狗！”“是……”孩子们争论得不亦乐乎。而此时的我只觉得万分懊恼：我这个孩子们心目中榜样竟然如此之差。“对不起，老师画的不好，老师是想画一只狼。”我一脸的愧疚。这时东昊说：“老师，你画的真像呀，就是一只狼。”田田也从旁边随声附和“老师画的真好！”啪！啪！啪！孩子们自发地鼓起掌来。霎那间，一股难以言状的感动涌上心头。
五六岁的孩子对我这个成人尚且能如此宽容，那么我以往那种齐步走的统一管理模式，那种不尊重幼儿个性差异，扼杀幼儿创造性的做法应怎样改变呢？从孩子们身上我找到了答案。
每个人的心底总会有许多让人感动的故事，作为一名幼儿教师，我的感动来自我这群可爱的孩子。也许在别人看来，这些事情小到不能再小，不值一提，但就是这些小事让我时时感动，让我看到孩子那颗纯真的心，让我体会到作为幼儿教师的幸福！昨天美术活动《风车转转转》，我做了一个大风车，孩子们吵着要看看怎么做，于是我现场做了一个小风车，当我用大头针将风车扎在泡沫球上的时候，孩子们用紧张的眼神紧紧地盯着我的双手，孙志远用小到不能在小的声音悄悄告诉我：“孙老师，别扎着手啊！”听到孙志远的声音，孩子们一个一个的都悄悄地说了起来。听着孩子们关心的话语，我的心好满足啊！中午，为孩子们脱下衣服，安顿好午睡时，背后总传来一阵酸痛感，因为总在弯着腰。霍宇浩躺在床上看着老师忙碌的身影，慢慢的说出一句：“老师，我爱你！”顿时，所有的不适一扫而光，感动之情油然而生！走在孩子们中间，我好快乐；握着孩子们的小手，感觉自己过得好充实；捧起孩子们纯真的笑脸，我无比欣慰。孩子们，你们的举动感染着我，吸引着我，让我感到了做一名幼儿教师的自豪，感到了做一名幼儿教师的喜悦。我从你们身上收获了无穷的快乐！
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