众人皆知，作为一名杰出的教学工作者，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“中班教育随笔：她终于不迟到了”，仅供参考，希望能为您提供参考！
迟到是一种常见的现象，对于年幼的孩子来说也是正常的，但这样长期下去也是不好的，所以，要幼儿养成早睡早起的习惯，对幼儿今后的学习是很有必要的。本学期，我调到新埭中心幼儿园和小金老师搭班任教了中（五）班。刚开始我还不熟悉幼儿，所以，晨间活动点名时我非常注意孩子们，刚开始一个星期点名时一直缺了个叫屈天宇的孩子，起先，我也不大注意。后来她还是这样一直迟到。我就问金老师：“那个叫屈天宇的孩子老是迟到，到上第一节上课时才来，有时第一节课已上完”，金老师说：“是的，豆豆去年上小班时还要来的晚，有时到第二节课才来呢？金老师说：“豆豆她妈妈开店，开的晚，所以她早晨起不了床”，星期二那天，刚好又是我带班，我点好名又缺了豆豆，我想：“这样下去不行，我得教育教育她了，第一节课我正在讲故事，故事已经讲完了她才来，“豆豆，你来了”。下课了，我悄悄地走到她得身边，摸摸她的头，然后蹬下来用温和的话问他，“豆豆你怎么老是迟到，是不是又睡懒觉了，她点了点头，我看他非常老实，又摸摸她得头接着说：“是不是昨晚睡得晚了”。“是的”那今天晚上早点睡，明天不迟到好吗？还给她说了许多好听的话，她说：“好的”。我又接着说：“如果你明天不迟到，芮老师奖励小红花好吗？”她答应了。放学后，我还跟她的妈妈沟通，要他妈妈积极配合让豆豆早睡早起，她妈妈听了后也笑笑地点了点头说：“好的”.。第二天，豆豆到幼儿园我们在做广播体操，比昨天来早一点，早操做好了，我立即表扬了她，还给她贴了一朵小红花，还说你如果你明天在提早一点，给你奖励两朵小红花，到了明天，她终于赶上了晨间活动，我又在班里表扬了她，还给她奖励了两朵小红花，就这样一个星期，我用小红花来吸引她，第二星期她也慢慢地习惯了，也不像以前那样第一节、第二节课来上幼儿园了。所以教师除了用奖励小红花的办法，教师还要用温和的话语，用一颗爱孩子的心去教育说服了孩子。<m.YjS21.CoM/p>
因此，作为教师应尊重孩子更应引导孩子纠正迟到的不良习惯，让孩子按时走进教室，并在自己的工作中我把迟到当作一个良好的教育契机，运用自己的教育智慧和爱心，去演绎孩子“迟到”后的温馨情境。
yJS21.com更多精选教育笔记阅读
教育随笔：他终于不迟到了
迟到是一种常见的现象，对于年幼的孩子来说也是正常的，但这样长期下去也是不好的，所以，要幼儿养成早睡早起的习惯，对幼儿今后的学习是很有必要的。刚开始我还不熟悉幼儿，每天点名时，小哲都还没有来，这个小朋友从小班时起就这样，每天都会迟到。我想："这样下去不行，我需要和小哲好好谈谈。自主游戏的时候，我悄悄地走到他身边，摸摸他的头，然后蹲下来用温和的话问他，"小哲你怎么老是迟到，是不是又睡懒觉了，他有些不好意思的点了点头，我又摸摸他的头接着说："是不是昨晚睡得晚了"。"是的"那今天晚上早点睡，明天不迟到好吗？还给他说了许多好听的话，他说："好的"。我又接着说："如果你明天不迟到，老师奖励小红花好吗？"他答应了。放学后，我还跟小哲的妈妈沟通，要他妈妈积极配合让孩子早睡早起，他妈妈听了后也笑笑地点了点头说："好的".。第二天，小哲到幼儿园我们在做早操，比昨天来早一点，早操做好了，我立即表扬了他，还给他贴了一朵小红花，还说你如果你明天在提早一点，给你奖励两朵小红花，到了明天，他终于赶上了晨间活动，我又在班里表扬了他，还给他奖励了两朵小红花，就这样一个星期，我用小红花来吸引他，第二星期他也慢慢地习惯了，也不像以前那样第一节、第二节课来上幼儿园了。所以教师除了用奖励小红花的办法，教师还要用温和的话语，用一颗爱孩子的心去教育说服了孩子。
因此，作为教师应尊重孩子更应引导孩子纠正迟到的不良习惯，让孩子按时走进教室，并在自己的工作中我把迟到当作一个良好的教育契机，运用自己的教育智慧和爱心，去演绎孩子"迟到"后的温馨情。
百合是我们班一个比较内秀的孩子，平时她很少开口说话，看老师时的目光总是怯怯的，别说回答老师的问题了，就连点名时的一个“到”字都不肯说，一点到她的名字，她就会低下头，微微张张嘴。在与百合爸爸进行沟通时，了解到百合在家还是挺能说的，就是见了生人就不说话了。我们决定帮百合克服胆怯心理，让她接受我们，要让她感到老师和妈妈一样关心爱护她，我们经常对她投去关注的目光，户外活动时，有意识的拉着她的小手一块做游戏，并对她的积极表现及时表扬鼓励，。
有一天，百合来到我身边小声说：“老师，我想尿尿。”这是她第一次主动和我说话，我赶紧领着他去厕所，再去厕所的路上我就找一些话题与她交谈，这次她终于开口了，和我聊了一会。记得那天下午我在整理图书，把百合一起叫了过来：“你帮我整理一下书,可以吗？”百合不好意思的点了点头，一边整理图书一边与百合聊，说着说着小家伙妙语连珠。。。。。。我感到很吃惊，这是那个不爱说话的小姑娘吗？原来她的语言表达能力这么强！原来他有这么多的感情要表达！原来她喜欢我们老师，因为她把我当成了她的小伙伴！多么天真可爱的孩子，我的眼睛湿润了，我当时真是倍感激动，我感动得只说了三个字：“谢谢你！”百合终于爱说话了，现在我们看到了一个爱说话的活泼小姑娘。
今年我去了一个离家比较远的幼儿园上班，因为路远，每天总是急急忙忙，来去匆匆。我想说的这件事情虽然过去很久了，但每次想起来，心里总是觉得特别愧疚，总觉得自己不是一个合格的幼儿教师，
今年冬天的第一场雪下得很大，我走到院子里，真冷啊，风像针扎一样，我打了个寒颤，急忙回屋穿上大衣，今天不用那么早去幼儿园了，孩子们因为下雪天冷肯定也没有早去的，家长们一定也舍不得让他们下雪天到校，在他们眼里，农村幼儿园就是玩玩而已。这样想着我不自觉放慢了脚步。
走进幼儿园大门，一眼望去，我大吃一惊，有一个孩子站在教室门口，冻得好像发抖了。我一看表，7点40了，我迟到了5分钟，我跑上前去，赶紧用大衣围着那个孩子，连声说：“老师来晚了，对不起”。不知道自己说了多少遍，可总觉得还是不够。
这件事深深烙在我的心里，从那以后，不管什么样的天气，我都早早到校，打扫好卫生，坐在教室里等着孩子们的到来，让孩子们感觉到在幼儿园就像在家里一样，我想只有这样，才能对得起家长对我们的信任。
教育随笔：快乐还给她
所有的父母都希望自己的孩子快乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子却不快乐。为什么呢？
其实，是能力弱的孩子不快乐。
奕奕是个能力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一起玩游戏。在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小朋友就马上说：“奕奕不会，他肯定不会表演。”看到这里，我批评了其他幼儿，鼓励奕奕大胆的表现自己。可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。并留下了伤心的眼泪。
幼儿在游戏活动中，常常会根据能力的强弱来选择合作伙伴。能力弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能达到和同伴相同的水平。但是，如果一个孩子他经常受到排斥，就会影响到幼儿的智力发展的。
鉴于这种情况，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做朋友，都和他抱一抱，和老师一同来帮助、关心、鼓励他。现在，奕奕已经渐渐摆脱了不良情绪，和其他幼儿一起快乐而健康的成长起来……
不过，在这学期中，我发现赵子烨在语言方面比上学期有了些许的进步，比如早上来园和下午离园时，不再需要经过父母的再三叮嘱后才会跟我们老师问好或说再见的了。于是，我就利用她的这个进步在小朋友面前表扬了她一番，还给她贴上了一颗红星星，我看到她特别得开心。于是，我就对她说：“如果你早上跟老师一起做操的话，我还会奖励你一颗红星星，好吗？”她听后使劲地点点头。就在上周的一天的晨间锻炼中，赵子烨果然跟着我一起做起了操，虽然在做得时候表现得有点腼腆，但是她终于跨过了这个坎，我真为她感到高兴。回到教室后，我就有对她进行了鼓励并奖励了一颗红星星。下午放学时，我跟她妈妈说了这事以后，她妈妈听后特别得开心，说：“啊呀，她终于跨出了这一步！”是呀，阿二加油吧！你一定会表现得越来越棒的，老师对你有信心！
教育随笔：菜籽终于发芽了
前言：小兔家的田里面种的分别是：菠菜、茼蒿、萝卜和胡萝卜。（隔壁的小狗家的田里面，同时也种下了一些青菜籽。）
散步时候，带着孩子们来到我们的种植园。还清楚记得我们是在10月26日将种子种下的。
我们围绕这个主题也开展了一系列的活动：认识种子——播种——定期观察——改造……
认识种子：通过闻味道，就可以清楚地辨认出芹菜种子和胡萝卜种子（芹菜种子具有浓浓的芹菜味，而胡萝卜的种子却具有特殊甜味）；最后从形状来看，茼蒿的种子是小小的长方体。孩子们还发现，胡萝卜的种子外表还有一层毛刺，觉得像刺猬一样。种子给大家带来的乐趣也很多，我们可以将剩余的种子用小瓶子装起来，放在区角，供孩子们细细观察。
开始播种：终于到了播种的时候了，小朋友们整装待发。带上种子来到了田边。保育员奶奶已经帮我们松好了土，孩子们现在就要向保育院学习播种啦，抓一小把种子，边走边撒。呵呵，小家伙们有模有样地学者，可是奇怪了，种子宝宝，就是不听指挥了。有的一大坨一大坨地一起从手指缝里掉出来；有的却是一粒粒地从手指缝儿里面掉出来。看来啊，在播种上面小朋友们还得加把劲呢。不过，大家一起体验到播种的乐趣，已经很满足了。
种子终于钟下去了，奶奶又拿起钉耙了，要干什么呢？——对啦，松松土，让种子宝宝盖上一层泥土的被子啊。可别以为我们就乐意和种子宝宝说再见了。还有最重要的一个环节呢，踩一踩，为了让种子钻到泥土里面去。大家听从指挥一起在田地里面高兴地踩了起来，海鸥的孩子眼睛比较亮，一遇到没有脚印的地方就多补上几脚……
观察开始啦——种子终于发芽啦！
11月12号的中午，我们又去探望一下我们的植物宝宝了。惊喜发生了。小小的茼蒿籽儿和萝卜籽儿，已经长出小芽了。萝卜的芽儿一下子长出来两片细细长长的叶片。不一样的是，茼蒿也发芽儿啦，它的圆圆的叶片和萝卜的芽儿，形成了鲜明的对比。邻居家的才天里面，青菜叶发芽了，它打开了两片心形的叶片，对我们笑呢。我们正沉浸在种子发芽的惊喜中是，一个宝宝叫了起来：我种的芹菜呢，他是不是死了？我没有立刻给出答案。我也不知道，芹菜怎么慢吞吞的还不长出来的。留着以后再期待吧。
等啊等啊，一个星期后，我们再次来看完它的时候，他也已经露出了，许多细细的毛茸茸的小脑袋，就像芹菜地里长出了许多稀疏的青苔一般。我们的心里也满心欢喜啊！小就小啊，也特别容易被忽略，一不注意就会被小朋友踩到……
改造：看来，我们的田间小路，标志还需要再明显一点啊！
虽然小芽儿们生长得比较缓慢，但是观察还在继续进行中。为了让他们安全生长，也许该给小芽儿们按一个温暖的家了—盖个稻草的被子吧，不能冻坏了！
教育随笔：老师，她抢我玩具
“老师，她抢我玩具！老师，她抢我玩具！”循声望去，只见李荣凌又在和小朋友争抢玩具。每次到了区域活动时间，教室总会时不时传来李荣凌和别人争抢玩具的声音。
李荣凌的爸爸、妈妈结婚比较晚，而且爸爸经常出差，所以家里人对李荣凌特别宠溺，对于孩子提出的需求，无不一一满足。因此，养成了孩子任性、倔强、以自我为中心，控制欲强的性格。但是到了幼儿园里，和小朋友们在一起玩，玩具数量是有限的，任何玩具都需要轮流分享。可她缺少规则意识及自我控制能力，不能与小朋友友好相处。如何让她学习并领悟分享，从而减少这种争抢现象的发生呢。
经过一段时间的观察，我发现她对故事很感兴趣，每次当我宣布要讲故事的时候，她总会很安静的用小眼睛看着我，于是我就想到利用讲故事的形式进行引导，让她从故事中领悟分享、谦让带来的愉悦心情，从而学着不和小朋友争抢玩具。
其次，对于孩子们，最有效的方法就应是游戏了。因此我就利用区域活动的时间，让孩子们以“合作游戏”为主，投放足量的材料，从环境与材料提供上避免在游戏中发生争抢行为，培养幼儿合作潜质和体会分享的愉悦。
最后，我通过创设“玩具生病”的情境游戏，激发李荣凌做个“爱护玩具的好宝宝”，引导她学习礼貌用语，学着与小朋友友好相处。
经过一段时间的努力，我发现李荣凌有了不小的变化，争抢玩具的次数明显少了，也能学着静下心慢慢等待了。情感是幼儿个性发展的核心，幼儿教育必须要做到“以情动情”“因材施教”，善于运用师爱及教育机智，架设沟通师生心灵的桥梁。
喜欢《中班教育随笔：她终于不迟到了》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了中班教育随笔笔记专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)