校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！家长要对教师多些理解、多些帮助，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“摩比名师：被人忽视的听觉训练”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
这一招很少被人重视，要是以前，这个秘密也绝不对人说。肯让公开一些核心技术，是因为的竞争力不仅仅建立在技术层面上。
一个人的注意力包括视觉注意、听觉注意、触觉注意等。其中，听觉注意能力主要是指倾听的能力。
孩子在学校上课，一般需要一半的时间用于倾听。而听觉能力弱的孩子，大人跟他说话通常“跟耳边风”似的，听到一点动静就会看过去，不爱跟别人眼神交流，听了几句就开始走神东张西望。有的看见在认真听，可是眼神呆滞，一问三不知，甚至眼神不愿跟人对视。如果一个孩子的听觉注意力发展不力的话，听课效果肯定会受到影响。
听音辨别
辨别声音远近。要求孩子把眼睛闭上，家长用同样的力度，由远及近的拍手或由近及远的拍手，让孩子判断声音的远近。
辨别声音大小。旋转音响，让孩子说声音是越来越大还是越来越小。
辨别声音高低。弹钢琴，让孩子判断高音还是低音。
辨别音色。弹各种乐器，让孩子听听是什么乐器发出的。敲击各种物品，让孩子听敲的是什么物品。听自然界的声音。家长平时在家里，或出去玩，有机会就和孩子一起练习静听。让孩子静静聆听各种声音，并猜猜是什么发出的声音，比如是什么车声，什么样的人声，什么动物的声音，是远的还是近的。家长也可敲击一些声音，或用其它方式发出一些声音，让孩子去聆听猜想。这不但培养了孩子的观察能力，也培养了孩子的听觉注意力。
追踪声音。在空旷的地上，蒙上孩子的眼睛，父母拍手或摇玲等发出各种声音，让孩子追踪声音。
声源的方向听后模仿
让孩子闭上眼睛，让孩子听大人敲击的声音来猜想敲击的物品并模仿敲击的节奏，要求敲击的物品与节奏跟大人相同。
第一步：敲击身边的一些物品3—5下，让孩子模仿。
第二步：分别敲击身边的两种物品3—5下，让孩子模仿。
第三步：分别敲击身边的两种物品要有节奏与轻重，让孩子模仿。比如“重轻轻—重轻轻—重轻轻”循环敲击。
听故事讲故事
给孩子讲一个短小的故事，让孩子听一遍后就尝试给大家讲一遍。以后逐步要求，要模仿家长的动作，绘声绘色的讲解。而且故事的长度也越来越长。
听中找错
家长说一串词或数，让孩子听到错误就拍手。
说错数。家长按顺序数数，故意把数数丢。让孩子听到数丢数时就拍手。孩子数数能力较好，还可以倒着数，让孩子听到数丢数时就拍手。
说错词。听不是动物就拍手：狗、小鸡、桌子、老虎……
说错话。小鸡有四条腿，苹果一定是红色，鸭子的觜是扁的、3比4大、老鼠怕猫……。语言可以涉及到形状、大小、高矮、颜色、轻重、位置、温度等各个方面。
打电话
用十米左右的线穿过两个纸杯的底部，和孩子拉紧之后，就可以跟孩子“打电话”了。
做反动作
家长说“大西瓜”，并双后远离做抱大西瓜状，孩子听后要说一样的话“大西瓜”，手中比划的动作却是相反的“小西瓜”。反之亦然。
家长说：“小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来”。家长做藏起来的动作。孩子跟着拍手，当听当藏起来的时候，要做相反的动作把手举起来。当孩子听到“小手拍拍，小手拍拍，小手举起来”时，也要做相反的动作把手藏起来。
打指令做动作
让孩子听指令练习向左向面向右转，挥左手，挥右手，用左手摸右耳，右手拍左腿……
孩子听指令模仿小动物。家长说模仿小狗，又接着说小猫来了……
听数说数
家长说几个数，让孩子复述，数字数由少变多。
家长说几个数，让孩子按倒的顺序复述，数字数由少变多。例家长说367，孩子说763。
让孩子练绕口令学习普通话，学习英语等，都是对孩子听觉能力训练的好方法。
目前，写了这么多核心技术解密。得到了大家的认可。但，我写的不一定都正确，也感谢拍砖的朋友，除了让我不断进步之外，也增加了我的点击量。您的支持就是我续写的动力。说两句吧，您写的话我就一定看，有空我就一定回。
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相传摩比小镇中，高手如云，强中更有强中手！
在摩比星的一面贴上图案，变成我们的8位小勇士！小朋友们，快用你手中的荣誉象征——摩比星，来亲手制作比武现场并进行勇敢者的角逐吧！自己动手，对抗、动脑，观察、思考，用严谨的思路引导最好的进攻/防守手段，战胜对手！
【作战场地如下图】
细心的小朋友们一定已经发现了，角斗士棋子一共十六枚，而且颜色不同，红色、蓝色各八枚。双方分别代表红蓝阵营，为了荣誉而战。竞技场地——9×7格，其中还有两块区域——“小河”。小河内部也是有格子的哦，具体规则，且听主页君慢慢道来。
【游戏规则】
一、初始位置
比赛初始拜访位置如上图所示。
二、移动方法
基本移动方法（通用）：前后左右任一方向走一格（不可以斜着走）；
特殊移动方法（特殊角色）：
1、 摩比豆、红小豆——特殊能力“跳河”！
当摩比豆或红小豆在小河边上的格子时，可以纵/横直接跳过小河，如果河对岸有比自己等级低的角色，还能同时把对方“吃掉”！
注意！若蓝精灵挡在跳河路线中间时，则摩比豆、红小豆此时不能跳过河。
2、 蓝精灵布鲁斯——特殊能力“游水”！蓝精灵可以直接走入水中，进行“游水”（走法同陆地），且在小河中时，蓝精灵不能被陆地上的角色“吃掉”，同时也不能吃掉陆地上的坏坏虫。
注意！两个蓝精灵如果在小河中相遇，则可以互相吃！同时退场！
三、战斗方法
摩比小镇的角色有着自己的等级，等级高的可以打败等级低的，即“吃掉”！
等级顺序（按从高到底的顺序排列）：
坏坏虫等级最高，蓝精灵等级还不够，但是！※特殊关系！只有蓝精灵可以打败坏坏虫，且坏坏虫不能“吃掉”蓝精灵！相同角色相遇，同时退出战斗。
四、陷阱
为了保护自己的巢穴，坏坏虫在兽穴旁边都安放了限制对方战斗力的陷阱！每阵营均有三个。当敌方角色进入我方陷阱时，本方任意角色均可打败敌对角色！
五、胜利
己方任意角色走入对方兽穴即宣告游戏胜利！荣誉属于你！小勇士！小勇士们！快来挑战看看吧！想知道怎么才能获得摩比竞技场吗？
一般人只要看到孩子表面上能言善道，就说他(她)很聪明，可是所谓“聪明”应该是“耳聪”、“目明”，加上“感觉动作灵敏”。这些大脑的基本学习能力，若在儿童成长的早期得到锻炼和发展，特别是抓紧早期教育的黄金机会，然后根据薄弱的方面进行补救教学，那么孩子进入小学后的学习将会事半功倍。
运动：学习的奠基石
教育专家刘弘白博士认为，幼儿的感觉动作能力是学习的基本功，“感觉动作”包括平衡感、韵律感、方向感、协调能力、速度感、松懈能力与变化能力等，这些能力训练扎实之后，孩子才能灵活地学习。幼儿的感觉动作能力不仅本身是一项智能，在训练孩子的理解力、书写与文字能力的发展上也起到了非常重要的作用。
比如，如果没有方向感，在书写的小空间(格子里)里，也常控制不住方向；如果他没有距离的概念，在写字的时候，就不能把线条组织得很好，很容易把字写得东倒西歪或超出格子外；没有韵律感，没有对于轻重的控制能力，他说话的语调、语速就会与一般儿童有异。所以“感觉动作”功能在人类基本学习能力的发展中，几乎左右着这些学习能力的品质与成败。
视觉：打开学习的视窗
据专家介绍，人类说话、写字、阅读和计算等能力是属于比较高层次的学习能力，而这些能力的提升与视觉、听觉能力环环相扣，“视知觉能力”牵涉到认字、书写的智慧，还与语言的训练相关，这两项能力要达到同龄人的水平，孩子才有办法做同年级的功课。
据了解，“视知觉”的主要功能在于辨识物体、形状、线条以及文字的辨识力与记忆力，儿童的这些能力是自幼发展出来的，从简单的区分到繁杂的辨认能力，但相同年龄的儿童，辨别能力却有高低，这和训练的多寡有直接的关系。家长遇到孩子出现错字多、抄错行、部首张冠李戴等情况时，则要测查他们的视动统合能力了，许多学前儿童由于没有充分发展他们的此项能力，因此感到书写、阅读困难，出现“不专心”、“不想学”的状态。
听觉：智慧的传声筒
听觉与声音的关系休戚与共，当人无法记住听到的声音时，就没办法去辨认之后到达的另一个声音，更无法累积听觉记忆的量，可想而知，听知觉的能力与说话能力是息息相关的。
观察大部分孩子学习语言的过程，通常他们有一个时期会一边听身边的大人或是同伙说的话，然后重复，模仿他们的话，事实上，人的语言学习就是来自“仿说”，而“仿说”必须倚赖听觉记忆的量，再加上舌尖位置，牙齿发音部位，以及气流等的配合来表达“语言”，儿童一点一滴，逐渐增加听觉记忆的量，使得语句的模仿也一天一天加长，全靠不断练习与刺激才能做到。如果幼儿时期缺乏声音和语言刺激，儿童则常在就读小学后只具备较低年龄的语言和理解能力。
亲爱的粑粑麻麻和宝贝们，之前咱们介绍了盒子中“神奇的海底世界”和“小企鹅萌萌哒”，知道了神奇的随机算术，还用自己丰富的想象力制作了有趣的拓印。今天呢，咱们就来说说孩子们尤其是男孩子们会非常喜欢的小汽车！
记得小的时候我是很喜欢车呀、轮子呀之类的玩具的，那时候买玩具还是件很奢侈的事，只能经常自己做一些玩的东西，确实也做过一些小车呢，纸的、木头的或塑料瓶的，只可惜当时没有条件保存或拍照留资料，有些东西永远都是回忆啦。
回到今天的话题上，圆柱状小车，这样的小时候还真没做过，一起来看看吧！
【基本玩法】
还是很简单的操作过程：
1、先将各部件从纸上取下来，我们的材料是两辆车的，部件其实也就那么几种，长方形纸的车身、四个轮子、两脚钉，还有一些装饰贴纸；
2、 制作车身的时候稍有一点点困难，首先要注意卷的方向，我们看到纸上有一边是有一条折痕的，这条折痕其实是一条粘接线，根据它就可以判断怎么卷，当然根据车 身上的方形开口也可以判断车头在哪边。先用圆柱状的东西把纸卷一下，然后把粘和处抹胶水粘好，如果粘的时候有困难可以借助胶带定型。
3、粘好车身后就是安装轮子，还是用两脚钉，把四个轮子装在车身两侧的四个孔上。
4、 最后用贴纸装饰一下，让你的车更漂亮、更个性吧！完成啦！
【简单解读】这个手工游戏是让孩子感受纸张从平面长方形变成圆柱的过程，学得圆柱的形态特征；能力方面锻炼孩子的观察、空间以及实际的动手操作能力。
【进阶玩法】
我对圆柱的玩具总是有点神奇的感觉，大概是因为圆的特性吧，跟着盒子叔叔来看一个圆柱形的玩具制作吧。
1、材料：硬纸板、圆柱的罐头盒、铁丝、卡纸、带孔的小重物
2、用硬纸板给罐头盒配个盖子，沿着罐头盒画下来
3、沿线的内侧剪下圆卡片，在中心钻一个孔
4、在罐头盒底部中心也钻一个孔
5、将铁丝弯折成这样的曲轴，并把小重物穿在上面
6、铁丝长的一段穿过罐头盒底的孔
7、穿过之后，把铁丝玩着成这样
8、另一端盖好盖子，曲轴从圆纸板的中心穿出
9、边缘用胶固定，没胶也可以用一点透明胶带粘一下，曲轴头弯折回去
10、画一个摩比豆
11、双层纸重叠剪下画好的摩比豆，就有了两个一样的纸片
12、涂胶水，对粘在罐头盒外的曲轴上端，玩具就做好了
这就是一个会踩滚筒而不会摔倒的摩比豆啦。
为什么是这样呢？原来是因为曲轴的作用啊，还记得曲轴上穿过的小重物吗？它们比上面的摩比豆重很多，就是他们在罐头盒里使劲拉着，摩比豆才不会摔倒呀！你猜对了吗？
材料不是问题，只要你有细心观察的眼睛，在生活中有很多看起来好像没用的东西就能在你手里摇身一变，变成好玩的东西呢！
* “摩比数学思维创意手工盒”将在2014年9月秋季课程中全面发放，所有秋季班在读学员都会得到哦！
［喇叭］各位摩比4－5岁春暑班和4－5岁新暑班的爸爸妈妈们，你们的宝贝已经拿到了首批免费体验的盒子啦！孩子们觉得好玩吗？您觉得盒子锻炼了孩子哪些方面的能力呢？对盒子有没有改进意见呢？...
诚邀您来参与问卷反馈，以使得后期盒子带给您和孩子们更好的学习和游戏体验！（点击文末左下角“阅读原文”即可进入问卷页面）
本文感谢摩比盒子叔叔——时俊明老师的大力支持！欢迎关注盒子公众号：“摩比手工盒”。
亲爱的粑粑麻麻和宝贝们，之前咱们介绍了盒子中“神奇的海底世界”和“小企鹅萌萌哒”，知道了神奇的随机算术。那你们玩过小印章吗？用各种各样的小印章可以创作出千变万化的图案来。今天我们就来玩拓印的游戏，玩法很简单啦，但是要考验你的创意呦！
【基本玩法】
盒子中有两种材料，如我们上面的图片中所示的积木块和多彩印盒，（彩印盒中的颜料是很安全的呦，沾到手上的一洗就掉了，可以放心的玩了）用彩印盒给积木不同的面涂上颜色，然后用来创作图案就可以啦。
这个游戏体现了一种“降维”的思维方式：立体图形对孩子来说是复杂的，是包含多角度信息的，孩子不容易将多维的信息结合起来，但通过拓印游戏，将立体图形的不同面印在平面上，容易了解和掌握图形的特点。这在未来孩子学习立体图形的知识的时候，是很重要的一种思维方式。
【进阶玩法】
1、几何玩法
收集更多图形素材，都来印一印看看吧。
2、创意玩法
还记得前几天我们用来决定鲨鱼牙齿数量的木片数字吗？它们也可以用来印一印啊！用几个数字来做今天的主角吧，好戏开始啦！
一天，0给6打电话，约好到公园去玩。
出门前呢，0觉得自己的腰有点粗，想改变一下，于是系了一条腰带。
6又觉得自己比较瘦弱，他想倒立走是不是显得很厉害呢？于是他就倒立着去公园了。
他们俩都很准时到了公园，可是谁都没有看到对方，为什么呢？
哈哈，你也来创造一个小故事吧！
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前不久，子熙老师发了个帖子与爸爸妈妈们一起讨论了大家小时候“六·一”都收到过什么礼物。
快看看一些家长的回答吧（当然，也有爸爸妈妈顺便说了下这个六一要送孩子的礼物）
看着孩子一天天长大，突然发现，属于我们的儿童节已经不再……
反观孩子，一年一度的六一儿童节，承载着孩子的欢乐，也记录着孩子的成长，最无忧无虑的节日。
为了让孩子渡过一个快乐的儿童节，家长们也在精心准备礼物，送点神马好呢？
孩子需要的是
乐高？
书包？
玩具车？
新裙子？
粗去玩？
美食？
no，子熙老师认为：
孩子需要的是，一段美丽的回忆。
这个六一，我们一起送给孩子最美的回忆，让孩子闪闪发光。
《你是我的七色光》活动启动喽
工作生活，忙忙碌碌，我们不经意间会忽略孩子身上的不少闪光点。
其实，对孩子来说，最美的回忆，自信的源泉，莫过于父母发自内心的欣赏。
那么，如何发自内心地欣赏我们的孩子？
一个赞美的词汇？一句肯定的话？
不如，在一群人面前表达对孩子的一番欣赏。
这个六一，在的课堂上，与爱孩子的家长们一起分享与欣赏我们的孩子。
《你是我的七色光》活动详情：
1、展示形式：
成长只有一次，要送就送TA最好的，所以就要精心准备喽
请家长们准备一页ppt
ppt分三部分：
1）我最欣赏孩子的那些闪光点；
2）这一年，在，孩子这些事做的好；
3）我最想对孩子说的话。
2、活动地点：
思维馆课堂
3、分享时间：
3-5分钟/人
4、活动时间：
2015年5月30日-2015年6月26日
5、好想参加：
活动消息刚刚放出就有家长纷纷报名了，可见大家都灰常想获得这样一个难得的机会。
我们认真讨论，重新设计活动规则：每一个家庭都拥有参加本次活动的机会。
想要抓住机会，快通过微信向老师报名吧。
考虑到课堂时间因素，每节课的分享人次有限，早报早得哦。
不小心忘记报名了的家长也不用担心，老师们还会单独邀请各位家长滴。
你的孩子期待着你的欣赏呢，快去报名吧！
最近在上课的有些家长，有时候会跟我反映，在生活中，孩子会有如下的表现：
1）充耳不闻，家长说的话通常跟“耳边风”似的。2）平时和别人讲话很少有目光交流，严重的甚至不敢与人正视。3）听他人讲解时显出不耐烦的样子或东张西望。4）上课时听不了几句就开始走神儿、做小动作，会常因外界的细微干扰而分心，比如教室外面有人走动，孩子的注意就不在老师身上了，所以听课常是听一点，漏一片。5）老师提问时，常常答非所问，甚至连老师问的是什么问题也没有搞清楚。
其实，这就是听觉注意力相对较弱的表现。一个人的注意能力包括视觉注意、听觉注意、触觉注意等，其中听觉注意能力是指对有意义的声音刺激的选择与集中的能力，也叫听觉专注力，实际上就是倾听的能力。那如果出现了上述情况，作为家长，我们该怎么做呢？首先，家长可以通过“漏数”的方法来判断孩子的听觉注意能力的发展水平。家长以1秒说1个数字的速度，从1数到30，中间随意漏数十个数，孩子听到漏数的数，就拍一次手。如果孩子能听到8个漏数的数，说明孩子的听觉注意能力较强；如果孩子能听出6个，说明孩子的听觉注意能力一般；如果孩子听出了6个一下，那说明孩子的听觉能力较差。
听觉注意发展不利的危害很大。学生在学校中，倾听是一项做得最多的事情。一般的学生在一天当中，大约50%的时间用于倾听，如果一个孩子听觉注意能力发张不利的话，听课效率必定低下，学业必定不良。
由于听知觉有问题的儿童其听觉注意的选择性差、广度差，缺乏持久性，所以需要通过一些有效的学习和训练来挺高听觉注意能力。训练时，我们的家长事先要注意一下的几点：1）为孩子提供一个安静的环境，尽量减少无关刺激跟干扰。2）在提出训练任务时语言要明确、具体，确保孩子真的理解所要进行的学习或训练任务。3）任务设计应遵循由简到繁、循序渐进的原则。4）最好选择孩子感兴趣的活动，以游戏的方式进行。那么接下来，我给大家推荐几个比较容易操作的小游戏：
游戏一：你听到了什么家长和孩子在家里一起闭上眼睛安静聆听各种声音，这些声音包括家里的流水声、街上的嘈杂声、楼道里的走路声、邻居说话的声音等。鼓励孩子既能倾听到房间内的声音，又要倾听房间外更远的一些声音。家长还可以带着孩子到户外去，闭上眼睛听各种车辆的声音，比如摩托车、小汽车、公交车、警车等。家长还可以带着孩子去动物园，听各种动物的叫声。
游戏二：看谁听得多这个游戏的方法同上，要求孩子跟家长比一比，看谁听到的声音多，而且又准确。
游戏三：看谁模仿得像这个游戏主要训练孩子对声音模式的注意。要求孩子闭上眼睛或者背对家长，家长做拍手、击鼓、敲击的动作，并向孩子提问：你听到了几下声音？能不能把刚才听到的声音拍出来？家长逐渐用不同节奏、不同声音等形式拍奏，要求孩子模仿刚才的声音，如“重—轻—重—轻—重—轻—轻”的音量模仿、用筷子有节奏的敲碗跟桌子“碗—桌—碗—桌—碗碗碗—桌”。
游戏四：听指令画画家长提出要求，让孩子按要求画一幅画。例如，请在纸的中间画一所小房子，请在纸的每个角上画一个气球，每个气球的颜色不一样，等等。
游戏五：改句子例如，家长对孩子说：“小羊在篱笆旁捉虫，小鸡在树上唱歌，小鸭在树下吃草，小鸟在水里游泳。”孩子听到后根据生活经验改正句子：“小羊在树下吃草，小鸡在篱笆旁边捉虫，小鸭在水里游泳，小鸟在树上唱歌。”总之，我们的家长应该尽量为孩子营造一个轻松、安静、和谐的家庭气氛。在家庭日常生活中，爸爸妈妈应该有意识地用亲切、自然的声音，轻声、低声与孩子交流，从而提高孩子听觉能力的敏感度。
编者注：
相信《摩比名师：被人忽视的听觉训练》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育孩子的方法，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿园体能训练说课稿专题，希望您能喜欢！
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