校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！家长要对教师多些理解、多些帮助，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《由21个月儿子而谈无时无处不在的胎教力量》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
明明小朋友是大家公认的乖乖宝，不但性格活泼开朗，而且乖巧懂事，因此，也有很多的准妈妈来向妈妈取经，问及妈妈当初是如何系统地给明明做胎教的，因为大家认为明明小朋友的今天，与妈妈后天的教育与引导是分不开的，但怀孕期间的胎教力量也是不容忽视的。
其实，说心里话，妈妈怀孕之时也知道胎教的重要性，但也是出于自己孕期前半上课的忙碌以及孕期后半的懒惰，真的没有认真去做，只是在生活中随意地进行了一些。既然被众多朋友们问到了，那么妈妈今天也就把这些零零碎碎的所谓的胎教经验，总结起来和大家一起分享吧！
情绪胎教>>>
准妈妈的心情和情绪对于胎宝宝有一定的影响，而且对于今后宝宝的性格也是有很大影响的。如果准妈妈孕期处于心平所和、开心快乐、轻松享受的状态，那么未来的宝宝将会是个活泼开朗的阳光宝贝；反之如果准妈妈经常动怒动气、情绪低落、担心忧虑，不但会造成胎宝宝不安的胎动，情况严重的甚至会引起流产现象的发生，而宝宝出后也将会是个脾气暴躁的小恶魔。
亲情胎教>>>
胎教并不是准妈妈一人的事情，准爸爸也一定要参与进来哦！准爸爸的参与主要是：1.与胎宝宝聊聊天，使胎宝宝熟悉准爸爸声音的同时，也从小建立父子亲情；2.多与准妈妈沟通与谈心，准妈妈心情大好的同时，胎宝宝也会感受到爸爸妈妈的爱；3.拥抱准妈妈，咱们来个三人的亲密接触吧！4.多体贴与照顾准妈妈，胎宝宝则可以体会到爸爸对妈妈的关心与爱护。
音乐胎教>>>
提到胎教，估计所有的准妈妈脑海中第一个浮现就是音乐胎教。妈妈在怀孕明明之时，一般都是早晨起来，就会打开音乐，音量不大，但屋里总是飘着舒缓的音乐声。至于什么样的音乐更适合胎教，妈妈想说的则是，市面上出售的胎教音乐固然有其一定的道理，但妈妈听了众多的胎教音乐之后，总结出来的一点就是：凡是准妈妈喜欢的、舒缓的音乐，都可以作为胎教音乐。而且呢，如果您想听一些快节奏的动感音乐，也是完全没有问题的，毕竟胎宝宝在妈妈肚子里，就如我们游泳时在水下一样，听到的声音都是朦朦胧胧的，因此准妈妈们不必担心伤害到胎宝宝的耳膜。
故事胎教>>>
隔三岔五地，妈妈会拿一本小朋友的故事书，读给明明听；而且每晚睡觉前，爸爸和妈妈会一起躺在床上，爸爸对着妈妈肚中的明明小朋友，以其憋足的汉语，给明明念上一小段中文故事。明明还是胎宝宝之时，听故事，有时会兴奋地在妈妈肚子里游来游去，而有时则会很安静地躺着一动不动。
阅读胎教>>>
这点与【故事胎教】可谓是大同小异，“大同”之处都是为明明读书，而这“小异”之处则是读的书会有所不同，【故事胎教】中爸爸妈妈会给明明读小朋友的故事书，而且此处的阅读胎教，则是读任何爸爸妈妈自己正在看的书，妈妈平日里看的育儿书，会给随意挑一段读给明明听；而爸爸晚上看的科幻小说，也会为明明读上一段，不过是英文的。
语言胎教>>>
实话实说，这点上妈妈做得不是很够，只是在明明出生后，妈妈才开始真正重视起来。简言之，语言胎教，就是对着肚中的胎宝宝说话，在很多人（尤其是准爸爸）看来，这是件很crazy的事情，对着还未出生的胎宝宝说话，岂不是在对牛弹琴吗？这也是妈妈在孕期做得不足的主要原因之一。但很多知名育儿专家的说法则是，胎宝宝还在妈妈肚中之时，就已经奠定了其今后的语言发展水平，由此可见语言胎教的重要性。
抚摸胎教>>>
这一点就不言而喻啦，想必每位准妈妈都会有抚摸自己隆起的大肚子的习惯，这其实也是对于胎宝宝的一种抚摸式胎教，不但准妈妈，准爸爸也是可以协助进行的。妈妈对此深有感触的则是，有时明明因为外界的环境干扰，会产不安或兴奋胎动的情况，而此时如果妈妈用手轻轻地摸摸自己的肚子，很快地，小朋友就可以安静下来。而且有时爸爸或妈妈的抚摸，也会激起小朋友的兴奋感，由此在妈妈的肚子里大闹天宫。
运动胎教>>>
准妈妈的运动有助于顺产，这点就不用多说了；但对于胎宝宝来说，准妈妈的运动会增强胎宝宝的身体协调性；而且，跟着准妈妈一起全方位运动的胎宝宝，将来的运动细胞也会很强大。明明就是一个精力非常充沛、协调性平衡性都非常强的小朋友，而且很多的瑜珈动作，在很小的时候就真的可以做得非常到位，这是不是也与妈妈的运动有关系呢？
游戏胎教>>>
这是在孕晚期之时，爸爸妈妈与明明每晚睡前都要玩的游戏，很简单，妈妈挺着大肚子躺在床上，看着明明在自己独有的“游泳池”中游来游去，由此妈妈的肚皮会这里鼓一块、那里突一块的，看着爸爸觉得特别好奇，会在突起的位置拍上一下，此时的明明，要么回踢爸爸一脚，要么就顺势游开了，“一家三口”，这样可以玩上半个小时之久呢！
自然胎教>>>
准妈妈一定要多亲近大自然，呼吸新鲜空气的同时锻炼了自己，同时也给胎宝宝一种大自然之美的享受。妈妈当时做的主要是，每天会出门散步，绕着家门口的公园走一两圈；偶尔会与爸爸开车，一起去自然景点走一走；再就是，很多时候，妈妈白天一人在家，无事可做之时，会带上一本书，找一片草地，坐下来，享受大自然的同时补充精神食粮。
妈妈最后语：明明小朋友所谓的胎教就是如此，而且现在怀着二胎Liangliang，胎教又将如何进行呢？妈妈还是觉得，胎教就是生活中的点点滴滴，也是无时无处不在的，因此对于Liangliang，妈妈还是不会有系统的胎教计划，只是...现在因为明明的缘故，在陪明明玩、给明明读书讲故事、带明明出去散步...妈妈与明明每天在一起的生活琐碎，对于Liangliang来说都是很好的胎教机会，因此，Liangliang小朋友的胎教，主角将会明明和妈妈，配角嘛，当然还是爸爸喽！
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记得一本书上说：礼貌是衡量一个社会、一个民族的文化层次和文明程度高低的一个标准。几年的韩国生活，我不敢说韩国人的文化层次和文明程度已经达到了一个很高的程度，但他们良好的礼貌礼仪确实给我留下了深刻的印象。
初次和韩国人打交道时，发现他们无论大人小孩，在问候别人的时候一定会先鞠躬，至少也是要上身欠一欠，然后才是面带微笑的问候。与人握手的时候，一定是伸出右手，同时左手搭在右手的小手臂上，上身欠一欠。在一些公众场合的迎宾小姐，在向大家鞠躬的时候，一定是鞠躬后上身在下面停留几秒钟，然后才直起上身的姿势。韩国人的问候无处不在，走在韩国，无论是在银行，还是在医院、百货商店，你都能听到他们亲切的问候声，感受到他们的良好礼貌。虽然只是一声简简单单的问候，却让我们感受到了一种被尊重和被关心的感觉，心情也会变得很愉快。
“韩国人怎么会这么讲礼貌？”“韩国人从什么时候开始养成这个好的习惯？”……这些问题一直盘旋在我的脑中，直到儿子上了幼儿园，我才找到一些答案。
儿子初来韩国时刚满2周岁，对于韩国人的礼貌和语言一点不懂，但几个月的幼儿园生活后，我却看到了他身上可喜的变化。以前看见大人无动于衷的他，看见熟人会主动上前鞠躬问候了，遇到不认识的人，只要大人在一旁提醒，他也能上前鞠躬问候，“爷爷好！”“奶奶好！”“老师好！”“小哥哥好！”……才2岁的小人给人家鞠躬也是腰弯得很低，头差不多快要碰到地上了，作为妈妈的我每每看到此情此景真是又高兴又觉得好笑，不禁感叹幼儿园老师教育作用之大了。
记得那时每天早上送儿子去幼儿园，是一直要把他送到班级门口，每次老师只要在，看见我们到来，一定是马上迎上来，双手握着放在小腹部，很正规的和我们鞠躬问候。刚开始，儿子不懂得和老师也要这样问候，但几天幼儿园生活后，他也能做到见到老师也象老师那样问候了。每一次当我要离开时，老师还会要求儿子向我鞠躬道再见，在老师每天这样的教育下，我也象进行了一次礼貌礼仪的学习。每一次，在幼儿园的走道里，无论遇到哪一位老师，认识的也好，不认识的也罢，她们都一定会主动和父母问候的：“妈妈，您早！”“妈妈，请慢走！”……她们良好的礼貌总让我有些许的感动。我想老师课堂的教育固然是很重要，但老师对孩子言传身教的作用也一定是忽视不了的。
春节时小侄子小侄女见面，发现他们对长辈十分尊重，给他们礼物或者压岁钱时，他们一定是双手接过，鞠躬道谢的。后来，看见儿子从幼儿园带来的照片，是儿子接过院长颁发的奖状的情景，只见照片上的儿子也是双手接过奖状身体鞠躬状的，觉得小孩子从小一点一滴礼貌教育的影响灌输，也是他们韩国人能够长大以后这么讲礼貌的一个原因之一。
另外，我想孩子良好的礼貌习惯的养成和父母的教育也是分不开的。
印象很深的是，有一次和一位邻居在电梯里碰见，当时她十岁的儿子也在一旁。我们大人互相问候后，只见邻居马上示意儿子向我问候，孩子很听话，马上向我鞠躬问候。路过门卫时，妈妈也不忘提示孩子向门卫叔叔问候，我注意到妈妈也是一同问候的。自那次后，那个孩子不管在哪里看见我，都一定会主动和我鞠躬问候。不只是这个孩子，只要是认识我的孩子，一般都能主动或者在大人的提醒下，和我问候。还有一次去一位韩国朋友家玩，看见了她15个月的儿子，孩子当时还不会说话，但妈妈还是马上叫他向我问候，只见那个小不点还真的模仿妈妈的动作和我鞠了一个躬。我这才恍然大悟，原来韩国父母对孩子的礼貌教育，无时无刻不在进行着，从孩子懂事起、从孩子还不会说话之际，礼貌教育渗透在每一天的日常生活中，礼貌教育在日常生活中不断得到强化和巩固，难怪……
时常的，在电视、电台会有一些公益广告，有教育孩子要孝顺父母的，也有教育大家节约用水的，也有教育公司职员接电话的礼仪的……在这样的一个社会大氛围中，孩子每天受到耳濡目染的影响。就如同我们古代的孟母三迁一样，环境对孩子的影响作用之大也是不可忽视的吧。
总觉得，一种好的习惯的养成，不是靠一天两天的突击学习就可以学到的，而是要靠日积月累的反复强化、巩固，才能形成一种习惯，相信礼貌教育也如此。
育儿观念：关爱无处不在
刚来园时，当你在妈妈的臂弯里哇哇地扯着哭闹着：“妈妈，我要回家，我不要上幼儿园……”。我笑着从妈妈的手中抢下你，亲切地说：“宝贝不哭，老师抱抱，老师和妈妈一样喜欢你！”那时候，没有生气，只有疼爱。
午睡时：当你提着自己家中带来的小香被，眼里含着泪花，用带着哭腔的声音说：“老师，要你陪陪……”。我温柔地抱起你，在你耳边轻声细语：“宝贝，老师陪你睡觉，小眼睛闭闭上哦，嗯嗯……”。那时候，没有烦躁，只有关爱。
用餐时：当你哭闹着不肯吃饭，当你哭着，追着我说：“老师，我不要吃饭，我要老师抱抱，老师喂喂”时，我耐心温和的说：“宝贝，你很听话，你坐到自己的位置上喂自己吃一口，老师过一会就来……”。那时候，没有训斥，没有责备，还是关爱。
大冬天里：当你泪眼汪汪，提着半湿的裤子委屈的说：“老师，我尿裤子了，我要换裤子……”时，我怜爱地说：“宝贝，没关系，好冷吧，老师帮你换上干净的裤子”。那时候，没有指责，还是关爱。
快毕业时：当你认真地学习朗诵毕业诗时，读着读着，你眼眶湿了，你喉咙哽咽了：“老师，我不想离开你，我不要上小学……”。我转过脸去，拭去脸庞上的泪珠，用哽咽的声音深情地说：“宝贝，老师也舍不得，可你长大了，是要离开幼儿园去小学学更多的本领……”。那时除了舍不得，还有更多爱的寄望。
长大时：当你已经长成大姑娘小伙子时，你挽着妈妈的胳膊散步途中与我遇见时，妈妈热情并温和的对你说：“孩子，这是你幼儿园的老师……”。你摇着头，眼睛一片茫然并不知所措说：“我已经不认识了……”。我虽然有些失望但还是微笑着说：“哈，没关系，小时候的事是很快就会遗忘的，只要你长大有出息我就很开心”。挥手再见时，没有失落，只有更多的祝福。
最后，我想说：“感谢上苍给予我这份爱的职业，让我学会了如何去爱，同时让我收获了很多爱的感动”！
宝宝在2岁左右的这个年龄阶段，其生理以及心理都在发生巨大变化，常常会使人觉得2岁的宝宝不好教养。
“和小孩子讲道理，他能听得懂吗？”许多父母也许会质疑，但是千万别小看孩子的能力！用孩子听得懂的语言与他对话，效果通常不错。你不妨也试一试，用讲故事的方式来引导孩子，尝试和孩子正向沟通，或许会有意想不到的效果。
“孩子想要什么就给他吧！省得他哭闹不止，弄得大家精神崩溃！”不少父母在孩子耍脾气时，会采取妥协、满足孩子的需求等消极的解决方式，以求能迅速地让孩子安静下来，但是如此反而会让孩子更加任性。所以父母应该拥有正确的教养观念：疼爱孩子，但不要溺爱孩子，在孩子淘气时要坚持原则。当孩子吵闹时，要用他可以理解的话语告诉他，那样做是不对的。如果孩子一再坚持，比方说他哭着闹着非得要去麦当劳用餐，那是鬼灵精怪的他在试探你的忍耐底线，只要一次赖皮成功，下次可能他就会如法炮制。建议你不妨事先和孩子说清楚：今天的行程有那些？有没有麦当劳？这样才不会让孩子予取予求。
这时，宝宝也很喜欢和爸爸一起玩了。所以，爸爸休息时，尽量陪孩子一起玩。模仿骑马、坐飞机等游戏，爸爸会很高兴。不要让孩子老是围着妈妈身边转，爸爸也要积极参与育儿，建立良好的父子关系。
因为精细动作技能的长足发展，这时候宝宝能够使用写字工具的能力已有明显提高，如蜡笔和铅笔等。他们喜欢涂鸦和画画，并珍惜每一个机会。如果让他们临摹一个简单的几何图形，或者让他们在房子图片中着色，他们准会很开心；但我们必须清楚，这种游戏的名称应该是“涂鸦”。
◆培养睡眠习惯
宝宝睡觉前必须要完成的几件事应形成常规，按次序做完这几件事后宝宝就会意识到自己该睡觉了。如洗漱、上厕所、道晚安、拿着睡前必读的小故事书、关灯等一系列动作，然后等宝宝逐渐入睡后，妈妈方可离开。
建立这种条件反射，养成按常规入睡的习惯，对宝宝的身心发展都有帮助，也有利于父母按计划安排自己的生活。
◆了解身体部位功能
宝宝已经认识了很多的身体部位，现在要让宝宝知道每个部位的作用了。
妈妈和宝宝坐在一起，一边对宝宝说话：“我用眼睛来看东西，用耳朵来听声音，用嘴巴说话和吃饭，用鼻子闻香味和臭味，用手做事，用脚走路……”一边用手指着自己的相关部位，然后让宝宝来重复，眼睛是干什么的？耳朵是干什么的？
宝宝会不断地提问，妈妈要耐心地回答，增长宝宝的见识。
◆听音辨人
全家人在一起时，妈妈把宝宝带到另一个空间，确保能听见隔壁家人的声音。然后让宝宝辨认是谁在说话。宝宝能很轻易地辨认出爸爸、爷爷和奶奶的声音，如果宝宝全部猜对，妈妈应该及时表扬鼓励，增加宝宝对游戏的兴趣，宝宝会乐于仔细倾听别人的声音。家里来了客人，可以和宝宝再次玩这个游戏：先把宝宝介绍给客人们，然后把客人介绍给宝宝，再和宝宝一起躲起来，听客人们讲话，辨认是谁在说话。猜完后让宝宝出来，告诉孩子刚才哪些人猜对了，哪些人猜错了。
◆刷刷牙，漱漱口
给宝宝准备专用的小毛巾和牙刷、牙膏及水杯，每天让宝宝和父母一起洗脸、刷牙。宝宝喜欢挤牙膏，告诉宝宝从远到近轻轻地挤，只要挤一点即可，刷牙时先内后外、先上再下，上下刷牙，并学会漱口。妈妈可以先抓住宝宝的手刷，然后再让宝宝自己做。所有的宝宝都非常乐于自己刷牙漱口。涂润肤露等也可让宝宝自己开始操作，先点在额头、两边面颊、下巴，然后再均匀地涂抹。
让宝宝学习个人卫生自理，自我操作，自我保护，并养成自觉的卫生习惯。
◆建立统筹观念
妈妈可以让宝宝多帮忙拿东西。比如洗澡前要准备东西了，肥皂、毛巾、拖鞋、梳子、衣服等，宝宝往往一次只拿一种。妈妈可提醒宝宝还要拿什么，并告诉宝宝可以一次性把肥皂和毛巾都拿来。下次拿拖鞋和衣服时，妈妈和宝宝一问一答：“拖鞋在哪？”“在房间。”“衣服在哪？”“在房间。”“那你可以一次把拖鞋和衣服都拿过来。”经过几次之后，妈妈只需说一遍所需的东西，宝宝就会主动分配、安排每次取物的数量。
这种练习可帮助宝宝建立最初的统筹观念，学会做事前先思考判断，计划好行动的步骤，对宝宝来说将受益终生。
◆鼓励开口表达
21～24个月的宝宝是开口说话表达语言发展最快的时期。开口说话也是学步期的结束，宝宝可将全部精力发展语言。因此，平时多鼓励宝宝开口，宝宝索要东西时要使之用语言表达。妈妈可不断地帮助宝宝组织语句，锻炼表达能力。
我的儿子四周岁多了，还得喂饭，而且得让他边看电视边吃或边玩手机边吃。正常方式下，他只能吃下两三口食物。
对此，我自己觉得，这肯定是不合适的，是需要调整的；另外，我在儿子吃饭的问题上没能放手，还在管理他的胃，可能我在他别的方面给他独立和自由的空间也并不是够的。
因此，我说，我真是错过了好时机，代管儿子的胃太久，以致儿子和我都很辛苦。
但是，几乎所有听我表达类似看法的人都反对。纷纷说：孩子还小的时候都得这么喂，长大点就好了……然后列举他们自己经历过的或者看到过的喂孩子吃饭的经验及艰辛。然后他们强调，他们现在都还在侍侯着这些少爷或公主。
其中一位的儿子已经十三岁，上小学四五年级了，但吃鱼必须父亲剔好鱼刺。有刺的鱼是坚决不吃的。而另一位的孩子，上小学三年级，极爱吃虾，但从来没有自己剥过虾。他非常无辜而实在地说，他不会。
所有讲述者都觉得，端着碗追着喂饭，不断地讲故事哄孩子张开嘴巴，给上小学的儿女剥虾剔鱼刺的行为，正是父母关爱孩子的最好表现。他们竞相地说着，父母之爱泛滥。
我呢，行动上和他们一致，但想法上和他们相反。
我觉得孩子们的独立性就在这种关爱中被剥夺了。
而且还剥夺得如此普遍。
可我们每个父母都很想要一个独立自主的孩子。我想，那应该从让孩子自己吃鱼自己剥虾开始吧。
我呢，要让**把他已经具备的自己吃饭的能力用起来，这可能也是个挑战。
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